giao duc ky nang song trong mon dia ly

... cỏc thnh viờn trong nhúm ln lt tr li cỏc cõu hi ca cỏc bn khỏc trong lp v bi c Nội dung 4: GIO DC KNS CHO HS QUA MễN A L 1: Tỡm hiu kh nng GDKNS v cỏc KNS ch yu c giỏo dc trong mụn a lớ ... lớ 2: Tỡm hiu cỏc KNS v a ch thc hin GD KNS trong mụn a lớ THPT H 1: Tỡm hiu kh nng GDKNS v cỏc KNS ch yu c GD trong mụn a lớ KNS ch yu thc hin trong mụn a lớ - T nhn thc: Th hin s t tin,... ... soỏt cm xỳc; ng phú vi cng thng, tỡm kim s h tr Cu trỳc chng trỡnh GD KNS trong mụn a lớ THCS Lp 8 Bi KNS c GD trong bi PP/KTDH s dng Bi 24 Vựng bin Vit Nam - T duy: Thu thp v x lớ thụng...

Ngày tải lên: 26/04/2015, 10:00

... bạn bè thầy cô; có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ giao? ?? Xác định giá trị thân thể thái độ đồng tình hay phản đối trước hành động tiêu cực - Giao tiếp: Lắng nghe phản hồi tích cực trình trao đổi ... đề giáo viên gợi ý, nhằm đến nội dung cần tiếp thu học Biết cách ứng xử, giao tiếp với bạn bè, thầy cô giáo - Tư duy: + Trong trình làm việc cá nhân nhóm, học sinh có điều kiện suy ngẫm hồi tưởng ... cực như: Phương pháp dạy học nhóm, giải vấn đề… tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành kỹ giao tiếp, kỹ giải vấn đề… - Chương trình lớp 11 gồm hai phần: A Khái quát kinh tế xã hội Thế giới

Ngày tải lên: 12/09/2017, 16:13

... tỏ suy nghĩ, ý tưởng, nhu cầu, mong muốn cảm xúc, đồng thời nhờ giúp đỡ tư vấn cần thiết Kĩ giao tiếp giúp người biết đánh giá tình giao tiếp điều chỉnh cách giao tiếp cách phù hợp, hiệu quả; ... làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; giao tiếp, hợp tác, thảo luận nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian làm việc nhóm công việc giao Động não; HS ... lí thực địa - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao; quản lí

Ngày tải lên: 05/03/2021, 11:10

... tỏ suy nghĩ, ý tưởng, nhu cầu, mong muốn cảm xúc, đồng thời nhờ giúp đỡ tư vấn cần thiết Kĩ giao tiếp giúp người biết đánh giá tình giao tiếp điều chỉnh cách giao tiếp cách phù hợp, hiệu quả; ... làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; giao tiếp, hợp tác, thảo luận nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian làm việc nhóm cơng việc giao Động não; HS ... lí thực địa - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao; quản lí

Ngày tải lên: 05/03/2021, 13:23

... hạn chế, sai lầm, thất bại trong cuộc sống và trong giao tiếp với người khác. Để tự nhận thức đúng về bản thân cần phải được trải nghiệm qua thực tế, đặc biệt là qua giao tiếp với người khác. ... phải tự nhiên có được mà phải được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục. • KNS vừa mang ... .của bản thân. Hoặc người không có kĩ năng giao tiếp sẽ khó khăn hơn trong việc xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh, sẽ khó khăn hơn trong hợp tác cùng làm việc, giải quyết

Ngày tải lên: 18/10/2013, 17:11

... bạn bè thầy cơ; có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ giao? ?? Xác định giá trị thân thể thái độ đồng tình hay phản đối trước hành động tiêu cực - Giao tiếp: Lắng nghe phản hồi tích cực q trình trao ... đề giáo viên gợi ý, nhằm đến nội dung cần tiếp thu học Biết cách ứng xử, giao tiếp với bạn bè, thầy giáo - Tư duy: + Trong q trình làm việc cá nhân nhóm, học sinh có điều kiện suy ngẫm hồi tưởng ... sinh lứa tuổi hình thành giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết thích tìm tòi, khám phá song thiếu hiểu biết sâu sắc xã hội, thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lơi kéo kích động Đặc biệt bối

Ngày tải lên: 17/10/2019, 15:00

... bạn bè thầy cơ; có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ giao? ?? Xác định giá trị thân thể thái độ đồng tình hay phản đối trước hành động tiêu cực - Giao tiếp: Lắng nghe phản hồi tích cực q trình trao ... đề giáo viên gợi ý, nhằm đến nội dung cần tiếp thu học Biết cách ứng xử, giao tiếp với bạn bè, thầy giáo - Tư duy: + Trong q trình làm việc cá nhân nhóm, học sinh có điều kiện suy ngẫm hồi tưởng ... sinh lứa tuổi hình thành giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết thích tìm tịi, khám phá song cịn thiếu hiểu biết sâu sắc xã hội, thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lơi kéo kích động Đặc biệt

Ngày tải lên: 24/02/2021, 17:07

... bạn bè thầy cơ; có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ giao? ?? Xác định giá trị thân thể thái độ đồng tình hay phản đối trước hành động tiêu cực - Giao tiếp: Lắng nghe phản hồi tích cực q trình trao ... đề giáo viên gợi ý, nhằm đến nội dung cần tiếp thu học Biết cách ứng xử, giao tiếp với bạn bè, thầy giáo - Tư duy: + Trong q trình làm việc cá nhân nhóm, học sinh có điều kiện suy ngẫm hồi tưởng ... cực như: Phương pháp dạy học nhóm, giải vấn đề… tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành kỹ giao tiếp, kỹ giải vấn đề… - Chương trình lớp 11 gồm hai phần: A Khái quát kinh tế xã hội Thế giới

Ngày tải lên: 28/04/2021, 13:03

... bạn bè thầy cơ; có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ giao? ?? Xác định giá trị thân thể thái độ đồng tình hay phản đối trước hành động tiêu cực - Giao tiếp: Lắng nghe phản hồi tích cực q trình trao ... đề giáo viên gợi ý, nhằm đến nội dung cần tiếp thu học Biết cách ứng xử, giao tiếp với bạn bè, thầy giáo - Tư duy: + Trong q trình làm việc cá nhân nhóm, học sinh có điều kiện suy ngẫm hồi tưởng ... sinh lứa tuổi hình thành giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết thích tìm tịi, khám phá song cịn thiếu hiểu biết sâu sắc xã hội, thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lơi kéo kích động Đặc biệt

Ngày tải lên: 19/06/2021, 09:39

... các nhiệm vụ được giao? ?? Xác định giá trị bản thân thể hiện ở thái độ đồng tình hay phản đối trước những hành động tiêu cực. - Giao tiếp: Lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình trao ... năng sống trong chương trình địa lý lớp 11. - Đối tượng: Giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập môn địa lý. 3. Phương pháp. - Thông qua kinh nghiệm giảng dạy môn địa lý trong nhiều ... CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. - Nội dung giáo dục kỹ năng sống đã được tích hợp trong một số môn học và giáo dục có tiềm năng trong trường phổ thông. - Môn địa lý có nhiều khả năng để giáo dục kỹ năng

Ngày tải lên: 20/04/2015, 19:52

... bạn bè thầy cô; có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ giao? ?? Xác định giá trị thân thể thái độ đồng tình hay phản đối trước hành động tiêu cực - Giao tiếp: Lắng nghe phản hồi tích cực trình trao đổi ... đề giáo viên gợi ý, nhằm đến nội dung cần tiếp thu học Biết cách ứng xử, giao tiếp với bạn bè, thầy cô giáo - Tư duy: + Trong trình làm việc cá nhân nhóm, học sinh có điều kiện suy ngẫm hồi tưởng ... năng sống trong các nhà trường là xu hướng... pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để tạo điều kiện, cơ hội cho học sinh được thực hành, trải nghiệm kỹ năng sống trong quá trình

Ngày tải lên: 13/04/2016, 11:44

... Trọng Đức Viện KHGDVN THỰC HiỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MƠN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC Anh/ Chị mong muốn phần tập huấn này? - Biết làm để thực GD KNS: PP, KTDH - Các loại bài, nội dung ĐL thực ... chủ yếu thực mơn Địa lí - Tự nhận thức: Thể tự tin, tự trọng; xác định giá trị thân, hợp tác - Giao tiếp: Lắng nghe phản hồi tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng; ứng xử; thể cảm thông, hợp ... ĐÁP THẮC MẮC VÀ TỔNG KẾT LỚP) HĐ3: Đánh giá khóa tập huấn - KT 3x 3x (hài lòng, chưa hài lòng, mong muốn) - Phiếu đánh giá HĐ 4: Bế mạc khố tập huấn • HV nói câu ngắn diễn tả cảm xúc, ấn tượng

Ngày tải lên: 12/05/2021, 19:39

... học sinh có lực ngôn ngữ để häc tËp, giao tiÕp vµ nhËn thøc vỊ x· héi ngời, giúp học sinh làm giàu xúc cảm thẩm mĩ định hớng thị hiếu để hoàn thiện nhân cách Trong trình thực nội dung giáo dục ... không làm ngời gục ngà b Xà nu có gắn bó mËt thiÕt víi ng−êi - Trong ®êi sèng sinh hoạt ( Dẫn chứng) 16 - Dụng ý tác giả xây - Trong kiện quan trọng ( Dẫn dựng hình tợng xà nu, chứng) rừng xà ... c a b n thân qua trình th c hi n V i đ tài này, ng i vi t mong mu n em h c sinh s yêu thích, h ng thú h n n a v i tác ph m anh hùng ca Mong mu n l n h n n a qua ph ng pháp/ k thu t d y h c tích

Ngày tải lên: 24/01/2016, 09:38

... nốt phần lại HS/nhóm HS thực nhiệm vụ giao HS/ nhóm HS trình bày sản phẩm GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá 1/22/2018 51 Kĩ thuật “Viết tích cực” • Trong q trình thuyết trình, GV đặt câu ... nhận thức, tự tin,… 1/22/2018 BÀI 1:QUAN NIỆM VỀ KNS VÀ PHÂN LOẠI KNS II-PHÂN LOẠI KỸ NĂNG SỐNG Trong giáo dục nước ta năm qua, KNS thường phân loại theo mối quan hệ:  Nhóm KN nhận biết sống ... định giá trị, kiểm sốt cảm xúc, ứng phó với căng thẳng,…  Nhóm KN nhận biết sống với người khác: giao tiếp có hiệu quả, giải mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ cảm thơng, hợp tác,…  Nhóm

Ngày tải lên: 22/01/2018, 18:05

... thức khả người, tảng để người giao tiếp, ứng xử phù hợp hiệu với người khác để cảm thơng với người khác Để tự nhận thức thân cần phải trải nghiệm qua thực tế, đặc biệt giao tiếp với người khác - ... Kĩ giao tiếp Đây khả bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngơn ngữ thể phù hợp với hồn cảnh văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao ... trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao tiếp giúp người biết đánh giá tình giao tiếp điều chỉnh giao tiếp cách hiệu quả, phù hợp Kĩ giúp có mối quan hệ tích cực với người khác, với

Ngày tải lên: 21/10/2019, 19:46

... thức khả người, tảng để người giao tiếp, ứng xử phù hợp hiệu với người khác để cảm thơng với người khác Để tự nhận thức thân cần phải trải nghiệm qua thực tế, đặc biệt giao tiếp với người khác - ... Kĩ giao tiếp Đây khả bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngơn ngữ thể phù hợp với hồn cảnh văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao ... trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao tiếp giúp người biết đánh giá tình giao tiếp điều chỉnh giao tiếp cách hiệu quả, phù hợp Kĩ giúp có mối quan hệ tích cực với người khác, với

Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:46

... thực nhiệm vụ (nhận thức hành vi song song với nhau) Số lại nhận thức hành vi không đôi với (nhận thức hành vi chưa đúng) - Thống kê mức độ diễn đạt học sinh Kỹ giao tiếp, kỹ bộc lộ (kỹ sống) học ... chào hỏi, câu tạm biệt - Biết nói cảm ơn, xin lỗi tình phổ biến giao tiếp II - CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kỹ giao tiếp/ ứng xử với người, biết chào hỏi gặp gỡ tạm biệt chia ... Thể KN sống Khơng thể Có thể KN thành thạo (giao KN sống (không tự Tổng số sống chưa tiếp, thể hiện, bộc bộc lộ, thể hiện, hạn HS thành thạo lộ) chế giao tiếp) SL TL SL TL SL TL 30 27% 17 56%

Ngày tải lên: 03/11/2019, 01:52

... thức khả người, tảng để người giao tiếp, ứng xử phù hợp hiệu với người khác để cảm thơng với người khác Để tự nhận thức thân cần phải trải nghiệm qua thực tế, đặc biệt giao tiếp với người khác - ... Kĩ giao tiếp Đây khả bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngơn ngữ thể phù hợp với hồn cảnh văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao ... trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao tiếp giúp người biết đánh giá tình giao tiếp điều chỉnh giao tiếp cách hiệu quả, phù hợp Kĩ giúp có mối quan hệ tích cực với người khác, với

Ngày tải lên: 20/11/2019, 17:32

... thức khả người, tảng để người giao tiếp, ứng xử phù hợp hiệu với người khác để cảm thơng với người khác Để tự nhận thức thân cần phải trải nghiệm qua thực tế, đặc biệt giao tiếp với người khác - ... Kĩ giao tiếp Đây khả bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngơn ngữ thể phù hợp với hồn cảnh văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao ... trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Kĩ giao tiếp giúp người biết đánh giá tình giao tiếp điều chỉnh giao tiếp cách hiệu quả, phù hợp Kĩ giúp có mối quan hệ tích cực với người khác, với

Ngày tải lên: 24/07/2020, 15:09

... thường bị vấp váp, dễ bị thất bại sống Thế hệ trẻ vốn giàu ước mơ, ham hiểu biết, thích tìm tịi song cịn thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lơi kéo, kích động khơng giáo dục KNS, họ dễ bị lôi kéo vào ... hợp giáo dục kĩ sống môn GDCD để nâng cao KNS cho học sinh 1.2 Mục đích nghiên cứu: Mục đích lớn mong muốn học sinh tâm vào môn học có mơn GDCD mà giảng dạy 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh ... thẳng, kĩ kiểm soát cảm xúc, kĩ tự nhận thức,… Học để sống với người khác gồm kĩ xã hội như: kĩ giao tiếp thương lượng, kĩ tự khẳng định, kĩ hợp tác, kĩ làm việc theo nhóm, kĩ thể cảm thông,…

Ngày tải lên: 27/07/2020, 07:35