danh gia hanh kiem hoc sinh
SKKN Những trò chơi ngôn ngữ áp dụng trong quá trình giảng dạy Tiếng Anh ở THCS
... Simon says Giáo viên sử dụng mệnh lệnh mà học sinh biết Khi nói mệnh lệnh giáo viên nên nói thật nhanh tạo cho trò chơi vui buộc học sinh phải ý phản xạ nhanh Có thể dùng mệnh lệnh sau: Close your ... hay nhiều học sinh làm chủ trò thay Ai thắng nhiều lần thắng trung Ví dụ: Giáo viên ( T ) làm chủ trò Giáo viên cho biết ô chữ mà hai học sinh chơi ô chữ gồm chữ cái, tên Quốc gia châu Giáo viên ... tìm đợc từ nữa) Ban đầu bạn cho học sinh dùng từ bất kì, sau nâng cao từ quy định dùng động từ, tính từ, hay danh từ từ học vừa học.hay nh đua F1 (giới hạn thời gian suy nghĩ) Các tay đua điêu luyện...
- 9
- 683
- 3
SKKN-Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong các giờ dạy tiếng Anh ở trường THCS
... ngời Học sinh ngồi quay mặt lại với nhau, em nhóm lặp lại câu giáo viên, học sinh thứ hai lặp lại câu học sinh thứ thêm vào ý khác, học sinh thứ ba lặp lại câu học sinh thứ nhất, học sinh thứ ... chơi Lucky number để củng cố học, phần lớn học sinh tham gia sôi nắm đợc nội dung học nhanh, lớp 6B không sử dụng trò chơi mà đọc câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời, kết không khí lớp học trầm lặng,căng ... chuẩn bị sẵn bìa cho học sinh biết chủ điểm từ số lợng từ cần phải tìm ô chữ Học sinh làm việc theo cặp để tìm từ ẩn chứa ô chữ Giáo viên chia lớp thành hai nhóm, học sinh lên Sáng kiến kinh...
- 7
- 8,962
- 259
Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm khi dạy môn tiếng anh ở THCS
... động diễn cách nhẹ nhàng, tiết kiệm thời gian Về phía học sinh, giáo viên phải chọn nhóm cần tập trung tất đối tượng học sinh để em có hội giúp đỡ tham gia hoạt động, qua ta phát huy tinh thần ... mới, không kích thích khả tư học sinh nên em thường thụ động, chưa có ý thức, chưa phát huy tính chủ động từ đầu Phần lớn học sinh giỏi hiểu làm việc có hiệu , học sinh yếu thường hay lười biếng, ... không cao.Do vậy, việc chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm có đầy đủ đối tượng học sinh, học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu phát huy tính chủ động Đứng trước yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học,...
- 14
- 3,038
- 26
SKKN Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng Anh ở THCS_SKKN
... Theory (Penny Ur) Cambrige university press Giao trinh giao hoc phap (Tổ ngoại ngữ –Khoa ngôn ngữ và văn hóa Anh - Mĩ - Úc – Trường đại học quốc gia Hà Nội) 4.Phương pháp dạy tiếng...
- 20
- 3,765
- 27
skkn sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện trong giảng dạy môn tiếng anh ở thcs
... Bình - Hà Giang Tên đề tài Sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS - Học sinh khối trường THCS Tân Bắc năm học 2013- 2014 bao gồm lớp: 48 học sinh - Học sinh khối ... chiếm đa số Ở địa bàn xã Tân Bắc điều kiện kinh tế gia đình học sinh nhiều khó khăn, quan tâm đến vấn đề học tập học sinh có phận nhỏ phụ huynh, học sinh chưa có đầy đủ sách giáo khoa, sách tập loại ... tập trình giao tiếp Ngoài ra, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh tham gia đóng góp ý kiến cá nhân vào trình học tập tạo cho em tự chủ phát huy tính sáng tạo tiềm em Nhằm tạo cho học sinh môi...
- 26
- 1,045
- 2
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS.
... lụi cun cỏc em tham gia vo cỏc hot ng trờn lp mt cỏch tớch cc Cn s dng Ting Anh giao tip trờn lp hc mt cỏch ti a: Gia hc sinh v giỏo viờn, gia hc sinh vi to iu kin cỏc em c giao tip tht Bờn cnh ... Hc sinh trng THCS Tõn Bc nm hc 2010- 2011 bao gm lp: 71 hc sinh - Hc sinh trng THCS Tõn Bc nm hc 2011- 2012 bao gm lp: 66 hc sinh - Hc sinh trng THCS Tõn Bc nm hc 2012- 2013 bao gm lp: 69 hc sinh ... bng biu phự hp luụn to hng thỳ cho hc sinh, gúp phn y mnh tc ghi nh bi ging ca hc sinh Tranh nh t v, su tm hoc cp phỏt ú l ngun thụng tin b ớch gúp phn lm sinh ng bi ging Cỏc giỏo c trc quan khỏc...
- 26
- 3,905
- 36
A case study of teaching English in a remote and mountainous secondary school in Quang Binh province = Điển cứu về việc giảng dạy tiếng Anh ở một trường THCS -
... hay □ bình thường □ chán Ý kiến khác: ………………………………………………………………… Em thường sử dụng ngôn ngữ giao tiếp với gia đình bạn bè? □ tiếng phổ thông □ tiếng địa phương □ tiếng Anh □ khác 48 Ngôn ngữ địa ... mấy? ………………… Điểm trung bình môn em học kì bao nhiêu? ………………… Vì em học tiếng Anh? □ em thích □ để giao tiếp tiếng Anh □ để có hội tìm việc làm tốt tương lai □ để thi tốt nghiệp (hoặc đại học) □ ... STUDENTS PHIẾU ĐIỀU TRA NGHIÊN CỨU Bảng câu hỏi nhằm phục vụ nghiên cứu thực trạng học tiếng Anh học sinh trường PT cấp 2-3 Hóa Tiến, tỉnh Quảng Bình Các câu trả lời mà em cung cấp quan trọng với công...
- 53
- 725
- 0
SKKN Áp dụng các thủ thuật trong dạy nghe Tiếng Anh ở THCS
... ting, to iu kin cho hc sinh nghe c mu chun, khụng b mộo mú vỡ k thut thun tuý Nu giỏo viờn c cho hc sinh nghe, cn c vi tc trung bỡnh, khụng chm quỏ k c vi i tng hc sinh mi hc giai on u trỏnh lm ... Vớ d : Khi tin hnh mt bi nghe v London, giỏo viờn s hi, gi ý nhng iu hc sinh ó bit v London, ri yờu cu hoc cỏc cõu hi hc sinh nghe, tỡm cõu tr li, tng t nh cỏc loi bi phn cỏc hot ng trc c Nghe ... cỏc hot ng giao tip tip theo Cú nhng hot ng nghe, thng dng " in vo bng, biu ", nhm phc v cho mt hot ng giao tip tip theo ú Vớ d, sau thc hin vớ d mc - nghe v in thụng tin vo bng - hc sinh lm tip...
- 11
- 528
- 1
Một số kinh nghiệm hay trong phương pháp dạy nghe Tiếng Anh ở THCS
... sinh nghe Học sinh đoán câu trả lời, sau nghe lần một, yêu cầu học sinh trả lời 2- While- listening Học sinh tập trung nghe chi tiết để hoàn thành yêu cầu nghe Mở băng 2-3 lần, yêu cầu học sinh ... học sinh lên bảng 2) Wile- listening Cho học sinh nghe băng Lần : Học sinh nghe băng, kiểm tra lại phần dự đoán ( nghe liên tục ) Hỏi học sinh: " Can you find any causes of pollution?" Nếu học sinh ... xem học sinh biết cha biết nội dung nghe, gợi trí tò mò, tạo hứng thú nội dung nghe 2- Cho học sinh đoán , nghĩ trớc điều nghe ngữ cảnh định Điều ý học sinh vào nghe gây hứng thú học sinh học...
- 11
- 350
- 0
skkn một số giải pháp nâng cao năng lực sử dụng “ngôn ngữ lớp học” trong giảng dạy tiếng anh ở trường THCS THPT hà trung
... chủ quan - Nguyên nhân khách quan + Học sinh thiếu vốn từ vựng + Học sinh phương tiện hỗ trợ nghe nói tiếng Anh + Học sinh thiếu tự tin giao tiếp đặc biệt giao tiếp tiếng Anh + Không có tiết dạy ... ghi nhớ luyện tập học sinh chưa cao + Học sinh lười học từ vựng dẫn đến vốn từ nghèo nàn + Học sinh thiếu mạnh dạn tự tin nói tiếng Anh + Học sinh thích sử dụng tiếng Việt để giao tiếp với bạn bè ... cho thấy học sinh lớp khối kĩ nghe hiểu sử dụng ngôn ngữ lớp học trung bình 66.6 %, học sinh lớp khối trung bình 58,2% học sinh hai lớp khoảng 68,6% Số học sinh xếp loại không học sinh xếp loại...
- 20
- 1,044
- 6
skkn một số giải pháp nâng cao năng lực sử dụng “ngôn ngữ lớp học” trong giảng dạy tiếng anh ở trường THCS THPT hà trung
... chủ quan - Nguyên nhân khách quan + Học sinh thiếu vốn từ vựng + Học sinh phương tiện hỗ trợ nghe nói tiếng Anh + Học sinh thiếu tự tin giao tiếp đặc biệt giao tiếp tiếng Anh + Không có tiết dạy ... ghi nhớ luyện tập học sinh chưa cao + Học sinh lười học từ vựng dẫn đến vốn từ nghèo nàn + Học sinh thiếu mạnh dạn tự tin nói tiếng Anh + Học sinh thích sử dụng tiếng Việt để giao tiếp với bạn bè ... cho thấy học sinh lớp khối kĩ nghe hiểu sử dụng ngôn ngữ lớp học trung bình 66.6 %, học sinh lớp khối trung bình 58,2% học sinh hai lớp khoảng 68,6% Số học sinh xếp loại không học sinh xếp loại...
- 20
- 744
- 2
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng anh ở trường trung học phổ thông tỉnh quảng ninh
... hp gia ỏnh giỏ thng xuyờn v ỏnh giỏ nh k, gia ỏnh giỏ ca giỏo viờn v t ỏnh giỏ ca hc sinh, gia ỏnh giỏ ca nh trng v ỏnh giỏ ca gia ỡnh, ca cng ng [5, tr 11] Khi ỏnh giỏ kt qu giỏo dc ca hc sinh ... ớch cho hc sinh thi tt nghip v tuyn sinh i hc, cao ng, giỏo viờn cha chỳ trng rốn luyn k nng giao tip cho hc sinh Chớnh vỡ th, nhiu giỏo viờn v hc sinh nm rt chc v ng phỏp nhng kh nng giao tip ... mụi trng cho hc sinh cú c hi giao tip ting Anh vi + Ting Anh l chỡa khúa hc sinh tip tc nghiờn cu, hc bc hc cao hn, c bit thi k hi nhp quc t, ũi hi ca hc sinh, ph huynh hc sinh v hc ting Anh...
- 149
- 1,308
- 5
7 Nguyên Tắc Vàng Dạy Tiếng Anh ở ĐH
... sơ sài, cho sinh viên sinh viên giỏi thông minh Những yêu cầu thúc đẩy giáo viên sinh viên c ố gắng nhiều Tôn trọng điểm mạnh kiểu học sinh viên Có nhiều đường đểđạt mục tiêu học tập Sinh viên ... phong cách học tài khác Những sinh viên xuất sắc buổi thảo luận không giỏi phòng thí nghiệm hay buổi học nghệ thuật Những người khéo tay không giỏi lý thuyết ngược lại Sinh viên cần có hội đểthể...
- 2
- 425
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "VẤN ĐỀ TIẾNG ANH CHUẨN VÀ TIẾNG ANH QUỐC TẾ: NHỮNG HÀM Ý CHO VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở VIỆT NAM" potx
... Bạn nghĩ trở thành sinh viên A hay B? Bạn muốn giống sinh viên A hay sinh viên B? Bạn thích giống sinh viên hơn, A hay B? Bảng rằng, có 18,4% sinh viên trả lời nghĩ họ giống sinh viên A, có đến ... giáo viên sinh viên tham gia nghiên cứu lấy số liệu từ suy nghĩ cảm nhận sinh viên khu vục trường công lập Quan điểm sinh viên học sinh giáo viên trung tâm ngoại ngữ, trường học tư thục sinh viên ... giống sinh viên B Không 250 100,0 Khi phải chọn lựa sinh viên A sinh viên B, 55% người hỏi thích phát âm giống sinh viên A 45% sinh viên chọn giống sinh viên B (Bảng 5) Điều tiếp xúc với sách giáo...
- 16
- 630
- 1
Triệu tập tập huấn dạy tiếng Anh ở Tiểu học
...
- 1
- 378
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25