giai bai tap vat li 9 sbt chuong 2

... Điện trở đèn : R1 = U 12 220 2 = = 484Ω P1 100 Điện trở bàn : R2 = U 22 22 02 = = 193 , 6Ω P2 25 0 R R 484. 193 , Điện trở tương đương mạch: R 12 = R + R = 484 + 193 , = 138, 29 ? ?? b)Công suất tiêu thụ ... R 12 R 12 = R1.R2 R1 + R Tìm R1= U1/P1 Có: U1, P1 Tìm R2 = U2/R2 Có: U2, P2 26 Tìm P 12, Pmc.(So sánh ) + P 12 = P1+P2 Có P1, P2 + Pmc= U2/Rtđ Có : U,Rtđ So sánh với đề bài: Điện trở đèn : R1 = U 12 ... Rdd Tìm RMC Khơng có R 12 R 12 = R1.R2 R1 + R2 Có R1,R2 Tìm I1, I2 I1 = Có :R1 U1 R1 Tìm I , I =U/RMC Có Umc, Rmc Tìm U1 ,U1=U2= U 12 ….Tìm U 12= I R 12 Mà I2 = U2 R2 Có : U 12, R2 Gv: Yêu cầu học sinh

Ngày tải lên: 11/08/2016, 17:15

... sau: Lớp Sỉ 91 23 Điểm S Tỷ lệ L 18 78,3% 92 36 27 75% 19, 4% 25 % 93 33 26 78,8% 15 ,2% 21 ,2% Tổng 92 71 77 ,2% 15 16,3% 21 22 ,8% số Điểm 9- 10 S Tỷ lệ L 13% Điểm S Tỷ lệ L 21 ,7% Kết khối 9: Điểm 5: ... 17 73 ,9% Điểm 9- 10 S Tỷ lệ L 13% Điểm S Tỷ lệ L 26 ,1% 92 36 27 75% 19, 4% 25 % 93 33 25 75,8% 18 ,2% 24 ,2% K9 92 69 75% 16 17,4% 23 25 % Kết khối 9: Điểm 5: Tăng 37,4% Điểm 5: giảm 37,4%; Điểm - ... năm 20 13 - 20 14: Lớ Sỉ p số K9 Điểm S Tỷ lệ L Điểm 9- 10 S Tỷ lệ L Điểm S Tỷ lệ L 32 53 37,6% 7,1% 62, 4% *Kết đợt khảo sát cuối năm 20 14 - 20 15: Lớ Sỉ p số 91 23 Điểm S Tỷ lệ L 17 73 ,9% Điểm 9- 10

Ngày tải lên: 11/08/2016, 17:15

... dây R1: U2 t1 Q1 = R1 (1) Chỉ dùng dây R2: U2 t2 Q2 = R2 (2) ⇒ U2 U2 t1 = t2 R1 R2 ⇒ t2 = từ (1) (2) b Khi dùng R1 nối tiếp R2: từ (1) (3) R2 t1 = 10 = 15( ph) R1 Q3 = U2 t3 R1 + R2 ⇒ U2 U2 t1 = ... lí 8 ,9 Q1 = Q2 + Q3 (3) từ (1), (2) (3) ⇒ m1.c1(t1 – t) = m2.c2(t –t2) + m3.c3(t –t2) ⇔ t ( m1c1 + m2c2 + m3c3 ) = m1c1t1 + ( m2c2 + m3c3 ) t2 ⇒ t= m1c1t1 + ( m2 c2 + m3 c3 )t2 m1c1 + m2 c2 + m3 ... 0,4.10-4 Ω m + Ta được: l= 22 02. 3600.1,5.10−4 = 22 0(m) 29 7 0000.0, 4.10−4 11   Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật lí 8 ,9 - Vậy chiều dài dây hợp kim đồng 22 0m 2. 2/ Giải tập phương pháp

Ngày tải lên: 12/11/2017, 20:20

... dây R1: U2 t1 Q1 = R1 (1) Chỉ dùng dây R2: U2 t2 Q2 = R2 (2) ⇒ U2 U2 t1 = t2 R1 R2 ⇒ t2 = từ (1) (2) b Khi dùng R1 nối tiếp R2: từ (1) (3) R2 t1 = 10 = 15( ph) R1 U2 t3 Q3 = R1 + R2 ⇒ U2 U2 t1 = ... m2.c2(t –t2) + m3.c3(t –t2) ⇔ t ( m1c1 + m2c2 + m3c3 ) = m1c1t1 + ( m2c2 + m3c3 ) t2 ⇒ t= m1c1t1 + ( m2 c2 + m3 c3 )t2 m1c1 + m2 c2 + m3 c3 - Thay đạt lượng trị số được: 1.380 + (0,5.460 + 2. 420 0) .20 ... 10.10-4 m2 Q = 97 0 000 J ρ = 0,4.10-4 Ω m + Ta được: l= 22 02. 3600.1,5.10−4 = 22 0(m) 29 7 0000.0, 4.10−4 - Vậy chiều dài dây hợp kim đồng 22 0m 2. 2/ Giải tập phương pháp tổng hợp Theo phương pháp này,

Ngày tải lên: 08/11/2020, 17:37

... 9A4 47 0 10 21 ,3 22 46,8 15 31 ,9 9A5 46 0 17,4 25 54,3 13 28 ,3  Kết khảo sát sau thực đề tài : Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 9A4 47 13 27 ,7 15 31 ,9 11 23 ,4 17 9A5 ... gồm R2 nối tiếp R3 : Ta có : R23 = R2 + R3 = 20 + = 26 (Ω) - Điện trở tương đương đoạn mạch gồm R23 song song R4 : Ta có : R234 = = ≈ 1,86 (Ω) - Điện trở mạch CD : RCD = R1 + R234 = 20 + ... (H1.8), cho I = 2A, R1 = 1Ω, R2 = 2? ??, R3 = 3Ω, R4 = 6Ω Tìm I1, I2, I3, I4 Giải :  Cách : Ta có : 1 td R = 1 1 + 1 2 + 1 3+ 1 6 = 2 Rtđ = 2 suy U = I.Rtđ = 1. 2 = 1 2( V) Từ

Ngày tải lên: 23/05/2021, 22:16

... năm 20 12 – 20 13, 20 13 – 20 14 cụ thể sau: Năm học 20 12 - 20 13 Lớp Sĩ số Học sinh đạt 5,0 điểm Học sinh đạt 5,0 điểm Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 9A1 38 13 ,2 33 86,8 9A2 38 23 ,7 29 76,3 9A6 ... 44,4 20 55,6 Năm học 20 13 - 20 14 Lớp Sĩ số Học sinh đạt 5,0 điểm Học sinh đạt 5,0 điểm Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 9A1 40 5,0 38 95 ,0 9A5 41 12 29 , 3 29 70,7 9A6 39 23 ,1 30 76 ,9 -Khi ... 20 55,6 Năm học 20 13 - 20 14 Lớp Sĩ số Học sinh đạt dưới 5,0 điểm Học sinh đạt trên 5,0 điểm Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 9A1 40 2 5,0 38 95 ,0 9A5 41 12 29 , 3 29 70,7 9A6

Ngày tải lên: 28/12/2015, 22:46

... đôi: . 39 2. 2 THIẾT KẾ GIÁO ÁN CÁC BÀI LUYỆN TẬP LỚP 10 NÂNG CAO – CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CÓ DẠY HỌC THEO NHÓM: 41 2. 2.1 Giáo án ĐỘNG – ĐỘNG LƯỢNG: 41 2. 2 .2 Giáo án ... .45 2. 2.3 Giáo án tập động – định lý động (Tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc STAD) .55 2. 2.4 Giáo án tập Cơ (Tổ chức dạy học theo cấu trúc Jigsaw 2) 65 2. 2.5 Giáo ... NGHIỆM 82 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm: 82 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm: 82 3.1 .2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm: 82 3 .2 Đối tượng thực nghiệm: 82 3.3

Ngày tải lên: 19/08/2016, 11:07

... Page 1 29 of 25 8 121 Header Page 130 of 25 8 TÀI LI? ??U THAM KHẢO Trịnh Văn Biều (20 11), “Dạy học hợp tác – xu hướng giáo dục kỉ 21 ”, Tạp chí khoa học số 25 , ĐHSP TP HCM Nguyễn Thị Kim Dung (20 05), ... nhóm cho HS: 118 3.8 .2 Sự chuẩn bị GV cho tiết tập có tổ chức hoạt động nhóm: 1 19 KẾT LUẬN 120 TÀI LI? ??U THAM KHẢO 122 Footer Page of 25 8 Header Page of 25 8 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, ... Footer Page 138 of 25 8 130 Header Page 1 39 of 25 8 b F ms = 5000N (0,5) Câu (2? ?): a h = 12m (0,75), hình vẽ (0 ,25 ) Vận tốc chân dốc v = 20 m/s (0,5), quãng đường xe thêm s = 20 0m > 100m xe va vào

Ngày tải lên: 11/03/2017, 18:54

... học: 20 16 -20 17 12 Trường THCS Nguyễn Công Trứ Sáng kiến kinh nghiệm R15 ntR ⇒ R 153 = R 15 + R = + 20 = 25 Ω R 25 ntR ⇒ R 25 4 = R 25 + R = 7,5 + 17, = 25 Ω R153 / /R 25 4 ⇒ R 15 325 4 = R153R 25 4 25 .25 ... (R1, R2, R5) thành A R15 R 12 R2 R3 C R25 B R5 R4 D mạch (R 12, R15, R25) ta có: R 12 = R 1R 10.15 = = 3Ω R1 + R + R 50 R15 = R 1R 10 .25 = = 5Ω R1 + R + R 50 R 25 = R 2R 15 .25 = = 7,5Ω R1 + R + R 50 ... đương mạch: RAB = R5 + R 123 4 = + 2= 4( Ω ) Khi K đóng: R5 nt (R1 // R2 ) nt (R3 // R4) Điện trở R13: R 12 = R1.R2 3 .2 = = Ω (Ω) R1 + R2 + Điện trở R24: R34 = R3 R4 1 .2 = = Ω (Ω) R3 + R4 + Giáo

Ngày tải lên: 12/11/2017, 19:38

... ( R1  2) ( R1  8)   ( R1+8 )2 = 4(R1 +2) 2  R1+8 = (R1 +2) ( Vì R1>0 )  R1=4  -Từ P = Ta có R2U = ( R1  R2 ) R2 U2 ( R2  (1) R1 R2 ) R1 U2 U 12     9W = R1 = P = Pmax ( R1  R2 ) 4R1 ... Uo 32   0,5m  32  0,5m  2, 5n  64  m  5n(1) R  RAM  5n m I Với m, n nguyên dương Giải phương trình (1) ta có 12 nghiệm sau: n 10 11 12 m 59 54 49 44 39 34 29 24 19 14 Như ta có 12 cách ... U  U1 U R2 R1 -Từ (1)  U1  UR1 RR R2  R1  RV từ (2)  U  Khi RV>>R1;R2  U  U1  U Vậy bạn B UR2 RR R2  R1  RV R1R2 UR1 UR2  ,lúc đó: U1  ; U2  RV R2  R1 R2  R1 (1) (2) Sự sai lệch

Ngày tải lên: 15/11/2017, 15:17

... R2 - GV: Mun tỡm dũng in qua A1,A2 ta cn bit d kin no? - HS: vỡ R1//R2 => - GV : Hiu in th U1,U2 ó UMN = U1 = U2=12V bit cha? U1 12 -HS: I1= R = = (A) 15 - GV: Hóy ỏp dng tỡm I1,I2,I U 12 I2= ... lớ 9, chng I: in hc (R1//R2) nt R3 nh th no? R3=10,R1 =20 , -HS: R1, R3, I1, I2 -GV: Nhng yu t no I1=1,5A I2=1,0A ó bit? (R1//R2) nt R3 -HS: R2=?; RAB=?; UAB=? -GV: Cn tỡm nhng yu t no? a R2=? ... ca U2 22 02. 300 -HS: Q1= t = R 88 -GV: Nhit lng to =165000(J) dõy xon bng cỏch no? trờn on dõy mc vo U =22 0V thi gian c = 420 0J/kgk phỳt bng bao nhiờu? a,Rd=? -GV: Vi nhit lng Q1 -HS: Q=mc(t2-t1)...

Ngày tải lên: 27/01/2015, 04:00

... đầu năm môn vật lý hai lớp 9A,9B nh sau: Số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Số % SL % SL % SL % li u kiểm SL % SL Lớp tra 9A 41 4 ,9 19, 5 22 53,7 12, 1 9, 8 9B 44 4,5 20 ,5 22 50 13,5 11,5 Phân loại hớng ... Số Giỏi Khá Yếu Kém bình li u kiểm SL % SL % SL % SL % SL % Lớp tra 9A 41 4 ,9 19, 5 22 53,7 12, 1 9, 8 9B 44 4,5 20 ,5 22 50 13,5 11,5 - Sau tiến hành nghiên cú lớp 9B lớp 9A để đối chứng, kiểm tra ... AB bao nhiêu? R1 + R2 20 + 30 50 RMN= 12 -HS: RAB=RMN+R3= 12+ 10 =22 -HS: Cần biết thêm cờng độ dòng điện toàn mạch -HS: Đã biết : I=I1+I2=1,5+1 =2, 5A -HS: UAB =IAB.RAB =2, 5 .22 =55V Ví dụ 8: Một dây...

Ngày tải lên: 27/01/2015, 04:00

... 9. 1 32 25 28 14 44 / / 31 96 ,9 9 .2 33 27 27 14 42 / / 32 97 9. 3 33 10 30,4 11 33,3 11 33,3 / / 32 97 9. 4 30 11 36,7 30 10 33,3 / / 29 96,7 9. 5 35 12 34 ,2 11 31,4 11 31,4 / / 34 97 9. 6 34 10 29 , 4 ... đầu năm: Yếu Kém TB SL % SL % SL % 9. 1 28 21 65,6 9. 2 11 33 15 17 51,5 9. 3 27 22 66,7 9. 4 26 13 18 52, 3 9. 5 17 11 25 71,4 9. 6 10 29 22 64,7 TC 53 26 , 19 9,6 125 63,4 Sau thực đề tài tiến hành ... 17 14 40 34 11,7 17,6 12 35 197 26 13 ,2 32 16 67 34 Yếu SL % 28 11 33 27 26 17 10 29 53 26 ,9 Kém SL % 15 13 11 19 9,6 TB SL 21 17 22 18 25 22 125 % 65,6 51,5 66,7 52, 3 71,4 64,7 63,4 III NỘI DUNG...

Ngày tải lên: 11/06/2015, 14:43

... 10……………… 2. 2 Xây dựng chủ đề tập Vật lí phần học 62 (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 64 2. 2.1 Các chủ đề động học chất điểm……………………… 64 2. 2.1.1 Bài tập định tính………………………………………… 64 2. 2.1 .2 ... lí………………………… 11 1 .2 Vấn đề phát triển hứng thú học tập học sinh …… 1 .2. 1 Hứng thú biểu hứng thú…………… 12 1 .2. 1.1 Khái niệm hứng thú ……………………………………… 12 1 .2. 1 .2 Cấu trúc hứng thú …………………………………… 1 .2. 1.3 Vai ... sinh.” [10] Chiến lƣợc phát triển giáo dục 20 01 – 20 10 (Ban hành kèm theo định số 20 1 /20 01/QĐ – TTg ngày 28 tháng 12 năm 20 01 Thủ tƣớng Chính phủ), mục 5 .2 ghi rõ: “Đổi đại hoá phương pháp giáo...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

... loại vật li u, có điện trở, chiều dài tiết diện tương ứng R1, l1, S1 R2, l2, S2 Hệ thức đúng? A R1 l1 S1 = R2 l2 S2 B (R1 l1)/ S1=(R2 l2)/ S2 C (R1 l1)/ S1=(S2 l2)/ R2 D l1/(R1.S1)= l2/(R2.S2) Đáp ... cường có cường độ I2=0,8I1 Tính R2 Đáp án: a Cường độ dòng điện I1=U/R1=3 ,2/ 20=0,16A b Cường độ dòng điện I2=0,8I1=0,8.0,16=0, 128 A Điện trở R2=U/I2=3 ,2/ 0, 128 =25 Ω 2. 12 Trên hình 2. 3 có vẽ đồ thị ... đúng? A S1R1=S2R2 B S1/R1=S2/R2 C R1R2=S1S2 D Cả ba hệ thức sai Đáp án: A 8 .2 Hai dây dẫn nhôm có chiều dài, tiết diện điện trở tương ứng l 1, S1, R1 l2, S2, R2 Biết l1=4l2 S1=2S2 Lập luận sau...

Ngày tải lên: 11/09/2014, 13:39

... Q1 = U2 t1 R1 (1) b Q2 = U2 t2 R2 (2) Ch dựng dõy R2: U2 U2 t1 = t2 R1 R2 t2 = t (1) v (2) c Khi dựng R1 ni tip R2: R2 t1 = 10 = 15( ph) R1 U2 t3 Q3 = R1 + R2 U2 U2 t1 = t3 R1 R1 + R2 t (1) ... m3.c3(t t2) t ( m1c1 + m2c2 + m3c3 ) = m1c1t1 + ( m2c2 + m3c3 ) t2 t= m1c1t1 + ( m2 c2 + m3 c3 )t2 m1c1 + m2 c2 + m3 c3 - Thay cỏc t lng trờn bng tr s ca chỳng ta c: 1.380 + (0,5.460 + 2. 420 0) .20 ... (Q 2) v nc (Q3) thu vo tng nhit t 20 o C n to C l: Q2 = m2.c2(t t2) (1) Q3 = m3.c3(t t2) (2) - p dng phng trỡnh cõn bng nhit ta cú: Q1 = Q2 + Q3 (3) t (1), (2) v (3) m1.c1(t1 t) = m2.c2(t t2)...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 08:03

... File baitap (các li u ... thập thập phân thì: Clear[" Global`*"] In [2] :=N[Log[10 Pi],70] Out [2] := 3.44731 497 8843445858161418806037 42 29 1 924 8 396 30154408454754 695 097 24 397 10 1.4 .2. 2 Mathematica cho phép ta tính phép tính ... (x+i)*(x +2 i)],{i,3}] Kết thu đƣợc a a (1+a) (2+ a) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+a (1+a) (2+ a)) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+a (1+a) (2+ a)) (3+a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+a (1+a) (2+ a)))...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:55

... 31 2. 1 .2 Tiến trình tổ chức hoạt động giải tập vật lí theo hướng phát huy tính tích cực tự lực học sinh 32 2 .2 Nội dung kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” 41 2. 2.1 Đặc điểm ... 18 Hình 1 .2 Lập luận giải BTVL phương pháp phân tích………………… … .22 Hình 1.3 Lập luận giải BTVL phương pháp tổng hợp………………… … .23 Hình 2. 1 Sơ đồ giải tập ví dụ………………………………………………….38 Hình 2. 2 Sơ đồ ... tích cực, tự lực học sinh 21 1.3 Tổ chức hoạt động giải tập vật lí trường trung học phổ thông 22 1.3.1 Phương pháp giải tập vật lí 22 1.3 .2 Những kĩ cần rèn luyện cho học sinh...

Ngày tải lên: 22/11/2015, 23:40

... đôi: . 39 2. 2 THIẾT KẾ GIÁO ÁN CÁC BÀI LUYỆN TẬP LỚP 10 NÂNG CAO – CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CÓ DẠY HỌC THEO NHÓM: 41 2. 2.1 Giáo án ĐỘNG – ĐỘNG LƯỢNG: 41 2. 2 .2 Giáo án ... .45 2. 2.3 Giáo án tập động – định lý động (Tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc STAD) .55 2. 2.4 Giáo án tập Cơ (Tổ chức dạy học theo cấu trúc Jigsaw 2) 65 2. 2.5 Giáo ... NGHIỆM 82 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm: 82 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm: 82 3.1 .2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm: 82 3 .2 Đối tượng thực nghiệm: 82 3.3...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 13:16

... 10 11 22 ,2 25,5 19 15,6 *Học kì I: Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 Điểm kiểm tra học kì I TSHS Giỏi TS % 43 16 37 ,2 45 12 26,7 44 11 25 ,6 42 13 31 45 16 35,6 Khá TS 15 17 12 15 % 34 ,9 37,8 27 ,9 21 ,4 33,3 ... 37 ,2 11 25 ,6 20 ,9 16,3 Giáo viên: Dương Thị Ánh Hồng 17 Sáng kiến kinh nghiệm 6A2 45 6A3 43 6A4 42 6A5 45 7 11 14 15,6 16,3 26 ,2 31,1 13 6 11 28 ,9 14 14,3 24 ,4 15 19 17 13 33,3 44 ,2 40,5 28 ,9 ... % 10 23 ,3 11 24 ,4 13 30 ,2 16 38,1 10 22 ,2 Yếu TS 4 % 4,6 11,1 16,3 9, 5 8 ,9 Chất lượng trung bình môn học kì I: Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 TSHS 43 45 43 42 45 Giỏi TS 13 11 10 Khá % 30 ,2 24,4 23 ,3...

Ngày tải lên: 03/10/2012, 13:43