giải pháp đào tạo cán bộ

... cần đào tạo * Xây dựng kế hoạch đào tạo: - Xác định mục tiêu đào tạo bồi dưỡng nhân lực thời kỳ đào tạo cụ thể: thời gian mục tiêu đào tạo phận buồng khách sạn nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ, ... Xây dựng nội dung đào tạo: trình bày nội dung đào tạo xây dựng bao gồm: + Đào tạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ + Đào tạo ngoại ngữ + Đào tạo bồi dưỡng kỹ giao tiếp + Đào tạo bồi dưỡng trình ... Xây dựng kế hoạch đào tạo nhân lực bao gồm công việc: xác định mục tiêu đào tạo, đối tượng đào tạo, xây dựng nội dung chương trình đào tạo, lựa chọn hình thức phương pháp đào tạo cho phù hợp với...

Ngày tải lên: 30/08/2013, 08:16

... Những đặc điểm cần có cán tập huấn Chương 3.1 3.2 3.3 3.4 Chương 4.1 4.2 4.3 4.4 Chương 5.1 5.2 5.3 Thực hành Thiết kế chương trình tập huấn Đánh giá nhu cầu đào tạo Mục tiêu đào tạo mục tiêu học ... dựng đề cương nội dung tập huấn Các phương pháp tập huấn Các phương pháp học tập Phương pháp tập huấn thụ động Phương pháp tập huấn tích cực Một số phương pháp khác Các công cụ kỹ cần thiết tập huấn ... Community Forestry Project Haryana Forest Department Trung tâm Khuyến nông Quốc gia, 2006 Phương pháp, kỹ đào tạo huấn luyện nông dân THỦ TRƯỞNG CƠ SỞ THẨM ĐỊNH CTĐT HIỆU TRƯỞNG ...

Ngày tải lên: 26/06/2015, 16:19

... trường đào tạo cán thư viện Các cán thư viện đào tạo Anh, Canađa, Pháp, Nigiêria Mỹ Mãi đến năm 1986 Bộ Đại học Camơrun đưa định thành lập trường đào tạo cán thư viện Về chương trình đào tạo nước ... bốn sở đào tạo dù tên gọi có khác nhau, chương trình đào tạo có khác đôi chút hướng tới mục tiêu đào tạo cán TVTT với nội dung cốt lõi đào tạo cán thư viện Cùng tham góp vào việc đào tạo cán TVTT ... tế lĩnh vực đào tạo cán thư viện Bức tranh đào tạo cán thư viện giới vào năm 70-80 kỷ XX phong phú đa dạng Mặc dù UNESCO IFLA nỗ lực việc đề xuất phương pháp đào tạo thống đào tạo cán bò thư viện...

Ngày tải lên: 18/04/2013, 13:38

... c a t ch c s ð ng ch t lư ng ñ i ngũ cán b , ñ ng viên có m t s gi i pháp v xây d ng ñ i ngũ cán b ñó có gi i pháp: Xây d ng nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ cán b qu n lý s : C p y c p c n tăng cư ... n chúng m i ñánh giá ñúng cán b t t, cán b x u, ñ l c, không x ng ñáng Làm công tác cán b ph i d a vào dân ñ phát hi n, ki m tra giám sát cán b - Xây d ng ñ i ngũ cán b ph i g n v i xây d ng ... ng c a ñ i ngũ cán b , công ch c, l c qu n lý nhà nư c c a cán b quan S Nông nghi p phát tri n nông thôn Hà N i, ñ ñư c gi i pháp ñào t o phù h p nh m nâng cao trình ñ l c cho cán b qu n lý quan...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 23:48

... c im lch s, v trớ kinh t - xó hi ca Th ụ nh hng n s hỡnh thnh, phỏt trin ngun nhõn lc đội ngũ cán bộ, công chức Ngy 29/5/2008, Quc hi nc Cng hũa Xó hi ch ngha Vit Nam ó thụng qua ngh quyt m rng ... chớnh ca Thnh ph cng cú tỏc ng khụng nh n s bin ng v quy mụ v c cu ca ngun nhõn lc, cấu đội ngũ cán bộ, công chức H Ni Ton b tnh H Tõy v mt s huyn, xó ca cỏc tnh Vnh Phỳc, Ho Bỡnh c sỏp nhp vo H ... 56%, Cụng nghip 42%, Nụng nghip 2% 28 2.1.4 Chin lc phỏt trin ngun nhõn lc, phát triển đội ngũ cán bộ, công chức Thủ đô Hà Nội n nm 2012 2.1.4.1 Phỏt trin ngun nhõn lc Phỏt trin ngun nhõn lc l...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:37

... trường đào tạo cán thư viện Các cán thư viện đào tạo Anh, Canađa, Pháp, Nigiêria Mỹ Mãi đến năm 1986 Bộ Đại học Camơrun đưa định thành lập trường đào tạo cán thư viện Về chương trình đào tạo nước ... bốn sở đào tạo dù tên gọi có khác nhau, chương trình đào tạo có khác đôi chút hướng tới mục tiêu đào tạo cán TVTT với nội dung cốt lõi đào tạo cán thư viện Cùng tham góp vào việc đào tạo cán TVTT ... tế lĩnh vực đào tạo cán thư viện Bức tranh đào tạo cán thư viện giới vào năm 70-80 kỷ XX phong phú đa dạng Mặc dù UNESCO IFLA nỗ lực việc đề xuất phương pháp đào tạo thống đào tạo cán bò thư viện...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:58

... trình đào tạo đợc biến thành trình tự đào tạo cách tích cực, tự giác việc đào tạo có hiệu cao Có nhiều hình thức đào tạo: đào tạo cấp tốc, đào tạo chuyên sâu, đào tạo bản, đào tạo lại, đào tạo ... đào tạo ngắn hạn, đào tạo quy, đào tạo từ xa, đào tạo chức, đào tạo chuyên tu Mỗi loại hình đạo tạo có đối tợng, phơng pháp, nội dung, thời gian kết đào tạo khác Đào tạo cán bộ, công chức có tính ... lớp gắn với nội dung đào tạo lại, có lớp lại mang nội dung đào tạo chuyên sâu, đào tạo cấp tốc Nói chung công tác đào tạo ngành BHXH Việt Nam đào tạo quy, đào tạo Đào tạo lại cán công chức xuất...

Ngày tải lên: 15/05/2014, 13:01

... ta phân biệt dạng đào tạo chuyên môn dạng đào tạo nghề nghiệp, có đào tạo cấp tốc, đào tạo chuyên sâu, đào tạo bản, đào tạo lại, đào tạo ngắn hạn, ; đồng thời tổ chức trình đào tạo với hình thức ... khai đào tạo (chiến lược đào tạo, chương trình giáo trình, phương pháp hình thức tổ chức, đánh giá kiểm định chất lượng, lực đào tạo lực quản lý đào tạo, sách quy chế đào tạo) ; thiết việc đào tạo ... khai đào tạo CBQLGD theo NCXH Việt Nam lĩnh vực rộng phương diện như: cấu nhu cầu, trình độ đào tạo, đối tượng đào tạo, chương trình đào tạo, chuyên ngành đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo phương...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 23:06

... xuất Giải pháp quản lý đo tạo Có nhiều công việc quản lý đào tạo, suy cho việc tổ chức quản lý ngời Để quản lý tốt cần có điều kiện: Bộ máy quản lý đào tạo nội dung cách thức quản lý đào tạo tốt ... mặt Bộ máy quản lý yêu cầu cần tinh giảm gọn, nhẹ để công việc hoạt động nh guồng máy liên tục, giải nhiệm vụ thờng xuyên bất thờng xảy đào tạo nhanh chóng vấn đề ngời làm công tác quản lý đào tạo ... cao nguồn nhân lực III Những giải pháp cần thiết trớc mắt nhằm nâng cao chất lợng đo tạo cán KH - KT Trờng Cần sử dụng tối đa khả năng, kinh nghiệm chuyên môn nh phơng pháp giảng dạy thày đầu ngành...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:21

... tìm giải pháp cần thiết để đào tạo đội ngũ Th.s QLGD ngày tốt hơn, có chất l-ợng hiệu Xuất phát từ lí trên, tác giả chọn đề tài nghiên cứu luận án với tiêu đề: "Các giải pháp đào tạo đội ngũ cán ... trình đào tạo đội ngũ CBQLGD đạt trình độ thạc sĩ quản lí giáo dục 3.2 Đối t-ợng: Các giải pháp đào tạo đội ngũ CBQLGD đạt trình độ Th.s QLGD n-ớc ta Giả thuyết khoa học Hiện công tác đào tạo đội ... đ-ợc số giải pháp phù hợp khả thi tác động đến nhận thức đối t-ợng có liên quan đến trình đào tạo tạo đổi thành tố nh- mục tiêu, nội dung, ch-ơng trình, ph-ơng pháp hình thức tổ chức đào tạo chất...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:46

... phương Các cán chuyên môn: + Cán Văn phòng – Thống kê; + Cán Tư pháp – Hộ tịch; 11 + Cán Địa chính; + Cán Kế toán – Tài chính; + Cán Văn hóa – Xã hội; + Cán phụ trách phận tiếp nhận, giải thủ tục ... thấy, cán làm công tác văn thư, lưu trữ qua đào tạo hệ Trung cấp văn thư, lưu trữ mà chưa đào tạo bậc học cao Ngoài ra, số Phường nhiều nguyên nhân khác nhau, tuyển dụng người chưa đào tạo nghiệp ... dẫn cán UBND chuẩn bị bìa hồ sơ, ghi tiêu đề hồ sơ để lập hồ sơ Các hồ sơ lập phải phản ánh chức năng, nhiệm vụ UBND HĐND, nhiệm vụ giao giải cán bộ, viên chức Các cán UBND kể lãnh đạo Ủy ban giải...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 09:28

... sát, nghiên cứu mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, đội ngũ giáo viên, phương pháp giảng dạy, sở vật chất trang thiết bị phục vụ đào tạo, kết đào tạo, chất lượng đào tạo chuyên ngành Hành văn ... nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ bậc cao đẳng sở đào tạo Về công tác quản lý, lãnh đạo đề xuất kiến nghị Bộ Giáo dục Đào tạo, sở đào tạo; giải pháp xây dựng chương ... công tác đào tạo: mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo, công tác kiểm định chất lượng số nội dung đánh giá chất lượng đào tạo từ phía...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 09:28

Ngày tải lên: 18/03/2016, 04:01

... niệm đào tạo bồi dưỡng; chất lượng đào tạo cán quản lý giáo dục mầm non 1.2.1 Khái niệm đào tạo - Có nhiều từ điển, nhiều tác giả đưa định nghĩa khác đào tạo (tr.22 LA) Theo nghĩa chung đào tạo ... ngồi, đào tạo giáo viên chia làm ba giai đoạn: đào tạo ban đầu, đào tạo tập sự, phát triển nghề nghiệp, tương ứng với giai đoạn đào tạo, tập sự, bồi dưỡng Việt Nam Ở Việt Nam quan niệm đào tạo ... hành học viên q trình đào tạo Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐỂ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Đào tạo nghề dạy học số nước...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 20:58

... trình tiên tiến Bộ Giaos dục Đào tạo điểm: hình thức đào tạo (đào tạo chuyên gia để làm việc, không cần lấy bằng); định hướng đào tạo; mục tiêu đào tạo; đối tượng rõ ràng (các cán KH&CN làm việc ... chọn đào tạo có nhiệm vụ sau : - Theo dõi, quản lý ê kíp trình đào tạo; - Tạo điều kiện chủ động bố trí kế hoạch áp dụng sau kết thúc khoá đào tạo; - Đánh giá, báo cáo kết đào tạo sau đào tạo ... KH&CN hàng năm để đào tạo cán KH&CN trình độ cao, tổ chức theo nhóm theo ê kíp làm việc Bộ Khoa học Công nghệ chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Nội vụ Bộ, ngành, quan...

Ngày tải lên: 25/05/2014, 10:03

... giải pháp phân tích nhu cầu đào tạo (training need analysis) dựa lực Đây giải pháp đào tạo sử dụng phổ biến giới, khu vực công tư Mục đích nghiên cứu đề xuất giải pháp phân tích nhu cầu đào tạo ... Một mục tiêu đào tạo, đáp ứng, đáp ứng nhu cầu đào tạo Qua đó, mục tiêu khắc phục thiếu hụt kiến thức, kỹ thái độ Nhu cầu đào tạo vấn đề mục tiêu đào tạo giải pháp Các mục tiêu đào tạo nên đặt ... nên coi mục tiêu đào tạo mà cán làm sau hoàn tất khóa đào tạo Bước 5: Xác định tự thiết kế nội dung đào tạo hợp tác với đối tác bên để đạt mục tiêu đào tạo Nhiều nhà quản lý đào tạo lựa chọn hợp...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 09:18

... chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo, chất lượng đào tạo, phát triển lực đào tạo cán bộ, giảng viên sở đào tạo Tuy vậy, hoạt động hợp tác quốc tế sở đào tạo cán pháp luật có nơi, có lúc chưa ... + Sử dụng phương pháp đào tạo nghề nâng cao chất lượng đào tạo chức danh tư pháp Phương pháp đào tạo yếu tố định đến chất lượng đào tạo Các sở đạo tạo cán pháp lý, Học viện Tư pháp, cần tiếp tục ... HIỆN NAY TẠI VIỆT NAM Thực trạng đào tạo cán pháp luật Việt Nam 1.1 Mô hình việc đào tạo cán pháp luật Việt Nam Trong 26 năm vừa qua, sở đào tạo cán pháp luật đào tạo hàng chục nghìn cử nhân, hàng...

Ngày tải lên: 28/08/2014, 21:04