...
1. Bài giảng GV trình bày trên lớp
2. Bàitập và lời giảiCơhọc lợng tử, NXB GD 2008 Chủ biên: Yung-Kuo Lim
3. Cơhọc lợng tử, Phạm Quý T et. al., NXB GD, H,
4. Bàitập Vật lí lí thuyết tập ... về họctập trên lớp
2. Hoàn thành 1 bài thu hoạch (Vật lí thống kê: GV đà nêu chủ đề bài thu hoạch; Cơhọc l-
ợng tử: Những hiểu biết của Anh / Chị về hàm sóng và toán tử trong Cơhọc lợng tử) ... loạn
14. Cơhọc ma trận: cơ sở và biểu diễn; biêu diễn năng lợng; biến đổi unita và biến đổi tơng
tự trong Cơhọc lợng tử
và các vấn đề khác GV đà trình bày ở lớp.
B. Bài tập: Các bàitập liên...
... phần cơhọc đại cương.
Bài tậpcơhọc đại cương.
III. Mục Đích Nghiên Cứu
Vận dụng các lý thuyêt để giảibàitậpcơhọc nhằm nâng cao khả năng nhận thức
của bản thân.
Phân loại bàitập theo ... cách giải.
Tìm phương pháp giải cho các loại bàitậpcơhọc đại cương.
IV. Nhiệm Vụ Nghiên Cứu
Hệ thống, khái quát nhữ
ng kiến thức cơ bản về cơ học.
Phân loại, nêu và giải một số bàitậpcơ ... hướng tốt hơn về bàitậpcơhọc
để có thể áp dụng lý thuyết chung vào việc giải từng bàitập cụ thể và thu được kết quả
tôt chúng tôi chọn đề tài: “Phân loại và giảibàitậpcơhọc đại cương”....
... của các biến số cơhọclượngtử thoả mãn cùng phương trình như các
biến số cổ ñiển tương ứng.
Chứng minh . Vì giá trị trung bình của các ñại lượng vật lý trong cơhọclượngtử ñược xác ñịnh ... riêng của toán tử ứng
với nó.
g. Một số toán tử của cơhọclượng tử.
+ Toán tử toạ ñộ :
ˆ
ˆ ˆ
ˆ
, ,r r x x y y z z
= ⇔ = = =
+ Toán tử xung lượng :
ˆ
ˆ ˆ ˆ
, ,
x y z
p i p i p i p i
x ...
trạng thái mô tả bởi hàm sóng
k
ψ
là hàm riêng của toán tử
ˆ
F
:
ˆ
n n n
F f
ψ = ψ
.
14
BÀI TẬPCƠHỌCLƯỢNGTỬ
§1. Hàm sóng , toán tử, hàm riêng trị riêng, giá trị trung bình
1. Chứng...
... lập luận logic.
2) BÀITẬP ĐỊNH LƯỢNG:
Bàitập định lượng là những bàitập muốn giải được phải thực hiện
một loạt những phép tính.
Định Dạng Và Phương Pháp GiảiBàiTậpCơHọc
Trang16
... việc luyện tập, đào
sâu, mở rộng kiến thức của học sinh cần được bắt đầu từ việc giảibàitập
định tính. Đây là loại bàitập giúp trau dồi hứng thú họctập cho học sinh.
Việc giảibàitập định ... Phương Pháp GiảiBàiTậpCơHọc
Trang41
B)
BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG :
PHƯƠNG PHÁP CHUNG :
Các bài toán Động Lực Học là những bài toán giải được nhờ vận
dụng các công thức Động Lực Học ( 3 định...
...
PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬP
CƠ HỌC TRONG CHƯƠNG
TRÌNH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC
MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ VIỆC ĐỊNH DẠNG VÀ
PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬPCƠHỌC TRONG CHƯƠNG
TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... kiến thức của học sinh cần được bắt đầu từ việc giảibàitập
định tính. Đây là loại bàitập giúp trau dồi hứng thú họctập cho học sinh.
Việc giảibàitập định tính đòi hỏi học sinh phải tiến ... những bàitập định lượng, bài
tập đồ thị và những bàitập phức tạp hơn với số lượng tăng dần về mối quan
hệ giữa các đại lượng và khái niệm đặc trưng cho hiện tượng. Việc giải
những bài tập...
... quát hơn về bàitậpcơ học, từ đó tăng
cường
hứng
thú họctập cho học sinh, sinh viên về học phần cơ
học.
Có thể làm tài liệu tham khảo cho sinh viên, học sinh họchọc phần cơ
học.
IX. Dàn ... cách
giải.
Tìm phương pháp giải cho các loại bàitậpcơhọc đại
cương.
IV. Nhiệm Vụ Nghiên
Cứu
Hệ thống, khái quát những kiến thức cơ bản về cơ
học.
Phân loại, nêu và giải một số bàitậpcơ ... phần cơhọc đại
cương.
Bài tậpcơhọc đại
cương.
III. Mục Đích Nghiên
Cứu
Vận dụng các lý thuyêt để giảibàitậpcơhọc nhằm nâng cao khả năng nhận
thức
của bản
thân.
Phân loại bàitập theo...
... lời giải tại sách Cơhọc kết cấu tàu thủy và công trình nổi”, trang 264, NXB ĐHQG Tp HCM 2002.
35
L
L
L
3
5
4
2
6
1
P
A
7
Hình 2.13
9 Xác định chuyển vị theo phương ngang điểm B của bàitập ... cách
a = 0,5m ; b = 0,75m; c = 1,25m.
K
1
K
2
Hình 3.37
a b c
Lời giải:
Sử dụng phương pháp lực giảibài toán không tĩnh định thường gặp này. Momen cần tìm
(tải
siêu tĩnh redundant
) ... 2L L
Hình 3.27
3. Sử dụng phương pháp lực giải các dầm s
au đây.
L
q
L
q
L
q
q
EJ
EJ
EJ
EJ
L/2
L/2
y
x
A
B
A
B
A
B
A
B
Hình 3.28
4. Giảibài toán 3. bằng phương pháp chuyển vị
5. Xác...
... /2863,2
1
2,0
50
029,0
15,0
2,0
191,05,0
15,0
30
031,0
8.81,9.2
4
2
Lưu lượng :
slsm
d
vQ /8,71/0718,0
4
2,0.14,3
.2863,2
4
.
3
2
2
2
2
Cơ Học Lưu Chất
Page 1 of 26
BÀI TẬP CHƢƠNG I
MỞ ĐẦU
Bài 1.1
Để làm thí nghiệm ...
2
2
2
/14081428535
05,0
005,0
8142853525,0 mNp
Cơ Học Lưu Chất
Page 3 of 26
BÀI TẬP CHƢƠNG II
THỦY TĨNH HỌC
Bài 2.1
Xác định độ cao của cột nước dâng lên trong ống đo áp ...
g
v
d
L
g
v
h
pp
đ
đ
a
a
22
2
3
2
33
(4)
Giải tương tự
mmd
đ
200
Năng lượng tăng thêm :
g
v
d
L
g
v
d
L
ZhhZH
đ
đ
h
h
b
đh
22
3
2
3
2
2
2144
Cơ Học Lưu Chất
Page 20 of 26
Bài 4.6...
... TÀI
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG KHI GIẢI
BÀI TẬP HOÁ HỌC 9
DẠNG XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC PHÂN TỬ
CỦA HỢP CHẤT HỮU CƠ
B. CẤU TRÚC NỘI DUNG
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lí do:
Trong các bàitập hoá học hữu cơ lớp 9, yêu cầu: ... cho học sinh khi giảibàitập
hoá học lớp 9 dạng xác định công thức phân tử của hợp chất hữu cơ.
PHẦN II: KẾT QUẢ
I. Mô tả thực trạng hiện tại:
Phần lớn học sinh rất sợ môn Hoá học vì khó và bài ... c. Hướng dẫn học sinh vận dụng những cách giải dạng bàitập công thức hoá
học của hợp chất hữu cơ đã từng bước nâng cao chất lượng của học sinh.
PHẦN III: KẾT LUẬN
Trên...
... xét
Bài toán này cho thấy sự khác nhau giữa hệ hạt đồng nhất và hệ hạt
không đồng nhất. Đây cũng là một bài toán cơ bản của cơhọclượngtử được
giảng dạy trong chương trình cơhọclượngtử ... tích nội dung chương trình cơhọclượng tử.
Phương pháp phân loại bài tập.
4. Cấu trúc luận văn
Mở đầu.
Chương 1: Cơ sở lý thuyết.
Chương 2: Hệ thống bàitập phần spin và hệ hạt đồng ... cos
ii
Sn
ee
Nhận xét
Đây là bài toán cơ bản của cơhọclượng tử. Khi spin bị lượngtử hóa
hình chiếu spin có hai giá trị :
,
22 2 2
zz
SS
...
... nên sử dụng làm
bàitập nâng cao
cho sinh viên đại học, còn bài 3 và câu b,c của bài 4 nên sử dụng trong chương
trình giảng dạy cơlượngtử ở cao học.
Bài 5.
Xét hạt khối lượng m trong hố ... cạnh đó, cơhọclượngtử còn có rất nhiều những hệ lượngtử
phức tạp mà ta không thể giải chính xác một cách hoàn toàn. Chính vì vậy,
phương pháp gần đúng được đưa v
ào sử dụng nhằm giải quyết ... tích.
1. Nhận xét chung.
Bài toán hạt trong hố thế có thành cao vô hạn trường hợp 1 chiều, 2
chiều hay 3 chiều trong cơhọclượngtử đều có lời giải chính xác về năng lượng
và hàm sóng. Nhưng...
... đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitập hình học theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh ...
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học
giải bàitập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học ... nghiên
cứu của luận văn này là: "Bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ
thông qua dạy họcgiảibàitập hình học& quot;.
2. Mục đích nghiên cứu
Mục đích của luận văn này là nghiên...
... dạy họcgiảibàitập hình học theo định
hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình.
Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học ... của quá trình họctập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng
tạo cho học sinh.
Việc họctậptự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải ... ngời sáng lập ra toán học hiện đại đà quan tâm nhiều đến các bài
toán dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các
thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng...