... cho HS hoạt động hợptáctrongnhóm nhỏ.
a)Những yêu cầu chính của dạyhọchợptáctrongnhómnhỏ :
Sự hợptactrongnhóm phải dựa vào sự đóng góp của mỗi thành
viên trongnhóm . Không được ... cứu, thảo luận
trong nhóm qua đó học sinh đã tiến bô nhiều hơn tronghọc tập.
+ Phát triển tình bạn, tình đoàn kết, ý thức tổ chức, tinh thần tương thân,
tương trợ lẫn nhau tronghọc tập.
... họchợptáctrong
nhóm nhỏ và sử dụng triệt để nội dung SGK.
Ưu điểm của phương pháp dạyhọchợptáctrongnhóm nhỏ.
Thông qua sự hợptác tìm tòi nghiên cứu thảo luận tranh luận trong
tập...
... học.
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
70% HS trong lớp
80% HS trong lớp
88% HS trong lớp
92% HS trong lớp
98% HS trong lớp
II/Phạm vi mở rộng và áp dụng:
Người viết:Huỳnh Thị ... dụng PPDH hợptáctrongnhómnhỏ để dạy môn sinh
học tôi đã rút ra một số kinh nghiệm sau:
-PPDH hợptáctrongnhómnhỏ là một trong những PPDH tích cực
cần được phát triển. Trong giai đoạn đổi ... cần
phải thể hiện rõ ràng trong giáo án của mình và trong quá trình lên lớp.
1/Chuẩn bị giờ học:
a/Đối với GV:
-Nghiên cứu kĩ mục tiêu của mỗi bài học, nội dung của mỗi phần
trong bài để GV soạn bài...
...
quả vượt trội trong thể thao… Vì thành công trong thể thao mang lại lợi ích
cho nhóm (đội, trường, thị trấn), trong khi thành công tronghọc tập chỉ mang
tính cá nhân. Thực tế, trong một lớp ... trong quá trình
dạy học [32].
GS. Trần Bá Hoành, một trong những nguời đi đầu trong việc nghiên
cứu về phát triển đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo
khoa ở Việt Nam, trong ... Điển hình là thầy đồ Nho ở nước
ta thời kì phong kiến dạytrong cùng một lớp từ đứa trẻ mới học Tam tự kinh
đến môn sinh đi thi tú tài, cử nhân. Trong kiểu dạy đó, thầy đồ nho bắt buộc
Số...
... tốt trong khi họ lạis đánh giá cao những bạn học có kết
quả vượt trội trong thể thao… Vì thành công trong thể thao mang lại lợi ích
cho nhóm (đội, trường, thị trấn), trong khi thành công trong ... Điển hình là thầy đồ Nho ở nước
ta thời kì phong kiến dạytrong cùng một lớp từ đứa trẻ mới học Tam tự kinh
đến môn sinh đi thi tú tài, cử nhân. Trong kiểu dạy đó, thầy đồ nho bắt buộc
Số hóa ... trong quá trình
dạy học [32].
GS. Trần Bá Hoành, một trong những nguời đi đầu trong việc nghiên
cứu về phát triển đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo
khoa ở Việt Nam, trong...
... trong quá trình
dạy học [32].
GS. Trần Bá Hoành, một trong những nguời đi đầu trong việc nghiên
cứu về phát triển đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo
khoa ở Việt Nam, trong ...
học tập, tự học. Và trong cuốn sách này cũng chỉ rõ dạyhọchợptác là một
trong những chiến lược dạyhọc theo hướng lấy học sinh làm trung tâm [12].
DHHT còn được đề cập đến trong cuốn “Sách ... học tập mà
trong đó học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên làm việc phối hợp cùng
nhau trong những nhómnhỏ để hoàn thành mục đích chung của nhóm đã
được đặt ra.
Để sự phối hợptrong học...
... cặp trong cùng nhóm
hoặc mỗi thành viên trongnhóm một nhiệm vụ khác nhau. Khi giao cho mỗi thành viên trong
nhóm một nhiệm vụ khác nhau (cấu trúc Jigsaw), GV cần lưu ý là số thành viên trong ... rãi trong các lĩnh vực khác nhau trong xã hội từ năm 1946 (Morton Deutch, 1946). Trong
hơn sáu thập kỷ qua, đã có hơn 750 nghiên cứu và áp dụng khác nhau của học thuyết trên, đặc biệt
là trong ...
sự tương đồng về năng lực trong kiểm tra đánh giá thể hiện rõ hơn sự công bằng trong điểm số.
d. Cấu trúc Jigsaw II
-
Các phương pháp học tập có vai trò quan trọngtrong quá trình học tập của...
... tốt trong khi họ lạis đánh giá cao những bạn học có kết
quả vượt trội trong thể thao… Vì thành công trong thể thao mang lại lợi ích
cho nhóm (đội, trường, thị trấn), trong khi thành công trong ... Điển hình là thầy đồ Nho ở nước
ta thời kì phong kiến dạytrong cùng một lớp từ đứa trẻ mới học Tam tự kinh
đến môn sinh đi thi tú tài, cử nhân. Trong kiểu dạy đó, thầy đồ nho bắt buộc
Số ... trong quá trình
dạy học [32].
GS. Trần Bá Hoành, một trong những nguời đi đầu trong việc nghiên
cứu về phát triển đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo
khoa ở Việt Nam, trong...
... họchợptáctrong hình thành kiến thức mới và
hoàn thiện củng cố kiến thức, coi đó là khâu quan trọng đóng vai trò trung tâm trong việc rèn
luyện cho HS kĩ năng họchợp tác. Các bước trong quy ... giảng giải) mà giáo viên đã soạn, giảng trong những
năm học trước.
3.3. Kết quả thực nghiệm
Chúng tôi soạn thảo 6 bài kiểm tra trong đó 4 bài kiểm tra trong thực nghiệm, 2 bài
kiểm tra sau ... theo nhóm
- Các nhóm trao đổi trongnhóm để hiểu thấu nhiệm vụ phải làm.
- Phân công nhiệm vụ học tập cho từng cá nhân trong nhóm.
Bước 3: Tự nghiên cứu, thảo luận trongnhóm
Từng cá nhân làm...
... trò của HS l ngời học tập trong sự hợp tác. HĐ trong giờ DH hợp
tác bao gồm: hợptác giữa các HS trong một nhóm, hợptác giữa các nhóm
v hợptác giữa HS với GV. Hợptáctrongnhóm HS bao gồm các ...
M
19
một TH DH hợptác l TH DH trong đó xác định rõ mục tiêu học tập cho
mỗi HS trong một nhóm, phù hợp với nhận thức của HS v tạo nhu cầu hợp
tác tronghọc tập. Thực chất đó l một dạng ... nhiều học giả, chúng tôi đa ra quan niệm nh
sau : DH hợptác l một PPDH. Trong đó, mỗi HS đợc học tập trong một
4
giải trong phiếu học tập của nhau. Trao đổi kết quả v những cơ sở KT áp
dụng...
... (P)).
30
H AM DC (trong( ABCD))
NH (AMN) (SCD)
I SD NH (trong (SCD))
I SD (AMN)
=
⇒ =
=
⇒ =
I
I
I
I
=
=
=
⇒ =
=
⇒ =
I
I
I
I
I
I
H SM AB (trong( SAB))
I SN CD (trong (SCD))
O AC HI (trong (ABCD))
SO ... sau:
Gọi
H AN BD= I
(cùng nằm trong
(ABCD))
O AC BD= I
(cùng nằm trong (ABCD))
E SO AM= I
(cùng nằm trong (SAC))
HE (AMN) (SBD)⇒ = I
Gọi
P HE SD= I
(cùng nằm trong (SBD))
P SD (AMN)⇒ = I
.
... hình học phẳng coi các tính
chất về quan hệ vị trí trong không gian đều giống trong hình học phẳng. Điều này là
nguyên nhân dẫn đến những sai lầm trong khi giải toán của HS.
Ví dụ: GV đưa ra các...
... pháp vận dụng PPDH
hợp táctrongdạyhọc giải bài tập chương tọa độ trong không gian. Tôi nhận thấy
vận dụng PPDH hợptáctrongdạyhọc giải bài tập chương tọa độ trong không gian,
không những ... 1: Chỉ dùng trong trường hợp (d) và (P) cắt nhau, điểm A phải lấy khác giao
điểm của (d) và (P).
Cách 2: Chỉ sử dụng trong trường hợp (d) và (P) cắt nhau.
Cách 3: Có thể sử dụng trong mọi trường ... pháp tọa độ trong
không gian.
Tình huống 1: Tổng hợp kiến thức thông qua hệ thống bài tập về véctơ trong
không gian.
*) Kiến thức chuẩn bị:
- Định nghĩa tích có hướng của 2 véctơ trong không...
... direction of cooperation.
1.2.5.1. Group learning - STAD
STAD was developed by Robert Slavin at Johns Hopkins University. This is probably the simplest model shows
the approach towards cooperation.
1.2.5.2.Jigsaw ... students.
Practical survey that the majority of teachers do not understand much about the cooperation in phapday
classroom. Therefore need for teacher training some of the necessary skills such as; Group lesson...
... dụng các kĩ thuật DHHT trong môn Toán ở Tiểu học
Kĩ thuật khăn trải bàn
Bước 1 của HS trong qui trình thực hiện là "Gia nhập nhóm và tiếp
cận nhiệm vụ học tập". Trong bước 2 "Cá ... Giao
tiếp.
Ý nghĩa: Trong xu thế đổi mới nội dung và PPDH thì DHHT có ý
nghĩa quan trọngtrong việc thực hiện xu hướng kết nối tích hợp giữa con
người với con người trong điều kiện nhất định.
1.2.3. ... mới, biết giúp đỡ nhau tronghọc tập và hài lòng
với những gì mình làm được, có niềm tin tronghọc tập, Hiệu quả đạt
được ở HS về tri thức và kĩ năng được bộc lộ khá rõ ràng trong giờ học
qua...