giai bai tap 41 trang 58 toan 9 tap 2
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... quan: II .2- Chng 2: Ni dung nghiờn cu: II .2. 1: Điều tra II .2. 2: Biện pháp giải I.3- Chng 3: Phng phỏp nghiờn cu, kt qu nghiờn cu 23 II.3.1- Phng phỏp nghiờn cu 23 II.3 .2- Kt qu nghiờn cu 24 PHN ... BC= BA2 + AC = 52 + 72 = 74 HS: Trỡnh by li gii theo cỏch Theo h thc lng tam giỏc vuụng,ta cú: hiu ca mỡnh AB =BH BC BH= AB 25 = BC 74 Trong tam giỏc vuụng ABH cú AH = BA2 BH 625 35 = =C 25 ... kiến nghị, giải pháp cho đề tài II .2 Chơng II: Nội dung vấn đề nghiên cứu II .2. 1 Điều tra : Năm học 20 08 - 20 09 đợc phân công làm công tác chủ nhiệm dạy Toán lớp 9A, trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Dới...
- 30
- 6,260
- 13
SKKN giải bài tập lai một cặp tính trạng của Menden trong môn sinh học lớp 9
... (Ff) P: GP: F,f F1 x F2 : x % thuận tay trái (Ff) F,f F,f x F,f F2 : F f F FF F f Ff ff - Kết : Tỉ lệ KG : 1FF : 2Ff : 1ff Tỉ lệ KH: 75% thuận tay phải; 25 % thuận tay trái B2 : Bài tập áp dụng ... 100% Aa Tỷ lệ KH : 100% hạt vàng - Cho F1 x F2: & Hạt vàng (Aa) x % Hạt vàng (A a) GF1 : A,a A,a F2 : A AA Aa A a a Aa aa Kết : Tỉ lệ KG : 1A A : 2A a : 1a a Tỉ lệ KH : hạt vàng : hạt xanh Bài ... định kết F1, F2 đem thụ phấn đậu chủng hạt vàng hạt xanh Bài 2: không phấn, tính trạng hoa đỏ trội không hoàn toàn so với hoa trắng, hoa hồng tính trạng trung gian Xác định kết F1, F2 đem thụ phấn...
- 10
- 6,304
- 6
Đề tài: Phương pháp giải bài tập lai hai tính, liên kết hoàn toàn trong đó có một tính trạng di truyền kiểu tương tác gen
... kết sau: Điểm 10 ĐTB Lớp 12 C Tần số 0 12 19 15 6,04 Tần suất 0 3,3% 9, 8% 19, 7% 31 ,2% 24 ,5% 6,6% 3,3% 1,6% Lớp 12A Tần số 17 13 5,33 Tần suất 3,7% 9, 2% 12 ,97 % 31, 49% 24 % 14,8% 5,6% 1,8% 0% Phương ... năm 199 4 số lượng liên quan tới dạng chiếm tới 18 tổng số 90 tập lai (20 %) Trong Bài tập Sinh học 11, phần tập tổng hợp, số dạng có tổng số 15 (1/3) Trong đề thi đại học hàng năm kể từ năm 199 4 ... mặt AD chiếm tỉ lệ 12/ 16 nên tỉ lệ kiểu hình át + trội F2 12/ 16 + Nếu B nằm nhiễm sắc thể với D số tổ hợp có mặt A D chiếm tỉ lệ 9/ 16 nên kiểu hình át + trội chiếm tỉ lệ 9/ 16 Phương pháp giải...
- 21
- 2,057
- 0
SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP DẠNG NHẬN BIẾT CÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN
... độ nhau, lấy dư, quan sát + Nếu nước brom nhạt màu nhiều C2H2 C2H2 + 2Br2 C2H2Br4 + Nếu nước brom nhạt màu C2H4 C2H4 + Br2 C2H4Br2 + Nếu nước brom không đổi màu CH4 Bài Có ba gói đựng riêng ... dung dịch Fehling Đun nhẹ, dung dịch xuất kết tủa đỏ gạch Cu2O mẫu thử glucozơ C6H12O6 + 2Cu(OH )2 C6H12O7 + Cu2O (xanh dương) + 2H2O (đỏ gạch) + Dung dịch đun nhẹ đổi màu dung dịch đường mía ... để nhận biết lọ trên? Bài giải: - Dẫn mẫu thử qua dung dịch Br nước Br2 nhạt màu hỗn hợp khí (CO2 C2H4) C2H4 + Br2 C2H4Br2 (đồng thời có khí thoát khỏi dung dịch) - Khí lại dẫn qua dung dịch...
- 21
- 5,629
- 20
SKKN: RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH
... trỡnh: 30 30 = x x+3 30 .2 ( x + 3) 30 .2. x = x ( x + 3) 60 x + 180 60 x = x + 3x x + x 180 = Ta cú: = 4.1 ( 180 ) = + 720 = 7 29 > = 7 29 = 27 + 27 24 27 30 = = 12 ; x2 = = = 15 Phng trỡnh ... ch nht l 20 0 m2 nờn ta cú phng trỡnh: (x-1)( x+1) = 20 0 Gii phng trỡnh ta c x1 = 21 (TMK) x2 = - 67 (loi) Vy chiu di hỡnh ch nht l 21 m, chiu rng l 9m Chu vi hỡnh ch nht ban u l (21 + 9) 2= 60m Din ... Bit tng ca s ó cho v s mi to thnh bng 99 nờn ta cú: (10x + y) + (10y + x) = 99 (2) (10 y + x ) (10 x + y ) = 63 10 x + y ) + (10 y + x ) = 99 T (1) v (2) ta cú h phng trỡnh: ( x =1 (TMK) y...
- 13
- 2,807
- 7
skkn phương pháp giải bài tập di truyền, phần lai một cặp tính trạng ở lớp 9 bậc thcs
... công tác giảng dạy - Với giáo viên nhà trường : Đều đạt trình độ chuẩn chuẩn Đại học 6 /25 = 22 %, CĐ 22 /24 =78% Trong giáo viên giỏi cấp tỉnh ,cấp huyện 13 Đây yếu tố thuận lợi việc đổi phương ... chuột lông xám tính trạng trội so với chuột lông trắng Sự phân tính F2 : xám / trắng : 1 89/ 72 = 2. 8 ≈3: Vậy kết lai F1 F2 nghiệm với định luật định luật Menden Chắc chắn chuột lông xám chuột ... P : aa x aa GP : a; a F1 : aa đồng tính lúa chín muộn VD2 : Cho lai chuột xám với chuột trắng F1 toàn chuột xám, F2 198 chuột xám, 72 chuột trắng Xác định tính trạng di truyền ? Hãy chứng minh...
- 11
- 923
- 0
SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9
... BH.BE + CH.CF = BC2 AH.AD + BH.BE = AB2 CH.CF + AH.AD = AC2 => BH.BE+CH.CF+AH.AD+BH.BE+CH.CF+AH.AD = AB2+AC2+BC2 => 2AH.AD + 2BH.BE + 2CH.CF = AB2 + AC2 + BC2 AB + AC + BC => AH.AD + BH.BE + CH.CF ... MA.MB = MT2 Tam giác MTO vuông T nên theo định lí PITAGO O A Ta có MT2 = MO2- OT2 = d2 - R2 => MA.MB = d2 - R2 M T Trờng hợp 2: Điểm M nằm bên đờng tròn (O) Kẻ đơng kính CD qua điểm M Ta có MA.MB ... MN vuụng gúc vi O1M, O2N ln lt ti M v N =>MN l tip tuyn chung hai ng trũn ngoi tip hai tam giỏc BHM v CHN => Theo bi toan (*) ta cú IM2 =IK.IH , IN2 = IK.IH => IM2 = IN2 => IM = IN => I l trung...
- 18
- 1,931
- 4
SKKN Giải bài tập về lai một cặp tính trạng của Men Đen, môn Sinh học 9
... đồ lai từ P đến F2 b Làm để biết hoa đỏ F2 chủng hay không chủng? Giải thích lập sơ đồ minh hoạ Giải Theo đề quy ước: gen A hoa màu đỏ gen a hoa màu vàng Sơ đồ lai từ P đến F2 Cây P có màu hoa ... mẹ aa (thân thấp) G A a F1 Aa – 100% (thân cao) (2) P Bố Aa (thân cao) x mẹ aa (thân thấp) G A; a a F1 Aa (thân cao) ; 1aa (thân thấp) * Phép lai 2: Bố mẹ có thân cao mang kiểu gen AA Aa Vậy có ... dụng SGK, tập học sinh hạn chế Nhà trường chưa chưa có phòng môn, chưa có trang thiết bị dạy học đại Một số thiết bị trang bị chất lượng hạn chế, hiệu sử dụng không cao.Những khó khăn chung thầy...
- 11
- 1,196
- 1
HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP CÁC DẠNG BÀI TOÁN DE BROBLIE, TUẦN 8,9
... cho hạt electron thêm lượng bước sóng de Broglie giảm từ 100.10-12m đến 50.10-12m? Tóm tắt: 1 = 100.10-12m 2 = 50.10-12m me = 9, 1.10-31kg Xác định E * Nhận xét: Đối với toán ta cần phải sử dụng ... phi tương đối tính không 1% hạt electron hạt proton Tóm tắt: 1 = 100.10-12m 2 = 50.10-12m me = 9, 1.10-31kg mp = 1,6 72. 10 -27 kg Xác định E * Nhận xét: Ở ta cần hiểu khái niệm tương đối tính phi ... hệ số C1, C2, C4: GV: Trần Thiên Đức - http://ductt111.wordpress.com ( ) ( ) { V2011 ( ) ( ) ( ) ( ) Từ phương trình (1) ta có: C1 + C2 = C4 Từ phương trình (2) ta có: ik(C1 – C2) = – C4k1...
- 16
- 2,024
- 4
Tìm hiểu thực trạng kỹ năng giải bài tập toán của học sinh lớp 3
... buổi chiều : 64 29 : = 21 43 (kg) Số hàng xuất ngày hôm là: 64 29 + 21 43 = 85 72 (kg) Cách 2: Số hàng xuất ngày hôm là: 64 29 + 64 29 : = 85 72 (kg) Đáp số: 85 72 kg 40 Có 82 học sinh (73 ,2% ) tóm tắt theo ... thực phép tính Bài 11 326 x Bài 88 326 – 491 6 Bài 20 013 + 20 014 – 20 000 Bài 21 507 x – 18 799 Bài 32 = 16 Bài tập có lời văn Bài Một trại nuôi ong sản xuất 23 560l mật ong bán 21 800l mật ong Hỏi trại ... 45 89 …10 001 b) 35 27 6…35 27 5 - Phép cộng số phạm vi 100 000 27 Ví dụ: Đặt tính tính: a) 64 827 + 95 7 b) 37 0 92 + 3586 4 - Phép trừ số phạm vi 100 000 Ví dụ: Đặt tính tính: a) 63780 – 18546 b) 91 462...
- 53
- 715
- 0
Giải bài tập bằng phương pháp bảo toàn năng lượng
... v1' , v2 ≠ v2' nên ta có (c) trở thành ' v1 + v1' = v2 + v2 ' ⇒ v2 = v1 + v1' − v2 ' Thế giá trị v2 vào (a), ta tính v1' = ' v2 = ( m1 − m2 ) v1 + 2m2v2 (1) m1 + m2 ( m2 − m1 ) v2 + 2m1v1 (2) m1 ... = 24 m ' v2 = ( 0, − 0,1) (− 12) + 2. 0,1 .24 = 12 m 0,1 + 0, 0,1 + 0, Với chiều dương chiều v1 = 24 m s , v2 = 12 m s Vậy ta có ( 0,1 − 0, ) 24 + 2. 0, 2. 12 = m ( 0, − 0,1) 12 + 2. 0,1 .24 = 20 ... hay v 12 = v1đ − v2 đ r' r' r' r' ' ' Và v 12 = v1đ + vđ hay v 12 = v1đ − v2 đ , thay (1) (2) vào ta có r' ( m − m2 ) v1 + 2m2v2 ( m2 − m1 ) v2 + 2m1v1 v 12 = − m1 + m2 m1 + m2 = − ( v1 − v2 ) (...
- 42
- 15,369
- 45
Bài giải - Bài tập kế toán tài chính
... : 425 .880 2b) Nợ TK 331( K) : 425 .880 -Có TK 341: 21 2 .94 0 -Có TK 1 12: 21 2 .94 0 2c) Nợ TK 21 1 ( 21 13) : 12. 000 Nợ TK 133( 13 32) : 600 -Có TK 141 : 12. 600 2d) Nợ TK 414 : 20 4.660 -Có TK 411 : 20 4.600 ... 1) Nợ TK 21 1: 660.000 -21 11: 300.000 -21 12 : 360.00 Nợ TK 21 3 ( 21 33) : 600.000 -Có TK 411 (V): 1 .26 0.000 2a) Nợ TK 21 1( 21 12) : 300.000 Nợ TK 21 3( 21 38) : 105.600 Nợ TK 133( 13 32) : 20 .28 0 -Có ... 13 32) : 100 -Có TK 111: 2. 100 6a) Nợ TK 21 1 (21 11) : 1.000.800 -Có TK 24 1( 24 12 ) : 1.000.800 6b) Nợ TK 441: 1.000.800 -Có TK 411 : 1.000.800 7a) Nợ TK 24 1( 24 13 ) : 180.000 Nợ TK 133( 13 32) : 9. 000...
- 10
- 12,353
- 188
- giai bai tap 2 cua ham so luong giac
- giải bài tập 24 đường trung bình của hình thang
- giai bai tap 2 bai 20 dia li 12
- giai bai tap 2 bai 26 dia li 10
- giai bai tap 2 bai 26 dia ly 10
- giải bài tập 2 mặt phẳng song song
- giải bài tập 2 trang 102 địa lý 10
- giai bai tap 2 trang 44 sgk dia li 12
- giai bài tap 2x32 9
- giai bai tap 2 bai 20 dia li 12 trang 86
- giải bài tập 2 cuối bài dây thần kinh tủy
- giai bai tap 2 tam giac dong dang
- giai bai tap 2 cua lap trinh c
- bai tap 41 trang 58 sgk toan 9 tap 2
- giai bai tap 2 sgk ngu van 6 tap 2 trang 120
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25