... ∆SAB = ∆CAB.từ
đó suy ra tâm ,bán kính của mặt cầu đi qua 4 đỉnh S,A,B,C
7.Cho tứ diện SABC có SA ⊥ (ABC) ,và các cạnh SA = a AB = b,
AC = c.Xác định tâm,bán kính mặt cầu đi qua 4 đỉnh S,A,B,C ... đáy
d)Tìm tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD
10.Cho hình chóp tam giác đều S.ABC có cạnh đáy bằng a. Cạnh bên hợp
với đáy 1 góc φ = 60
o
a)Xác định tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại ...
b)Tính góc giữa mặt bên và đáy
11. Cho tứ diện SABC có SA ⊥ (ABC) và đáy là tam giác đều cạnh a. Mặt
bên (SBC) hợp với đáy 1 góc φ = 30
o
a)Xác định tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ...
... Chú ý: Khi giải phương trình dạng trên không nhất thiết phải đưa về dạng cơbản đối với sin
mà ta có thể đưa về dạng cơbản đối với côsin.
Ví dụ: Giải phương trình:
3sin 3 4cos3 5x x
− =
( )
3 ... giác.
2. Kĩ năng:
• Viết công thức nghiệm của các phương trình lượng giác cơ bản.
• Giải các phương trình lượng giác cơbản đơn giản và lấy nghiệm của nó.
3. Thái độ: Rèn luyện tính nghiêm túc ... giác cơ bản.
• Chú ý khi sử dụng các kí hiệu arcsin, arcos, arctan, arccot.
• Trong một công thức nghiệm không được sử dụng đồng thời hai đơn vị đo.
• Ta có thể giải các phương trình lượng giác cơ...
... của thầy và trò:
GV:các hình vẽ 1,2,3,4,5 SGK ;giáo án , thước kẽ;phấn màu …
HS: xem lại các kiến thức đạo hàm và tính đơn điệu của hàm số lớp 11
D. Tiến trình bài giảng :
1. Kiểm tra bài cũ:
? ...
−
−
=!2E2+M
−∞
−∞
5)*FNX!2E+
/(=@)%!2E+
/(=
*)VS56WX*%b*2!Aib%
HĐ CA GIÁO VIÊN
H CA HS GHI BPNG
? Nêu phương pháp chứng
minh BĐT bằng tính đơn
điệu?
Cho HS tiến hành giải
Câu b) tương tự
Trả lời
Cử đại diện lên bảng
giải
Chứng minh các ... nhận
xét b)
Nhận xét : sgk
a)
b)
HĐ 2:TÍNH ĐƠN ĐIỆU VÀ DẤU CỦA ĐẠO HÀM
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
Treo hình 4; cho học sinh tiến
hành HĐ 2
Có nhận xét gì về quan hệ
giữa dấu y’ và tính đơn...
... chép lại đề lên bảng
HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN
HĐ1: Hướng dẫn HS phân tích đề
- Nhận diện đề văn và tìm hiểu các yêu
cầu của đề.
HĐ2: Hướng dẫn HS xây dựng dàn ý cơ
bản.
HĐ3: Nhận xét ... sánh?
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN
HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập luyện
tập.
HĐ2: Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập.
HĐ3: Yêu cầu HS khác nhận xét, cùng
GV sửa chữa.
- So sánh ... trên,
nhất là câu 1,2,4, em hãy nêu yêu cầu cơ
bản của một bản tin như thế nào? (Thảo
luận)
HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết
bản tin.
- HS tự đọc lại bản tin.
- HS sử dụng kết quả trả lời ở mục...
... Giáoán :sinh học 11
Giáo viên :Hồ Thị Bé
43
Trường THPT Lê Quý Đôn Giáoán :sinh học 11
quát về quang hợp và biết: Lá
là cơ quan quang hợp có cấu
tạo phù hợp với chức năng của
nó, còn bản ...
tính là:trao đổi chất và Q
I - Rễ là cơ quan hấp thụ nước
và ion khoáng(12-phút)
Giáo viên :Hồ Thị Bé
1
Trường THPT Lê Quý Đôn Giáoán :sinh học 11
- Giáo dục được ý thức bảo vệ môi trường.
II ... độ,
các ion khoáng.
Nước: là nhân tố điều khiển
sự đóng mở khí khổng.
Ánh sáng: khí khổng mở khi
cây được chiếu sáng
- Các ion khoáng như K
+
làm
tăng sự thoát hơi nước.
Giáo viên :Hồ Thị...
... Ghi và thực hiện
Ngày soạn:25 /11/ 2008
Tiết 11 BÀI TẬP BỘ TỤ ĐIỆN
Giáo viên: Nguyễn Mạnh Cường - Trường THPT Chân Mộng – Đoan Hùng – Phú Thọ 10
Giáoán Vật lí 11 CB - Chủ đề bám sát
2. Kỹ ... Ôm cho toàn mạch, đoạn mạch.
Giáo viên: Nguyễn Mạnh Cường - Trường THPT Chân Mộng – Đoan Hùng – Phú Thọ 14
Giáoán Vật lí 11 CB - Chủ đề bám sát
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Các câu hỏi và bài ...
*********
Giáo viên: Nguyễn Mạnh Cường - Trường THPT Chân Mộng – Đoan Hùng – Phú Thọ 20
Giáoán Vật lí 11 CB - Chủ đề bám sát
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Ơn lại các nội dung
- Các cơng thức ghép...
... khác nhau cơ bản
giữa cơ chế hấp thụ nước và cơ
chế hấp thụ ion khoáng là gì?
GV: cho HS quan sát Hình 1.3
SGK
- HS:thực hiện theo nhóm.
Từng nhóm cử đại diện lên
nêu kết quả.
II.CƠ CHẾ HẤP ... hưởng đó là:
Nước, ánh sáng, nhiệt độ…
III. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG
ĐẾN QUÁ TRÌNH THOÁT HƠI
NƯỚC:
- Các nhân tố ảnh hưởng:
+ Nước: thông qua việc điều tiết
sự đóng mở khí khổng
+Ánh sáng: độ mở khí ... số HS trình bày, HS lớp
bổ sung
I. THỰC VẬT C
3
:
1. Pha sáng:
- Pha sáng của quang hợp là pha
chuyển hóa năng lượng của ánh
sáng đã được diệp lục hấp thụ
thành năng lượng của các liên...
... phát triển kinh tế Nhật Bản là nhiệm vụ của chúng ta
trong bài học hôm nay.
Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản
Giáoán Lớp 11Bancơbản
Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng GV:Hồ Bá Biên
TPPCT:10 ... mới
Ngày soạn:
Giáoán Lớp 11Bancơbản
Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng GV:Hồ Bá Biên
D.
Có vị trí địa lý – chính trị quan trong của thế giới.
PHẦN TỰ LUẬN ( 7đ)
Câu 1:Cho bảng số liệu sau: ... hóa lãnh thổ sản xuất của Hoa Kì
Ngày soạn:
Giáoán Lớp 11Bancơbản
Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng GV:Hồ Bá Biên
Ngày soạn:
TPPCT:19,BÀI 9: NHẬT BẢN
(Diện tích: 378 nghìn km
2
, Dân số: 127,7...
... 9. Mai
10. I think Nam and Lien are coming , too.
11. We’ll have “Pho” and some other special dishes.
T gives feedback.
Key: 3- 4 - 2 - 8 - 11 - 5 - 10 - 1 - 6 - 7 - 9
* Preparing Ss to write.
Task ...
Period18th: Date:28/9/09
FULL NAME:…………… English test: 45 minutes m· ®Ò:301
CLASS:……………… Grade : 11
Vocabulary and Grammar
1. One boy …………the guitar, and the other girls and boys are singing.
... in her life.She will always remember it.
A. forget B. unforget C. forgettable D. unforgettable
11. He often ……… to school late.
A. go B. goes C. is going D. went
12. She……….in the sitting-room...
... BTH để làm cơ sở nghiên cứu và dự đoán
các tính chất khi học tiếp về các nguyên tố cụ thể về sau.
II- chuẩn bị
Các phiếu học tập ghi rõ nhiệm vụ cho các nhóm.
Có thể chuẩn bị giáoán điện tử ... bất thờng.
Bài tập 1. Đáp án C
HS phân tích các phơng án sai.
Bài tập 5. HS viết cấu hình electron
nguyên tử của các nguyên tố :
Z = 201s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
Z = 211s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6 ... một
nguyên tố trong BTH có thể suy ra
những tính chất hóa học cơbản của
nó.
HS dùng BTH, từ vị trí, xác định :
- Nguyên tố kim loại hay phi kim.
- Công thức oxit cao nhất, công thức
hợp chất khí...