giáo án bài oxi 6 10
Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... clo Bài 39: Bài thực hành số Bài 34: Flo Bài 35: Brom Bài 36: Iot 43 60 61 22 23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 ... 88 Bài 37: Luyện tập chương Bài 38: Bài thực hành số Chương 6: Nhóm Oxi ( 16 tiết) Lý thuyết: tiết – Luyện tập: tiết – Thực hành: tiết – Kiểm tra: tiết Bài 40: Khái quát nhóm oxi Bài 41: Oxi Bài ... Oxi Bài 42: Ozon hidro peoxit Luyện tập phần Oxi Kiểm tra tiết Bài 43: Lưu huỳnh Bài 47: Bài thực hành số Bài 44: Hiđro sunfua Bài 45: Lưu huỳnh đioxit, lưu huỳnh trioxit Bài 45: Axit sunfuric,...
Ngày tải lên: 17/06/2016, 09:36
Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"
... đẹp để HS dán vào thí nghiệm em chưa hoàn thiện Nhiệm vụ Dự đoán Tiến hành Điều chỉnh KQ VÍ DỤ VI CÁC BÀI VIẾT Vì phải viết? I/ Viết cho : Hành động : - - Chính xác thiết bò - - Tiên đoán kết quả, ... phán đoán, lập luận, bảo vệ ý kiến - Thảo luận, tranh luận với bạn bè hình thức nghiên cứu khác để minh chứng cho kết luận khoa học mình, nhóm đưa IX HIỆU QUẢ CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐỐI VỚI GV & HS Giáo ... hoạt động nhà trường 10 NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN Các nhà KH ( trường ĐH – viện nghiên cứu ) tham gia công việc lớp học khả Viện đào tạo GV ( IUFM ) giúp GV kinh nghiệm sư phạm 10 GV tìm thấy Site...
Ngày tải lên: 19/07/2014, 19:00
Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
... ?(Tr68) Bài 42 : Sự lan truyền âm (Tr 72) Bài 45 : Ánh sáng ( Tr75) Bài 46 : Bóng tối ( Tr79) KHOA HỌC LỚP Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 26 : Đá vôi(Tr85) Bài 30 : Cao su (Tr87) Bài 36 : ... Bài 63 : Ngày đêm trái đất.(T38) KHOA HỌC LỚP Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 21 : Ba thể nước (Tr57) Bài 22 : Mây hình thành ? Mưa từ đâu (Tr61) Bài 31 : Không khí có tính chất ?(Tr65) Bài ... chọn phương án tối ưu phương án nói Bước : Tiến hành thực nghiệm tìm tòi : - Trong phương án đưa thấy phương án tách hạt đậu phương án tối ưu - Giáo viên phải khéo léo nhận xét phương án có lí...
Ngày tải lên: 11/10/2014, 11:45
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”
... MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 41 42 45 46 47 50,51 52 55, 56 57 60 61 62 64 Tên dạy Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối Ánh sáng cần ... kinh Thực vật Thân Rễ Lá Khả kì diệu MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bài 47 48 50 51 52 53 58 60 61 21 22 62 63 Tên dạy Hoa Qủa Côn trùng Tôm, cua Cá ... tài liệu -PP thí nghiệm trực tiếp MODUL CÁC BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BTNB MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 1: STT 10 Bài 22 23 24 25 26 27 28 31 32 34 Tên dạy Cây rau Cây hoa Cây...
Ngày tải lên: 08/11/2014, 20:36
đổi mới phương pháp dạy học bàn tay nặn bột
... MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 41 42 45 46 47 50,51 52 55, 56 57 60 61 62 64 Tên dạy Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối Ánh sáng cần ... kinh Thực vật Thân Rễ Lá Khả kì diệu MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bài 47 48 50 51 52 53 58 60 61 21 22 62 63 Tên dạy Hoa Qủa Côn trùng Tôm, cua Cá ... tài liệu -PP thí nghiệm trực tiếp MODUL CÁC BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BTNB MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 1: STT 10 Bài 22 23 24 25 26 27 28 31 32 34 Tên dạy Cây rau Cây hoa Cây...
Ngày tải lên: 17/01/2015, 18:02
CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT VÀO MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
... hành động giới thiệu triển khai Ngày 09/7/19 96: Viện Hàn lâm khoa học thông qua định thực chương trình Tháng 9/19 96: Cuộc thử nghiệm tiến hành Bộ Giáo dục quốc gia Pháp với thi tỉnh Cuộc thi ... Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng Số người tham gia 70 78 67 83 22+92 63 82 2009 2 010 2011 2011 2012 3-4 /08/ 2 010 1/08/ 2011 Đại học Quảng Bình - Đồng Hới Trường Hermann Gmeiner, Vinh, ... cáo thực vào tháng 12 năm 1995) Trong năm học 1995-19 96, Ban Trường học vận động khoảng 30 trường thuộc tỉnh tình nguyện thực Tháng 4/19 96: Một hội thảo nghiên cứu tổ chức Poitiers (miền Trung...
Ngày tải lên: 14/03/2015, 09:00
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học “bàn TAY nặn bột” vào môn vật lí ở cấp THCS
... nhỏ cán quản lí chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo chưa theo kịp với tiến trình đổi Vì thế, quan điểm đánh giá dạy họ mang nặng tính hình thức với tiêu chí đánh giá như: giáo ... pháp BTNB nói riêng chưa có "chỗ đứng" vững giáo viên, học sinh giáo dục Việt nam mà công tác kiểm tra, đánh giá, thi cử chưa đổi theo hướng đánh giá kĩ sáng tạo học sinh 17 ... tế cho học sinh b) Về đội ngũ giáo viên: Trình độ giáo viên chưa đồng chuyên môn lực sư phạm Kiến thức chuyên sâu khoa học phận không nhỏ giáo viên hạn chế Vì vậy, giáo viên thường gặp nhiều khó...
Ngày tải lên: 23/08/2015, 11:10
chuyên đề phương pháp dạy học bàn tay nặn bột trong môn TNXH lớp 2
... Trăng phát - Nghiên cứu tài- Mặt Trăng khơng tự phát ra ánh sáng khơng? ánh sáng liệu ánh sáng (Mặt Trăng tỏa sáng phản chiếu ánh sáng Mặt trời) - Mặt Trăng có sưởi- Mặt Trăng sưởi - Nghiên cứu ... vật thường gặp đến Mặt trời, Mặt trăng CÁC BÀI TNXH LỚP CĨ THỂ ÁP DỤNG PP BÀN TAY NẶN BỘT STT 10 11 12 13 14 15 16 BÀI 24 25 26 27 28 29 31 32 33 TÊN BÀI DẠY Các quan vận động Bộ xương Hệ Làm ... Mặt Trăng có phát ra- Mặt Trăng phát ánh sáng khơng? ánh sáng - Mặt Trăng có sưởi- Mặt Trăng sưởi ấm ấm khơng cho Học sinh tiến hành quan sát hình SGK trang 68 nghiên cứu tài liệu để tìm câu trả...
Ngày tải lên: 29/08/2015, 08:11
phuong phap day hoc ban tay nan bot
... 49 BÀI 6: SỰ BAY HƠI 50 BÀI 8: TỐC ĐỘ 54 BÀI CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU 55 BÀI 10: SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH 56 BÀI 11: ... TRƯỜNG 66 TỪ PHỔ ĐƯỜNG SỨC TỪ 66 BÀI 17: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY 67 CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA 67 BÀI 18: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ 69 ĐIỀU KIỆN ... SÁT 57 BÀI 12: LỰC ĐẨY ÁC SI MÉT VÀ SỰ NỔI 59 BÀI 13: ÁP SUẤT 61 BÀI 14: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU 62 BÀI 16: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG...
Ngày tải lên: 10/11/2016, 08:28
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột” Vào Môn TNXH Và Khoa Học Ở Tiểu Học
... theo khả Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp giáo viên kinh nghiệm sư phạm giáo dục Giáo viên tìm thấy Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, câu trả lời cho câu hỏi Giáo viên tham gia thảo ... 4/19 96: Một hội thảo nghiên cứu tổ chức Poitiers (miền Trung nước Pháp), kế hoạch hành động giới thiệu triển khai - Ngày 09/7/19 96: Viện Hàn lâm khoa học thông qua định thực chương trình - Tháng ... chương trình - Tháng 9/19 96: Cuộc thử nghiệm tiến hành Bộ Giáo dục quốc gia Pháp với thi tỉnh Cuộc thi thu hút 350 lớp Nhiều trường đại học, viện nghiên cứu tham gia giúp đỡ giáo viên thực tiết dạy...
Ngày tải lên: 05/12/2016, 21:09
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột”
... hành động giới thiệu triển khai - Ngày 09/7/19 96: Viện Hàn lâm khoa học thông qua định thực chương trình - Tháng 9/19 96: Cuộc thử nghiệm tiến hành Bộ Giáo dục quốc gia Pháp với thi tỉnh Cuộc thi ... thực vào tháng 12 năm 1995) - Trong năm học 1995-19 96, Ban Trường học vận động khoảng 30 trường thuộc tỉnh tình nguyện thực - Tháng 4/19 96: Một hội thảo nghiên cứu tổ chức Poitiers (miền Trung ... địa phương, Viện Đào tạo giáo viên (Trường cao đẳng sư phạm, đại học sư phạm) giúp GV kinh nghiệm phương pháp giảng dạy 10 GV tìm thấy Internet website có nội dung môđun (bài học) thực hiện, ý tưởng...
Ngày tải lên: 18/12/2016, 07:56
Sưu tầm và thiết kế một số bài dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 ở tiểu học theo phương pháp dạy học bàn tay nặn bộ
... khả sáng tạo HS Đồng ý phần Không đồng ý SL % SL % SL % 100 100 0 0 78 78 20 20 2 41 41 50 50 9 88 88 12 12 0 99 99 1 0 100 100 0 0 89 89 10 10 1 Qua bảng tổng hợp trên, ta dễ dàng nhận thấy: 100 % ... học Thanh Lãng A 25-3 -10 16 Nguyễn Thị Tâm Tiểu học Thanh Lãng A 25-3-20 16 Nguyễn Hồng Phương Nguyễn Thị Nhung Tiểu học Thanh Lãng A Tiểu học Thanh Lãng B 17 26- 3-20 16 26- 3-20 16 1.2.2 Kết khảo sát ... không nhỏ cán quản lí chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo chưa theo kịp với tiến trình đổi Vì thế, quan điểm đánh giá dạy họ mang nặng tính hình thức với tiêu chí đánh giá như:...
Ngày tải lên: 04/05/2016, 12:48
PP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT
... huấn vào tháng năm 2005 có 67 ngời tiếng Pháp tham gia có giáo viên trờng Đại học S phạm Hà Nội, 27 cán quản lý 34 giáo viên đến từ trờng tất tỉnh Việt Nam Khoá tập huấn năm 20 06 có gần 100 học ... kiến giáo sinh bảo vệ luận án tốt nghiệp phơng pháp B n tay nặn bột Liên quan đến giáo dục thờng xuyên, từ năm 2001 khoá tập huấn hàng năm đợc tổ chức liên tục Các đợt tập huấn có tham gia đặn cán ... học giáo viên tiểu học Việt Nam đợc Trờng Đại học S phạm Hà Nội thực năm 2001, dới dạng môn học chuyên nghành Một nhóm nghiên cứu phơng pháp giảng dạy khoa học đợc thành lập để hỗ trợ cho sáng...
Ngày tải lên: 25/10/2014, 23:00
SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học
... thức trị, tư tưởng, phảm chất đạo đức 92 0 84 14 98 0 96 0 88 10 88 10 90 10 0 84 12 72 12 16 70 20 0 90 10 0 lòng yêu nghề cho đội ngũ giáo viên Nâng cao chất lượng đội ngũ chuyên môn nghiệp ... giáo viên 2.3.Xây dựng đội ngũ tổ trưởng, nhóm trưởng giáo viên cốt cán 2.4.Đẩy mạnh công tác viết SKKN Tăng cường kiểm tra đánh giá 96 26 chuyên môn nghiệp vụ Đổi công tác thi đua- khen 88 10 ... trường phổ thông giai đoạn 2011-2015” Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Để thực Đề án này, Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo có hướng dẫn cụ thể, tổ chức tập...
Ngày tải lên: 15/03/2015, 19:03
TOWARDS THE EXPLOITATION OF PROJECT – BASED LEARNING FOR GROUP WORK ACTIVITIES TO ENHANCE THE ENGLISH SPEAKING SKILL OF THE THIRD – YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS AT HONG DUC UNIVERSITY Nghiên cứu việc khai thác phương pháp dạy học theo dự án thông qua các
... cooking 73.3% 26. 7% Work for a living 70.0% 30.0% Transportation and travel 66 .7% 33.3% The environment 63 .3% 36. 7% Entertainment 60 .0% 40.0% City life 76. 7% 23.3% Vacation time 93.3% 6. 7% Sports ... 0.0% Mark 0.0% Mark 26. 7% Mark 23.3% Mark 10 33.3% Mark 6. 7% Mark 6. 7% 10 Mark 0.0% 11 Mark 10 0.0% Table 2: Students’ result in the pre– oral test 29 The table indicates that, 26. 7% of students ... 10. 0% Mark 5 16. 7% Mark 30.0% Mark 20.0% Mark 13.3% 10 Mark 10. 0% 11 Mark 10 0.0% Table 4: Students’ result in the post – oral test The table indicates that, 10% of students got mark four, 16. 7%...
Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:01
Thiết kế bài giảng trên đĩa DVD để đổi mới phương pháp dạy học trường mầm non bột xuyên
... sau: - Giáo dục thể chất cho trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi - Giáo dục trí tuệ cho trẻ giai đoạn từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi - Giáo dục đạo đức cho trẻ giai đoạn từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi ... trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi lớp D4 trường mầm non Bột Xuyên – Mỹ Đức 2.1 Giáo dục thể chất: 2.2 Giáo dục trí tuệ 18 2.3 Giáo dục đạo đức 25 2.4 Giáo dục thẩm ... 36 tháng tuổi - Giáo dục thẩm mỹ cho trẻ giai đoạn từ tuổi đến tuổi Một số giảng cụ thể giáo dục trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng tuổi lớp D4 trường mầm non Bột Xuyên – Mỹ Đức 2.1 Giáo dục thể chất:...
Ngày tải lên: 01/02/2016, 22:02
giáo án khoa học bàn tay nặn bột lớp 4 bài mưa từ đâu mà ra
... đề - YC lớp hát - Bài em vừa hát nói nội dung gì? Bước 2:Bộc lộ quan niệm ban đầu - Theo em mưa từ đâu ra? Các em suy nghĩ ghi phán đoán phiếu thực nghiệm -Khi HS có phán đoán riêng GV cho HS ... Thiết kế phương án thực nghiệm: Từ câu hỏi, GV nêu câu hỏi đề nghị HS đề xuất thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu VD: Bây em suy nghĩ phương án giải câu hỏi mà lớp đặt ra! ( GV cần ghi P .Án đề xuất HS ... ý kiến trước Có thể cho nhóm đề xuất P .án) - Sau HS đề xuất P .Án, GV nêu nhận xét chung định cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm ( Nếu HS K đưa P .án thí nghiệm thích hợp , GV gợi ý đề xuất...
Ngày tải lên: 03/04/2016, 14:57
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học
... 30 6 48 50 50 Tỷ lệ (%) 60 12 12 96 100 100 Qua bảng ta thấy : Các phơng pháp có tỷ lệ giáo viên thờng hay sử dụng cao : Phơng pháp hỏi đáp 100 %, phơng pháp giảng dạy 96% , phơng pháp quan sát 60 % ... lớp 4, dựa vào dấu hiệu bên (bản chất) Trong phán đoán suy luận : Học sinh lớp đầu bậc tiểu học thờng phán đoán vào dấu hiệu nhất, nên hay phán đoán khẳng định mà cha suy nghĩ xem khả thực, nguyên ... "Bàn tay nặn bột" cán bộ, giáo viên số trờng tiểu học Qua tìm hiểu hiểu biết cán quản lý, giáo viên phơng pháp "Bàn tay nặn bột" thu đợc kết sau : Bảng : Sự hiểu biết cán bộ, giáo viên "Bàn tay...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
... Yếu Kém Tổng số Lớp 10M 10D 10H 10 12 25 19 18 Bảng tỷ lệ % tơng ứng Tỷ lệ % Giỏi Khá Lớp TB Yếu Kém Tổng số 10M 10D 10H 47,1 39 ,6 34,0 7,5 3,8 1,9 1,9 100 100 100 9,4 18,9 22 ,6 Hà Văn Hiếu - 43A ... em đại giỏi lớp 10D chiếm tới 18,9%, lớp 10H chiếm tới 22 ,6% số đạt điểm lớp 10D chiếm 35,8%,lớp 10H 41,5% số em đạt điểm TB tơng ứng 39 ,6% 34,0 % Điểm yếu, có 3,8% 1,9% lớp 10D 10H có 1,9% yếu ... % Trờng Đại học Vinh 50 10 M 10 D 10 H 40 30 20 10 Giỏi Khá Trung bình yếu Kém Mức điểm Biểu đồ thể kết TN Qua biểu đồ ta thấy kết TN lớp TN 10H 10D cao so với lớp ĐC 10M hai lớp TN với nội dung...
Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
... sống: bơm xe,… Bài 32: - Không khí gồm thành phần nào? Bài 47: - Ánh sáng cần cho sống - Hình trang 64 65 Sgk 8 -10 bóng bay Chỉ chun để buộc bóng - Phiếu tập - Giấy Ao - Hình SGK 66 .67 - Lọ thủy ... pháp BTNB Tổ chức kiểm tra, đánh giá 3.1 Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học giáo viên: - Việc đánh giá hoạt động giáo viên cần thực chất đảm bảo tính khuyến khích giáo viên mạnh dạn áp dụng phương ... Bài 57: - Thực vật cần để sống 31 Bài 61 : - Trao đổi chất thực vật 31 Bài 62 : Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học - Nêu yếu tố cần để trì - Giấy Ao sống thực vật: nước, không khí, - Hình 114; 115 ánh...
Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53