... dẫn:Áp dụng công thức: ( )SnfFQfSnQFSnQnl−===000;;ηηη3 HƯỚNG DẪN GIẢIBÀITẬP THỦY LỰC VẬN CHUYỂN CHẤT LỎNG Bài 1. Một áp kế trên đường ống đẩy chỉ 3,8 at, chân không kế trên đường ... mgwwhgPPHhđ,221220−++−=ρ Bài 8. Chất lỏng có KLR 960 m3/kg được bơm vận chuyển từ bể chứa có áp suấtthường đến thiết bị có áp suất dư 37 at. Chiều cao cần vận chuyển là 16 m. Tổng tổnthất qua trở lực trên ... 31121,11mNmpppkkLkkđo−−=−Theo công thức thủy động lực: 3,mNmpQLth∆=6 Phương trình lọc với áp suất không đổi là: τkVVVtđ=+ 22. Trong đó Vtđ và k là cáchằng số lọc. Giải hệ phương trình sau để tính...
... việc giải bàitập về lực ma sát” nhằm tìm cách để giảibàitập một cách dể hiểu, cơ bản,từ thấp đến cao, giúp học sinh có kỹ năng giải quyết tốt các bài tập, hiểu được ýnghĩa vật lý của từng bài ... giảibàitập về lực ma sát- Độ lớn biến đổi theo lực tiếp tuyến sao cho luôn cân bằng với lực này :+ Tăng dần lực tiếp tuyến thì lực ma sát nghỉ cũng tăng dần, vật chưa chuyểnđộng.+ Khi lực ... sinh lớp 10 qua việc giảibàitập về lực ma sátVật B: Trọng lực 2P (đặt tai G2), phản lực vuông góc 2N, lực ma sát 2F của sàn (2F hướng sang phải), phản lực vuông góc 2Q...
... tính toán của cấu kiện. KS Nguyn Hi Hng99PHỤ LỤC 14Hệ số để tính nội lực trong dầm liên tục đềunhịp chịu tải trọng tập trung P, tính theo sơ đồ đàn hồiP.Q;L.P.Mβ=α=L/3L LL/3 L/3 L/3 ... tónh)0αA00,360,2950,300,255 KS Nguyn Hi Hng100PHỤ LỤC 15Các hệ số để tính tung độ của hình bao nội lực dầm liện tụcChịu tải trọng tập trung gồm tónh tải G, hoạt tải P(Sơ đồ dầm đã cho ở phụ lục 13)PLGLM;PLGL.M20min10maxα−α=α+α=PGQ;PG.Q20min10maxβ−β=β+β=DẦM ... và hệ số mdh đối với cấu kiện bằng BTCT thườngVà đối với các cấu kiện BTCT DƯL khi không có lực ma sát giữa cốt thép DƯLVới BT và khi không có biện pháp xê dịch CT theo mặt cắt ngang của...
... ã H thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập. Bàitập giả tạo và bàitập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bàitập thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập có tính ... Qua phần bàitập vận dụng này chúng ta thấy mức độ nhận thức đã cao hơn mức bàitập hiểu. Nếu như ở bàitập hiểu người giải chỉ tìm trường của các phân bố nguồn đơn giản, còn ở bàitập vận dụng ... quát. o Bàitập đánh giá: là khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo các tiêu chí thích hợp. 4. Lý luận về phương pháp giảibàitập vật lý 4.1 Phương pháp giảibàitập vậy lý...
... tạo nên năng lựcgiảibài Ra một số bàitập điều tra năng lựcgiảibàitập hóa của học sinh theo các yếu tố thành phần trên. Qua đó rút ra kết luận cấu trúc và năng lựcgiảibàitập hóa học ... TRÚC NĂNG LỰCGIẢIBÀITẬP CỦA HỌC SINH CẤP III Trong lý luận dạy học hóa học, bàitập hóa học đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định ... phƣơng pháp giải cho một bàitập nhìn đồng thời xác định đƣợc phƣơng pháp giải cho một bàitập đồng thời xác định phƣơng pháp tối ƣu; khả năng nhìn thấy dấu hiệu đặc biệt của bàitập để giải quyết...
... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.3.1 Năng lực tự lực học tập và những biểu hiện của năng lực tự lực học tập 1.3.1.1 Khái niệm "Năng lực tự lực học tập& quot; (NLTLHT) ... học tập …… Các biện pháp phát triển hứng thú trong học tập …… Vấn đề phát triển năng lực tự lực học tập của học sinh Năng lực tự lực học tập và những biểu hiện của năng lực tự lực học tập ... Bài tập trong dạy học Vật lí …….……………………… Khái niệm và phân loại bàitập Vật lí…………………… Khái niệm bàitập Vật lí …….……………………………. Vai trò của bàitập Vật lí…….……………………………. Phân loại bài tập...
... k = 200 N/m Bài giải: Gv: trương văn thanh ĐT: 0974810957. http:violet.vn/truongthanh85 Bài giải: Các lực tác dụng vào vật:1) Trọng lực →P2) Lực ma sát →msF3) Phản lực →N của ... đượcN75,09321x1005,0Rv60cosgmTRvmmaht60cosPT2202o=+=+=⇒==−PHẦN THỨ HAIMỘT SỐ BÀITẬP VẬT LÍ VẬN DỤNG SÁNG TẠO PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘPhương pháp tọa độ là phương pháp cơ bản trong việc giải các bàitập vật lí phần động lực học. Muốn nghiên cứu chuyển ... một số bàitập mẫu một cách máy móc và rất dễ nhàm chán. Trong khi đó, Gv: trương văn thanh ĐT: 0974810957. http:violet.vn/truongthanh85PHẦN THỨ NHẤTBÀI TẬP ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂMBÀI 1 :Hai...
... nguồn khí nén và ngồn điện cho mạch hoạt động. - Quan sát họat động của mạch. BÀI 7 PHẦN A: BÀITẬP Thiết kế mạch khí nén, điện – khí nén và viết chương trình PLC điều khiển ... DÂY Y1 Y2\Y3 Y4 A a0 aa1 aY2 aY1 aB b0 ab1 aY4 aY3 a BÀI 4 PHẦN A : BÀITẬP Thiết kế một mạch khí nén, điện – khí nén và viết chng trình PLC cho một ... BÀI 6 PHẦN A: BÀITẬP Thiết kế mạch khí nén, điện – khí nén và viết chương trình PLC điều khiển...
... học về bàitập vật lí Có năm hình thức dạy học về bàitập vật lí: - Giảibàitập vật lí trong tiết nghiên cứu tài liệu mới - Giải các bàitập trong tiết luyện tập về bàitập - Giảibàitập trong ... điện chuyển động (Lực lo-ren-xơ). - Hướng dẫn giảibài 77 - Hướng dẫn giảibài 79 - Hướng dẫn giảibài 81 - Hướng dẫn giảibài 82 Phương pháp chung khi giải dạng bàitập về lực Lo-ren-xơ ... Hướng dẫn giảibài 3 - Hướng dẫn giảibài 4 Phương pháp chung khi giải dạng bàitập về mô tả từ trường 2.7.2. Dạng 2:Véctơ cảm ứng từ - Hướng dẫn giảibài 21. - Hướng dẫn giảibài 22. Phương...
... Bài tập định tính ,bài tập tính toán ,bài tập thí nghiệm, bàitập đồ thị; bàitập luyện tập ,bài tập sáng tạo, ... Một số vấn đề lý luận về bàitập Vật lí trong dạy học ở trường THPT 1.1.3.1. Bàitập vật lí là gì? 1.1.3.2. Vai trò của bàitập vật lí trong dạy và học 10 Lời giải: ... (2009). Dạy học bàitập vật lí ở trường THPT 9. Hoàng Thị Tâm (2010). Phát huy năng lực của học sinh trong giảibàitập chương “Động lực học chất điểm”...
... 1.1.4.1. Tư duy trong quá trình giảibàitập vật lí 1.1.4.2. Phương pháp giảibàitập vật lí 1.1.4.3. Hướng dẫn học sinh giảibàitập vật lí 1.1.4.4. Sử dụng bàitập vật lí nhằm phát hiện và ... chung hệ thống bàitập và phương pháp giải các bàitập phần động lực học vật rắn đã xây dựng là rất khả thi. Nếu xây dựng được hệ thống và phương pháp giải bàitập phần động lực học vật rắn ... thành nhiều dạng bàitập khác nhau. - Đã lựa chọn phương pháp và hướng dẫn học sinh giải các bàitập điển hình theo phương án mà đề tài đặt ra. - Soạn thảo một số bàitập tự giải có đáp số,...
... GIẢI MỘT BÀI TOÁN HÌNH HỌC Quá trình giải một bài toán thường phải trải qua các bước sau đây: Tìm hiểu đề toán, tìm tòi lời giải của bài toán, trình bày lời giải của bài toán, nhìn lại bài ... những bài toán liên quan: Những bài toán liên quan có thể là những bài toán tương tự với bài toán đã cho hoặc là bài toán tổng quát hơn bài toán đã cho, hoặc là trường hợp đặc biệt của bài ... Trình bày lời giải của bài toán: - Khi đã biết được cách giảibài toán cần phải trình bày lời giải một cách chính xác, mạch lạc, gọn gàng và sáng sủa. - Trình tự trình bày trong lời giải có thể...
... trò của việc bồi dưỡng năng lực huy động kiến Toán học vào giảibài tập. 1.2. Một số luận điểm về bài toán và giảibàitập Toán.1.3. Thực trạng bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức, dạy học ... quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giảibàitập toán2.1. Một số dạng biểu hiện năng lực huy động kiến thức2.1.1. Năng lực chuyển đổi bài toán này về bài toán tương đương nhằm thuận lợi cho ... cung đặc biệt và chưa biết thuật giải để trực tiếp giảibài toán đó. Học sinh tích cực suy nghĩ, huy động tri thức, kỹ năng của mình để tìm ra lời giảibàitập trên bằng cách: Biểu thị 150...
... được bài toán đã đề ra thì hãy thử giải một bài toán có liên quan và dễ hơn hay không? Một bài toán tổng quát hơn? Một trường hợp riêng? Một bài toán tương tự? Bạn có thể giải một phần bài toán ... pháp và dạy học giảibàitập toán. Polya đánh giá, trong số những hoạt động trí tuệ trong giải toán, dự đoán chiếm một vị trí trung tâm. Ngay sau khi đã đọc kỹ đề bài toán, người giải cố gắng ... [25].- Sử dụng câu hỏi và bài tập: Câu hỏi và bàitập có thể được sử dụng để đánh giá học tập, chẳng hạn để xác định trình độ xuất phát của học sinh khi khởi đầu một bài học, để thu được phản...