giáo dục tích hợp

... đạo giáo viên tự đọc, tự nghiên cứu kỹ nội dung chơng trình giáo dục mầm non mới và các học liệu của giáo viên để tự rút ra những nội dung, những điểm mới và phơng pháp giáo dục trẻ tích hợp ... giáo dục mầm non mới đợc thiết kế mở và giáo dục trẻ tích hợp theo chủ đề nhằm phát triển các lĩnh vực cho trẻ vì vậy cho phép giáo viên tự lựa chọn nội dung, phơng pháp tổ chức hoạt động giáo ... nội dung, phơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề một cách linh hoạt sáng tạo phù hợp với sự phát triển của trẻ. - Giáo dục tích hợp nhằm mục tiêu: Các lĩnh vực phát triển...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 01:11

... học. 4 1.   Nội dung tích hợp GD phải được thực hiện trong        kế hoạch GD của nhà trường. 2.   Mục tiêu tích hợp giáo dục phù hợp với mục tiêu        GD Tiểu học. 3.   Phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS Tiểu học. 4.   Hình thức : tích hợp vào các môn học và các hoạt        động giáo dục chính khoá, ngoại khoá và không        thay đổi nội dung môn học, bài học. 5.   Đảm bảo tự nhiên, nhẹ nhàng góp phần tạo nên        sự gắn bó giữa nội dung học tập và thực tế cuộc        sống. 10 1. ... dung bài học trùng hợp nhau. • Bộ phận : phần bài học có nội dung GD tích hợp bằng 1 mục riêng, 1 đoạn, 1 vài câu. • Liên hệ : dựa vào kiến thức bài học để liên hệ tích hợp GD. 5 (MT) Bảo ... học. 4 1.   Nội dung tích hợp GD phải được thực hiện trong        kế hoạch GD của nhà trường. 2.   Mục tiêu tích hợp giáo dục phù hợp với mục tiêu        GD Tiểu học. 3.   Phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS Tiểu học. 4.   Hình thức : tích hợp vào các môn học và các hoạt        động giáo dục chính khoá, ngoại khoá và không        thay đổi nội dung môn học, bài học. 5.   Đảm bảo tự nhiên, nhẹ nhàng góp phần tạo nên        sự gắn bó giữa nội dung học tập và thực tế cuộc        sống. 10 1....

Ngày tải lên: 15/10/2013, 06:11

... dung tích hợp GDBVMT môn sinh học lớp 10 Hai dạng tích hợp GDMT trong sách giáo khoa sinh học: dạng lồng ghép và dạng liên hệ. 1. Dạng lồng ghép: là kiến thức có trong bài học sinh học, giáo ... hệ. 1. Dạng lồng ghép: là kiến thức có trong bài học sinh học, giáo viên thể hiện tích hợp kiến thức và tích hợp dạy học. 2. Dạng liên hệ: là bổsung những kiến thức GDMT có liên quan đến kiến ... sự vận dụng, tư duy logic. Kiến thức GDMT không có trong bài sinh học. Tên bài ND GDBVMT Kiểu tích hợp Bài 1: Các cấp của tổ chức thế giới sống  Đa dạng các cấp tổ chức sống tạo nên sự đa dạng...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 17:11

Ngày tải lên: 20/01/2014, 13:20

... ĐỨC KHOA CƠ KHÍ CẮT GỌT BÀI GIẢNG HỆ TRUNG CẤP NGHỀ BÀI GIẢNG HỆ TRUNG CẤP NGHỀ GIÁO ÁN TÍCH HỢP GIÁO ÁN TÍCH HỢP TÊN BÀI: PHAY BÁNH RĂNG TRỤ RĂNG THẲNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHIA ĐỘ VI SAI MÔ ... giải Trực quan Làm mẫu Lắng nghe, quan sát Giáo viên thực hiện Làm mẫu, phân tích 20p 14 - Hướng dẫn đọc tài liệu: Nguồn tài liệu tham khảo: 1 .Giáo trình Phay –Nguyễn Thị Quỳnh,Phạm Minh ... tập luyện tập: theo phiếu luyện tập Giảng giải, giáo dục tính cẩn thận Lắng nghe, tiếp thu kiến thức Giảng giải 2p 1p 15 -H4: trong trường hợp 2 bánh răng A và B không đủ điều kiện ăn khớp...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 14:07

... hoạt động - Đóng góp vào việc làm đò dùnh dạy học - Hợp tác và chia sẻ ý kiến với bạn c. Ngành giáo dục địa phương (Phòng và Sở) - Phối hợp tích cực với BQL dự án - Chỉ đạo giám sát theo dõi, ... cách nào ? 5 - Giáo viên được hỗ trợ rất đầy đủ về Phương pháp Giáo dục tích cực - Được tập huấn và có kỹ năng làm, sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học - Học sinh tự tin, mạnh dạn; Giáo viên nắm ... giáo viên chưa cao - Áp lực công việc của giáo viên tăng lên, khiến cho một số giáo viên nản chí - Cán bộ giáo viên chưa ổn định, luân chuyển hàng năm, điều này khiến cho việc bồi dưỡng cho giáo...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 18:10

... là tác động tích cực, tiêu cực? Những hậu quả do tác động tiêu cực đến môi trường? Biện pháp để khắc phục? Ở địa phương em có những hoạt động nào ảnh hưởng ( tiêu cực, tích cực) đến ... HĐ 2: Cả lớp\ cá nhân Bước 1: - Hãy nêu các chức năng chính của môi trường và cho ví dụ ? - Giáo viên chốt vấn đề bằng cách kể những mẩu chuyện. Bước 2: - Vì sao nói môi trường tự nhiên ... đối với xã hội loài người, nhưng nó không có vai trò quyết định đến sự phát triển của xã hội? - Giáo viên chốt kiến thức. ( Ví dụ Nhật Bản, thực thể xã hội có tác động làm biến đổi tự nhiên. -...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 02:10

... với tốc độ bình thờng - Giáo viên gọi một học sinh lên làm thử - Quan sát học sinh làm và nhận xét - Giáo viên nhắc nhở những vấn đề cần chú ý về an toàn lao động - Giáo viên giảng giải về ... hệ thống lái của một số loại xe khác nhau. - Đọc trớc bài : Bi 2: Sa cha v bo dng c 3 Giáo án tích hợp số 01 : Thời gian thực hiện: 15 giờ - Lớp: CNÔTÔ II Tên bài học trớc: Sửa chữa hệ thống ... về an toàn lao động - Một số sai hỏng thờng gặp và cách khắc phục bộ phận. - Giáo viên đặt câu hỏi - Giảng giải: giáo viên giải thích các b- ớc thực hiện công việc - Trình diễn mẫu - Lần 1:...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 04:11

... đề (Hớng dẫn học sinh rèn luyện để hình thành phát triển năng lực trong sự phối hợp của thầy) Giáo án số: Thời gian thực hiện: Tên bài học trớc: Thực hiện từ ngày đến ... 1 Dẫn nhập ( Gợi mở, trao đổi phơng pháp học, tạo tâm thế tích cực của ngời học ) . 2 Giới thiêu chủ đề ( Giới thiệu nội dung chủ đề cần giải ... . VI. Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: Trởng khoa/ trởng tổ môn Ngày tháng năm Giáo viên ...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 04:11

... ngoài… tuy nhiên không nhiều, chỉ là trường hợp cá biệt. Đại đa số giáo viên đã nhận thức và quán triệt biện pháp giáo dục tích cực học sinh; nhất là giáo viên chủ nhiệm, chủ động tìm hiểu, giúp ... PHÁP GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC 000 1.Anh (chị) có nhận xét gì về việc “trừng phạt thân thể học sinh” ở trường ta hiện nay? Chúng ta đều biết rằng, hiện nay không ít giáo viên có thói quen giáo ... sự phẫn nộ trước việc vi phạm của học sinh và do thiếu hiểu biết về biện pháp giáo dục tích cực đối với học sinh. Giáo viên cho rằng các nhà tâm lý học đã quá cường điệu về ảnh hưởng lâu dài của...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 23:11

... BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin: Quan sát về cảnh vật và hoạt động sinh sống của người dân địa phương. - Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin: Phân tích, so ... với thầy (cơ) giáo HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu 1 số học sinh tự liên hệ việc mình thực hiện hành vi lễ phép. - Em lễ phép vâng lời thầy cô giáo trong trường hợp nào? - Em ... lời. thực hiện như thế nào? Bước 2: - GV Cho học sinh lên nêu.  Kết luận: Hằng ngày thầy cô chăm lo giáo dục các em, giúp các em trở thành học sinh ngoan, giỏi. Thầy cô dạy bảo các em thực hiện tốt...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 09:11

... hè. * Học sinh khá giỏi phân tích được tình huống nguy hiểm xảy ra nếu không làm đúng quy định khi đi các loại phương tiện. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng tư ... GV nêu tư thế ngồi viết - Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết + Viết vần ach: đặt bút viết a, rê bút nối với chữ ch + Sách: s rê bút viết ach, dấu sắc trên a - Giáo viên nhận xét và sửa lỗi ... - GV nhận xét. Bài 2: Điền số thích hợp. - Muốn điền được số chính xác ta phải làm gì? - GV nhận xét. Bài 3:Đếm số chấm tròn và điền vào ô trống thích hợp. - Ô bên phải có mấy chấm tròn?...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 09:11

... thành viên nào trong các nhóm lên trình bày. - T kết luận : Trong lớp học nào cũng có thầy giáo ( cô giáo ) và H . Trong lớp có các đồ dùng phục vụ học tập như : lọ hoa , tranh ảnh …Việc có ... bày - Học sinh học 2 câu ghi nhớ Các ghi nhận cần lưu ý : - H tiếp thu khá tốt về những trường hợp gây đi học trễ hay nghỉ học. Môn Thủ công Tuần 15 Ngày ……………………………………… Bài : Gấp cái quạt (tiết ... màu có kẻ ô ,giấy nháp, 1 sợi chỉ, bút chì, hồ dán. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Kiểm tra bài cũ : T kiểm tra ĐDHT của H T nhận xét *Bài mới : 1.Hoạt...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 02:11

... sinh khá giỏi làm được các bài tập. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Trực quan quan - Hỏi – đáp – nhóm – cá ... 20. - Biết cộng nhẩm dạng 14 + 3. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Trực quan quan - Hỏi – đáp – nhóm – cá ... theo chủ đề: Trong cặp sách của em. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Phương pháp trực quan (tranh) – Hỏi –...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 14:11

... thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo và mọi người trong công việc của lớp, của trường, của gia đình, của cộng đồng. Kĩ năng sống: - Kĩ năng hợp tác với bạn bè và mọi ... theo nhóm, cùng hợp tác nhóm để thảo luận theo nội dung: Thế nào là làm việc hợp tác với nhau? - GV dến từng nhóm quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở các em thực hiên các kỹ năng hợp tác. - u cầu ... kỹ năng hợp tác nhóm như thế nào, cuối cùng nhận xét câu trả lời của HS. - GV nhắc nhở HS thực hành hợp tác với các bạn và mọi người xung quanh, chú ý rèn luyện các kỹ năng làm việc hợp tác...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 05:12

Ngày tải lên: 01/12/2013, 05:12

Ngày tải lên: 05/12/2013, 04:11

Ngày tải lên: 22/12/2013, 20:17

Ngày tải lên: 26/02/2014, 11:20

Ngày tải lên: 07/03/2014, 13:20