... GIÁO VIÊN : Mạc Thj Hà GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN BẬCHỌCMẦM NON NĂM HỌC -2010-2011Hoạt động chung :KHÁM PHÁ KHOA HỌC Đề tài : VÒNG ĐỜI PHÁT TRIỂN ... thể dục .-Mỗi cháu một mũ Con Bướm nhỏ .-Một mũ con bướm lớn cho cô .*Nội dung tích hợp: -GDAN: Kìa con bướm vàng -LQVT: Nhận biết số lượng trong phạm vi 4.-PTTC: Bật qua 2-3 vòng thể dục ... 4.-PTTC: Bật qua 2-3 vòng thể dục .-VH:Thơ Con Bướm vàng- 1 - Trường Mẫu Giáo EaMnang GIÁO VIÊN : Mạc Thj Hà *Giáo dục trẻ :Các con ơi loài bướm của chúng ta rất có ích khi ta hút mật hoa...
... dụng cụ học tập. Tiếp đó, để đảm bảo quyền lợi học tập âm nhạc cho trẻ, phải kiên quyết thực hiện dạy và học môn học âm nhạc ở mọi trường mầm non theo đúng giáo trình mà Vụ giáodụcMầmnon đã ... khoa học, tính chặt chẽ và tính kỉ luật cao.Năm 1978, Vụ Mẫu giáo Bộ Giáodục ( nay là Vụ GiáodụcMầmnon - Bộ giáodục và đào tạo ) đã chính thức biên soạn chương trình " Giáodục âm ... nhận thức về tầm quan trọng của giáodục âm nhạc ởbậcmầmnon của các cấp, các ngành, của từng trong các trường mầm non. Các Phòng Giáodục và đào tạo nên kết hợp với một số ban, ngành vận...
... * TÍCH HỢPGIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTÍCH HỢPGIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTRONG MÔN KHOA HỌCTRONG MÔN KHOA HỌCI. Mục tiêu môn Khoa họcở Tiểu học (lớp 4 và 5):I. Mục tiêu môn Khoa họcở Tiểu ... thức tíchhợp vào nội dung các bài học môn khoa học. b. Phương thức tíchhợp vào nội dung các bài học môn khoa học. 1-1- Khái niệm tíchhợp kiến thức GDMT: Khái niệm tíchhợp kiến thức GDMT: Tích ... hợpở mức độ này, giáo viên cần lưu ý:- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học. - Xác định nội dung giáodục bảo vệ môi trường tíchhợp vào bài học là gì? - Nội dung giáodục bảo vệ môi trường tích hợp...
... nơi công cộng, trường học, bệnh viện, tránh tiếp xúc ới nguồn bệnh.Liên hệNội dung tíchhợp GDBVMT môn sinh học lớp 10Hai dạng tíchhợp GDMT trong sách giáo khoa sinh học: dạng lồng ghép và ... và dạng liên hệ.1. Dạng lồng ghép: là kiến thức có trong bài học sinh học, giáo viên thể hiện tíchhợp kiến thức và tíchhợp dạy học. 2. Dạng liên hệ: là bổsung những kiến thức GDMT có liên ... tránh lây lan mầm bệnh ra môi trường. Vệ sinh nơi ở để mầm bệnh do vi sinh vật gây ra không có điều kiện phát triển.Liên hệBài 27:Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của vi sinh...
... “Phải đổi mới PP giáo dục, khắc phục lối truyền thụ một chiều tự nghiên cứu cho học sinh”.Ba là: Điều 24.2 của Luật Giáodục “phương pháp giáodục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, ... làm nên”, cha ông ta đã có câu Học thầy không tầy học bạn”. Thoạt nhìn, tưởng như học tập theo cách hoạt động nhóm mâu thuẫn với học tập cá thể, hạn chế mức độ tích cực của mỗi cá nhân; nhưng ... là chưa nói tới những học sinh yếu, lười học lợi dụng sự sơ hở, quản lý của giáo viên làm mất trật tự, ồn ào, làm cho người dạy bực mình, chán nản. Thực tế có những tiết học khi đến phần hoạt...
... pháp giáodục trẻ? Trình bày nhóm phương pháp "Thực hành trải nghiệm"?Câu 2: Nêu các nguyên tắc tíchhợp nội dung Giáodục bảo vệ môi trường? Trình bày nội dung và các hoạt động giáo ... pháp giáodục trẻ? Trình bày nhóm phương pháp "Thực hành trải nghiệm"?Câu 2: Nêu các nguyên tắc tíchhợp nội dung Giáodục bảo vệ môi trường? Trình bày nội dung và các hoạt động giáo ... máy nhắn tin, các tài liệu liên quan và trao đổi trong phòng thi.ĐỀ THI KHẢO SÁT GIÁO VIÊN BẬCHỌCMẦM NON Năm học 2009 – 2010––––––––––––––––PHẦN THI: KIẾN THỨC, PHƯƠNG PHÁPThời gian: 120...
... tốt cho trẻ mầmnon vào học tiểu học. - Chơng trình giáodụcmầmnon mới đợc thiết kế mở và giáodục trẻ tíchhợp theo chủ đề nhằm phát triển các lĩnh vực cho trẻ vì vậy cho phép giáo viên tự ... yêu cầu cần đạt.1. Đối với giáo viên:- 100% Giáo viên nắm vững yêu cầu nội dung của chơng trình giáodụcmầm non mới và phơng pháp giáodụctíchhợp theo chủ đề ở độ tuổi mình phụ trách. Cụ ... Thực hiện giáodụctíchhợp theo chủ đề nhằm khuyến khích động viên giáo viên tự học tập nghiên cứu tìm tòi, linh hoạt sáng tạo trong phơng pháp và hình thức dạy chơng trình giáodụcmầmnon mới.-...
... học.41. Nội dung tíchhợp GD phải được thực hiện trong kế hoạch GD của nhà trường.2. Mục tiêu tíchhợpgiáodục phù hợp với mục tiêu GD Tiểu học. 3. Phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS Tiểu học. 4. Hình thức : tíchhợp vào các môn học và các hoạt động giáodục chính khoá, ngoại khoá và không thay đổi nội dung môn học, bài học. 5. Đảm bảo tự nhiên, nhẹ nhàng góp phần tạo nên sự gắn bó giữa nội dung học tập và thực tế cuộc sống.101. ... nội dung bài học trùng hợp nhau.•Bộ phận : phần bài học có nội dung GD tích hợp bằng 1 mục riêng, 1 đoạn, 1 vài câu.•Liên hệ : dựa vào kiến thức bài học để liên hệ tíchhợp GD.5(MT) ... học.41. Nội dung tíchhợp GD phải được thực hiện trong kế hoạch GD của nhà trường.2. Mục tiêu tíchhợpgiáodục phù hợp với mục tiêu GD Tiểu học. 3. Phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS Tiểu học. 4. Hình thức : tíchhợp vào các môn học và các hoạt động giáodục chính khoá, ngoại khoá và không thay đổi nội dung môn học, bài học. 5. Đảm bảo tự nhiên, nhẹ nhàng góp phần tạo nên sự gắn bó giữa nội dung học tập và thực tế cuộc sống.101....
... 2010 Kính gởi: Trưởng Phòng GD và ĐT các huyện, thị xã, thành phố.Sở Giáodục – Đào tạo Bình Thuận hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2009 – 2010 của BậchọcMầmnon như sau:I. ... chương trình giáodụcmầmnon mới và chương trình đổi mới: Mỗi bài dạy 02 tiết (01 tiết làm quen và 01 tiết tập tô). Nếu trường nào thực hiện vở “Bé tập tô - tập 2” do Sở phát hành ởhọc kỳ II ... của Sở Giáodục và Đào tạo.3. Chương trình đổi mới (theo sách “Hướng dẫn thực hiện chương trình chăm sóc - giáodục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi - đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáodục xuất...
... giảng dạy” ở tất cả các cấp trường từ đại học, cao đẳng cho đến THPT, THCS,TH và cả bậchọcmầm non. 2- Sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong giáodụcmầm non: - Nằm trong hệ thống giáodục quốc ... năng về CNTT của giáo viên mầmnon còn hạn chế. Có thể thấy sự đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT ở các giáo viên mầmnon trẻ nhưng điều đó khó có thể thấy ở những giáo viên mầmnon đã có tuổi thậm ... tử có chất lượng giúp giáo viên mầmnon có cơ hội để học hỏi và tham khảo. Lời kết: Đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáodục nói chung và giáodục mầm non nói riêng bằng ứng dụng CNTT...
... hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng GD của trường mầmnon thành phố Hải Phòng. Keywords: Quản lý giáo dục; Chất lượng giáo dục; Hiệu trưởng; Giáodụcmầm non; Hải Phòng Content MỞ ĐẦU ... cho trẻ em vào học lớp một”. 1.3. Trƣờng mầm non, hiệu trƣởng trƣờng mầmnon và vấn đề nâng cao chất lƣợng giáo dục của trƣờng mầmnon 1.3.1. Vị trí, vai trò của trường mầmnon Vị trí, vai ... THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG GIÁODỤCMẦMNON VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦMNON THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 2.1. Thực trạng chất lƣợng giáodục của các trƣờng mầmnon Hải Phòng từ năm 2006...
... khảo và lựa chọn mảng giáodục dinh dưỡng cho trẻ mầmnon bao gồm nội dung của Bộ ñưa ra và kết quả mong muốn ñạt ñược. - Tham khảo hướng dẫn thực hiện nội dung giáodục ban hành kèm theo Quyết ... /2006/Qð-BGDðT năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và ðào tạo. - Tìm hiểu các hướng dẫn, cách thức giảng dạy giáodục dinh dưỡng tại trường lớp và trong gia ñình ở các nước châu âu thông qua các ... và Nông nghiệp Liên Hợp Quốc (FAO), Bộ các nghiên cứu của sinh viên trường ñại học Harvart về lĩnh vực giáodục và dinh dưỡng cho trẻ - Tổng hợp tư duy dựa trên các cơ sở ñó chúng tôi ñề xuất...