giáo án lớp 4 khoa học nước bị ô nhiễm pot

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

... trước _ Học sinh ý theo mặt tạo nên gió dõi _ Cái làm công tờ giấy bìa ta quạt tạo thành gió _ Đó không khí _ Giáo viên yêu cầu học sinh làm thí nghiệm sẳn có quanh ta 2,3 ,4/ SGK _ Do không khí ... cóc, nước cốc bị ép tạo không tràn vào cốc được? sức cảm _ Thí nghiệm 3: Tại nước tràn vào chai có nhiều bong bóng thoát từ miệng? _ Nước chải vào chai đẩy không khí chứa _ Giải thích tượng vô số ... ? lớp không khí dày bao bọc gọi khí e/ Kết luận: Không khí bao quanh trái đất khí 4- Củng cố: (5’) - Nêu số ví dụ chứng tỏ chỗ rổng vật có không khí 5- Dặn dò: (1’) - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... nhiên Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Giải thích Kết luận : Học sinh rút ghi nhớ sách giáo khoa 4/ Củng cố : (3’) o Mây tạo ? o Khi có mưa ? o Vòng tuần hoàn nước ... : mưa phùn , mưa đá … Kết luật : Học sinh nắm tượng bốc nước Hoạt động : Học sinh nắm vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Mục tiêu : Học sinh mô tả vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Cách tiến hành : ... -KH - - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm Giáo viên giao việc thảo luận Đổ nước khay , quan sát bean bền mặt nước giải thích lớp sương mù mà em thấy ? Làm thí nghiệm giơ cốc nước lạnh...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... động : Học sinh nắm nước thể khí Mục tiêu : Học sinh nắm khái niệm nước Cách tiến hành : Hoạt động lớp Phương pháp :thí nghiệm , hỏi đáp Nước bốc thành Giáo viên nêu câu hỏi nước không Dùng ... đun nuớc , nước bốc mạnh so với Tuần -T -KH - - nước không đun Khi đun nước lâu nồi không đun nước em thấy tượng xảy ra? Kết luận : Hơi nước nước thể khí , Nuớc nhiệt độ cao bốc nhanh nước nhiệt ... động :Nước thể rắn Mục tiêu : Học sinh nắm đặc điểm nước thể rắn Cách tiến hành : Hoạt động lớp Phương pháp: Quan sát , vấn Không màu , không mùi , khộng vị dáp Đồ dùng dạy học :1 cục nước...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

... lại trồng nhiều + lớp bùn, cát, đất sét, sỏi, đá _ Kết luận: Bài học sách giáo khoa 4- Củng cố: (4 ) _ Học sinh đọc học/ SGK _ Nêu đặc điểm đất trồng _ Làm 3/SGK 5- Dặn Dò: (1’) _ Học _ CB: Thành ... 2: (15’) Đặc điểm lớp đất trồng a/ Mục tiêu:Đặc điểm lớp đất đất trồng _ Hoạt động lớp b/ Phương pháp: vấn đáp _GV yêu cầu hs làm BT vào nháp Hs nêu kết + Lớp lớp đất trồng dày lớp đất Hs nhắc ... GV yêu cầu hs quan sát mẫu đất chuẩn bị _ Hs quan sát theo câu hỏi _ Đất rừng cứng hay tơi xốp? _Tơi xốp _ Trong có thành phần nào? _Rễ xác sinh vật _ Đất khô hay đất ẩm? GV tổng kết đặc điểm đất...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... để làm gì? Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa 4- Củng cố: _ Đọc học _ Kể ví dụ chứng tỏ không khí chuyển động thành gió 5- Dặn dò: (2’) _ Học thuộc học _ Chuẩn bị: Bão – Phòng chống bão ... _ Nêu học _ Học sinh _ Chấm điểm – nhận xét Bài mới: Không khí chuyển động thành gió _ Học sinh lắng nghe _ Giới thiệu bài: Hôm nay, học bài: “Không khí chuyển động thành ... gió _ Giáo tạo cách nào? _ Cuốn sách mở đóng lại đẩy không khí quanh chuyển động tạo thành gió _ Cho học sinh làm thí nghiệm chong _ Học sinh thí nghiệm chóng: cho học sinh chạy từ đầu lớp đến...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... 4 Phát triển hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động : Tìm hiểu Hoạt động cuả học sinh Hoạt động :lớp , cá nhân Phương pháp : thực hành - G yêu cầu H lên bảng - Cả lớp thực ... , thể dục theo lời hô bạn xem hệ thần kinh bạn có khả phân tích phản ứng nhanh trước thông tin nhận Hoạt động : cá nhân - G chốt ý Phương pháp : động não - H nêu Hoạt động 4: Củng cố - H đọc ghi ... pháp bảo vệ hệ thần kinh ? - Vì phải bảo vệ chúng Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học - Chuẩn bị : - Nhận xét tiết học ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... sinh đọc sách giáo khoa _ Những âm gây hại cho người Những biện pháp hạn chế 5- Dặn dò: (2’) _ Học + TLCH/sách giáo khoa _ Chuẩn bị: Không khí chuyển động tạo thành gió Nhận xét tiết học: ... phát không lúc chỗ _ Cần có biện pháp để hạn chế âm _ Thành phố lớn, nhà gây hại? máy cần giảm tiếng ồn máy móc, phương tiện giao thông phát Kết luận: học sách giáo khoa 4- Củng cố: _ Học sinh ... luận, thí nghiêm _ Hoạt động nhóm c/ Đồ dùng dạy học: trống d/ Tiến hành: _ Giáo viên yêu cầu học sinh làm thín ghiệm _ Học sinh làm thí sách giáo khoa nghiệm -> kết luận _ Nhìn kĩ mặt trống nào?...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... lên ngược lại Học sinh đọc -  GV rút học 4- đọc Củng cố (3’): sách giáo khoa - Tạo đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm/ Học sinh đọc lại lần ghi - Xăng dầu hoả để vào chai không nên nhớ sách ... làm thí nghiệm /SGK c/ Học sinh học nhóm Kết luận : sách giáo khoa Các vật gồm vật nóng nóng lên - Tìm số vd thường gặp sống ngược lại  Học sinh Tuần – T6 – khoa Các hoạt động thầy Hoạt động ... Hoạt động lớp Mục tiêu:Hiểu số vật nóng lạnh a/ thường gặp sống b/ Phương pháp thí nghiệm thực hành Cách tiến hành: thí nghiệm hình SGK c/ Không - cốc nước lọc để nguội vật lạnh cốc nước dể lạnh...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... tắc hoạt động - Giáo viên đo nhiệt độ vật Mối quan hệ Tuần – T6 – khoa Các hoạt động thầy - Học thuộc ghi nhớ 5- Dặn dò (3’): - Học thuộc ghi nhớ Trả lời câu hỏi /SGK - Chuẩn bị : nguồn nhiệt ... thấp Hoạt động lớp Hoạt động 2: lớp Mục tiêu:Biết dụng cụ để đo độ nóng a/ lạnh nhiệt kế b/ c/ Phương pháp trực quan Vài học sinh Cách tiến hành: Giới thiệu cấu tạo nhiệt nhiệt kế mô tả Đọc SGK ... quan sát Cách tiến hành: thí nghiệm c/ Học sinh thực - Lấy chậu nước có độ nóng lạnh Người ta có cách nói vật nào? Hai vật có nhiệt độ - Chậu nước nóng chậu nước kia( lạnh hơn) diễn đạt điều nào?...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... vị _ Không mùi, không vị gì? _ Ghi bảng _ Không _ Đôi ta ngửi thấy mùi lạ, có phải không khí không? _ Tuỳ học sinh _ Cho ví dụ _ học sinh nhắc lại e/ Kết luận: Không khí không cản sáng, không màu, ... hành: _ Em kể tên vài chất anh sáng _ Nước, không khí, thuỷ tinh truyền qua _ Em có nhìn thấy không khí _ Không không? _ Không có màu _ Vậy không khí có màu không?  Giáo viên ghi bảng tính chất ... ta (4 ) _ Học sinh đọc + trả lời câu hỏi _ Nhận xét , ghi điểm Bài mới: _ Giới thiệu bài: Như em biết _ Học sinh nhắc lại không khí có quanh ta Vậy tính chất nói Hôm thầy giúp em hiểu rõ qua học...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... luận: Bài học sách giáo khoa 4- Củng cố: (4 ) _ Học sinh đọc ghi nhớ – sách giáo khoa _ Mô tả tác động cấp gió _ Nêu thiệt hại dông, bão, lốc gây ? _ Cáhc đề phòng 5- Dặn Dò: (1’) _ học bài, TLCH ... III/ Hoạt động dạy học: Các hoạt động thầy Ổn định: (1’) Các hoạt động trò Hát Kiểm tra cũ: (4 ) không khí chuyển động tạo thành gió (4 ) _ Học sinh đọc + TLCH (SGK) -> Giáo viên nhận xét Bài ... thiệu cấp gió theo sách giáo khoa Hoạt động 2: (20’) a/ Mục tiêu: Thiệt hại bão cách phòng chống _ Hoạt động nhóm b/ Phương pháp: Thảo luận _ Dông, dốc, bão giống và khác _ Học sinh phân biệt _...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... hệ thần môi trường kinh điểu khiển làm ta giữ nhiệt cho thể Hoạt động : Lớp Hoạt động :Củng cố Phương pháp : động não - H đọc - Cho đọc SGK Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học - Chuẩn bị :On tập ... Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động : Hoạt động cuả học sinh Hoạt động :lớp Phương pháp :đàm thoại - Điều khiển , phối hợp hoạt động thống quan ... não - H đọc - Cho đọc SGK Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học - Chuẩn bị :On tập - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 21:23

... (4 ) _ Học sinh trả lời - Kể vai trò ánh sáng đời sống động vật? - Nêu ví dụ chứng tỏ loài động vật khác có nhu cầu ánh sáng khác _ Học sinh nêu - Nêu nội dung học - Giáo viên nhận ... cõi * Kết luận: học SGK _ Học sinh nhắc lại 4/ Củng cố: (4 ) Giúp học sinh nắm vững kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp _ lớp _ Người ta thường làm để chóng úng, chóng _ Học sinh trả lời ... trời chiếu sáng nhiều nhận nhiều nhiệt ngược lại _ Học sinh nêu tên số thực vật sống xứ lạnh _ Vùng khí hậu băng tuyết quanh năm phong phú? nóng ẩm (nhiệt đới) -> Giáo viên chốt ý _ Học sinh nhắc...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 21:23

... củng cố - Cho H đọc SGK - H nêu Hoạt động : lớp Phương pháp : luyện tập Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học - Chuẩn bị : On tập cuối năm - Nhận xét tiết học ... mũi tên theo sơ đồ O2 CO2 thể Người Nước Nước - Quy trình trao đổi chất ? Các chất - Trong quy trình trao đổi chất chất , người thường Hữu xuyênn phải lấy vào không tên thải gì? - H nêu Hoạt động ... Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Hoạt động : Sơ đồ đơn giản Hoạt động : cá nhân , lớp trao đổi chất người Phương pháp : thực hành , đàm -...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 21:23

... GQVĐ _ Cả lớp _ Kể tân số động vật ngủ đông, ngủ hè _ Đông: gấu, chim cánh cụt _ Hè: Ốc sên, côn trùng _ Vào mùa sâu bọ xuất nhiều ? _ Mùa hè _ Vào mùa ta thấy ruồi, muỗi, gián ? _ Mùa đông _ Trong ... đông _ Trong chăn nuôi người ta cần biết nhu cầu _ Để chóng nóng nhiệt ĐV để làm ? chống rét cho vật nuôi _ Kết luận: Bài học SGK _ HS nhắc lại 4/ Củng cố : (4 ) _ HS đọc học _ Nêu vai trò nhu ... vật ? _ Người ta làm để chống nóng chóng rét cho vật nuôi 5/ Dặn dò : (1’) _ em - Học thuộc học + TLCH/SGK - CB : Ôn Tập Nhận xét tiết học ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20