0

giáo án kỹ năng sống lớp 5

Giáo dục kỹ năng sống lớp 1

Giáo dục kỹ năng sống lớp 1

Tiểu học

... Bài 18-19: Cuộc sống xung quanh Các KNS -Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin: Quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống người dân địa phương -Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin: Phân tích, so sánh sống thành thị ... 17: Giữ gìn lớp học đẹp Các KNS PP/KTDH -Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực -Thảo luận nhóm số công việc để giữ lớp học đẹp -Thực hành -Kĩ định: Nên không nên làm để giữ lớp -Trình bày ... gia đình -Kĩ tư phê phán: Nhà cửa bận rộn PP/KTDH -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Tranh luận Bài 14: An toàn nhà Các KNS -Kĩ định: Nên hay không nên làm để phòng tránh đứt tay chân, bỏng,...
  • 4
  • 4,277
  • 42
Giáo dục kỹ năng sống lớp 3

Giáo dục kỹ năng sống lớp 3

Tiểu học

... đời sống cây, đồi sống động vật người -Kĩ làm chủ thân: Có ý thức trách nhiệm, cam kết thực hành vi thân thiện với loại sống: Không bẻ cành, bứt lá, làm hại với -Kĩ tư phê phán: Phê phán, lên án, ... nhóm thảo luận Bài 15 – 16: Vệ sinh thần kinh Các KNS -Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh -Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin: Phân tích , so sánh, phán đoán số việc làm, trạng ... -Kĩ tư phê phán: Có tư phân tích, phê phán hành vi, việc làm không làm ảnh hưởng tới vệ sinh môi trường -Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, cam kết thực hành vi đúng, phê phán lên án hành vi...
  • 15
  • 4,768
  • 44
Giáo án mẫu có kỹ năng sống lớp 2, 3, 5

Giáo án mẫu có kỹ năng sống lớp 2, 3, 5

Tiểu học

... 33 -5, 53- 15 BT2 - Biết giải toán có phép trừ dạng 53 - 15 BT4 2.KN:- Thuộc bảng 13 trừ số BT1 - Thực phép trừ dạng 33 -5, 53- 15 BT2 - Thực giải toán có phép trừ dạng 53 - 15 BT4 *Hs giỏi: làm BT3 ,5 ... tính ta làm phép tính ? -Viết bảng : 53 - 15 - Tìm kết -Vậy 53 - 15 = ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -3 em 11ean bảng Lớp làm bảng 53 – 15 -Nghe phân tích -Phép trừ 53 – 15 -Thao tác que tính 11 - Đặt tính ... cách tính 53 – 15 - Chuẩn bò :14 trừ số : 14 - 33 -8 25 63 - 35 28 83 -27 56 -1 em đọc đề -Cho, bớt đi, lấy -Thực phép trừ ; 63 - 48 - hs lên bảng , lớp làm Giải Số lại : 63 – 48 = 15 (quyển vở)...
  • 22
  • 9,595
  • 20
Giáo án mẫu có kỹ năng sống lớp 5

Giáo án mẫu có kỹ năng sống lớp 5

Tiểu học

... 1: - GV kẻ sẵn lớp phần a, gọi HS lên bảng làm bài; lớp làm vào - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải (2 ,5 ì 3,1) ì 0,6 = 4, 65 2 ,5 ì (3,1 ì 0,6) = 4, 65 Nh vậy: (2 ,5 ì 3,1) ì 0,6= 2 ,5 ì (3,1 ì 0,6) ... viết 8, 05 thành 80 ,5? (Lấy 8, 05 ì 10= 80 ,5) - GV yêu cầu HS làm phần lại Bài - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính - HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập 7, 69 12, 12, 82 82, 14 ì ì ì 50 800 ... 3,36 = 14,112 3, 05 2,7 3, 05 ì 2,7= 8, 2 35 2,7 ì 3, 05 = 8,2 35 - HS nhận xét kết hai cột: a ì b b ì a - GVKL: Vậy a ì b = b ì a b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - Vì biết 4,34 ì 3,6 = 15, 624 em viết...
  • 24
  • 4,897
  • 4
Luận án Tiến sỹ Giáo dục

Luận án Tiến sỹ Giáo dục "Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Trung học phổ thông qua hoạt động GDNGLL"

Tiến sĩ

... th c t ch c ng giáo d c gi lên l p [32; 33; 53 ; 56 ; 57 ; 65] - Nghiên c u v th c hi n n i dung giáo d c khác thông qua ho t ng giáo d c NGLL giáo d c môi trư ng, giao d c giá tr giáo d c ý th c ... 1.4b 59 Quan i m c a giáo viên v m c ích giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t 1 .5 ng giáo d c NGL M c ng giáo d c NGLL 60 th c hi n giáo d c KNS cho h c sinh THPT 61 thông qua ho t ng giáo ... v KNS 55 1.2 S ti p nh n thông tin liên quan n KNS c a h c sinh THPT 56 1.3 ánh giá c a giáo viên v m c KNS c a h c sinh THPT 57 1.4a Nh n th c c a GV v b n ch t, s c n thi t c a vi c giáo d...
  • 182
  • 13,020
  • 503
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tiến sĩ

... c th hi n Ph n l n giáo viên 180/ 250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinh thông qua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo d c ng giáo d c NGLL K t qu ph n ánh th c t c a m t ... ng giáo d c NGLL; có 180/ 250 kh ng d c KNS cho h c sinh thông qua ho t nh giáo ng giáo d c NGLL r t c n thi t Quan i m c a giáo viên v m c ích giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo ... a h c sinh trung h c ph thông ánh giá v th c tr ng giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c gi lên l p, 250 giáo viên tài ã ti n hành kh o sát 50 0 h c sinh THPT trư ng THPT a...
  • 26
  • 5,518
  • 21
Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

Báo cáo khoa học

... tình đời sống hàng ngày, gồm 11 kỹ sau: Kỹ tự nhận thức Kỹ đồng cảm Kỹ giao tiếp có hiệu Kỹ quan hệ liên nhân cách Kỹ định Kỹ giải vấn đề Kỹ tư sáng tạo Kỹ tư phê phán Kỹ ứng phó 10 Kỹ làm chủ ... (UNICEF) dễ hiểu cả, phù hợp với việc tổ chức giáo dục kỹ sống 1.3 Giáo dục kỹ sống 1.3.1 Định nghĩa giáo dục kỹ sống Giáo dục kỹ sống giáo dục cách sống tích cực xã hội đại, xây dựng hành vi lành ... môn giáo dục kỹ sốnggiáo trình giáo dục kỹ sống dự án đào tạo giáo viên Trung học sở Một số đại học tiến hành dạy môn giáo dục kỹ sống cho số chuyên ngành Tâm lý học Dưới góc độ luận án tiến...
  • 95
  • 2,519
  • 8
TẬP HUẤN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học phổ thông

TẬP HUẤN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học phổ thông

Tư liệu khác

... Thng tap the : 1,2,3,4 5, 6,7,8 2,2,3,4 5, 6,7,8 13 Bi QUAN NIM V KNS I Quan nim v KNS II Vỡ phi GD KNS cho HS PT? 14 Quan nim v KNS Mi ngi hóy nờu tờn mt KNS m mỡnh bit 15 Cú rt nhiu KNS: - KN ... ph thụng Bi 3- Phng phỏp GD KNS cho HS nh trng ph thụng Bi 4- GD KNS cho HS qua hot ng GDNGLL Bi 5- Thc hnh GD KNS cho HS qua hot ng GDNGLL Bi tng kt PHNG PHP TP HUN Lp hun s c tin hnh theo PP ... mong muụn c tỡm hiu va trao ụi nhng võn gi khoỏ hun nay? Yêu cầu: ng nóo v mong i ca cỏ nhõn (5) Tho lun nhúm chia s mong muụn khoa tõp huõn (10) Ghi kết thảo luận nhóm lên thẻ màu MC TIấU KHểA...
  • 126
  • 1,430
  • 21
Giáo dục kỹ năng sống môn Tiếng việt lớp 1

Giáo dục kỹ năng sống môn Tiếng việt lớp 1

Tiểu học

... -Ra định -Tư phê phán Tập đọc: Nói dối hại thân PP/KTDH -Thảo luận nhóm -Suy nghĩ, chia sẻ -Trình bày phút Các KNS -Xác định giá trị -Phản hồi, lắng nghe tích cực -Tư phê phán Kể chuyện: Cô chủ ... trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực Các KNS -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán -Kiểm soát cảm xúc Tập đọc: Người bạn tốt PP/KTDH -Động não -Trải nghiệm, thảo luận nhóm, chia ... luận nhóm -Trình bày phút Các KNS -Xác định giá trị -Ra định -Phản hồi, lắng nghe tích cực -Tư sáng tạo Kể chuyện: Sói Sóc PP/KTDH -Động não, tưởng tượng -Trải nghiệm, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm,...
  • 4
  • 2,954
  • 37
Giáo dục kỹ năng sống môn TNXH lớp 2

Giáo dục kỹ năng sống môn TNXH lớp 2

Tiểu học

... sát trường / tranh ảnh -Thảo luận nhóm -Viết tích cực Bài 25: Một số loài sống cạn Các KNS -Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thông tin loài sống cạn -Kĩ định: Nên không nên làm để bảo vệ cối -Phát triển ... nhiệm thực giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà Bài 14: Phòng tránh ngộ độc nhà Các KNS -Kĩ định: Nên không nên làm để phòng tránh ngộ độc nhà -Kĩ tự bảo vệ: Ứng phó với tình ngộ độc -Phát triển ... phương tiện giao thông Các KNS -Kĩ định: Nên không nên làm phương tiện giao thông -Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai quy định phương tiện giao thông -Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm thực quy định...
  • 4
  • 3,358
  • 66
Giáo dục kỹ năng sống môn Đạo Đức lớp 3

Giáo dục kỹ năng sống môn Đạo Đức lớp 3

Tiểu học

... liệm bảo vệ nguồn nước nhà trướng PP/KTDH -Dự án -Thảo luận Bài 14: Chăm sóc trồng vật nuôi Các KNS PP/KTDH -Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến bạn -Dự án -Kĩ trình bày ý tưởng chăm sóc trồng, vật -Thảo...
  • 2
  • 3,916
  • 64

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008