... OA 2 + OB 2 +OC 2 + OD 2 nhỏ nhất.HD:a) Gọi F là trung điểm của AD. Xét · ·0 060 , 120 CEF CEF= =⇒ 2AC 2 – AD 2 = 6a 2 hoaëc –2a 2 .b) S = x(a – x)3; 2 2ax =c) x = 2 ad) ... = 2CN.HD:a) Hình thang. AM = 2NP.b) Đoạn thẳng song song với cạnh beân. c) DP = 54a.19 HD:a) Xét 2 trường hợp: I ∈ OA, I ∈ OC . Thiết diện là tam giácđều.b) 22 2 2 2 230 2 ( ... 2 ax =c) x = 2 ad) OA 2 +OB 2 +OC 2 + OD 2 = 4OG 2 + GA 2 + GB 2 + GC 2 + GD 2 .O di động trên đoạn IJ nối trung điểm của AB và CE. Tổng nhỏnhất khi O là hình chiếu của G lên IJ (...
... (P) và hình lập phương Tìm x ñể mặt phẳng (P) chia hình lập phương thành 2 khối ña diện mà thể tích khối này bằng 2 lần thể tích khối ña diện kia. 8 22 2 222 2 2 2 1 1 1 .AS . 2 2AS ... tìm 2 2 2 23 2 1316cos4SAaSCaNCSNCSC SC a −− = = = = 2 2222 4 3 2 ;ˆ13cos13 13SCa a aOC BO BC OC aSCN⇒ = = = − = − = . Cách 2: 0( ) ( )1 2 22 . ( ... từ H ñến mp(SCD) (TSĐH D 20 07) HD giải: Ta có 2222 2; 6; 2AC a SD SA AD a SC SA AC a= = + = = + =. Ta cũng dễ dàng tính ñược 2CD a=. Ta có 22 2 SD SC CD= +nên tam giác SCD...
... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường THPT với ... họchìnhhọc là phải học thuộc tất cả lý thuyết sau đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bài tập...
... cụ thể hóa. 1 .2. Dạy họcgiảibàitập 1 .2. 1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập của HS. Thông qua giảibài tập, HS phải thực ... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... tr.6-17] 1.4. Thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở trƣờng THPT 1.4.1. Các dạng bàitậphìnhhọc phẳng trong chương trình toán THPT Dạng 1: Các bài toán về đường thẳng - Phương...
... cho học sinh.1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2. 1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài ... bài toán dựng hình 2.2. Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm ra nhiều cách giải trong một bài toán. 2. 3. Vấn đề 3: Xây dựng hệ thống bài toán gốc giúp học sinh quy lạ về quen. 2. 4. Vấn đề 4: ... tìm tòi lời giảibài toán hìnhhọc không gian về bài toán hìnhhọc phẳng. 2. 5. Kết luận chơng 2 Ch ơng 3. Thực nghiệm s phạm 3.1. Mục đích thực nghiệm3 .2. Nội dung thực nghiệm 3 .2. 1. Lớp thực...
... www.vnmath.comCh ơng 2 Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2. 1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là ... đ ợc chứng minh bằng phép dựng hình. 2. 1 .2. Giải một bài toán dựng hình là gì?. Giải một bài toán dựng hình là tìm đợc 1 hình thoả mÃn những điều kiện trong bài toán.Nói nh thế cha đủ, vì ... của KJ 2 đối xứng đối với a, b, c. Chú ý rằng ABCSbc.sinA 2 1= và 22 2a2bc.cosAcb =+. Ta có www.vnmath.com18Do đó bc.sinA33bc.cosA313b3c)60bc.cos(A3 2 3b3cKJ 22 22 o++=++=Cách...
... PPDH giảibàitập môn toán, các tài liệu liên quan đến bàitậphìnhhọc phẳng trong bậc phổ thông. Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy họcgiải một số bài tậphìnhhọc phẳng ... tồn tại . Mức độ 2 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 số bài giảng giúp HS giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường Trung học phổ thông (THPT) ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần mềm Vi thế giới. + Phương pháp điều tra quan sát. Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập hình...
... Cabri 2D 25 phiếu 5 15 5 2 Cabri 3D hoặc Geospacw 25 phiếu 3 6 16 3 Maple 25 phiếu 0 5 20 4 Graph 25 phiếu 3 7 15 5 Sử dụng ít nhất một loại phần mềm toán. 25 phiếu 7 6 12 Bảng số 1 .2: ... khó khăn trong việc giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường THPT vùng Quảng Ninh, chúng tôi đã tiến hành: - Phát phiếu điều tra, tìm hiểu về khó khăn trong việc họcgiảibàitập ở 5 trường THPT ... trong dạy học 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phần mềm trong dạy học 25 phiếu 3 15 7 Bảng số1.1:Bảng điều tra về khả năng ứng dụng ICT trong dạy học của...
... hình hộp.Tìm các điểm chung của 2mp.Để xác định điểm chung 2mp ta tìm giao điểm của 2 đt nằm trên 2mp đó.Đọc đề bài 6/78_sgkVẽ hình. Nêu các bước giải. Trình bày lời giải. Hướng dẫn giải ... (sách giáo viên – trang 40,41)15p15pH 2: Luyện tập và củng cố kiến thứcH 2. 1:Đọc đề bài 4/78_sgkNêu phương pháp giải. Trình bày bài giải. H 2. 2:Trả lời CH4,5.Lần lượt xác định các đoạn ... Đọc và nắm vững phần tóm tắt chương II, trả lời các câu hỏi và làm bàitập trước ở nhà.C. Phương pháp: Vấn đáp, sửa bàitập và hệ thống kiến thức.D. Tiến trình bài học: ThờigianHoạt động...
... )===⇔===HCHCHBHBHAHACCVBBVAAVHHH 2 1' 2 1' 2 1''' 2 1, 2 1, 2 1,Vậy A’, B’, C’ là trung điểm của HA, HB, HC.AHB CA’B’ C’ Hoạt động 2: Bàitập2 SGK trang 29 Giáo viên gọi ba học sinh ... soạn giáo án. Học sinh: họcbài cũ, làm bàitập SGK. IV. Tiến trình bài dạy:1. Ổn định lớp. 2.Bài cũ: Nêu định nghĩa phép vị tự.- Tính chất phép vị tự.- Nêu các trường hợp của 2 đường tròn ... 18/10 /20 08Ngày dạy: 20 /10 /20 08Tiết theo phân phối chương trình: 8Đầu bài: PHÉP VỊ TỰI. Mục tiêu bài dạy:Củng cố cho học sinh về khái niệm phép vị tự. Học sinh biết cách xác định ảnh của 1 hình...
... ABD Giải Ta có : 12 5 24 3 22 2 22 2aaaAHSASH ===Vậy 615aSH =Mặt khác CH=CO+OH3 32 63 2 3 aaa=+=Xét tam giác vuông SCH ta cã :4734 12 5 22 2 22 2aaaHCSHSC =+=+=VËy 2 7aSC = 2 3aSDSBSA===BSCADOaH060 ... OHPHMO BSCADOaH060030 BSCADOaH060c) Trong tam giác SBC ta có : 2 22 2 2 222 4743 2 3SCaaaaaSBBC ==+=+=+Từ đó suy ra tam giác SBC vuông tại S. Hay SB_|_BC ... chéo của hình thoi) Giải :SO_|_BD (2) (tam giác SBD cân tại S )Từ (1) và (2) suy ra BD_|_(SAC)Mặt khác : BD (ABCD). Từ đó suy ra : (SAC)_|_(ABCD)a) Nội dung bài học b) Gọi H là hình...
... ra 222 25 5, 2 2a aSA AE SE SA AE ME AM ME⊥ ⇒ = + = = + = Tam giác SME cân tại E nên cos5 2 5SMMEα= = B H C A B’ C’ A’ 8 22 2 222 2 2 2 1 1 1 .AS . 2 2AS ... tìm 2 2 2 23 2 1316cos4SAaSCaNCSNCSC SC a −− = = = = 2 2222 4 3 2 ;ˆ13cos13 13SCa a aOC BO BC OC aSCN⇒ = = = − = − = . Cách 2: 0( ) ( )1 2 22 . ( ... từ H ñến mp(SCD) (TSĐH D 20 07) HD giải: Ta có 2222 2; 6; 2AC a SD SA AD a SC SA AC a= = + = = + =. Ta cũng dễ dàng tính ñược 2CD a=. Ta có 22 2 SD SC CD= +nên tam giác SCD...