... (2007), Hóahọc11nâng
cao, NXB Giáo dục, Hà Nội.
26. Lê Xuân Trọng (Chủ biên) (2006), Bài tập hóahọc11nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội.
27. Nguyễn Xuân Trƣờng (2002), Hoáhọc vui, Nxb khoa học ... THỐNG TƢ LIỆU
DẠY HỌC ĐIỆN TỬ HÓAHỌC11 - NÂNGCAO
(Chương 8, chương 9)
2.1. Phân tích cấu trúc chƣơng trình sách giáo khoa phần dẫn xuất hiđrocacbon hóahọclớp
11nângcao [5], [26]
Phần ... phần dẫn xuất hiđrocacbon hóahọc11nângcao
2.2.4.1. Cấu trúc đĩa tư liệu dạy học điện tử
Đĩa CD tư liệu dạy học điện tử phần dẫn xuất hiđrocacbon hóahọclớp11nângcao gồm có
hai chương...
... 78R(D
=D84_(D7ED$D&-#07=-eDGZXây dựng và
hướng dẫn khai thác sử dụng tư liệu dạy học điện tử mônhóahọclớp11 nâng
cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcv!<A,(3f.
6Ca-!`u5
2. ... dạy học tích cực có ứng dụng
CNTT trong dạy họchóahọc ở trường Trung học phổ thông
1.5.1. Điều tra thực trạng việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực có ứng
dụng CNTT trong dạy họchóahọc ... bền
vững5|7E&-#7=)q487$!g0(!1<19
a,9#btGa,(D$(1*a,93-8(C87
$ab!i,5|7E&-3b#7=)q4<6$
a*F$G&-(#7=_9!8(a*
a,9(a.@(a.165P$D7E&-&-
3-_tub(,D(b)*)+8!*E5
~_9,87_q((D*q555GoD7E
&-!&F-5
- Làm sinh động nội dung học tập, nângcao hứng thú học tập hóa học, nâng
cao lòng tin của HS vào khoa học. >%-eD3-)#%E!
D7E&-BD4b3?$j7=(#E63?
IL
...
... 1 hóa chất duy nhất sau để nhận
biết chúng
A. Na
2
CO
3
B. H
2
SO
4
C.
CaO D. B và C đều đúng
Câu16 : Phát biểu nào sau đây không chính xác
A. phân tử axit photphoric không có oxy hóa ... photphoric không có oxy hóa B. nhóm Nitơ
có cấu hình e hóa trị ns
2
np
3
hoặc ns
1
np
3
nd
1
C. axit Nitơric là axit mạnh, chất oxy hóa mạnh D. axit
photphoric là axit trung bình, trong ... PbSO
4
, MgCl
2
, Na
2
CO
3
Câu11 : Phát biểu nào sau đây không chính xác
A. Nitơ là khí trơ ở điều kiện thường B.
nguyên tử Nitơ có thể tạo 4 liên kết cộng hóa trị
C. phân tử Amoniac là...
...
Học sinh viết phơng trình phản ứng với CH
3
-
CHO, C
2
H
5
CHO
* Lu ý: - CHO 2Ag
- Trừ HCH = O 4Ag (giáo viên giải
thích rõ).
+1
t
o
+3
t
o
ddNH
3
Giáoánhóahọclớp11 ...
Hoạt động 5. Củng cố phần vừa học bằng cách cho
cả lớp làm bài tập 1.
II. Tính chất hoá học.
R - CHO có thể tham gia những loại phản ứng gì?
Từ đó tính chất hóahọc chung của andehit?
- ...
Giáoánhóahọclớp11nângcao
- Bài 58: ANĐEHIT VÀ
XETON
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức.
HS biết: Định nghĩa, cấu trúc phân loại, danh pháp,
tính chất hoáhọc của anđehit- xeton....
...
R-C6H4-COOH C6H5-COOH.
Giáoánhóahọclớp11nângcao
- BÀI 60. AXIT CACBOXYLIC
CẤU TRÚC, DANH PHÁP VÀ TÍNH CHẤT VẬT
LÝ
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu: định nghĩa,danh ... Học sinh biết: tính chất vật lý, ứng dụng của
axit cacboxylic.
2. Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng:
- Gọi tên, viết CT của axit cacboxylic.
3. Thái độ: giáo dục học sinh lòng yêu khoa học
hóa ... Trò: ôn lại bài axit axetic ở lớp 9.
H0AT ĐỘNG DAY HỌC
I. Kiểm tra bài cũ (10’)
1. Câu hỏi:
1. Viết CTCT các đồng phân mạch hở của
C
3
H
6
O? Bằng phương pháp hóahọc hãy phân biệt
các chất...
...
2CH
3
COOH + CaO
(CH
3
COO)
2
Ca + H
2
O
Canxi
Giáoánhóahọclớp11nângcao
- BÀI 61. AXIT CACBOXYLIC
TÍNH CHẤT HOÁ HỌC, ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG
DỤNG
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Học ... Y
E
F
C
+ Y
+ X
G
H
Biết E là rượu etylic, G và H là polime.
3. Thái độ: giáo dục học sinh lòng yêu khoa học
hóa học thông qua các sản phẩm gần gũi trong cuộc
sống.
II. Chuẩn bị
1. Thầy: ... axetic ở lớp 9.
HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP
I. Kiểm tra bài cũ (8’)
1.Câu hỏi: Tìm CTCT của: + Axit no đa chức
(C
3
H
4
O
3
)
n
.
+ Axit mạch hở, không
phân nhánh (C
3
H
5
O
2
)
n
.
2. Đáp án – biểu...
... OH O
Giáoánhóahọclớp11nângcao
- BÀI 62: LUYỆN TẬP
ANĐÊHIT – XETON – AXITCACBOXYLIC
A. MỤC TIÊU.
1. Kiến ... DẠY HỌC.
Hoạt động 1. Hệ thống hoá cấu tạo danh pháp.
GV. Đặt câu hỏi cho HS trả lời theo nội dung trn
bảng trống sau:
Hoạt động 2. Hệ thống hoá tính chất.
GV. Cho HS lập bảng so sánh. ... – xeton Axit Cônh
thức
chung
R- CO- R R- COOH
Tính
chất
- Tính oxi hóa. Tác
dụng với hiđro.
- Anđehit bị oxi hóa
thành axits tương ứng.
- Tính axit.
- Tác dụng với ancol
tạo este...
... Giáoánhóahọclớp11nângcao
- BÀI 63: BÀI THỰC HÀNH 7
TÍNH CHẤT CỦA ANĐEHIT VÀ AXIT
CACBOXYLIC
A. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức.
Tiến hành một số thí nghiệm về tính chất hóahọc của ...
Hoạt động 3. Học sinh viết tường trình thí nghiệm
thực hành.
BÀI THỰC HÀNH 6
TÍNH CHẤT CỦA ANĐEHIT VÀ AXIT
CACBOXYLIC
Tên………………………………… Lớp ……….
Thí nghiệm 1. Phản ứng tráng bạc của HCHO. ... BỊ.
1. Dụng cụ thí nghiệm.
2. Hoá chất.
3. Học sinh ôn tập kiến thức liên quan.
C. TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM.
Hoạt động 1. Thí nghiệm 1. Phản ứng tráng bạc của
HCHO.
HS thực hiện thí nghiệm....
... -CH=CH-CH (chinh)
CH =CH-CH -CH (phu)
3
3
2
2
3
Giáoánhóahọclớp11
nâng cao - Bài 51
dẫn xuất halogel của hiđrocacbon
I - Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức
HS biết :
Phân loại, đồng ... halogen có hoạt
tính sinh học cao: CHCl
3
có tác
dụng gây mê, C
6
H
6
Cl
6
có tácư
dụng diệt sâu bọ.
III- TÍNH CHẤT HOÁHỌC
Nhận xét: Do độ âm điện của
halogen nói chung cao hơn của C
nên liên ... sinh học
cao thường dùng làm chất gây mê.
Nhiều polihalogen có tác dụng diệt
sâu bọ…… nhưng lại có hại cho
môi trường.
Lưu ý : Các tác hại của chúng đối
với môi trường.
IV - Củng cố bài học...
...
Giáoánhóahọc
lớp 11nângcao - BÀI 53, 54: ANCOL
I - Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
HS hiểu:
Định nghĩa, phân loại, đồng phân , danh pháp, liên kết
H, tính chất hoá học, điều ... + glixerin.
Thí nghiệm so sánh (A), (B), (C) của ancol isoamylic
trong bài học .
Các mẫu vật minh hoạ và ứng dụng của ancol.
III -Tổ chức hoạt động dạy học
Ho
ạt động của GV & HS ... kia
làm đối chứng
Hoạt động 11
GV làm thí nghiệm, HS
quan sát, phân tích, rút ra
tính chất:
- ống 1: ancol isoamylic
+ H
2
O tách thành 2
lớp.
-ống 2: ancol isoamylic
+ H
2...
... 3Br-Br
OH
Br
BrBr
+ 3HBr
Phản ứng này dùng đ
ể nhận biết
Giáoánhóahọc
lớp 11nângcao - Bài 55
PHENOL
I - Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
HS hiểu:
Định nghĩa, phân loại, ảnh hưởng ... b
ị oxi hóa bởiooxi
không khí.
- Đ
ộc, khi tiếp xúc với da sẽ gây
bỏng,thường là ch
ất rắn, có nhiệt
độ sôi cao.
- Có liên kết H liên phân t
ử nh
ở ancol.
II - TÍNH CHẤT HOÁHỌC
... chất hoá học, điều chế
phenol.
HS biết :
Tính chất vật lí, ứng dụng của phenol.
2.Về kĩ năng
GV giúp HS rèn luyện kĩ năng phân biệt phenol và rượu
thơm, vận dụng các tính chất hoáhọc của...
... cấu trúc
suy ra tính chất hoá
học chính của dẫn xuất
Giáoánhóahọc
lớp 11nângcao - Bài 56
LUYỆN TẬP: DẪN XUẤT HALOGEN,
ANCOL, PHENOL
I - Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
HS hiểu: ... chất hoá
học và ứng dụng của
propanol.
Hoạt động 2
Rèn cách từ cấu tạo
suy ra tính chất. Chữa
cho HS bài tập 1/SGK.
Hoạt động 3
Rèn luyện cách thức
vận dụng tính chất hoá
học. GV chữa ... phenol.
Hiểu sự giống và khác nhau về tính chất hoá
học của dẫn xuất hal, ancol, phenol.
2.Về kĩ năng
Hình thành kĩ năng so sánh, tìm mối liên hệ
giữa kiến thức cơ bản để lập bảng tổng...
... THPT Lý Bôn - Giáo viên : Nguyễn văn Thế - huyện Vũ th tỉnh thái bình
Các thầy cô hÃy cùng nhau chia sẻ .ngân hàng câu hỏi , giáoán , kinh nghiệm
Giỏo ánhóahọc
lớp 11nângcao - Bài 57 ... Trừơng THPT Lý Bôn - Giáo viên : Nguyễn văn Thế - huyện Vũ th tỉnh thái bình
Các thầy cô hÃy cùng nhau chia sẻ .ngân hàng câu hỏi , giáoán , kinh nghiệm
Thớ nghim 1: Thuỷ phân ... cụ thí nghiệm
Trừơng THPT Lý Bôn - Giáo viên : Nguyễn văn Thế - huyện Vũ th tỉnh thái bình
Các thầy cô hÃy cùng nhau chia sẻ .ngân hàng câu hỏi , giáoán , kinh nghiệm
ng nghim
ốn c
ồn...
...
aren.
IV Củng cố bài học
Bài tập về nhà từ 1-10/ SGK
Giáoánhóahọclớp11nâng
cao - Bài 46
BENZEN VÀ ANKYLBENZEN
I - Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
HS biết :
Cấu ... Chuẩn bị
GV:Mô hình phân tử benzen.
xét hiện tượng, so
sánh với hiện tượng
đốt cháy các
hiđrocacbon đã học.
Hoạt động 11
GV nêu 2 phương
pháp chủ yếu điều
chế aren là:
- Chưng ...
+
Br
2
CH
3
+
CH
3
Fe xt
-HBr
Br
CH
3
Br
o-bromtoluen
p-bromtoluen
Nếu không dùng Fe mà chiếu sáng thì Br
thế cho H ở nhánh:
+
Br
2
CH
2
-Br
+
CH
2
-H
As
H-Br
Benzyl bromua
Chú ý: Nhóm C
6
H
5
CH
2
-...