... chương để hình thành và rèn luy n kỹ năng
giải bàitập hóa học cho học sinh, giúp học sinh được luy n tập theo mẫu, luy n tập không theo
mẫu, luy n tập thường xuyên và luy n tập theo nhiều hình ... thành là do luy n tập. Có nhiều cách luy n tập để
hình thành kỹ năng giảibàitập hóa học.
a. Luy n tập theo mẫu: Cho học sinh giảibàitập hóa học tương tự như bàitập mẫu. Việc
luy n tập này ... hóa hữu cơ lớp12 dùng để rèn luy n kỹ năng giảibàitập cho
HS yu.
ã Thc nghim s phm i vi hc sinh lớp12 ban cơ bản .
5. Phạm vi nghiờn cu
ã Ni dung: Phn húa hu c chng trỡnh lp 12 ban c bn....
... cứu xây dựng sáng kiến này ,tôi đã th hin trong quá trình
giảng dạy trực tiếp qua những tiết học luy n tập, tiết ôn tập chơng và tiÕt kiÓm tra
để học sinh vận dụng vào từng dng bi cho phự hp của ... thành vốn riêng của học sinh. Bàitậptoán là phơng tiện rất tốt để phát triển t
duy đồng thời rèn luy n cho học sinh đức tính kiên trì, chịu khó; khả năng vận
dụng lý thuyết vào thực tiễn.Vỡ vy ... luận, suy diễn.Chưa gắn bồi dưỡng học sinh giỏi từ việc
giảng dạy hằng ngày, hướng dẫn học ở nhà, luy n tập thc hnh . Giáo viên cho
học sinh làm đợc hết các dạng bàitập và hớng dẫn giải đợc một...
...
1
3 27 24
12
2.1 2
x
− +
= = =
;
2
3 27 30
15
2.1 2
x
− − −
= = = −
Nhận thấy
1
12x =
> 0 (thoả mãn điều kiện),
2
15 0x = − <
(loại)
Trả lời: Vận tốc của xe đạp đi chậm là 12 (km/h)
... hai gt c:
8
1
x
(cỏnh ng )
Theo u bi i th nht ó gt c:
x
12
(cỏnh ng )
i th hai ó gt c:
8
8
x
(cỏnh ng )
Ta cú phng trỡnh:
x
12
+
8
8
x
= 1
Gii phng trỡnh ta cú: x
1
= 4 (loi)
x
2
... một ứng dụng của hệ phương trình, song nó còn
có ý nghĩa quan trọng trong việc rèn luy ̣n óc phân tích và biểu thị toán học, những mối
liên quan của các đại lượng trong...
... khẳng định: “ Phải đổi mới phương
pháp giáo dục- đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luy n thành
nếp tư duy sáng tạo cho người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên
tiến hiện ... của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn
học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luy n kỹ năng vận dụng kiến thức
vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú ...
cơ và nhiệm vụ của từng người.
- Vì hành động sinh ra thao tác nên trong giáo dục ta có thể huấn luy n
gián tiếp thao tác thông qua hành động.
- Giáo viên nên biết rõ một đối tượng lúc nào là...
... học sinh được tăng cường luy n tập thực hành, rèn
luy n kỹ năng tính toán và vận dụng các kiến thức toán học vào đời sống và các
môn học khác. Do đó, số tiết dành cho luy n tập khá nhiều.
Để ... của học sinh ở một tiết luy n tập toán, giáo viên cần phải quan
tâm đến các vấn đề sau:
Tích cực hoá hoạt động tự luy n tập của học sinh từ khâu chuẩn bị ở nhà.
Khi luy n tập cho học sinh áp ... phép học sinh hệ thống kiến thức, rèn luy n kỹ năng,
thuật toán, rèn luy n nền nếp học.
SGK toán mới rất chú trong xây dựng hệ thống câu hỏi, bàitập để luy n
tập và thực hành, để đảm bảo tỷ...
... (4x
4
- 20x
3
) + (10x
3
- 50x
2
) + (12x
2
- 60x) +( 9x -45)
x
2
(x -5) + 2x(x - 5) + 3(x - 5)
=
x
4
(x - 5) + 4x
3
(x - 5) + 10x
2
(x - 5) + 12x(x - 5) + 9(x - 5)
(x - 5) (x
2
+ ... 5/9/2007 đến 9/11/2007.
Với 48 học sinh khối 8, trong đó có: 2 HS giỏi.
7 HS khá.
27 HS khá.
12 HS yếu.
Ngay từ đầu năm học khi đợc nhận giảng dạy môn toánlớp 8 tôi đà tiến
hành khảo sát chất ... thời giáo
viên đa ra kế hoạch giúp học sinh trong khi giảng giảibài mới cũng nh trong
các giờ luy n tập và các giờ tự chọn môn toán. Nhấn mạnh từng chỗ, từng dạng sai
lầm và đa ra phơng án...