... hỗn hợp gồm Fe2O3, CuO nung nóng, thu đợc 3,04g hỗn hợp kim loại m có giá trị A 8 ,98 g B 8,89g C 7,89g D 6 ,98 g Lời giải Sơ đồ (1) phản ứng X tác dụng với H2SO4 loãng: Fe Mg + H SO Hỗn hợp muối Y ... = 0,8.22, = 17, 92 (lit) Bàitập vận dụng Bi Để khử hoàn toàn 27,2 g hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe 3O4 Fe2O3 cần vừa đủ 6,72 lít CO (đktc) Khối lợng Fe thu đợc A 18 ,9 g B 22,4 g C 19, 8 g D 16,8 g Hớng ... trăm khối lợng CuSO4 MgSO4 hỗn hợp ban đầu lần lợt A, 47,50% ; 52 ,95 % B 47,05 % ; 52 ,95 % C 47,05% ; 53, 59% D 47,50% ; 53, 59% Lời giải Đặt n CuSO4 = x (mol); n MgSO = y (mol) CuSO MgSO + NaOH KOH...
... có phương pháp giảibàitậphóa học hợp lí, chưa có phương pháp giải cụ thể không phân dạng tậphóa học Để giúp học sinh rõ phương pháp phương pháp giảitậphóa học, đặc biệt dạng tập phương pháp ... cho học sinh giải dạng tập theo cách ( cách môn hóa học 8- phần tính theo công thức hóa học em học) bước giời thiệu cho học sinh, em giải theo cách giải d Bàitập đốt cháy hiđrocacbon Bài 1: Đốt ... sinh động, phong phú, hấp dẫn -Về kĩ Trang Phải tích cực rèn kỹ hệ thống hóa kiến thức sau bài, chương Phân loại tậphóa học lập hướng giải cho dạng toán Bàitậphoá học cách hình thành kiến thức...
... 27 = 5,4 g Giải: máy tính để tính % Al Fe Bấm : 5,4 : 11 Shif ( = Hiển thị 49, 09 100 – 49, 09 hiển thị 50 ,91 Phần : Trình bày kết : % Al = 49, 09 % ; % Fe = 50 ,91 % Giải tiếp hóa : số mol ... Giải % Fe % Al theo máy tính Bấm 11,2 : 22 Shif ( = hiển thị 560/11 Bấm tiếp S D Hiển thị số thập phân 50 ,91 Bấm 100 – 50 ,91 = 49, 09 Phần : Trình bày kết % Fe = 50 ,91 % ; % Al = 49, 09 ... 0,3 24 = 7,2 g Giải tiếp % Al % Mg Phần 1: Giải tiếp câu b Số mol HCl : 3x + 2y = 0,2 + 0,3 = 12 VHCl = n 1,2 = = 1,2l CM Bài 4: Hòa tan 22g hỗn hợp gồm Fe Al dd HCl dư thu 17 ,92 lít H2 ( Ở...
... giải: Bàitậpgiải lời nói, tậpgiải cách viết (tự luận trắc nghiệm khách quan) tậpgiải thực nghiệm Căn vào mức độ hoạt động nhận thức học sinh q trình tìm kiếm lời giải : Bàitập (BTCB) tập ... phân loại Trang 19 Luận văn cao học Học viên:Văn Thị Diễm Trang 1.2.3.1 Dựa vào nội dung mơn học Có thể phân tậphóa học dạng : Bàitập kim loại, tập phi kim, tập axit, tập bazơ, tập muối, tập hiđrocacbon, ... hiđrocacbon, tập este 1.2.3.2 Dựa vào phương pháp giảitập Có thể phân chia tập thành dạng sau : Bàitậpgiải theo phương pháp mol trung bình Bàitậpgiải theo phương pháp bảo tồn khối lượng Bài tập...
... 2 - Bàitập dạng xác định công thức phân tử hợp chất hữu có nhiều cách giải - Từ tập dạng này, giáo viên mở rộng số tập dạng khác từ dạng tập Công tác chuẩn bị: a Đối ... 0,3 mol 2y = Tỉ lệ 0,3 Giải ta được: y = Mặt khác MA = 12x + y = 30 Thay y = vào ta có: x=2 Công thức phân tử hợp chất hữu A C2H6 b Một số tập mở rộng từ dạng tập trên: Bài 1: Đốt cháy hoàn toàn ... công thức phân tử A Bài 4: Đốt cháy hoàn toàn m gam chất hữu A cần dùng 11,2 gam oxi thu 8,8 gam CO2 5,4 gam H2O Xác định công thức phân tử A biết 25g < MA
... = 1, 792 lít ; suy : VN2O 19H2O (3) = × 792 = 2,688 lít 1, Tóm lại : Trên số phương pháp giảitập hố học Đây phần nhỏ vơ số phương pháp giảitập hố học nâng cao Để trở thành học sinh giỏi hóa học ... đối, loại tập loại thường chứa đựng vài yếu tố loại tập Điều giải thích có nhiều tốn hố học giải nhiều cách giải khác Đối với học sinh giỏi khơng phải đơn giải đáp số mà việc biết giải khéo léo, ... giúp học sinh giải tốn hố học cách nhanh chóng hiệu Với lý tơi chọn áp dụng đề tài “ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀITẬP HỐ HỌC THCS ” nhằm giúp cho em HS giỏi có kinh nghiệm giảitập cách tự...
... đề trên, thân tiến hành nghiên cứu giải pháp “Rèn kỹ giảitậpHóa học lớp 9A1” II Đối tượng nghiên cứu - Quá trình học tập học sinh - Kỹ giảitập vật lý lớp 9A2 trường THCS Thị trấn Tân Châu - ... giảitậpHóa học lớp 9A1 Thời gian : Chia làm giai đoạn + Giai đoạn 1: Từ tháng đến hết tháng 10: Thu thập thông tin Huỳnh Thị Thanh Tâm Phương pháp rèn kĩ giảitập môn Hóa Học học sinh lớp 9A1 ... Huỳnh Thị Thanh Tâm 12 Phương pháp rèn kĩ giảitập môn Hóa Học học sinh lớp 9A1 Huỳnh Thị Thanh Tâm 13 Phương pháp rèn kĩ giảitập môn Hóa Học học sinh lớp 9A1 HOẠY ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên...
... nắm đợc chất tập dạng oxit axit phản ứng với dung dịch kiềm từ rèn kỹ giảitập nói chung tập dạng nói riêng - Phát huy tính tích cực tạo hứng thú cho học sinh học tập đặc biệt giảitậphoá học ... tỉnh Hải Dơng 98 -99 ) *Phân tích đề bài: Với tập cho trớc số mol (tức VCO2 đktc) CO2 số mol NaOH cha biết Vì muốn biết muối đợc tạo thành khối lợng ta phải xét trờng hợp xảy ra: Bàigiải nCO = 2,24 ... dựng cách giải với tập dạng: oxit axit với dung dịch kiềm - Các dạng tập định lợng minh hoạ - Một số tập định tính minh hoạ III Phơng pháp nghiên cứu Nguyến Văn Quyến Rèn kỹ giảitập dạng oxit...
... 3) Natri hiđroxit. Giải: 2N aOH + SO3 −> N a2SO4 + 2H2O bàitập 2: sgk/6. Có những chất sau: H2O, KOH, K2O, CO2. Hãy cho biết những cặp chất có thể tác dụng với nhau. Giải: C O2 ... 5) Canxi oxit + Cacbon đioxit > Canxi cacbonat bàitập 4*:sgk/6.Cho những oxit sau: CO2, SO2, Na2O, CaO, CuO. Hayx chọn những chất đã cho tác dụng được với: (Viết phương trình hóa học) a)nước, tạo thành dung dịch axit. giải: ... aOH −> N a2SO3 + H2O bàitập 5:sgk/t6. Có hỗn hợp khí CO2 và O2. Làm thế nào có thể thu được khí O2 từ hỗn hợp trên? Trình bày cách làm và viết PTHH. Giải: Dẫn hỗn hợp khí qua dung dịch Ca(OH)2. ...
... trên, dẫn đến chất lợng học tập học sinh nói chung môn hoá học nói riêng thấp Không tự giải đợc tập tính toán SGK Không biết tập thuộc dạng nào, cách giải Cụ thể kết học tập học sinh năm học 2007 ... 22 26 37 42,7 25 29 (Đầu năm) Lần 2: 85 3,5 40 47,2 23 27 19 22,3 (Cuối HKI) Lần 3: 85 5 ,9 48 56,5 25 29, 4 8,2 (Cuối năm) Những kiến nghị đề xuất.Qua kết trên, nhận thấy việc giải toán hoá học ... làm tập theo yêu cầu giáo viên II.Các biện pháp để tổ chức thực Một số dạng tập thờng gặp phơng pháp giải: Dạng 1: Bàitập xác định công thức phân tử hợp chất vô cơ: Phơng pháp: Vận dụng : 1.Lập...
... số tập chuơng trình hoá học học kì Dng 1: Bi nh lng Loi 1: Tỡm cụng thc hoỏ hc Bi5 (tr 69) , bi 9( tr72), bi 11(tr 81) Loi 2: Loi toỏn hn hp Bi 7(tr 19) , bi 10 (tr14), bi 5(tr 54), Bi7 (tr 69) bi ... Thiết lập hệ pt + Giải hệ => số mol chất cần tìm + Tính theo yêu cầu đề Bài 7( tr 69) : Cho 0,83 gam hỗn hợp gồm nhôm Chú ý: Khi làm toán hỗn hợp cần xét xem chất phản ứng Cách giải: Gọi x, ylần ... Cho 9, 2 gam kim loại hoá trị I phản ứng với khí clo dư thu 23,4 g muối Hãy xác định kim loại A Đặc điểm: Bài toán tìm CTHH chất toán dạng yếu tố chưa biết cần phải tìm khối lượng mol chất Cách giải: ...
... kiềm giải phóng H2 + Kim loại đứng trớc ( trừ Na, K, Ca, Ba ) đẩy kim loại đứng sau khỏi dung dịch muối B hớng dẫn giải câu hỏi Bàitập sách giáo khoa Bài 15 - Tính chất vật lý kim loại Bài 1: ... hòa khí CO nớc có pH = Hãy giải thích viết phơng trình hóa học CO2 với nớc Hớng dẫn Vì tạo thành dung dịch axit H2CO3 CO2 + H2O H2CO3 Bài - Tính chất hóa học muối Bài 1: Hãy dẫn dung dịch muối ... 0,1 x 158 = 15,8 (g) Bài 11 - Phân bón hóa học Bài 1: Có loại phân bón hóa học: KCl, NH 4NO3, NH4Cl, (NH4)2SO4, Ca3(PO4)2, Ca(H2PO4)2, (NH4)2HPO4, KNO3 a Hãy cho biết tên hóa học phân bón nói...
... hay, có hứng thú việc giảitập từ khắc sâu cho học sinh cách giảitập tăng khả suy luận logic cho học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập Trong trình giảitập theo hướng giải giúp cho học sinh ... dung đề tài góp phần vào phương pháp giảitậphoá học cách tích cực Đề tài có vị trí quan trọng việc giảitập học sinh,vì trước học sinh giảitập đặt bút vào giải chưa có hướng cụ thể Vì thường ... hứng thú học tập môn hoá Chương : BIỆN PHÁP GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở đề xuất giải pháp : Dựa váo thực trạng nguyên nhân thưc trạng đưa giải pháp để học sinh giảitập tính theo...
... Sách tậphóa học tác giải Lê Xuân Trọng NXB giáo dục năm 2007 350 tậphóa học chọn lọc nâng cao hóa học tác giả Ngô Ngọc An NXB giáo dục năm 2008 Hệ thống kiến thức hóa học rèn luyện giảitậphóa ... 18 a Phương pháp giải: b Bàitập mẫu: Dạng 4: Áp dụng phương pháp tăng giảm khối lượng giải toán xảy phản ứng hoá hợp ……………………………………………………… 19 Phương pháp Bàitập mẫu III Bàitập vận dụng nâng ... trình toán học - Bước 4: Giải phương trình toán học tìm câu trả lời Đây loại tập khó học sinh giải phương pháp truyền thống lúng túng khó khăn, sau ví dụ b Bàitập mẫu Bàitập (trích đề thi HSG...
... tầm quan trọng tậphóa học giảng dạy môn hóa học, tập trung vào việc lựa chọn, phân loại phương pháp giải toán hóa học để góp phần nâng cao hiệu việc dạy học môn hóa học 1.2 Bàitậphóa học 1.2.1 ... phương pháp chung giải toán hóa học THPT để giải toán hóa học THCS CHƢƠNG LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC LỚP 8, LỚP VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC, THPT 2.1 ... 25.44 TN 7.83 1.38 1.17 14 .94 Lê Lợi 0,0001 29 6.71 1. 796 1.34 7.57 2.02 1.42 0,836 19. 97 TN 0,8 29 0,000 39 ĐC 0,81 0,00025 18.76 ĐC 6.26 2. 49 1.58 25.24 TN 7.71 1 .92 1.38 17. 89 Ngọc Hải ĐC 6.54 2.00...
... l A 0 ,90 3 gam B 0, 39 gam C 0 ,94 gam D 0 ,93 gam 08 Cho 9, 85 gam hn hp amin n chc no bc tỏc dng va vi dung dch HCl thỡ thu c 18 ,97 5 gam mui Vy lng HCl phi dựng l A 9, 521 gam B 9, 125 gam C 9, 215 ... dch X l A 38 ,93 gam B 38 ,95 gam C 38 ,97 gam D 38 ,91 gam b) Th tớch V l A 0, 39 lớt B 0,4 lớt C 0,41 lớt D 0,42 lớt c) Lng kt ta l A 54,02 gam B 53 ,98 gam C 53,62 gam D 53 ,94 gam Vớ d 9: (Cõu 40 ... kilomol H2SO4 đợc tạo thành: 4750 ì = 95 00 (kmol) Lợng H2SO4 đợc tạo thành : 98 ì 95 00 = 93 1.000 (kg) Thể tích dung dịch H2SO4 93 % là: 93 1000 = 547 (m3) ,83.0 ,93 42.a) Oleum sản phẩm phản ứng cho...
... trên, dẫn đến chất lợng học tập học sinh nói chung môn hoá học nói riêng thấp Không tự giải đợc tập tính toán SGK Không biết tập thuộc dạng nào, cách giải Cụ thể kết học tập học sinh năm học 2007 ... viên khuyến khích em học tập Đối với học sinh -Học làm tập theo yêu cầu giáo viên II.Các biện pháp để tổ chức thực Một số dạng tập thờng gặp phơng pháp giải: Dạng 1: Bàitập xác định công thức ... Bình 10 Sáng kiến kinh nghiệm_ Năm học 2008- 20 09 phơng trình tuỳ vào kiện b Tính khối lợng oxit toán hỗn hợp ban đầu (Bài3 /T9-SGK 9) + Viết PTHH Giải: + Tính số mol chất cho a PTHH: đề + Dựa vào...
... hay, có hứng thú việc giảitập từ khắc sâu cho học sinh cách giảitập tăng khả suy luận logic cho học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập Trong trình giảitập theo hướng giải giúp cho học sinh ... dung đề tài góp phần vào phương pháp giảitậphoá học cách tích cực Đề tài có vị trí quan trọng việc giảitập học sinh,vì trước học sinh giảitập đặt bút vào giải chưa có hướng cụ thể Vì thường ... hứng thú học tập môn hoá Chương : BIỆN PHÁP GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở đề xuất giải pháp : Dựa váo thực trạng nguyên nhân thưc trạng đưa giải pháp để học sinh giảitập tính theo...
... hay, có hứng thú việc giảitập từ khắc sâu cho học sinh cách giảitập tăng khả suy luận logic cho học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập Trong trình giảitập theo hướng giải giúp cho học sinh ... dung đề tài góp phần vào phương pháp giảitậphoá học cách tích cực Đề tài có vò trí quan trọng việc giảitập học sinh,vì trước học sinh giảitập đặt bút vào giải chưa có hướng cụ thể Vì thường ... hứng thú học tập môn hoá Chương : BIỆN PHÁP GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở đề xuất giải pháp : Dựa váo thực trạng nguyên nhân thưc trạng đưa giải pháp để học sinh giảitập tính theo...