... lí luận o Tham khảo sách, báo, tạp chí chuyên ngành tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh o Tham khảo số tài liệu dạyhọcứngdụngkĩthuậtVậtlí vai trò ứngdụngkĩthuậtvậtlídạy ... kĩthuậtvậtlídạyhọc o Tham khảo sách, báo, tạp chí chuyên ngành tâm lí học, giáo dục học, logic học, lí luận dạyhọcvật lí, phương pháp dạyhọcvật lí, thí nghiệm vậtlí phổ thông, tài liệu ... thức lí thuyết vậtlí kỹ thuật - Nghiên cứu lĩnh vực riêng biệt vậtlíhọcứngdụng kỹ thuật điện, kỹ thuật vô tuyến, kỹ thuật chụp ảnh… - Nghiên cứu thiết kế chế tạo dụng cụ làm thí nghiệm vật lí, ...
... Ở ĐỘNG VẬT sinh sản vô tính, hữu tính động vật -Nêu hình thức sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính động vật -Giới thiệu ứngdụng sinh sản vô tính đông vật -Nêu phương thức thụ tinh động vật Nâng ... người Kĩ năng: Kĩ năng: -Biết phân tích sơ đồ( kênh hình) hình thành kiến thức -Học cách nhân giống ( giâm, chiết, ghép) thực vật -Phân tích sơ đồ để từ tìm quy luật sinh sản động vật Biết cách ... chiết, ghép) thực vật Phần chương Cơ Nâng cao -Ứng dụng kiến thức vào việc tác động sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người Trong lao động sản xuất đời sống gia đình sau -Ứng dụng kiến thức...
... dungCác định nghĩa CSS lưu file html tách riêng file css Slide – XHTML: Cấu trúc nội dung web 13 ĐỊNH NGHĨA CSS CSS: cho phép định nghĩa style cho phần tử trang Cách sử dụng bảng trước chưa áp dụng ... cho phép định nghĩa style cho phần tử trang Cách sử dụng bảng trước chưa áp dụng CSS Cách sử dụng bảng sau áp dụng CSS Slide – XHTML: Cấu trúc nội dung web 14 ĐỊNH NGHĨA CSS CSS trang web gồm tập ... chuẩn hợp lệ XHTML Trang hợp lệ trang sử dụng thẻ định nghĩa DTD (document type definition: định nghĩa kiểu tài liệu) Slide – XHTML: Cấu trúc nội dung web CÁCH VIẾT XHTML HỢP CHUẨN XHTML Khai báo...
... giảng dạy Tiểu học, ứngdụng vào việc dạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọc môn Toán nhà trường Tiểu học Đối tượng nghiên cứu: Các quan điểm việc vận dụng toán cao cấp vào định hướng dạyhọc Toán ... chia để học sinh vận dụng tìm kết cảu phép tính 2.4.Sử dụng phương pháp trực quan dạyhọc khái niệm Toán học Tiểu học: Các tri thức toán học vốn có tính trừu tượng khái quát cao, tư trẻ Tiểu học ... hoạt ý tưởng toán học cao cấp vào dạyhọc Toán Tiểu học tức trang bị tảng toán học vững cho học sinh tiểu họchọc tiếp môn Toán lớp cách sâu sắc hơn, hiệu Trên số quan điểm có tác dụng định hướng...
... Nhiệm vụ lưu trữ hệ điều hành ,các phần mềm ứngdụng liệu người sử dụng Đặc trưng: Dung lượng nhớ tính MB, tốc độ quay tính số vòng phút - rounds per minute (rpm) Sử dụng: HDD nối vào cổng IDE1 ... - Case Công dụng: Thùng máy giá đỡ để gắn phận khác máy bảo vệ thiết bị khỏi bị tác động môi trường Case chưa sử dụng Bài giảng : CTMT – Ths Vương Xuân Chí Case sử dụng THÀNH PHẦN CỦA MÁY TÍNH ... sử dụng dạng khe cắm + Dạng chân cắm (socket) khối hình vuông gồm nhiều chân Hiên sử dụng socket 370, 478, 775 tương ứng với số chân CPU Bài giảng : CTMT – Ths Vương Xuân Chí 13 THÀNH PHẦN CỦA...
... Nôi dungcua chương 4.1 Cấu trúc phần cứng hệ thống vào – dl 4.2 Các phương pháp vào liệu 4.1 Cấu trúc phần cứng hệ thống vào – liệu Cấu trúc song song: Các máy tính PC trang bị cổng song song ... chẵn lẻ kiểm soát lỗi đường truyền ngắn lỗi bit đơn nên số ứngdụng đặc biệt người ta phải dùng mã CRC phức tạp Hầu hết thiết kế phần cứng kiểm tra chẵn lẻ Cổng nối tiếp – Serial port (tiếp) ... qua cổng: Các ghi port Mã lệnh Các lệnh cho bàn phím AGP – Accelerated Graphics Port Nguyên lý chung: AGP Bus 32 bit với xung nhịp 66Mhz Không có thiết bị máy tính sử dụng AGP bus...
... khởi động •FAT •FAT Các thư mục Các thư mục Các tệp tin Các tệp tin Một ổ đĩa cứng chia thành nhiều phân vùng, phân vùng chứa ổ logic Nguyên tắc lưu trữ vật lý đĩa cứng Trên bề mặt đĩa ... (Tốc độ truyền): Dữ liệu ghi vật lý lên đĩa cứng số phương pháp khác Interleaving (hệ số đan xen đĩa cứng): đánh số thứ tự cho sector ,các nhà sản xuất không đánh số cách liên tục mà đan xen vào ... hệ thống cách sử dụng nhiều đĩa cứng để lưu khôi phục liệu có cố Tăng hiệu năng: Xắt lát" đĩa (disk stripping) - phân tán nhiều bytes nhiều nhóm bytes nhiều đĩa cứng, có nhiều đĩa cứng thực...
... phương pháp vậtlí ” 1.3.2 Vai trò BT vậtlí Thông qua dạyhọc tập vật lí, người học nắm vững cách xác, sâu sắc toàn diện quy luật vật lí, tượng vật lí, biết cách phân tích chúng ứngdụng chúng ... dạy học, lý luận dạyhọc nói chung lý luận dạyhọc môn vậtlí nói riêng Tài liệu nói kĩ thuật, phương pháp dạyhọc tích cực để làm sáng tỏ quan điểm dạyhọc với câu hỏi định hướng trình dạyhọc ... để kiểm tra kiến thức, kĩhọc sinh BT vậtlí có ý nghĩa to lớn việc giáo dục kĩthuật tổng hợp 1.3.3 Tư dạyhọcvậtlí 1.3.3.1 Tư vật lý Tư vậtlíkĩ quan sát tượng vật lí, phân tích tượng phức...
... đến 8, kĩ quan trọng nhất) Kiến thức Vậtlí Kiến thức PP nhận thức VậtlíKĩ giải tập Kĩ thu thập thông tin Kĩ xử lí thông tin Kĩ làm việc nhóm, lắng nghe, trao đổi, bày tỏ quan điểm Kĩ sử dụng ... hợp lí hợp lí hợp lí - Các trang - Các trang - Các trang xếp xếp hợp lí, xếp hợp lí, số hợp lí, nhiên có làm bật nội lượng trang số trang dung, không không tải tải tải Làm - Có chứng - Có chứng ... bách, thời như: vật liệu, lượng, ứngdụngvậtlíkĩ thuật, công nghệ vào đời sống, lao động sản xuất… - Xác lập mối liên hệ tri thức kĩ môn học - Tự đặt câu hỏi liên quan đến nội dung học, đến thực...
... sở lí luận thực tiễn yêu cầu sống lựa chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tiễn dạyhọc chương “Mắt dụng cụ quang họcvậtlí 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư sáng ta ̣o cho học ... sử dụng tập có nội dung thực tiễn dạyhọc chương “Mắt dụng cụ quang họcvậtlí 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng TDST cho học sinh” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng ... từ vật lý lớp 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi, LV thạc sỹ lí luận phương pháp dạyhọc (bộ môn vật lý), ĐHGD Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất khoa học...
... phương pháp vậtlí ” 1.3.2 Vai trò BT vậtlí Thông qua dạyhọc tập vật lí, người học nắm vững cách xác, sâu sắc toàn diện quy luật vật lí, tượng vật lí, biết cách phân tích chúng ứngdụng chúng ... dạy học, lý luận dạyhọc nói chung lý luận dạyhọc môn vậtlí nói riêng Tài liệu nói kĩ thuật, phương pháp dạyhọc tích cực để làm sáng tỏ quan điểm dạyhọc với câu hỏi định hướng trình dạyhọc ... để kiểm tra kiến thức, kĩhọc sinh BT vậtlí có ý nghĩa to lớn việc giáo dục kĩthuật tổng hợp 1.3.3 Tư dạyhọcvậtlí 1.3.3.1 Tư vật lý Tư vậtlíkĩ quan sát tượng vật lí, phân tích tượng phức...
... tư vậtlí tư việc giải tập vậtlí - PP giải tập vật lí, hướng dẫn giải tập vậtlí - Kĩ giải BT vậtlí việc rèn kĩ giải BT vậtlí - Thực trạng việc sử dụng câu hỏi định hướng tư dạyhọcvậtlí ... nói chung lý luận dạyhọc môn vậtlí nói riêng Tài liệu nói kĩ thuật, phương pháp dạyhọc tích cực để làm sáng tỏ quan điểm dạyhọc với câu hỏi định hướng trình dạyhọc môn vậtlí - Nghiên cứu ... DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG “MẮT CÁCDỤNG CỤ QUANG” VẬTLÍ 11 2.1 Vị trí, nội dung kiến thức chƣơng " Mắt Cácdụng cụ quang" vậtlí 11 chƣơng trình vậtlí phổ thông hành Vậtlí môn khoa học...
... dụng cụ quang học" -chương trình Vậtlí 11- nâng cao) loại dạyhọcứngdụng -2- Vậtlíkĩthuật Khi dạyhọc phần kiến thức này, giáo viên có nhiều phương tiện hỗ trợ việc hướng dẫn nhận thức học ... (1996) "Đổi phương pháp dạyhọc trung học sở" Viện khoa học giáo dục (1998) -3- "Những vấn đề giáo dục học đại" tác giả Thái Duy Tuyên (1999) Về dạyhọcVậtlí có : "Dạy họcVậtlí trường phổ thông ... dạy học, tài liệu lý luận dạyhọc nói chung lý luận dạyhọc môn Vậtlí nói riêng để làm sáng tỏ quan điểm sử dụng phương pháp dạyhọc theo góc trình dạyhọc môn Vậtlí + Nghiên cứu chương trình...
... Thay đổi khoảng cách vậtvật kính cách đưa toàn ống kính lên hay xuống cho nhìn thấy ảnh vật to rõ B Thay đổi khoảng cách vậtvật kính cách giữ nguyên toàn ống kính, đưa vật lại gần vật kính cho ... cự 4mm 25mm Các quang tâm cách 160mm Sử dụng làm 48, 49 413 Vị trí vật để ảnh vô cực A Cách vật kính 4,122mm C Cách vật kính 1,122mm B Cách vật kính 3,132mm D Cách vật kính 2,412mm 414 = Phải ... chiều lớn vật 456 ảnh vật qua thấu kính hội tụ A nhỏ vật B lớn vật C chiều với vật D lớn nhỏ vật 457 ảnh vật thật qua thấu kính phân kỳ A nhỏ vật B lớn vật C ngược chiều với vật D lớn nhỏ vật 458...