... đức kỷ luật ở lớp
đó, cũng tốt và ở lớp đó dứt khoát sẽ là một giáoviênchủnhiệm có nắng lực vững
vàng.
Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài Giáoviên đối vớicôngtácchủnhiệmlớp
làm một sáng ... Giáoviên đối vớicông tác
chủnhiệmlớp ở bậc THCS
I. Lý do chọn đề tài:
Qua quá trình côngtác giảng dạy thì bản thân rút ra đợc một bài học là: Nề
nếp, chất lợng học sinh về văn hoá của lớp ... thuở còn thơ và Hồ Chủ tịch đà khẳng định
Hiền dữ phải đâu là tính sẵn
Phần nhiều do giáo dục mà nên
III. Quá trình thực hiện:
Muốn thực hiện đợc tốt côngtácchủnhiệmlớp thì cần đảm bảo...
... ĐỀ
- Đi đôi với chất lượng – Kết quả học tập, côngtác xây dựng nề nếp cho học
sinh là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người giáoviêntiểuhọc
. Thực tế, nếu học sinh không ... dạy học , giáoviên là người điều khiển, tổchức hướng dẫn
học sinh học tập ; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức . vì
vậy giáoviên phải biết áp dụng các hình thức học ... các em vào nề nếp tự quản, tự học khi vắng giáo viên. Trên
cơ cở đó giáoviên yên tâm quản lý học sinh theo hướng chỉ đạo từ xa.
Với những việc các em làm được giáoviên cần kỉp thời khen thưởng...
... các mối quan hệ: giữa giáoviênchủnhiệmlớpvớihọc sinh, mối
quan hệ giữa giáoviênchủnhiệmlớpvớigiáoviên khác, giữa giáoviênchủnhiệm
với phụ huynh học sinh, với xã hội.
+ Quản lý ... quản lý côngtácchủnhiệmlớp và thực trạng quản
lý côngtácchủnhiệmlớp ở trường tiểuhọc Hùng An, tác giả đề xuất một số biện
pháp quản lý của Hiệu trưởng đối vớicôngtácchủnhiệm lớp.
Chương ... trường với
đội ngũ giáoviênchủnhiệm để làm tốt côngtácgiáo dục. Kết hợp giữa công đoàn,
Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, giáoviên bộ môn vớigiáoviênchủnhiệmlớp để
làm tốt công tác...
... " Nhiệm vụ của người giáoviên hiện nay nặng nề hơn so
với giáoviên ngày xưa .
Xuất phát từ mục tiêugiáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục - Đào tạo đã đưa
ra nhiệm vụ cho người giáoviênTiểuhọc ... 38 giáoviên đứng lớp có 7 giáoviên mới chuyển về và 3 giáo
viên đang theo học các lớp đào tạo Cữ nhân, Đại học.
Như vậy tỷ lệ giáoviên đứng lớp xấp xỷ 1,4 giáoviên - lớp. Với tỷ lệ
như vậy ... thấy rằng đội ngũ giáoviên của
trường có trình độ đào tạo ban đầu không có giáoviên CĐ Tiểuhọc , ĐH
Tiểu học, trong lúc đó có nhiều giáoviên CĐSP cấp 2, 7 +2. Với số giáoviên
này tuy đã...
... loại côngtácgiáoviênchủ nhiệm: Trong tổng số 50 giáoviên thường xuyên làm công
tác chủ nhiệm, phân loại của BGH như sau:
+Năng lực côngtácchủnhiệm Tốt: 35%
+Năng lực côngtácchủnhiệm ... về côngtácchủ
nhiệm lớp để thực hiện chức năng và nhiệm vụ của người giáoviênchủnhiệmlớp trong thực tiễn.
9
1.4.2. Quản lý côngtácchủnhiệmlớp
1.4.3. Quản lý bồi dưỡng côngtácchủ ... lý, côngtácchủnhiệm lớp, quản lý côngtácchủnhiệm lớp, biện pháp quản lý bồi dưỡng công
tác chủnhiệmlớp và các văn bản chỉ đạo của Nhà nước, Bộ giáo dục và đào tạo về vấn đề côngtác
chủ...
... Chuyên đề
CÔNG TÁCCHỦNHIỆMLỚP
VỚI TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN Ở TIỂU HỌC.
Trường tiểuhọc Bình Hòa
Kính chào quý thầy, cô.
CÔNG TÁCCHỦNHIỆM
VỚI TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN Ở TIỂU HỌC.
A.Tầm ... của côngtácchủnhiệmlớp ở trường tiểuhọc :
- Quá trình hoạt động sư phạm ở trường phổ thông nói chung, ở tiểuhọc nói riêng,
được tiến hành đồng thời cả hoạt động dạy học và hoạt động giáo ... khác, thực hiện tốt côngtácchủnhiệmlớp là trong đó đã xây dựng được
một lớphọc có nề nếp, có thói quen học tập tốt, phát huy được tính chủ động, tích
cực học tập của học sinh, góp phần...
... về côngtácchủnhiệm lớp
3.1. Đánh giá thực trạng
Quá trình nghiên cứu tìm hiểu, nhất là côngtácchủnhiệmlớp của
khối 3 trờng Tiểuhọc Thị trấn Than Uyên tôi nhận thấy: côngtác chủ
nhiệmlớp ... côngtácchủnhiệmlớp để nâng cao
hiệu quả giáo dục trong trờng tiểu học.
Chơng 4
một số giải pháp về côngtácchủnhiệm lớp
A. giải pháp chung
Dựa trên đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu ... học sinh tiểuhọc cùng với mục tiêu
giáo dục. Ngời giáoviênchủnhiệm muốn đạt đợc mục tiêugiáo dục đà đề
ra. Thì trớc hết ngời giáoviênchủnhiệm phải là ngời thực sự tâm huyết với
nghề nghiệp,...
...
để giáoviên an tâm công tác.
Biện pháp 7: Hiệu trởng vớicôngtác bồi dỡng giáoviên làm côngtác
chủ nhiệm lớp.
Công tácchủnhiệm ở trờng tiểuhọc rất phong phú và phức tạp. Nó đòi hỏi
giáo ... vụ của trờng tiểu học: 7
2.3. Hiệu trởng trờng tiểu học: 7
2.4. Ngời giáoviêntiểuhọc 8
2.5. Những nội dung cơ bản của côngtácchủnhiệmlớp ở trờng tiểuhọc 9
2.6. Học sinh tiểuhọc 10
Chơng ... mỗi ngời giáo
viên tiểu học. Bởi vì mỗi ngời giáoviên đảm nhiệm một lớp vừa làm côngtác
giảng dạy vừa làm côngtácchủnhiệm luôn ở lớp đó. Vì vậy vai trò phụ trách
lớp ở tiểuhọc rất to lớn,...
... dục học sinh vừa
phù hợp mục tiêugiáo dục là nhiệm vụ của giáoviênchủnhiệm lớp. Muốn có đợc
điều này thì phơng pháp giáo dục học sinh của giáoviênchủnhiệm là vô cùng
quan trọng.
ý thức ... chủnhiệmlớp đà trực tiếp áp
dụng để chỉ đạo mọi hoạt động của lớp đem lại kết quả tốt.
4. Đối tợng nghiên cứu.
- Kinh nghiệm, biện pháp trong côngtácchủnhiệm lớp.
- Giáoviênchủnhiệm lớp, ... của cô giáovới các em.
2.2. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm.
Việc lập kế hoạch xây dựng đội ngũ đi đôi với nhau, giúp giáoviênchú
nhiệm có tầm nhìn xa, bao quát hơn trong côngtácchủnhiệm vì...
... PHƢƠNG PHÁP CÔNGTÁCCHỦNHIỆMLỚP
1. Tìm hiểu học sinh lớpchủnhiệm
Nhà giáo dục học Usinxki nói: “Muốn giáo dục con người mọi mặt thì phải hiểu con
người về mọi mặt”. Côngtácchủnhiệm đòi ... sàng tham gia
họat động giáo dục nói chung và côngtácchủnhiệm ở trường THPT.
NỘI DUNG
I. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA GIÁOVIÊNCHỦNHIỆM Ở TRƢỜNG THPT
Giáo viênchủnhiệmlớp ở trường phổ thông ... chủnhiệmlớp ở trường THPT
- Phân tích các nội dung và phương pháp côngtácchủnhiệmlớp
* Về kỹ năng
- Có kỹ năng thực hiện một số nội dung côngtácchủnhiệmlớp như: tìm hiểu học
sinh,...
... còn trong côngtácchủnhiệmlớpgiáoviên tự mò mẫm tìm
phương pháp giáo dục và rút kinh nghiệm dần thậm chí có ít giáoviên viết
SKKN về đề tài này vì sợ không đạt giải. Chưa có lớp tập huấn, ... vào việc học kiến thức thi hơn là giáo dục kĩ năng sống. Hơn nữa trong
quá trình côngtác tôi nhận thấy vai trò của giáoviênchủnhiệmlớp đối với
sự hình thành nhân cách, đạo đức của học sinh ... hiện………………………………………………………
Kiến nghị vớigiáoviênchủnhiệm ………………………………………
Đối với tập thể tổ nhóm, lớp: dựa vào nội quy học sinh, nội quy lớphọc và
quy định chung về xếp loại hạnh kiểm học sinh để bình xét...
... gắn liền với
nội dung học tập ở trường, ở lớp.
3. Các giải pháp :
Người giáoviênchủnhiệm phải ln nhiệt tình trong cơngtácchủnhiệm
lớp, thường xun kiểm tra đơn đốc, nhắc nhở học sinh ... tộc Khơmer: 08 học sinh.
+ Con gia đình có hồn cảnh khó khăn: 14 học sinh.
Qua những tháng thực nghiệm trên lớp, tiếp xúc vớilớp và trao đổi vớigiáo
viên bộ mơn, giáoviênchủnhiệm khác tơi ... hồn cảnh của từng học sinh
trong lớpchủ nhiệm: Nghiên cứu hồ sơ học sinh ở những năm học trước, thăm gia
đình học sinh hoặc tiếp xúc với một số em khác trong lớp để từ đó giáoviên có căn
cứ...