gấp 6 lần dung dịch ringer lactat nó giúp điều chỉnh tình trạng toan chuyển hóa vì 1 anion bicacbonat hình thành sau khi 1 phân tử natri lactat được chuyển hóa ở gan và thận
đánh giá kết quả phẫu thuật cắt bè củng giác mạc kết hợp bơm healaflow điều trị glôcôm
... Bng 3 .15 : Liờn quan gia tui v mc h NA trung bỡnh sau phu thut Mc h NA Di 17 mmHg T 17 -21mmHg > 21mmHg Tui 18 40 40 -60 >60 Bng 3. 16 : Liờn quan gia gii v mc h NA Mc h NA Gii Di 17 mmHg T 17 -21mmHg ... nhón ỏp sau phu thut Trc Sau Sau Sau Sau phu tun thỏng thỏng thỏng thut NA trung bỡnh 3.2.3 Bin i th trng sau phu thut Bng 3 .10 : Bin i th trng sau phu thut TT Khụng o Thi im Sau thỏng Sau thỏng ... S mt T l (%) 7 /10 Tng 3 .1 .6 Tỡnh trng th trng trc m: Bng 3 .6: Tỡnh trng th trng trc m Tỡnh trng th trng S mt T l (%) Hp 50 -15 0 Hp < 15 0 Khụng o c Tng 3 .1. 7 Giai on bnh glụcụm...
- 39
- 686
- 0
Cây 2-3-4 – Lý thuyết và mô phỏng
... bày loạt thao tác chèn vào rỗng Có node tách, node gốc node Thêm vào 70, 30, 50 Thêm 40 Thêm vào 20, 80 Thêm vào 25, 90 Thêm vào 75 Thêm vào 10 Hình 4 .6 Minh họa thêm node vào 2-3-4 Sinh viên: ... chèn vào (ii) Sau chèn vào Tách node gốc Khi gặp phải node gốc đầy thời điểm bắt đầu tìm kiếm điểm chèn, kết việc tách thực sau: Node tạo để trở thành gốc cha node tách Node thứ hai tạo để trở thành ... pline.Width=Abs(x1-x2) pline.Height=Abs(y1-y2) pline.Left=Min(x1,x2) pline.Top=Min(y1,y2) If (x1>x2 And y1>y2) Or (x1
- 36
- 463
- 1
KINH NGHIỆM áp DỤNG QUY TRÌNH CHUẨN bị BỆNH NHÂN TRƯỚC mổ TIM hở có CHUẨN bị tại BV VIỆT đức
... TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NC RCA- Fishbone Diagram Đoàn Quốc Hưng-Đỗ Huyền Trang- Nguyễn Xuân Vinh KẾT QUẢ VÀ BÀN LUẬN 67 Phân bố tuổi Phân bố trình độ Phân bố giới 26. 6 6. 6 15 -30 t 31 -60 t > 61 t Phân ... Nguyễn Xuân Vinh 20% 40% 60 % 80% 10 0% KẾT QUẢ VÀ BÀN LUẬN Giải thích gây mê 10 0% có giấy khám mê BN đƣợc gặp bác sĩ gây mê 63 .7% 10 0% 63 .7% 63 .7% 36. 3% 36. 6% BN Không gặp 36. 6% Đoàn Quốc Hưng-Đỗ ... Đoàn Quốc Hưng-Đỗ Huyền Trang- Nguyễn Xuân Vinh ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NC • Thời gian nghiên cứu 11 /2 011 4/2 012 1/ 2 013 6/ 2 014 Nghiên cứu phân tích nguyên nhân gốc rể cố (RCA) Nghiên cứu mô tả...
- 28
- 652
- 0
Áp dụng mô hình đổi mới công nghệ để thực hiện mục tiêu đổi mới trong Công ty dệt 8-3.docx
... DỆT 8-3 3 .1 Các mô hình đổi công nghệ: 3 .1. 1 Mô hình tuyến tính từ nghiên cứu đến triển khai liên hệ ngược (hình 1) Mô hình ngự trị sách công nghệ khoa học năm trước thập kỷ 19 80 Mô hình dựa lôgic ... trưởng có tốc độ tăng trưởng cao, bình quân tăng GDP thời kỳ 19 00 -19 95 12 ,6% /năm, đóng góp phần khong nhỏ vào ngân sách quốc gia Có thành tích năm qua ngành dệt nói chung - Công ty dệt 8-3 nói ... nghệ (%) Tiên tiến Trung bình Lạc hậu Năm 19 93 11 75 14 Năm 19 96 11 ,3 77,5 11 ,2 Thứ hai, nhìn vào ngành dệt nói chung công ty dệt 8-3 nói riêng, khẳng định, lực tổ chức đổi mà thiếu vắng Thậm chí,...
- 17
- 1,937
- 10
Mô Hình Hóa Nhận Dạng và Mô Phỏng - Chương 3
... (3 .11 ) k =0 • Ký hiệu q tốn tử làm sớm chu kỳ lấy mẫu: q.u (t ) = u (t + 1) 1 q tốn tử làm trể chu kỳ lấy mẫu: q 1. u (t ) = u (t − 1) Huỳnh Thái Hồng – Bộ mơn Điều khi n Tự động (3 .12 ) (3 .13 ) ... Thái Hồng – Bộ mơn Điều khi n Tự động (3.49) Chương 3: NHẬN DẠNG MƠ HÌNH KHƠNG THAM SỐ 3.3 PHÂN TÍCH ĐÁP ỨNG Q ĐỘ VÀ PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN 3.3 .1 Phân tích đáp ứng q độ 3.3 .1. 1 Phân tích đáp ứng ... t =1 Thay (3 .68 ) vào (3.72), bỏ qua thành phần độ ta được: N N I C ( N ) = ∑ Ym cos(ϖt + ϕ ) cosϖt + ∑ v(t ) cosϖt N t =1 N t =1 N 1 N = ∑ Ym [cos(2ϖt + ϕ ) + cos ϕ ] + ∑ v(t ) cosϖt N t =1 N...
- 16
- 778
- 3
Quản trị nhân lực - Chương 1,2,3,4,5
... làm việc, 14 cá nhân Nguyên tắc quản lý trường phái cổ điển Thống huy & điều khi n Phân công lao động, công việc theo chuyên môn hoá Phân tích công việc hợp lý & khoa học Phân chia ... 3: Các cấp nhân trực tuyến kiêm việc điều hành nhân sự, trưởng phận nhân có nhiệm vụ điều chỉnh thiếu sót 19 Bậc 4: Quản trị nhân đạt trình độ cao, trưởng phận nhân đối tác chiến lược Ban giám ... lợi ích nhóm hưởng lợi: 1) Khách hàng, 2) Nhân viên, 3) Cổ Đông, 4) Môi trư ờng ( xã hội & sinh thái) => Hay nói cách khác doanh nghiệp thành công phải phục vụ đối tượng 21 Mô hình kim tự tháp...
- 114
- 2,791
- 6
Mô phỏng liên tục tring quản lý dự án - Chương 3,4
... ngồi đảm bảo thành cơng mà khơng phụ thuộc vào mơi trường [17 ] Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kết dự án Tuy nhiên nhà quản lý dự án trọng yếu tố kỹ thuật Hình 3 .1 Các yếu tố ảnh hưởng đến kết ... Trưởng dự án Trưởng nhóm Trưởng dự án Trưởng nhóm Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Bộ phận dự án Nhân Đào tạo Đảm bảo chất lượng Mạng/hệ thống Bộ phận hỗ trợ Hình 3.2 Tổ chức cơng ty ... định hồn thành tồn xác khoảng thời gian dự kiến, khơng cần sửa đổi điều chỉnh (rework) Sự liên hệ cơng việc thứ tự trước sau (cơng việc B bắt đầu cơng việc A hồn thành) Khó điều chỉnh kế...
- 23
- 410
- 1
Khảo sát vai trò độ dày trung tâm giác mạc trong chẩn đoán bệnh glaucoma nguyên phát góc mở và tăng nhãn áp
... 0,048 Thị lực 0,097 ± 0, 269 6 ± (logMAR) 0 ,19 1 0, 068 -0 ,11 Độ khúc xạ -0, 06 0,73 56 ± (Diopters) ± 0, 56 0,38 66 ,7 ĐT> tháng 82,8% % 0 ,18 9 NA≤21mmHg 76% 66 ,7% 0,2 06 sau ĐT Độ dày trung tâm giác ... thời gian điều trị kết điều trị nhóm (Bảng 1) Bảng Đặc điểm nhóm bệnh Tăng pnhãn Glaucoma value áp Số mắt 21 29 43,24 Tuổi (TB ± 54,97 ± 0,0004 ± Đlc) 11 ,20 10 , 21 76, 2 Nữ 27 ,6 % % 0,0 01 Giới ... hiệu điều trị Tăng Bình nhãn Gôcôm thường áp CCT (TB ± 539 11 566 ± 26 534±30 Đlc)(µm) Số bệnh nhân 1( 3%) (0%) (38%) chẩn đoán lại Số bệnh nhân chưa đạt NA (0%) 2 (10 ,5%) đích (≤21mmHg) sau ĐT...
- 16
- 837
- 1
Một số khuyến nghị nhằm đẩy mạnh việc áp dụng mô hình hợp tác Nhà nước – Tư nhân (PPP) trong lĩnh vực đầu tư CSHT tại Việt Nam
... Thay Tổng 3 ,1 76, 437 912 ,202 4,088 ,63 9 Viễn thông 325,353 730,304 1, 055 ,65 7 Mobile 18 1, 763 509 ,15 1 69 0, 914 Telephone 14 3,590 2 21, 153 364 ,743 1, 7 61 ,66 6 704,457 2, 466 ,12 3 6, 533 4,728 11 , 260 Cảng biển ... 50,275 25,4 16 75 ,69 1 Đường sắt 2 ,69 2 35,947 38 ,63 9 Đường 1, 702, 16 6 63 8, 366 2,340,532 Nước vệ sinh 15 5,493 225,797 3 81, 290 Nước 10 7,925 11 9,573 227,498 47, 568 1 06, 224 15 3,792 2,572, 760 7,9 91, 709 Giao ... tăng trưởng đói nghèo 1. 3 .1 Mối liên hệ Cơ sở hạ tầng, tăng trưởng đói nghèo 1. 3 .1. 1 Cơ sở hạ tầng tăng trưởng Thực tế cho thấy, CSHT có vai trò đặc biệt quan trọng việc thúc đẩy tăng trưởng Ở chiều...
- 62
- 758
- 8
Phân tích những nguyên nhân gây ra tâm lý bầy đàn trên TTCK Việt Nam. Áp dụng mô hình của Hwang & Salmon (2004) (viết tắc là mô hình HS) để ước lượng nhân tố bầy đàn trên TTCK Việt Nam
... trường) -0. 863 0 96 (0.0 710 05)* -0. 860 943 (0.0 712 46) * -3 .63 2324 (0. 16 8 920)* 0.4274 26 (0 .10 9353)* 0.430258 (0 .11 1292)* 0. 418 408 (0 .10 510 2)* -0.230 262 (0.350 965 ) C(4) -0 . 61 8957 (0.0328 51) * C(5) σ୫, ... đoạn từ tháng 11 /20 06 đến cuối năm 2007, thực giai đoạn bùng nổ thị trường Từ mức 5 21 điểm vào ngày 1/ 11/ 2007, VN-Index tăng điểm mạnh mẽ, đạt mức đỉnh 11 70 điểm vào ngày 12 /3/2007 Sau VN-Index ... (0.0328 51) * C(5) σ୫, σ୫, StdሺLog ൣ Stdc ൫βୠ ൯൧ሻ ୧୫୲ 20 0.40 215 7 (0 .1 362 37)* 0.4 014 19 (0 .14 1554)* 0.2 414 48 (0 .17 0978)* 0.8928042 0.889444 0.5 460 0 56 Kết chi tiết chạy từ Eviews xem Phụ lục 32 Số ngoặc...
- 75
- 835
- 2
Nghiên cứu mức độ chấp nhận sử dụng thẻ thanh toán xăng dầu - Flexicard của người tiêu dùng tại Đà Nẵng: áp dụng mô hình thống nhất việc chấp nhận sử dụng công nghệ
... Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2 010 [6] [7] [8] [9] [10 ] [11 ] [12 ] [13 ] [14 ] [15 ] [ 16 ] the UTAUT, Proceedings of the 39th Hawaii International ... Howell 19 91) , (IDT - Moore Benbasat, 19 91) , (SCT - Compeau and Higgins, 19 95) T (TRA) Ch Hình , 19 75) (19 75, 19 80), TRA TRA , để sâu thấy bạn làm việc (gia đình, bạn bè…) (TPB) Hình : Ajzen ,19 85) ... dầu Đà Nẵng (từ 18 tuổi trở lên) Mô hình đề xuất Thái độ Lo lắng sử dụng Hình Mô hình đề xuất Ngoài thành phần Venkatesh đề cập mô hình UTAUT (2003), đề tài đề xuất thêm thành phần thành phần Lo...
- 7
- 636
- 4
TOÁN 4 - Nhân với số có 3 chữ số
... c) 312 4 x 213 với phép 412 16 4 x 12 3 = 66 5 nhân Hãy so sánh làm với đáp án c) 312 4 x 213 luyện tập thực hành Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống: a 262 262 263 b 13 0 13 1 13 1 axb 262 x 13 0 ... 12 3 x 16 4 12 3 492 28 16 4 72 16 4 x 12 3 = 16 4 x (10 0 + 20 + 3) = 16 4 x 10 0 + 16 4 x 20 + 16 4 x 3) = 16 4 00 + 3280 + 492 Ngoài cách trên, ta có = 2 017 2 thể đặt tính dọc để nhân 12 , viết nhớ tính Thực ... nhân 4, viết nhân 6, viết tổng nhân 1, viết luyện tập thực hành Bài 1: Đặt tính tính: a) 248 x 3 21 b) 1 16 3 x 12 5 a) 248 x 3 21 = 79 60 8 Các phép tính phép nhân 375 b) 1 16 3 x 12 5 = 14 5 với số có chữ...
- 6
- 713
- 3
Áp dụng mô hình đào tạo để cải thiện chất lượng đào tạo nguồn nhân lực CNTT
... IBM 518 New Hozisons 429 SAP 420 Oracle 400 SUN 280 Thomson Learning & NetG 258 228 Global Knowledge Network Learning Tree Int’l 17 1 Knowledge Pool 16 3 10 PeopleSoft 16 1 11 HP Services 14 0 12 ExecuTrain ... 99 10 0 90 80 70 60 50 40 30 20 10 89 52 55 42 56 59 57 48 33 18 Dai hoc Năm 2000 20 01 2002 2003 Cao dang 2000 20 01 2002 2003 Phi chinh quy Đại học Cao đẳng Phi quy 42 36 (48) 52 45 (59) 18 55 69 ... nhuận sau thuế (Điều 23 quy định giá chuyển giao công nghệ) Quy định giá trần thấp, chuyển giao công nghệ đào tạo tiên tiến 16 Các vấn đề Vấn đề 4: Giảng viên Nghị định số 73 /19 99 ngày 19 /8 /19 99...
- 26
- 405
- 1
Mô phỏng trực quan thuật toán về cấu trúc điều khiển và kiểu dữ liệu có cấu trúc chương 3, 4 tin học 11
... tốt nghiệp Đại học Vinh Hình 2.20 Nút trở trang tr ớcớc Nút trở trang sau: Hình 2. 21 Nút trở trang sau Trở giao diện phần trớc: Hình 2.22 Nút trở phần tr ớcớc Nút thoát: Hình 2.23 Nút thoát khỏi ... Đại học Vinh Hình 2.7 Mô thuật toán tráo đổi * Sắp xếp lựa chọn: ý tởng: lợt thứ i (i =1, 2, , N) ta chọn phần tử nhỏ phần tử cha đợc (sau xong lợt i - 1) đổi chỗ với phần tử Ai Nh sau k lợt ta ... dạy 1. 2 Quá trình mô 1. 2 .1 Mô gì? Mô nhằm nêu diễn tả tợng, trình xảy tự nhiên Nó đợc xây dựng dựa mô hình toán học mô hình logic hình thức Mô trình đợc tiến hành song song với sơ đồ, mô hình...
- 63
- 531
- 0
ÁP DỤNG MÔ HÌNH CẤU TRÚC TUYẾN TÍNH TRONG KIỂM ĐỊNH SỰ HÀI LÒNG VÀ LÒNG TRUNG THÀNH CỦA NHÂN VIÊN
... 499 1. 920 85.7 81 14 460 1. 769 87.550 15 414 1. 594 89 .14 4 16 399 1. 534 90 .67 8 17 369 1. 4 21 92.099 18 3 46 1. 330 93.429 19 3 16 1. 215 94 .64 5 20 279 1. 074 95. 718 21 260 1. 0 01 96. 719 22 237 913 97 .63 3 ... 54.3 16 2. 567 1. 300 5.0 01 66 .357 904 3.479 57.795 4.2 76 1. 0 31 3. 967 70.324 67 6 2 .60 2 60 .397 4.340 830 3 .19 3 73.5 16 745 2. 864 76. 380 10 729 2.805 79 .18 5 11 63 8 2.453 81 .63 8 12 578 2.224 83. 862 13 ... 26. 840 6. 598 25.377 25.377 5.098 3.042 11 .7 01 38.5 41 2 .64 6 10 .17 7 35.554 3. 562 2. 210 8.500 47.0 41 1.874 7.2 06 42. 760 2.500 2.085 8. 017 55.058 1. 7 36 6 .67 8 49.438 3.728 1 .63 7 6. 298 61 .3 56 1. 268 ...
- 81
- 971
- 10
THỬ NGHIỆM DỰ BÁO VỊ TRÍ VÀ THỜI GIAN ĐỔ BỘ CỦA BÃO VÀO BỜ BIỂN VIỆT NAM TRƯỚC 3 ĐẾN 5 NGÀY BẰNG MÔ HÌNH WRF
... 21, 25Z_20050927 1 06, 5 17 ,8 208,7 + 18 1Z _20 0 61 205 1 06, 8 9,9 Cài xoáy 18 ,15 Z_200 512 04 10 9 ,1 11, 4 302 ,1 - 11 Không cài xoáy 16 Z_20 0 61 205 10 9 ,1 11, 4 302 ,1 + 15 Cài xoáy 22 ,15 Z_20 0 61 204 1 06, 8 10 ,2 ... _20 060 930 10 9,2 20 ,1 483,3 - 16 14 ,25Z _20 060 930 10 5,7 19 ,7 497,4 - 11 2 ,15 Z _20050927 10 5,9 19 ,6 Cài xoáy 22 ,15 Z_200509 26 10 9,0 14 ,8 62 8,5 -4 14 ,30Z_20050927 10 5,8 19 ,1 56, 9 + 12 Cài xoáy 13 Z_20050927 ... 12 Z_2 010 0 717 10 7,4 20,2 Cài xoáy 6Z_2 010 0 717 11 0,4 20,0 330,7 -6 Không cài xoáy 00Z_2 010 0 717 11 3,9 24,9 882,3 -12 Cài xoáy 2,25Z _2 010 0 717 11 0,8 19 ,7 378 - 10 Không cài xoáy 21, 15Z _2 010 0 717 10 8 ,1 16 , 3...
- 57
- 640
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25