... CU PHNG PHP NGHIấN CU .9 GI THIT KHOA HC ểNG GểP CA TI 10 CHNG ICHNG 1: C S L LUN V THC TINTIN 11 1.1 T DUY V VIC PHT TRIN T ... oỏn, suy lớ thụng thng qua mi cõu hi, mi v phi c tin hnh thng xuyờn liờn tc 1.1.7 Quỏ trỡnh t T khoa hc t nhiờn c c trng bng cỏc phng phỏp nhn thc khoa hc t nhiờn, bao gm: - Hiu - Xỏc nh mt cỏch ... ging nh t khoa hc t nhiờn, toỏn hc v vt lớ, t hoỏ hc cng s dng cỏc thao tỏc t vo quỏ trỡnh nhn thc thc tin v tuõn theo quy lut chung ca quỏ trỡnh nhn thc Trc quan sinh ng T tru tng Thc tin Hoỏ...
... việc trang bị thêm sách tham khảo mônHóahọc để học sinh tìm tòi, họctập để em tránh sai lầm làm tập nâng cao hứng thú, kết họctậpmônHóahọc nói riêng, nâng cao kết họctậphọc sinh nói chung ... thú họctậphọc sinh, giúp học sinh tiến bộ, có bản, tự tinhọc tốt mônHóahọc - Giáo viên hệ thống cho học sinh kiến thức cần nhớ, rèn cho học sinh kỹ viết phương hoáhọc phương pháp giảitập ... trình hóahọc cấp học sau - Thông qua việc giải tập, giáo viên kiểm tra kiến thức, kỹ học sinh làm bộc lộ khó khăn, sai lầm học sinh họctậpmônHóahọc Đồng thời giáo viên có biện pháp giúp học...
... việc trang bị thêm sách tham khảo mônHóahọc để học sinh tìm tòi, họctập để em tránh sai lầm làm tập nâng cao hứng thú, kết họctậpmônHóahọc nói riêng, nâng cao kết họctậphọc sinh nói chung ... thú họctậphọc sinh, giúp học sinh tiến bộ, có bản, tự tinhọc tốt mônHóahọc - Giáo viên hệ thống cho học sinh kiến thức cần nhớ, rèn cho học sinh kỹ viết phương hoáhọc phương pháp giảitập ... hóahọc cấp học sau 30 - - Thông qua việc giải tập, giáo viên kiểm tra kiến thức, kỹ học sinh làm bộc lộ khó khăn, sai lầm học sinh họctậpmônHóahọc Đồng thời giáo viên có biện pháp giúp học...
... 17, 22 n RCl = n AgCl = = 0, 06 (mol) 2 143,5 M RCl2 = 5 ,94 = 99 R = 99 71 = 28 0, 06 Vậy kim loại nhóm IIA Mg (24) Ca (40) Đáp án B BàiHoà tan hoàn toàn 4,68 gam hỗn hợp muối cacbonat hai ... kết tủa trắng Khối lợng hỗn hợp oxit kim loại ban đầu A 7,4 gam B 4 ,9 gam C 9, 8 gam D 23 gam Hớng dẫn giải Các phơng trình hoáhọc : to MxOy + yCO xM + yCO2 Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O Ta có : ... = 2M 0, 29 Đáp án C Bài 13 Thổi 8 ,96 lít CO (đktc) qua 16 gam FexOy nung nóng Dẫn toàn lợng khí sau phản ứng qua dung dịch Ca(OH)2 d, thấy tạo 30 gam kết tủa Khối lợng sắt thu đợc A 9, 2 gam B...
... chất lƣợng giảitậphóahọchọc sinh đến chƣa khắc phục tốt Những yếu tố tạo nên lực giảitậphóahọchọc sinh? Làm để nâng cao chất lƣợng giảitậphóahọchọc sinh? Là giáo viên hóa dạy số năm ... tạo nên lực giảitậphóahọctập cụ thể, để tới kết luận về: - Câu trúc lực giảitậphóahọc sinh phổ thông - Chất lƣợng lực giảitậphóahọc sinh 4 B- NĂNG LỰC GIẢIBÀITẬPHÓAHỌC I Một số vấn ... CỦA HỌC SINH CẤP III Trong lý luận dạy họchóa học, tậphóahọc đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định lƣợng ( toán hóa học) - Bài tập...
... thêm tập yêu cầu giáo viên Vì giảitậpsáchgiáokhoa thực chất biện pháp họclớp Tăng cường tậplớp thường xuyên phân hoá loại tập, tuỳ theo đối tượng học sinh Triệt để sử dụng sáchgiáokhoa ... 82% 89% 91 % 95 % 97 % / Các giải đạt Cấp Huyện Cấp Tỉnh 3 Như kiến thức lý thuyết mà giáo viên cần thiết phải trang bị cho học sinh, việc hướng dẫn cho học sinh phát giải tình nảy sinh họctập môn, ... sinh phát giải vấn đề giảitậphoáhọc mà trình bày trên, áp dụng năm học gần thực kiểm nghiệm qua khảo sát chất lượng môn, tiết ôn tập, tập lớp, tập nhà, kiểm tra, thi học kỳ, thi học sinh giỏi……...
... học sinh Bàitậphoáhọc có tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh Bàitậphoáhọc giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế Bàitậphoáhọc giúp giáo viên rèn luyện nhân cách cho học ... TÀI LIỆU THAM KHẢO Tên sách Tác giả SáchgiáokhoaHoáhọc Lê Xuân Trọng SáchgiáokhoaHoáhọc Lê Xuân Trọng Hoáhọc nâng cao Ngô Nọc An Hoáhọc nâng cao Ngô Nọc An Hoáhọc & ứng dụng GS Hoàng ... Việc giảitậphoáhọc giúp học sinh tự rèn luyện kỹ viết phương trình hoá học, nhớ ký hiệu hoá học, hoá trị nguyên tố, kỹ tính toán v.v Bàitậphoáhọc có tác dụng giáo dục tư tưởng cho học sinh...
... = 0,2 mFe = 0,2 56 = 11,2 (g) % mFe = 11,2 100% = 50,03% 19, 3 M.y = 19, 3 56 0,2 = 8,1 M ay = 0 ,9 M 0 ,9 = 8,1 0,9M = 8,1a M = 9a a a=3, M = 27 (tha món) * p dng l bo ton e n H2 = 0,65 (mol) ... vi H2 bng 18,5 Tỡm giỏ tr ca a? A 1 ,98 gam B 1,89gam C 18 ,9 gam D 19, 8gam * Cỏch thụng thng: Gi s mol N2O v NO hn hp ln lt l: x v y Theo u bi ta cú h: 0, 896 x + y = 22, = 0, 04 x + y = 0, ... 1, 24 17.0, 03 = 0, 73 y y y 0,5 y Khi lng mui natri: m = (R + 39) x + (R1 + 39) y = Rx + R1y + 39( x+y) = 0,73 + 39 x 0,03 = 1 ,9 (g) *p dng dl bo ton lng: R OH + Na R ONa + H 2 n H2 = 0,015mol...
... cao – GSA Education: http://giasuams.com/ Liên h : 04. 391 52 590 - 098 9768553 (Linh) Sao b ng l nh giá – V Kh c Ng c 098 5052510 i quan h Hóa h c u c x lý m t cách nhanh nh t t i u nh t N u th c ... ch t l ng cao – GSA Education: http://giasuams.com/ Liên h : 04. 391 52 590 - 098 9768553 (Linh) Sao b ng l nh giá – V Kh c Ng c 098 5052510 Quá trình ph n ng có th tóm t t l i s +H2 SO4 Fe, O Áp ... ch t l ng cao – GSA Education: http://giasuams.com/ Liên h : 04. 391 52 590 - 098 9768553 (Linh) Sao b ng l nh giá – V Kh c Ng c 098 5052510 Do ó, m = 20,125 gam * Công th c hoàn toàn có th xây d...
... chất lợng họctậphọc sinh nói chung mônhoáhọc nói riêng thấp - Không tự giải đợc tập tính toán SGK - Không biết tập thuộc dạng nào, cách giải Cụ thể kết họctậphọc sinh hai năm học 2006- ... huynh học sinh nhiều hạn chế, điều kiện quan tâm đến việc họctập em - Đa số phận học sinh theo Công giáo, thời gian dành cho họctập không nhiều, nhiều học sinh ham chơi - Việc họctậphọc sinh ... đa đồ dùng họctập để học sinh nắm vững lý thuyết Trong trình giảng dạy quan tâm đến đối tợng học sinh, động viên khuyến khích em họctập Đối với học sinh II Học làm tập theo yêu cầu giáo viên...
... Cu(OH)2 Rồi tiếp tục tập phần biết vận dụng, kể dùng chất vừa điều chế (NaOH) để sử dụng cho phần II Cách giảitập thực nghiệm: Thực chất tập thực nghiệm tập lý thuyết, cách giảitập giống trình bầy ... trên, học sinh rèn thói quen phân tích, xử lý cách khoahọc nhanh Cách giải có hiệu đầu cho nhiều chất thuộc nhiều loại hợp chất khác nhau, kể lần chất hữu vô cơ, đơn chất hợp chất Kiểu tập "Nhận ... CaCO3 không tan c Kiểu tập: "Thực trình biến hóa" Ví dụ: Viết phương trình phản ứng để thực biến hóa sau: Fe -> FeCl3 -> Fe(OH)3 -> Fe2O3 FeCl2 -> Fe(OH)2 -> FeSO4 hay: Tinh bột -> Glucozo...
... Quảng Thanh Lý * -3- Ứng dụng phương pháp giảitậphóahọc Este X : RCOOR ' ; nRCOONa = n X ; MRCOONa = 3,4.100 : = 68 ⇒ R ≡ H ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC 20 09 Khối B ( Mã đề 148 ) Câu Điện phân có ... Lý * -6- Ứng dụng phương pháp giảitậphóahọc A 21 ,95 % 2,25 nCu = a ; nAl = b { B 78,05% 2,25 2.a + 3.b = 0,06 a = 0,015 ⇒ 64.a + 27.b = 1,23 b = 0,01 C 21 ,95 % 0,78 D 78,05% 0,78 %mCu = 0,015.64 ... Ứng dụng phương pháp giảitậphóahọc Câu 17 Nung 6,58 gam Cu(NO3)2 bình kín khơng chứa khơng khí, sau thời gian thu 4 ,96 gam chất rắn hỗn hợp khí X Hấp thụ hồn tồn X...
... THCS Bàitập chọn lọc hoáhọcSáchgiáokhoahoáhọclớp THCS Sáchgiáo viên hoáhọclớp THCS Sáchtậphoáhọclớp THCS Tài liệu bồi dỡng hoáhọc THCS Các loại tậphoáhọc phơng pháp giải Mục ... năm Sở giáo dục Phòng giáo dục nên tổ chức lại kỳ thi học sinh giỏi mônhoáhọclớp để giúp cho giáo viên học sinh phấn đấu thi đua họctập tốt mônhoá học, tạo sở cho em tiếp tục học lên lớp chơng ... dạy họcmônhoá học, việc rèn luyện kỹ giảitậphoáhọclớp công việc thờng xuyên giáo viên giảng dạy mônhoáhọc trờng THCS Qua nhiều năm giảng dạy mônhoá học, giảng dạy chơng trình mônhoá học...
... Trong giảitậphóahọc khả khái quát thể lực học sinh biết phân dạng tậphóahọc biết tìm phương pháp giải chung cho dạng tập d Rèn luyện khả độc lập tư suy nghĩ - Là khả biết tự đặt vấn đề, giải ... Các bước để giảitậphóa học: Bước Định hướng: + Học sinh phải đọc thật kĩ đề toán hóa học: đề cho biết gì, cần giải vấn đề gì? + Tóm tắt toán + Phân tích dề để đâu nội dung hóa học, đâu nội ... tạo cho học sinh gắn liền với việc rèn luyện phong cách làm việc khoahọcGiảitậphóahọc hoạt động trí tuệ, kết hoạt động phụ thuộc vào lực tư lực tổ chức hoạt động trí tuệ cách khoahọc có...
... BÀITẬPHÓAHỌC SƠ CẤP Phần 1: TÓM TẮT LÝ THUYẾT HÓAHỌC Phần 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓAHỌC Phần 3: BÀITẬP TỰ GIẢI §1.I TÓM TẮT LÝ THUYẾT HOÁHỌC A HÓAHỌC VÔ CƠ I KIM ... TRONG GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH IX PHƯƠNG PHÁP BIỆN LUẬN ĐỂ TÌM CÔNG THỨC PHÂN TỬ CHẤT HỮU CƠ §3.I BÀITẬP TỰ GIẢI I BÀITẬPHÓAHỌC VÔ CƠ Chu Thị Hạnh Trường Đại Học Sư Phạm II BÀITẬPHÓAHỌC HỮU ... THUYẾT HÓAHỌC §1.I TÓM TẮT LÝ THUYẾT HOÁHỌC VÔ CƠ I KIM LOẠI - rntKL > rntPK, chu kì - Đều có 1, 3e lớp - Tính chất hóahọc dễ e hóa trị thể tính khử: M - ne → Mn+ I.1 Tính chất hóahọc I.1.1...
... dịch X A 38 ,93 gam B 38 ,95 gam C 38 ,97 gam D 38 ,91 gam b) Thể tích V A 0, 39 lít B 0,4 lít C 0,41 lít D 0,42 lít c) Lượng kết tủa A 54,02 gam B 53 ,98 gam C 53,62 gam D 53 ,94 gam Ví dụ 9: (Câu 40 ... A 0 ,90 3 gam B 0, 39 gam C 0 ,94 gam D 0 ,93 gam 08 Cho 9, 85 gam hỗn hợp amin đơn chức no bậc tác dụng vừa đủ với dung dịch HCl thu 18 ,97 5 gam muối Vậy khối lượng HCl phải dùng A 9, 521 gam B 9, 125 ... khan thấy khí thoát Giá trị m là: A 25.8 gam B 26 ,9 gam C 27,8 gam D 28,8 gam Phương pháp SỬ DỤNG CÁC GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEP PHƯƠNG PHÁP TRUNG BÌNH 01 Đốt cháy hoàn...
... pháp giảitậphóahọc Đồng Đức Thiện Phần II CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI TOÁN HOÁHỌC I Áp dụng phương pháp bảo toàn giải toán Phương pháp bảo toàn khối lượng Nguyên tắc: “Trong phản ứng hóa học, ... dung dịch thu 46 ,9 gam chất rắn khan Bàitập trắc nghiệm: 11 Phân loại – phương pháp giảitậphóahọc Đồng Đức Thiện Cho 8 ,9 gam hỗn hợp hai muối cacbonat hai kim loại A B có hóa trị I tác dụng ... lượng đóng vai trò quan trọng hóahọc Việc áp dụng sđịnh luật vào trình giải toán hóahọc giúp em nắm chất phản ứng hóahọc mà giải nhanh toán Nếu em không ý tới điểm vào giải toán cách đặt ẩn, lập...
... dịch X A 38 ,93 gam B 38 ,95 gam C 38 ,97 gam D 38 ,91 gam b) Thể tích V A 0, 39 lít B 0,4 lít C 0,41 lít D 0,42 lít c) Lượng kết tủa A 54,02 gam B 53 ,98 gam C 53,62 gam D 53 ,94 gam Ví dụ 9: (Câu 40 ... A 0 ,90 3 gam B 0, 39 gam C 0 ,94 gam D 0 ,93 gam 08 Cho 9, 85 gam hỗn hợp amin đơn chức no bậc tác dụng vừa đủ với dung dịch HCl thu 18 ,97 5 gam muối Vậy khối lượng HCl phải dùng A 9, 521 gam B 9, 125 ... khan thấy khí thoát Giá trị m là: A 25.8 gam B 26 ,9 gam C 27,8 gam D 28,8 gam Phương pháp SỬ DỤNG CÁC GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEP PHƯƠNG PHÁP TRUNG BÌNH 01 Đốt cháy hoàn...
... DHHH Giáo viên Học sinh BàitậphóahọcBàitậpHóahọc Phương pháp dạy học Dạy học Phương pháp Thực nghiệm sư phạm Trắc nghiệm khách quan Trung học phổ thông Sáchgiáokhoa Dạy họchóahọc PHẦN ... thức cho 1.4 Tổng quan tậphóahọc [6]; [10]; [ 19] ; [21]; [28] 1.4.1 Khái niệm BTHH Bàitậphóahọc vấn đề lí thuyết, thực tiễn ngành khoahọchóahọc mô hình hóa kiện dạng tập nhận thức đặt cho ... định họctập tích cực mang tính nghiên cứu khoahọc người học tạo tri thức cho khoahọc - Tính tích cực nhận thức hoạt động họctập liên quan trước hết tới động họctập Nếu có động họctập tạo...
... dạy họchóahọc trường trung học sở Tư phát triển tư học sinh dạy họchóahọcBàitậphóa học: khái niệm, vai trò, tác dụng, phân loại Cơ sở xây dựng hệ thống tậphóahọclớp dùng giảng dạy hóa ... ngữ hóahọc thao tác tư Bàitậphóahọc phương tiện có tầm quan trọng đặc biệt việc phát triển tư hóahọchọc sinh, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nghiên cứu khoahọc Bởi giảitậphóahọc ... kiến thức học tượng, khái niệm, định luật hố học, học thuyết, phép tốn…để giảitập hố học 1.2.2 Tác dụng tậphóahọcBàitập hố học nguồn để hình thành kiến thức kỹ cho học sinh Bàitập hố học giúp...