giáo án toán hoc phổ thông

... ngẫu nhiên.1.1. 5Toán tài chính cá nhânTa có thể so sánh cặp [ Toán tài chính – Toán tài chính cá nhân] có quanhệ giống như cặp [ Toán cao cấp (bậc đại học) – Toán phổ thông] Toán tàichính cá nhânvận ... nội dung giáo dục tài chính trong chươngtrình giáo dục phổ thông môn Toán1 .2.1Mục tiêu của giáo dục tài chính trong môn Toán là hình thành vàphát triển năng lực tính toán cho học sinh .Giáo dục ... tiêu, nội dung giáo dục tài chính trong chương trình giáo dục phổ thông môn Toán 121.2.1 Mục tiêu của giáo dục tài chính trong môn Toán là hình thành và phát triển năng lực tính toán cho học

Ngày tải lên: 28/03/2024, 16:07

... 1.2.1 Giáo viên giáo viên THPT công lập - Giáo viên: Điều 70 Luật Giáo dục năm 2005 đà rõ: Nhà giáo ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trờng, sở giáo dục khác; Nhà giáo giảng dạy sở giáo ... non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên[24;56 ] Nh vậy, giáo viên ngời làm công tác dạy học, giáo dục sở giáo dục, ngời trực tiếp biến chủ trơng, chơng trình cải cách, đổi giáo ... phải đổi nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo, mà trớc hết đổi nâng cao chất lợng giáo dục phổ thông Sự nghiệp đổi giáo dục nói chung đổi chơng trình giáo dục phổ thông nói riêng, đặt yêu cầu

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:14

... Nam bao gồm: giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục đại học giáo dục thường xun Giáo dục phổ thơng giữ vị trí lề chuẩn bị tri thức phổ thơng, hình thành nhân cách ... ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện An Biên tỉnh Kiên Giang phát triển cân đối, đồng bộ, đáp ứng đầy đủ số lượng có cấu hơp lý đáp ứng nhu cầu nghiệp phát triển giáo dục trung học phổ thông, ... Hệ thống hoá sở lý luận dự báo phát triển giáo dục phổ thơng nói chung dự báo nhu cầu giáo viên THPT nói riêng - Phân tích đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên THPT huyện An Biên tỉnh Kiên Giang

Ngày tải lên: 18/12/2013, 22:15

... về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Anh Sơn 51 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ANH SƠN, TỈNH NGHỆ ... Số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An sẽ ổn định và nâng cao đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông nếu đề xuất và vận dụng có ... pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 2 - Tìm hiểu cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Anh Sơn, tỉnh

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:18

... GV trung học phổ thông 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ Gv trung học phổ thông 1.5 Các yếu tố quản lý có ảnh hưởng đến hiệu cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ... ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Hưng nguyên, tỉnh Nghệ An 2.5 Đánh ... chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Hưng Nguyên Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HƯNG NGUYÊN, TỈNH NGHỆ

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:18

... trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Vĩnh nói riêng và ở các trường trung học phô thông trong tỉnh Nghệ An nói chung 1.2 Một số khái niệm cơ bản 1.21 Giáo dục, giáo dục trung học phổ thông ... đa dạng của giáo dục THPT, tạo môi trường thuận lợi cho sự phát triển giáo dục THPT 133 Bản chất, đặc điểm của xã hội hóa giáo dục trung học phổ thông 1.3.3.1 Bản chất của xã hội hóa giáo dục trung ... hóa giáo dục trung học phô thông -: c2 22 222222222221 21 221522222 ra 3.2.3 Đa dạng hóa các loại hình trường lớp và tăng cường cơ sở vật chất nhằm day mạnh xã hội hóa giáo dục trung học phổ thông

Ngày tải lên: 28/08/2014, 06:06

... phát triển giáo dục trung học phổ thông chủ trương xã hội hố nghiệp giáo dục trung học phổ thơng thành phố Hải Phòng 75 3.1.3 Định hướng phát triển giáo dục trung học phổ thông chủ trương ... nghiệp giáo dục trung học phổ thông nhằm mục tiêu phổ cập trung học phổ thông nghề 84 3.3.1 Biện pháp “Đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nhận thức xã hội gia đình vị trí, vai trị xã hội hoá nghiệp giáo ... trung học phổ thông góp phần đạt mục tiêu giáo dục đào tạo An Dương Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số biện pháp xã hội hoá nghiệp giáo dục trung học phổ thơng nhằm góp phần đạt mục tiêu phổ cập trung

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:31

... Dự án Phát triển giáo viên THPT TCCN kết tăng cường thiết bị phục vụ đào tạo 33 2.1.1 Mục tiêu Dự án 33 2.1.2 Cơ cấu tổ chức Dự án Phát triển giáo viên Trung học phổ thông ... TẠO GIÁO VIÊN THỤ HƢỞNG DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 68 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý TBDH sở đào tạo giáo viên thụ hưởng Dự án ... Nghiên cứu giáo dục 95 12 Dự án Phát triển Giáo viên THPT & TCCN (2013)- Báo cáo tổng kết Dự án 2007-2013 13 Trần Khánh Đức (2009), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NXB Giáo dục Việt

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:55

... BTC BCV HN HCM HĐTC HĐ TL Trung học phổ thong Trung cấp chuyên nghiệp Cán quản lí Cán quản lí giáo dục Giáo viên Nhà giáo Tổ chức cán Đại học Giáo dục Đào tạo Giáo dục trung học Đại học Sư phạm ... chương trình, dự án ODA Chính phủ (2005), Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục giai đoạn 2005 – 2010” Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp ... dưỡng thực Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp Bảng 2.2: Các hoạt động bồi dưỡng tiếp tục triển khai Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp

Ngày tải lên: 13/10/2015, 15:37

... hội hóa giáo dục trung học phổ thông 1.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục trung học pho thông 15 1.3.1.1 Vị trí Giáo dục trung học phố thông được ... nghiên cứu: Công tác xã hội hóa giáo dục Trung học phổ thông - Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo dục Trung học phổ thông thành phố Vinh, tỉnh Nghệ ... hóa giáo dục trung học phổ thông thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo Chương CO SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRƯNG HỌC PHỎ THÔNG

Ngày tải lên: 30/12/2015, 08:46

... pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Giáo trình dùng cho hoc viên cao học, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 118 12 Bùi Minh Hiển – Vũ Ngọc Hải – Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư ... đẳng, Đại học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 Thái Văn Thành (2007), Quản lí giáo dục quản lí nhà trường, Nxb Đại học Huế 25 Hà Nhật Thăng, Đào Thanh Âm (1998), Lịch sử giáo dục giới, Nxb Giáo dục, Hà Nội ... tốt 126 Kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Câu 5: Thầy, cô vui lòng cho biết mức độ thực đánh giá kết hình thức kiểm tra đánh giá áp dụng TT Các hình thức kiểm tra đánh giá Các hoạt động

Ngày tải lên: 22/01/2016, 18:17

... 11 1.2.1 Giáo viên giáo viên Trung học phổ thông 11 1.2.2 Đội ngũ đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 15 1.2.3 Chất lượng chất lượng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông ... phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, Hà Nội 14 Bộ giáo dục đào tạo (2009), Thông tư 30/2009/TT-BGD-ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ ... NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN GIUỘC, TỈNH LONG AN 65 3.2.1 Bồi dưỡng nhận thức cho cán quản lý cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông

Ngày tải lên: 22/01/2016, 18:34

... Hội đồng nhân dân GDPT: Giáo dục phổ thông CSVC: Cơ sở vật chất GD&ĐT: Giáo dục đào tạo ATGT: An toàn giao thông CNTT: Công nghệ thông tin GDCD: Giáo dục công dân GDQP: Giáo dục quốc phòng TDTT: ... Trung học phổ thông THCS: Trung học sở GDTX: Giáo dục thường xuyên TNCS: Thanh niên cộng sản TNTP: Thiếu niên tiền phong CBQL: Cán quản lý GV: Giáo viên ĐNGV: Đội ngũ giáo viên QLGD: Quản lý giáo ... tác thi đua khen thưởng thoả đáng [...]... NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN THÀNH,

Ngày tải lên: 22/01/2016, 20:30

... ng giáo d c, Nxb Giáo d c 30 Nguy n V n Thi m “ M y bi n pháp giáo d c h c sinh gi lên l p theo đ a bàn dân c ” 31 Tr ng cán b qu n lỦ Giáo d c vƠ đ ng giáo d c gi lên l p 32.Tr tr ng ph thông? ?? ... 09 tháng 12 n m 2000 v đ i m i ch ph thông ghi rõ: “M c tiêu c a vi c đ i m i ch thông lƠ xơy d ng n i dung ch ng trình, ph khoa ph thông m i nh m nơng cao ch t l ng trình giáo d c ng trình giáo ... thí m ho t đ ng giáo d c ng THPT, 2002 B Giáo d c- Ơo t o, Ch ng trình H GDNGLL tr B Giáo d c- Ơo t o, Chi n l ng THCS, 2002 c phát tri n giáo d c 2001 – 2010, Nxb Giáo d c B Giáo d c- Ơo t o,

Ngày tải lên: 25/01/2017, 10:09

... Continuum Bộ Giáo dục và Đào tạo Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp trung học phổ thông (Ban hành theo Quyết định số 5209/QĐBGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộtrưởng B? ?Giáo ... PROJECT-BASED LEARNING IN THE NEW ENGLISH TEXTBOOKS (Nhận thức giáo viên trung học phổ thông việc sử dụng phương pháp học dự án sách giáo khoa tiếng Anh thí điểm) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: ... PROJECT-BASED LEARNING IN THE NEW ENGLISH TEXTBOOKS (Nhận thức giáo viên trung học phổ thông việc sử dụng phương pháp học dự án sách giáo khoa tiếng Anh thí điểm) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field:

Ngày tải lên: 18/07/2017, 12:47

... Bùi Văn Hùng LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2017 Viết thuê luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ Hotline: 092.4477.999 Web: luanvanaz.com - Mail: luanvanaz@gmail.com o BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ... luanvanaz@gmail.com o BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM BÙI VĂN HÙNG Chuyên ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS ... trường phổ thông M i tr o o Hi u tr h Tr Hi u tr N ng phổ th ng ng hoặ Ph Hi u tr ng o n h ng tr sinh vi n Kiến t p s ph m ng - Sở GD&ĐT Nghệ An (để p/h); - C c trường KTSP (để t/h); ng phổ th

Ngày tải lên: 13/02/2019, 10:29

... thống giáo dục; (2) Giải pháp phân luồng liên thông hệ thống giáo dục; (3) Đổi quản lý sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập; (4) Đổi quản lý nhà trường phổ thông Việt Nam; (5) Đổi quản lý sở giáo ... cơ, thách thức đặt giáo dục - đào tạo Việt Nam, sở tác giả đề xuất số phương án nhằm đổi quan điểm, nhận thức giáo dục - đào tạo nói chung đổi giáo dục đại học, đổi giáo dục phổ thơng,… nói riêng ... vấn đề chung + Phần 2: Vấn đề đổi giáo dục phổ thông + Phần 3: Vấn đề đổi giáo dục nghề nghiệp + Phần 4: Vấn đề đổi giáo dục đại học Trong sách “Đổi quản lý giáo dục Việt Nam thập kỷ đầu kỷ XXI”

Ngày tải lên: 01/06/2019, 12:28