giai bai tap toan luy thua lop 12

Ngày tải lên: 21/08/2014, 08:50

Ngày tải lên: 01/04/2015, 18:53

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:53

Ngày tải lên: 23/12/2013, 17:04

... biết 12 log 27 a . 3) C = 49 log 32 biết 2 log 14 a 4) D = 54 log 168 biết 7 log 12 a và 12 log 24 b 5) E = 30 log 1350 biết 30 log 3 a và 30 log 5 b 6) F = 3 7 121 log 8 ... 1 5 6 6 6 6 2                    3 3 3 5 125 2 8         . Mặt khác: 3 3 31 124 2 8  Mà: 3 3 125 124 8 8  3 1 log 2 log 5 6 2 6 1 31 6 2           ... dụng bất đẳng thức Cauchy cho 2 số dương ta có: 12 15 12 15 2 . 2.3 5 4 5 4 x x x x x                            hay 12 15 2.3 5 4 x x x             ...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 13:50

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:21

... chương để hình thành và rèn luy n kỹ năng giải bài tập hóa học cho học sinh, giúp học sinh được luy n tập theo mẫu, luy n tập không theo mẫu, luy n tập thường xuyên và luy n tập theo nhiều hình ... thành là do luy n tập. Có nhiều cách luy n tập để hình thành kỹ năng giải bài tập hóa học. a. Luy n tập theo mẫu: Cho học sinh giải bài tập hóa học tương tự như bài tập mẫu. Việc luy n tập này ... hóa hữu cơ lớp 12 dùng để rèn luy n kỹ năng giải bài tập cho HS yu. ã Thc nghim s phm i vi hc sinh lớp 12 ban cơ bản . 5. Phạm vi nghiờn cu ã Ni dung: Phn húa hu c chng trỡnh lp 12 ban c bn....

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... cứu xây dựng sáng kiến này ,tôi đã th hin trong quá trình giảng dạy trực tiếp qua những tiết học luy n tập, tiết ôn tập chơng và tiÕt kiÓm tra để học sinh vận dụng vào từng dng bi cho phự hp của ... thành vốn riêng của học sinh. Bài tập toán là phơng tiện rất tốt để phát triển t duy đồng thời rèn luy n cho học sinh đức tính kiên trì, chịu khó; khả năng vận dụng lý thuyết vào thực tiễn.Vỡ vy ... luận, suy diễn.Chưa gắn bồi dưỡng học sinh giỏi từ việc giảng dạy hằng ngày, hướng dẫn học ở nhà, luy n tập thc hnh . Giáo viên cho học sinh làm đợc hết các dạng bài tập và hớng dẫn giải đợc một...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

Ngày tải lên: 12/09/2014, 16:39

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:47

... 1 3 27 24 12 2.1 2 x − + = = = ; 2 3 27 30 15 2.1 2 x − − − = = = − Nhận thấy 1 12x = > 0 (thoả mãn điều kiện), 2 15 0x = − < (loại) Trả lời: Vận tốc của xe đạp đi chậm là 12 (km/h) ... hai gt c: 8 1 x (cỏnh ng ) Theo u bi i th nht ó gt c: x 12 (cỏnh ng ) i th hai ó gt c: 8 8 x (cỏnh ng ) Ta cú phng trỡnh: x 12 + 8 8 x = 1 Gii phng trỡnh ta cú: x 1 = 4 (loi) x 2 ... một ứng dụng của hệ phương trình, song nó còn có ý nghĩa quan trọng trong việc rèn luy ̣n óc phân tích và biểu thị toán học, những mối liên quan của các đại lượng trong...

Ngày tải lên: 25/10/2014, 10:07

... khẳng định: “ Phải đổi mới phương pháp giáo dục- đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luy n thành nếp tư duy sáng tạo cho người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến hiện ... của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luy n kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú ... cơ và nhiệm vụ của từng người. - Vì hành động sinh ra thao tác nên trong giáo dục ta có thể huấn luy n gián tiếp thao tác thông qua hành động. - Giáo viên nên biết rõ một đối tượng lúc nào là...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:33

... học sinh được tăng cường luy n tập thực hành, rèn luy n kỹ năng tính toán và vận dụng các kiến thức toán học vào đời sống và các môn học khác. Do đó, số tiết dành cho luy n tập khá nhiều. Để ... của học sinh ở một tiết luy n tập toán, giáo viên cần phải quan tâm đến các vấn đề sau: Tích cực hoá hoạt động tự luy n tập của học sinh từ khâu chuẩn bị ở nhà. Khi luy n tập cho học sinh áp ... phép học sinh hệ thống kiến thức, rèn luy n kỹ năng, thuật toán, rèn luy n nền nếp học. SGK toán mới rất chú trong xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập để luy n tập và thực hành, để đảm bảo tỷ...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:47

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:05

Ngày tải lên: 19/05/2015, 21:35

... với [ ] tan ; 0;1 2 t t ϕ = ∈ 2 2 3 3 4 1 1 7 12 9 5 16 7 4 3 3 1 1 x x t t m m t t x x + + − + − + + = ⇔ = − + + + + − + Xét hàm số : [ ] 2 2 7 12 9 ( ) ; 0;1 5 16 7 t t f t t t t − + + = ∈ − ... , 0x y∀ ≠ , suy ra x = y . Theá vaøo PT ( 2 ) ta được PT :      ± = −= ⇔=−−⇔=− 2 51 1 0121 2 33 x x xxxx 4 ĐINH VĂN QUYẾT ĐĂK LĂK Hệ có nghiệm là: (-1;-1);         −−         ++ 2 51 ; 2 51 ; 2 51 ; 2 51 ...

Ngày tải lên: 19/06/2013, 01:25

... (4x 4 - 20x 3 ) + (10x 3 - 50x 2 ) + (12x 2 - 60x) +( 9x -45) x 2 (x -5) + 2x(x - 5) + 3(x - 5) = x 4 (x - 5) + 4x 3 (x - 5) + 10x 2 (x - 5) + 12x(x - 5) + 9(x - 5) (x - 5) (x 2 + ... 5/9/2007 đến 9/11/2007. Với 48 học sinh khối 8, trong đó có: 2 HS giỏi. 7 HS khá. 27 HS khá. 12 HS yếu. Ngay từ đầu năm học khi đợc nhận giảng dạy môn toán lớp 8 tôi đà tiến hành khảo sát chất ... thời giáo viên đa ra kế hoạch giúp học sinh trong khi giảng giải bài mới cũng nh trong các giờ luy n tập và các giờ tự chọn môn toán. Nhấn mạnh từng chỗ, từng dạng sai lầm và đa ra phơng án...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:25