giải pháp hữu ích địa lí 8

... chương trình trung học sở điều mong muốn III/ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC A/ Giải pháp :để nâng cao hiệu tiết dạy “ lập phương trình hóa học tơi có giải pháp sau : 1/ Thu thập kiến thức số dạng ... Giải pháp hữu ích : RÈN KĨ NĂNG GIÚP HỌC SINH LỚP LẬP NHANH MỘT PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC PHẦN I : MỞ ĐẦU Nhằm ... rút kinh nghiệm B/ Tổ chức thực Từ năm học 2004-2005 tiến hành giảng dạy theo giải pháp năm lại thu kết khả quan Giải pháp tiến hành 1/ Thu thập kiến thức phục vụ cho tiết dạy : Giáo viên phải

Ngày tải lên: 08/08/2014, 16:22

... 28. 2 Luật giáo dục 2005 ghi: "Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm từng lớp học; môn học, bồi dưỡng phương pháp ... lớp 8A2 trường THCS&THPT DTNT Liên Huyện Phía Nam với sỉ số 28 năm học 2014 -2015 Học sinh lớp 7A1 trường THCS&THPT DTNT Liên Huyện Phía Nam với sỉ số 28 năm học 2016 -2017 Học sinh lớp 8A1 trường ... ứng dụng sơ đồ tư đổi phương pháp dạy học nói chung đổi phương pháp dạy học mơn Tốn nói riêng, tơi nhận thức vai trị tích cực ứng dụng sơ đồ tư hỗ trợ đổi phương pháp dạy học Biết sử dụng sơ

Ngày tải lên: 22/11/2018, 08:24

... tính cảm xúc cao, thoắt vui, thoắt buồn, thích lý sự và hay chống đối lại ý kiến của cha mẹ và thầy cô. Đồng thời lứa tuổi này các em không thích sự quản lí khắt khe của gia đình. Sẽ rất thuận lợi ... khác? Tiếp cho đến: “ Ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trường”: Phân tích tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và giải pháp. Còn lại: Lời kêu gọi -Phần 1 rất ngắn gọn mà nêu được sự ra đời ... ra giải pháp một cách tự nhiên qua từ “ vì vậy”. Phần 3: dùng 3 từ “ Hãy” tất phù hợp với 1 lời kêu gọi. -1 HS đọc lại đoạn 1: -1 HS đọc đoạn 2: -Tính không phân hủy của nhựa pla-xtíc. - 1 HS giải

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:28

... http://diendan.edu.net.vn Ninh Gia, tháng 12 năm 20 08 Người viết LÊ THỊ HỒNG _ GPHI, năm học 20 08 - 2009 Một số giải pháp. .. _ GPHI, năm học 20 08 - 2009 Một số giải pháp của GVCN trong việc xây dựng ... học thân thiện, học sinh tích cực” dựa trên phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà nhà trường phát động _ GPHI, năm học 20 08 - 2009 Một số giải pháp của GVCN trong việc ... _____________________________________________________________________________________________________________ GPHI, năm học 20 08 - 2009. Một số giải pháp của GVCN trong việc xây dựng nề nếp tự quản cho học sinh lớp 9. 8 Trường THCS Ninh Gia Lê Thò Hồàng thiểu; bao bọc,

Ngày tải lên: 18/09/2013, 12:10

... Thế nhưng, học sinh lớp 8, lứa tuổi thích nghòch, thích chạy nhảy, vui đùa, thích khám phá … nếu để học sinh đi theo nhóm mà không có mặt giáo viên thì sẽ không ai quản lí được học sinh. Vì danh ... Thể Thao công nhận là một trong 464 thắng cảnh cấp Quốc gia tại quyết đònh số 1 288 , ngày 16/11/1 988 . Từ năm 19 98 – 2000, chính quyền tỉnh Lâm Đồng cho sửa chữa, tôn tạo lại : lòng hồ, cống thoát ... được phân công giảng dạy lớp 8 Rút kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy ở các khối lớp trước, khi dạy bài này, tôi đã vận dụng một số giải pháp trong đó có giải pháp này Và tôi... thiếu thốn

Ngày tải lên: 18/09/2013, 12:10

... GIAÛI PHAÙP HÖÕU ÍCH : DẠY LỒNG GHÉP ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Ở TIỂU HỌC NGƯỜI THỰC HIỆN : Nguyễn Thị Bích Vân Tháng 4 năm 2010 Giải pháp hữu ích Nguyễn Thị Bích Vân Giải pháp hữu ích : DẠY LỒNG GHÉP ... mục ? ?ích. - GV kết hợp cho học sinh xem hình ảnh Nguyễn Tất Thành làm bồi bàn ở nước Anh và đọc bài thơ “Người đi tìm hình của nước” theo Chế Lan Viên: 6 Giải pháp hữu ích Nguyễn Thị Bích Vân ... học sinh kể hay, tiêu biểu để kể dưới cờ (Theo chương trình hành động của trường) 8 Giải pháp hữu ích Nguyễn Thị Bích Vân 2. Làm báo ảnh, sưu tầm tư liệu về Bác Hồ: Phong trào làm báo ảnh, sưu

Ngày tải lên: 30/09/2013, 04:11

... DẠNG ‘‘TÌM x’’ Từ thực tế giảng dạy khi áp dụng giải pháp hữu ích này tôi nhận thấy học sinh nắm vững kiến thức hơn, hiểu rõ các cách giải toán ở dạng bài tập này Kinh nghiệm này đã ... q5!ED<. 3? ?8? ?? '/'AcJ5/' !8? ??/G/[? ?8? ??!.<Bc>5j D= !8? ??B<5!'4Q! ... và | A | ≥ 0 để giải các dạng | A | = | -A | và | A(x) | = | B(x) |, | A(x) | = B(x). •? ?85 c67KT  R!6P KDJ? ?85 ;!jD4? ?85 ;!1AA>%

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

... phương pháp giải, chưa nắm vững phương pháp giải đối với từng dạng bài, quá trình giải chưa chặt chẽ, chưa kết hợp được kết quả tìm ra với điều kiện xảy ra, chưa lựa chọn được phương pháp giải ... trái) 3. Phương pháp giải và cách tìm phương pháp giải: Sau khi giới thiệu cho học sinh hết các dạng bài tôi chốt lại cho học sinh: *Phương pháp giải dạng toán “tìm x”: Phương pháp 1 : sử dụng ... các dạng khác, từ phương pháp giải dạng cơ bản, dựa vào định nghĩa, tính chất về giá trị tuyệt đối tìm tòi các phương pháp giải khác đối với mỗi dạng bài, loại bài. Biện pháp cụ thể như sau: •Một

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

... DẠNG ‘‘TÌM x’’ Từ thực tế giảng dạy khi áp dụng giải pháp hữu ích này tôi nhận thấy học sinh nắm vững kiến thức hơn, hiểu rõ các cách giải toán ở dạng bài tập này Kinh nghiệm này đã ... q5!ED<. 3? ?8? ?? '/'AcJ5/' !8? ??/G/[? ?8? ??!.<Bc>5j D= !8? ??B<5!'4Q! ... và | A | ≥ 0 để giải các dạng | A | = | -A | và | A(x) | = | B(x) |, | A(x) | = B(x). •? ?85 c67KT  R!6P KDJ? ?85 ;!jD4? ?85 ;!1AA>%

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

... XUÂN THỌ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH Đề tài : MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TRONG VIỆC GIÁO DỤC THÓI QUEN VỆ SINH CÁ NHÂN TRẺ 3 – 4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON GIÁO VIÊN : Trần Thò Hiền Lớp : Mầm 1 Năm học 20 08- 2009 ... XUÂN THỌ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH Đề tài : MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TRONG VIỆC GIÁO DỤC THÓI QUEN VỆ SINH CÁ NHÂN TRẺ 3 -4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON GIÁO VIÊN : Trần Thò Hiền LỚP : Mầm 1 Năm học 20 08 - 2009 ... thân. Đó là lý do tôi chọn đề tài “ Một số giải pháp hữu ích trong việc giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân trẻ 3 – 4 tuổi ở trường mầm non” 2/ Mục ? ?ích của đề tài. - Giúp trẻ có thói quen vệ

Ngày tải lên: 02/12/2013, 01:11

... Giải pháp hữu ích Giúp học sinh làm tốt một số dạng bài tập hóa học cơ bản lớp 8 GIẢI PHÁP HỮU ÍCH: “GIÚP HỌC SINH LÀM TỐT MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HOÁ HỌC CƠ BẢN LỚP 8? ?? A. PHẦN I : ... tích của H2 là: VH2 = 22,4.n = 22,4.0,05 = 1,12(l) b.Số mol của HCl là : n HCl... TMCN % (>5,0) (>5,0) (>5,0) 80 59 73 .8% 56 45 80 .4% 67 60 89 .6% C PHẦN III: KẾT LUẬN Qua giải pháp hữu ích ... tắt: n X = 0,25mol m X = 8g GV thực hiện: Lê Anh Linh Trường THCS Đạ M’rông 7 Giải pháp hữu ích Giúp học sinh làm tốt một số dạng bài tập hóa học cơ bản lớp 8 - Hãy nêu lại công thức tính

Ngày tải lên: 29/06/2014, 22:00

... sách giải. 2. Thực trạng qua khảo sát chất lượng đầu năm học 2007-20 08 trên đối tượng lớp 8 A 1 , 8 A 2 : STT LỚP Chất Lượng Đầu Năm Giỏi Khá Trung bình 1 8 A 1 2 8 A 2 II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ... học yếu môn hoá học và không thích học bộ môn này, do các em được làm quen và học môn này lần đầu tiên nên chưa có nắm được phương pháp học, đặc biệt là phương pháp giải bài tập bộ môn này. ... nhưng thực ra là các em không nắm vững kiến thức và phương pháp giải bài tập, nên dẫn đến tình trạng chán nản không thích học hoá 8. Ta biết rằng, Hoá học là môn học có liên quan đến kiến thức

Ngày tải lên: 29/06/2014, 22:00

... phương pháp giải, chưa nắm vững phương pháp giải đối với từng dạng bài, quá trình giải chưa chặt chẽ, chưa kết hợp được kết quả tìm ra với điều kiện xảy ra, chưa lựa chọn được phương pháp giải ... trái) 3. Phương pháp giải và cách tìm phương pháp giải: Sau khi giới thiệu cho học sinh hết các dạng bài tôi chốt lại cho học sinh: *Phương pháp giải dạng toán “tìm x”: Phương pháp 1 : sử dụng ... các dạng khác, từ phương pháp giải dạng cơ bản, dựa vào định nghĩa, tính chất về giá trị tuyệt đối tìm tòi các phương pháp giải khác đối với mỗi dạng bài, loại bài. Biện pháp cụ thể như sau: •Một

Ngày tải lên: 30/06/2014, 03:00

... GIẢI PHÁP HỮU ÍCH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT 22 BÀI 16 “ LẬP PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC ” HOẠT ĐỘNG CỦA ... học sinh học tập ngày tiến ,ngồi cịn giúyp em thêm u thích mơn Trên giải pháp giúp tơi giảng dạy có hiệu nhiên kinh nghiệm hạn chế nên giải pháp đưa chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót , mong góp ... dị: Học ơn tồn kiến thức C.II học 22, làm bt 1-7 / 58 SGK yêu cầu Chuẩn bị phần IV V/ Nhận xét – rút kinh nghiệm C/ Kết giải pháp : Với giải pháp thu kết sau đây: Bảng kết nắm bắt kiến thức học

Ngày tải lên: 08/08/2014, 16:22

... định giải pháp: Chọn phần ngơn ngữ lập trình Visualbasic dể thiết kế một số thí nghiệm ảo trong chương trình vật lí 12 THPT. Giải pháp gồm 3 phần chính: Mở đầu, nội dung (Thực trạng, giải pháp, ... ngữ lập trình Visualbasic để thiết kế tồn bộ các thí nghiệm vật lí trong trương trình vật lí phổ thơng và Đại học Bảo Lộc, ngày 18. 9.2012 Người viết Nguyễn Trung Chỉnh - THPT Lộc Thanh- GPHI 9 ... thiết bị , và phải có điện Giáo viên muốn thiết kế thí nghiệm phải biết lập trình Tin học II. GIẢI PHÁP SỬ DỤNG NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH VISUALBASIC THIẾT KẾ MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ẢO 1)Tổng quan về ngơn

Ngày tải lên: 21/10/2014, 11:00

... hai đựng 30 lít dầu. Hỏi thùng nào đựng nhiều dầu hơn và nhiều hơn bao nhiêu lít ? Có học sinh giải như sau : 5 Số lít dầu thùng đựng nhiều hơn là : 30 - 25 = 5 (lít) Đáp số : 5 lít Tôi hỏi ... pháp này giúp học sinh yếu kém, trung bình về giải toán có nhiều tiến bộ trong giải toán rõ rệt Các em từ chỗ sợ học toán, ngại giải toán đến chỗ các em không ngại nữa mà lại thích giải ... lời giải khác Lan Hoa 9 46 bông hoa 9 bông hoa ? bông hoa Có em sẽ giải như sau : Giải cách 2 Số bông hoa Hoa cắt được là: 46 – 9 = 37 ( bông hoa) Đáp số: 37 bông hoa Giáo viên giải thích

Ngày tải lên: 03/02/2015, 07:00

... về trách nhiệm pháp lí là bất kỳ công dân nào vi phạm pháp luật đều phải chịu trách nhiệm về hành vi vi phạm của mình và bị xử lí theo quy định của pháp luật. Giải pháp hữu ích Giáo dục công ... pháp luật, giữa xây dựng pháp luật, thực hiện pháp luật và hoàn thiện pháp luật Thực tiễn xã hội Xây dựng pháp luật Pháp luật Quan hệ pháp luật Thực tiễn pháp luật Thực hiện pháp ... Giải pháp hữu ích Giáo dục công dân 12 ĐOÀN VĂN PHẤN A. PHẦN MỞ ĐẦU : I .Lí do xây dựng giải pháp 1. Xuất phát từ cơ sở lí luận Trong nhà trường THPT môn GDCD

Ngày tải lên: 25/04/2015, 08:00

... sử dụng một số phương pháp sau : - Phương pháp điều tra giáo dục. - Phương pháp quan sát sư phạm. - Phương pháp thống kê, tổng hợp, so sánh. - Phương pháp mô tả. - Phương pháp vật lý. B. NỘI DUNG ... Nguyễn Hữu Tuyên -Năm học 2010-2011- Trang 2 Sáng kiến kinh nghiệm Các dạng toán cơ bản Sóng ánh Sáng sinh phải vận dụng các thao tác tư duy như so sánh phân tích, tổng hợp khái quát hoá để giải ... giáo viên môn Vật lí trong trường không ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn đó là một thuận lợi lớn cho bộ môn Vật lí. 2. Thực trạng của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập Vật lí chương V ở lớp.

Ngày tải lên: 18/05/2015, 08:00

... Nguy?n Th? Vân - Ti?u h?c Tu Tra Năm học: 2010 - 2011 1 GI?I PHÁP H?U ÍCH BI?N PHÁP PH?I H?P CÁC MƠI TRU?NG GIÁO D?C TRONG VI?C GIÁO D?C Ð?O Ð?C CHO H?C SINH TI?U ... TiĨu häc. Phèi hỵp c¸c ph-¬ng ph¸p d¹y häc mét c¸ch nhn nhun để kích thích hứng thú học tập cho học sinh, bởi không có phương pháp nào là vạn năng. TiÕt 1: Gi¸o viªn ph¶i h×nh thµnh ®-ỵc chn ... cùng phụ huynh đưa ra biện pháp giáo dục phù hợp. Gi¸o viªn chđ nhiƯm tổ chức tốt họp phụ huynh ®Ĩ bÇu ra héi ®ång gi¸o dơc cđa líp chđ tr× vµ ®¹i diƯn cho phơ huynh líp ®ã ®Ĩ thèng nhÊt vỊ néi

Ngày tải lên: 18/06/2015, 14:00

... định giải pháp: Chọn phần mềm FlashMx ngơn ngữ lập trình ActionScript dể thiết kế số thí nghiệm ảo chương trình vật lí 12 THPT Giải pháp gồm phần chính: Mở đầu, nội dung (Thực trạng, giải pháp, ... hòa ( Vật lí 12) Nguyễn Trung Chỉnh - THPT Lộc Thanh- GPHI “ 5) Sóng dọc ( Vật lí 12) Nguyễn Trung Chỉnh - THPT Lộc Thanh- GPHI “ 6) Sóng ngang ( Vật lí 12) 7) Giao thoa sóng ( Vật lí 12) Nguyễn ... TẾ 1) Con lắc đơn ( Vật lí 12) Nguyễn Trung Chỉnh - THPT Lộc Thanh- GPHI “ 2) Sóng nước ( Vật lí 12) Nguyễn Trung Chỉnh - THPT Lộc Thanh- GPHI “ 3) Con lắc lò xo ( Vật lí 12) 4)Đồ thị dao động

Ngày tải lên: 06/11/2015, 16:03