... kỹ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntậpphươngphápluyệntập 2) Nội dung soạn: a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyện tập: b.1- Chữa tập cũ kỳ trước: - Số lượng tập, dự ... viên 3/ Ba là, thông qua phươngpháp nội dung rèn luyện cho học sinh nề nếp làm việc có tính khoa học, phươngpháp tư cần thiết III CÁC PHƯƠNG ÁN THỂ HIỆN TIẾTLUYỆNTẬPPHƯƠNG ÁN 1/ Bước 1: nhắc ... có thể) 3/ Bước 3: Giáo viên cho học sinh làm số tập ( có hệ thống tập mà HS chưa làm GV biên soạn theo mục tiêu đề tiếtluyện tập) tiếtluyệntập nhằm mục đích : - Kiểm tra hiểu biết học sinh...
... pháp nội dung cụ thể theo : - Đối với tiếtluyệntập đại số nói chung , phơng pháp chủ yếu vấn đáp thực hành , học tập theo nhóm nhỏ - Nội dung chủ yếu tập sách giáo khoa , sách tập số dạng tập ... chọn xếp tậpluyệntập theo dạng từ dễ đến khó đa cách giải chung cho dạng để học sinh dễ dàng nắm đợc cách giải dạng * Ví dụ : Tiết ( Luyệntập ) + Về phơng pháp nh + Nội dung : Các dạng tập a,Kiểm ... -B : Mét số biện pháp nâng cao hiệu luyệntập : Cần xác định xác mục tiêu kiến thức kỹ cho tiết d¹y * VÝ dơ : TiÕt : Luyệntập ( sau : Gái trị tuyệt đối số hữu tỷ cộng...
... V KẾT LUẬN Khi dạytiếtluyệntập cần lưu ý: - Đừng biến tiếtluyệntập thành tiết chữa tậpTiếtluyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ giải toán - Đừng đưa nhiều tậptiếtluyệntập Nên chọn số ... kỹ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntậpphươngphápluyệntập 2) Nội dung soạn: a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyện tập: b.1- Chữa tập cũ kỳ trước: - Số lượng tập, dự ... phải tập gì? 3/ Tiếtluyệntập có mục đích rõ ràng tiếttập * Hiện sách giáo khoa phân biệt rõ phần luyệntập phần tập 4/ Trong tiếtluyện tập, phần giáo viên “tự do việc lựa chọn nội dung dạy...
... cách dạytiết lý như:Bàn học tập HS giúp nắm thuyết,cách dạytiết biện pháp để cách cao giáo viên kịp thời có luyệntập , nâng dạytiết ôn tập chương,cách dạytiết trả chất lượng kiểm tra v v Phương ... hoạt động dạy học Phương phápdạytiếtluyệntập đại số b/ Đối với học tập toán học sinh: - Hầu hết học sinh có ý thức học tập làm tập nhà thiếu phươngpháp học, thường làm tập mà chưa nắm vững ... 0) Phương trình bËc hai mét Èn Trong ®ã cã 28 tiÕt lý thuyết, 34 tiếtluyệntập ôn tập, 03 tiết kiểm tra định kỳ, 04 tiết kiểm tra học kỳ, , 01 tiết trả kiểm tra Phương phápdạytiếtluyện tập...
... TẬP: - Đừng nên biến tiêtluyệntập thành tiết chữa tập .Tiết luyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ toán - Đừng nên đưa nhiều tập vào tiếtluyệntập Nên chọn số lượng tập vừa đủ để có điều kiện khắc ... dụng tập gì? - Chốt lại tùng vấn đề sau cho học sinh làm tập này? (về kiến thức, PP giải…) CHUN ĐỀ: VỀ PPDH TIẾTLUYỆNTẬP MƠN TỐN THCS NĂM LỜI KHUYÊN DẠYTIẾTLUYỆN TẬP: - Đừng nên biến tiêtluyện ... làm việc có tính khoa học,học tập tích cực, chủ động sáng tạo, phươngpháp tư CHUYÊN ĐỀ: VỀ PPDH TIẾTLUYỆNTẬP MƠN TỐN THCS CẤU TRÚC MỘT TIẾTLUYỆNTẬP MƠN TỐN: * Phương án 1: a/ Bước 1: Nhắc...
... toán (tuỳ cụ thể) - Rèn luyện nếp học tập có tính khoa học, rèn luyện thao tác tư duy, phươngpháp học tập chủ động tích cực, sáng tạo + Phươngphápdạytiếtluyệntập toán Phương án 1: Bước 1: ... dạytiếtluyện tập, nhiều giáo viên xem tiết học dùng để chữa tập giao nhà cho học sinh Vì tiếtluyệntập tiến hành theo trình tự rập khn, giáo viên kiểm tra lý thuyết gọi học sinh lên chữa tập, ... hỏi giáo viên dạytiếtluyệntập toán theo SGK cần nắm vững: + Mục tiêu tiếtluyệntập toán : - Hoàn thiện, nâng cao (ở mức độ cho phép chương trình) lý thuyết qua hệ thống tập - Rèn luyện kỹ năng,...
... dụng tập nào? - Nghiên cứu sách tham khảo, sách giáo viên kỹ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntậpphươngphápluyệntập 2) Nội dung soạn: a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyện ... biến tiếtluyệntập thành tiết chữa tậpTiếtluyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ giải toán Nguyễn Mạnh Thành - Trường THCS Võ Thị Sáu TP Hải Dương Đổi phương pháp: DẠYTIẾTLUYỆNTẬP MÔN TOÁN ... Đổi phương pháp: DẠYTIẾTLUYỆNTẬP MƠN TỐN Trong tiếtluyện tập, phần giáo viên “tự do việc lựa chọn nội dung dạy học so với tiết lý thuyết, cho đạt mục đích yêu cầu đề II MỤC TIÊU CHUNG CỦA TIẾT...
... viên kĩ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntậpphươngphápluyệntập 2) Nội dung soạn : a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyệntập : Bước : Sửa tập cũ : - Số lượng tập, dự kiến ... gây hứng thú học tập cho học sinh V Ví dụ minh họa cụ thể bước nêu qua tiếtluyệntập : GV: Nguyễn Thành Tánh Trang Chuyên đề: Phươngphápdạytiếtluyệntập môn Toán LUYỆNTẬP I MỤC TIÊU: ... rèn luyệnphươngpháp tư lại quan trọng cung cấp lời giải cụ thể III Các phương án thể tiếtluyện tập: PHƯƠNG ÁN 1) Bước 1: - Nhắc lại cách có hệ thống nội dung lí thuyết học, chủ yếu đến phương...
... tơi phươngphápdạytiết có đồng chí tâm lúng túng chưa biết dạy cho chuẩn, tiết Ơn tập, tiết Bài tập ba tập tương tự sách giáo khoa viết Theo ý kiến chủ quan thân, mạnh dạn đưa vài phương án dạy ... nội trú SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Thạch Thành Một số phươngphápdạytiết ôn MỘT tậpkhơng biên soạn A ƠN TẬPKHÔNG 20162017 SỐ PHƯƠNGPHÁPDẠYTIẾTĐƯỢC sách giáo BIÊN khoa SOẠN TRONG SÁCH GIÁO KHOA ... tập tơi dạy, để đồng chí tổ góp ý đưa phươngpháp chung dạytiếttập mơn Vật lí tiếtluyệntập mơn Tốn Và lần thao giảng cụm trường THCS Thành Kim dạytiếttập để đồng chí tổ Vật lí ba trường (THCS...
... cầu đổi phươngphápdạy học Lòch sử phải đổi phươngpháp kiểm tra đánh giá Vì thông thường trước tiết kiểm tra đònh kì Lòch sử lớp 6,7,8 thường phân phối chương trình có tiết làm Bài Tập Lòch ... áp dụng phươngpháp hầu hết tiết làm BTLS khối lớp - Theo để thực tiết làm Bài Tập Lòch Sử hiệu nên tiến hành máy vi tính, sử dụng phần mềm Powerpoint Slide hình ảnh… Bởi tiết làm Bài Tập Lòch ... hỏi, tập phải phù hợp với nội dung việc học tập, Giáo viên phải có đáp án thật chuẩn xác • + Lựa chọn ước lượng số lượng BT cho thích hợp với thời gian tiết học ( không nhiều không quá) • + Bài tập...
... số yêu cầu tiến hành tiếtluyện nói - Đa số phơng pháp giảng dạytiếtluyện nói môn Ngữ văn lớp - Đa ví dụ để định hớng, hớng dẫn cho học sinh tiến hành tiếtluyện nói (tiết 139,140) Phạm vi ... phơng pháp áp dụng vào việc dạy học tiếtluyện nói Và đề tài dành cho học sinh khá, giỏi mà cho tất học sinh đại trà Phơng pháp nghiên cứu: Phơng phápdạyluyện nói môn Ngữ văn lớp Phơng pháp ... chân thành, tự nhiên không gò bó II Một số phơng pháp vận dụng vào giảng dạy cho tiếtluyện nói môn Ngữ văn lớp Không có phơng pháp nào, phơng tiện dạy học đợc sử dụng lại không kèm theo lời nói...
... Rèn luyện kỹ đọc phân tích đồ địa lí tự nhiên lớp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYTIẾT ÔN TẬP ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG MƠN ĐỊA LÝ THCS I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong xu hướng đổi phươngpháp ... a Xác định yêu cầu tiết ôn tập: - Tiết ôn tập phải phương tiện để khắc sâu nữa, kiểm tra lần kết giảng dạy thân giáo viên học vừa qua Từ giúp có điều chỉnh phươngpháp giảng dạy, nội dung ghi ... phươngpháp phải thật nhịp nhàng, lơgich tiết học có hiệu Sau vài phươngpháp áp dụng vào tiết ôn tập kiến thức Phươngpháp sử dụng đồ dùng trực quan: Đâyphươngpháp quan trọng mang tính đặc trưng...
... Rèn luyện kỹ đọc phân tích đồ địa lí tự nhiên lớp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYTIẾT ÔN TẬP ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG MƠN ĐỊA LÝ THCS I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong xu hướng đổi phươngpháp ... a Xác định yêu cầu tiết ôn tập: - Tiết ôn tập phải phương tiện để khắc sâu nữa, kiểm tra lần kết giảng dạy thân giáo viên học vừa qua Từ giúp có điều chỉnh phươngpháp giảng dạy, nội dung ghi ... phươngpháp phải thật nhịp nhàng, lôgich tiết học có hiệu Sau vài phươngpháp áp dụng vào tiết ơn tập kiến thức Phươngpháp sử dụng đồ dùng trực quan: Đâyphươngpháp quan trọng mang tính đặc trưng...
... Rèn luyện kỹ đọc phân tích đồ địa lí tự nhiên lớp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYTIẾT ÔN TẬP ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG MƠN ĐỊA LÝ THCS I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong xu hướng đổi phươngpháp ... a Xác định yêu cầu tiết ôn tập: - Tiết ôn tập phải phương tiện để khắc sâu nữa, kiểm tra lần kết giảng dạy thân giáo viên học vừa qua Từ giúp có điều chỉnh phươngpháp giảng dạy, nội dung ghi ... phươngpháp phải thật nhịp nhàng, lôgich tiết học có hiệu Sau vài phươngpháp áp dụng vào tiết ơn tập kiến thức Phươngpháp sử dụng đồ dùng trực quan: Đâyphươngpháp quan trọng mang tính đặc trưng...
... tiếp nhận dạy chương trình Sinh học tơi nhận thấy cần lựa chọn phươngpháp ôn tập hệ thống lại kiến thức học cho em Qua thông tin từ bạn bè đồng nghiệp, tham khảo dạy khác tiếtdạy ơn tập kì chưa ... kì có thêm tiết ơn tập cho học sinh Tiết ơn tậpkhơng có nội dung Sách Giáo Khoa Sách hướng dẫn Vì hầu hết giáo viên thân tơi ban đầu khó khăn thực tiếtdạy Đôi số trường tiết ôn tập giáo viên ... định phươngphápdạy ôn tập phù hợp với điều kiện nhà trường Đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học Vì để lựa chọn phươngpháp phù hợp với đối tượng học sinh, phương tiện dạy học có trường...
... Cũng tiết học khác tiếtluyệntập phải thực qua bước: - Đặt mục tiêu tiết học - Chuẩn bị đồ dùng dạy học - Các bước tiến hành tiết học - Rút kinh nghiệm sau tiết Để nâng cao chất lượng dạy học tiết ... luyệntập Hình học đạt hiệu đưa mọt số biện pháp: - Yêu cầu học sinh nắm phần kiến thức; - Trong tiếtluyệntập chọn giải lớp số tập cần thiết - Mỗi tập thường qua bước: Tìm hiểu đề bài, tìm tòi ... Ra thêm số tập III Quá trình thử nghiệm sáng kiến: Cụ thể tơi thực bước sau: Đưa mục tiêu tiết học: Mục tiêu tiếtluyệntập Hình học đơn giản củng cố kiến thức tiết học trước, rèn luyện kĩ vẽ...
... khái niệm phần phươngpháp tọa độkhông gian +Thiết kế xây dựng tập tư liệu thông tin hỗ trợ tổ chức dạy học theo phươngpháp tích cực khái niệm phươngpháp tọa độkhông gian Phươngpháp nghiên ... có HS Do đó, dạy học theo phươngpháp tích cực GV cần thiết trước tiên phải làm cho HS có nhu cầu học tập bị lôi vào nhiệm vụ học tập - Dạy học trọng rèn luyệnphươngpháp tự học Phươngpháp tự ... phức: tập hợp số phức có hai tậptập số thực tập số ảo; hai tậpkhơng có phần tử chung hợp chúng choán hết tập số phức; tập hợp số thực đến lượt lại có hai tậptập số hữu tỉ tập số vô tỉ; hai tập...
... đợc đa vào giảng dạy nhiều năm nay, nhng môn học sinh Phơng pháp để thực tiếtdạy nh mục đích dạy học Ngoại ngữ khác hẳn với môn học khác Mục đích việc giảng dạy học Ngoại ngữ rèn luyện cho học ... tác tay lên từ "swim" Ví dô 3: Do you go to school on Mondays? - Giáo viên tiến hành luyệntiết tấu, ngữ điệu theo phơng pháp chung Phan Thị Hồng Diệu Phơng phápdạytiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu loại ... tiến hành luyệntiết tấu, ngữ điệu theo phơng pháp chung - Giáo viên dùng động tác tay xuống từ "yes, is" VÝ dơ 2: No, I don't - Gi¸o viên tiến hành luyệntiết tấu, ngữ điệu theo phơng pháp chung...
... phơng phápdạy học mới, học sinh trực tiếp tham gia vào trình học tập, chủ động sáng tạo, không bị gò bó theo khuôn mẫu Theo tài liệu phơng pháp giảng dạy đề tài đáp ứng đợc phơng phápdạy học ... đợc giải pháp giúp em häc tËp tèt h¬n II C¬ së lÝ luận " Một số phơng phápdạy kiểu hội thoại phân môn tiếng Anh THCS " Phơng phápdạy : áp dụng phơng pháp giảng dạy tiên tiến nh phơng pháp nêu ... phơng phápdạy học thay đổi theo hớng "khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp t sáng tạo ngời học, bớc áp dụng phơng pháp tiên tiến phơng tiện đại vào trình dạy học" Định hớng đợc pháp...