0

danh gia cuoi chu de gia dinh

Danh gia cuoi chủ de: truong MN, Ban than, Gia dinh

Danh gia cuoi chủ de: truong MN, Ban than, Gia dinh

Tư liệu khác

... qua ch mi: Gia đình yêu thơng- 20/11 - Phối hợp với phụ huynh bồi dỡng cho trẻ nhà su tầm nguyên vật liệu phục vụ chủ đề mới: "Gia đình yêu thơng- 20/11" Đánh giá việc thực chủ đề: Gia đình yêu ... chọn thực phẩm theo sỡ thích gia đình, kể tên số ăn nhà cách chế biến đơn giản - Trẻ biết tên, sở thích, công việc ngời thân gia đình.Biết địa chỉ, số điện thoại gia đình - Phân biệt đợc số đồ ... Mẫu giáo lớn A1 Thời gian: Tuần - 11( Từ ngày 19/10-20/11/2009) Nội dung đánh giá: 1.Về mục tiêu chủ đề: 1.1 Các mục tiêu thực tốt - Biết giữ gìn sức khoẻ cho thân ngời thân gia đình, có thói quen...
  • 7
  • 16,408
  • 90
Hướng dẫn đánh giá định kì môn toán và môn tiếng việt theo thông tư 302014 và đề kiểm tra mẫu   đề môn toán lớp 5 cuối năm học

Hướng dẫn đánh giá định kì môn toán và môn tiếng việt theo thông tư 302014 và đề kiểm tra mẫu đề môn toán lớp 5 cuối năm học

Giáo dục học

... thể tích, số đo thời gian, vận tốc, củng cố đo độ dài, đo khối lượng - Yếu tố hình học (khoảng 23%): Hình tam giác, hình thang, tính diện tích hình tam giác, hình thang; chu vi diện tích hình ... câu hỏi đề kiểm tra (trắc nghiệm khách quan, tự luận, hình thức khác) Hiệu trưởng định, đảm bảo chu n kiến thức kĩ năng, phù hợp với đối tượng học sinh Ví dụ minh họa kiểm tra định kì môn Toán ... hình lập phương Giải toán có lời văn (giải toán có đến bước tính, có toán liên quan đến tỉ lệ, chuyển động đều, toán có nội dung hình học) tích hợp vào ba mạch kiến thức với mức độ khác nhau,...
  • 10
  • 2,665
  • 1
danh gia cuoi chu de

danh gia cuoi chu de

Mầm non - Mẫu giáo

... tham gia hứng thú, say mê hoạt động 12 Trẻ sử dụng hợp lý tối đa đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho hoạt động chủ đề 13 Trẻ chủ động giao tiếp với nhau, với giáo viên - Trẻ tự tin, mạnh dạn giao ... 9 Quan tâm tạo hội cho trẻ tham gia - Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động phù hợp u cầu đề 10 Khuyến khích trẻ sáng tạo, chia sẻ ý kiến, đặt câu hỏi dành thời gian cho trẻ suy nghó, tự lựa chọn,...
  • 4
  • 1,783
  • 1
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh

Khoa học xã hội

... giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm Từ câu hỏi giao giáo viên hướng dẫn học sinh thu thập thông tin qua kênh hình kênh chữ SGK đồng thời giáo viên khích lệ cá nhân tham gia vào hoạt động chung nhóm, ... Xây dựng qui trình bước hình thành tri thức lý thuyết Bước 1: Xác định chu n kiến thức, kĩ học Bước 2: Chuyển yêu cầu cần đạt chu n kiến thức kỹ thành tiêu chí đánh giá Bước 3: Xây dựng hệ thống ... hấp hiếu khí gồm giai đoạn với đặc điểm giai đoạn Với lớp đối chứng em học theo phương pháp truyền thống em chủ yếu nhớ theo kênh chữ Kiến thức kiến thức tái hiện, em dễ bị bỏ sót giai đoạn đường...
  • 20
  • 2,755
  • 2
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH LƯỢNG TÁC ĐỘNG CỦA HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH LƯỢNG TÁC ĐỘNG CỦA HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ

Kinh tế - Quản lý

... tác động kinh tế phúc lợi việc cắt giảm thuế quan sau gia nhập WTO Việt Nam gia nhập WTO có phân biệt thay đổi hệ thống thuế nước, 10 nhóm hộ gia đình, dựa Bảng đầu vào-đầu 2000 VHLSS 2004 Những ... hưởng lợi từ cắt giảm thuế quan sau gia nhập WTO thể tăng GDP, tổng phúc lợi tiêu dùng (trong gia tăng GDP có nhờ nâng cao hiệu việc phân bổ lại nguồn lực, gia tăng phúc lợi tổng thể tăng giá ... mô hình CGE động từ giai đoạn 2000 đến năm 2020 để phân tích tác động việc Việt Nam gia nhập WTO Họ tập trung vào tầm quan trọng cải cách nước tự hóa thị trường vốn với việc gia nhập WTO Các tác...
  • 16
  • 685
  • 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt

Sư phạm

... giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm Từ câu hỏi giao giáo viên hướng dẫn học sinh thu thập thông tin qua kênh hình kênh chữ SGK đồng thời giáo viên khích lệ cá nhân tham gia vào hoạt động chung nhóm, ... Xây dựng qui trình bước hình thành tri thức lý thuyết Bước 1: Xác định chu n kiến thức, kĩ học Bước 2: Chuyển yêu cầu cần đạt chu n kiến thức kỹ thành tiêu chí đánh giá Bước 3: Xây dựng hệ thống ... hấp hiếu khí gồm giai đoạn với đặc điểm giai đoạn Với lớp đối chứng em học theo phương pháp truyền thống em chủ yếu nhớ theo kênh chữ Kiến thức kiến thức tái hiện, em dễ bị bỏ sót giai đoạn đường...
  • 28
  • 668
  • 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh

Sư phạm

... bàn tỉnh Hải Dương để tiến hành thực nghiệm 6.4 Phương pháp chuyên gia Lấy ý kiến đồng nghiệp Gặp gỡ trao đổi với chuyên gia có trình độ chuyên sâu lĩnh vực kiểm tra đánh giá để xây dựng mô hình ... độ bền kiến thức số iv 85 85 MỤC LỤC Lời cảm ơn ! i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng iii Danh mục biểu đồ iv MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề ... học nội dung sau Kiểm tra viết chu n bị nhà: Đây câu hỏi giao dạng tập nhà Đây hình thức kiểm tra nhằm khắc sâu kiến thức học sinh học lớp Ở lớp thời lượng thời gian có hạn việc dạy hoc chủ yếu...
  • 121
  • 927
  • 0
đánh giá định vị thương hiệu

đánh giá định vị thương hiệu

Quản trị kinh doanh

... • Brand mantra nên bao gồm điểm chung điểm khác biệt, độc Điểm khác biệt Điểm khác biệt Điểm chung cảm xúc hiệu độ miêu tả thương cấp cấp độ Emotional Modifier Descriptive modifier Brand Function ... dùng, họ phải cảm nhận tiêu chu n sau POD CÁC HƯỚNG DẪN ĐỂ ĐỊNH VỊ THƯƠNG HIỆU • XÁC ĐỊNH ĐIỂM KHÁC BIỆT (POD) Đứng phương diện người sản xuất, họ phải đám ứng tiêu chu n sau POD CÁC HƯỚNG DẪN ... người tiêu dùng nghĩ cảm nhận thương hiệu danh mục sản phẩm Từ giúp nhận diện nguồn gốc giá trị thương hiệu KIỂM TOÁN THƯƠNG HIỆU KHÁM PHÁ THƯƠNG HIỆU Gồm giai đoạn: -Những hoạt động bước đầu (Preliminary...
  • 32
  • 1,003
  • 1
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p10 ppt

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p10 ppt

Cao đẳng - Đại học

... nhiãût âäü tỉång âỉång Ttd ca chu trçnh chênh, thç hiãûu qu f kinh tãú ca chu trçnh phủ s cao hån To d To1 hiãûu qu kinh tãú ca chu trçnh chênh v hiãûu sút ca chu trçnh chung s T' tâ tàng lãn T1 ... quạ nhiãût trung gian T1 v thay âäøi nhiãût âäü håi dáùn vo bäü quạ nhiãût trung gian T1, thç nhiãût âäü T1 cng cao, hiãûu sút ca chu trçnh phủ cng låïn, nhỉng t trng ca chu trçnh chung s gim Trong ... qu kinh tãú ca chu trçnh nhiãût l tỉåíng cọ quạ nhiãût trung gian phủ thüc vo cạc thäng säú håi dáùn vo bäü quạ nhiãût trung gian Nãúu cháúp nháûn nhiãût âäü sau quạ nhiãût trung gian bàòng nhiãût...
  • 5
  • 580
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p9 pptx

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p9 pptx

Cao đẳng - Đại học

... nhiãût bçnh ngỉng åí vng håi áøm chu trçnh ny cng chu trçnh Cạcnä diãùn våïi nhiãût âäü Tk khäng âäøi (âỉåìng ea’) Váûy thç, âãø thay chu trçnh Renkin bàòng chu trçnh Cạcnä tỉång âỉång chè cáưn ... âáy diãûn têch ca chu trçnh tỉång âỉång s bàòng diãûn têch âỉåüc giåïi hản båíi âỉåìng viãưn ca chu trçnh Renkin Tỉïc l hiãûu sút ca chu trçnh Renkin ηt s bàòng hiãûu sút ca chu trçnh Cạcnä tỉång ... sút ca chu trçnh s tàng lãn Vç chu trçnh âáưu To' d' nhiãût âäü cáúp nhiãût trung bçnh Ttâ tháúp hån nhiãût âäü trung To d bçnh Ttâ’ ca chu trçnh sau, cn c b nhiãût âäü håi thi ca hai chu trçnh...
  • 5
  • 408
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p8 pps

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p8 pps

Cao đẳng - Đại học

... thë bàòng âỉåìng de (Hçnh2.4) Nhiãût cáúp cho l håi bàòng diãûn têch 1abcd21, nhiãût cáúp cho nỉåïc lm mạt (nỉåïc tưn hon) bçnh ngỉng , q2 = 1a’e’2’1, tàng so våïi nhiãût ca chu trçnh l tỉåíng, ... tỉång âäúi Trong thỉûc tãú quạ trçnh gin nåí håi túc bin l quạ trçnh khäng thûn nghëch, båíi vç sỉû chu n âäüng ca håi pháưn chy ln km theo täøn tháút cäng âạng kãø Cho nãn âỉåìng quạ trçnh gin nåí ... iκt Tκ Hçnh.2.3 Qụa trçnh gin nåí håi túc bin trãn âäư thë i-s ∆s Sο - S' κ s e' 2' s Hçnh.2.4 Chu trçnh nhiãût thỉûc tãú trãn âäư thë T-s Khi quạ trçnh gin nåí håi kãút thục åí vng håi áøm thç...
  • 5
  • 419
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p7 doc

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p7 doc

Cao đẳng - Đại học

... ÂT Nỉåïc lảnh BÂC nhiãût âäü 2.3: Hãû thäúng âiãưu chènh tỉû âäüng bçnh gia nhiãût Thäng säú âiãưu chènh l mỉïc nỉåïc bçnh gia nhiãût BGN ÂT BÂC mỉïc nỉåïc Sang bçnh khạc Âãø âo mỉïc nỉåïc phi ... NHIÃÛT - PHÁƯN III Båm nỉåïc BGN P = const ∆P 143 - 17 - CHỈÅNG CHU TRÇNH NHIÃÛT V HIÃÛU SÚT TUÛT ÂÄÚI CA THIÃÚT BË TÚC BIN HÅI NỈÅÏC 2.1- Chu trçnh nhiãût: Så âäư ngun l ca thiãút bë túc bin håi nỉåïc ... thiãút bë túc bin håi nỉåïc (Hçnh 2.1) Mäi cháút lm viãûc l håi nỉåïc Sỉû thay âäøi trảng thại håi chu trçnh Renkin l tỉåíng âỉåüc biãøu thë trãn (Hçnh pο, t ο, i ο, 2.2) Båm nỉåïc cáúp náng ạp LΤ...
  • 5
  • 487
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p6 doc

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p6 doc

Cao đẳng - Đại học

... v âãún thåìi gian Tq thç âảt täúc âäü cỉûc âải thåìi gian Tq sỉû cháûm trãø gáy nãn gi l cháûm trãø quạ âäü hay ( cháûm trãø dung lỉåüng ) Nãúu säú dung lỉåüng cng låïn thç thåìi gian Tq cng låïn ... Thåìi gian cháûm trãø T cng nh hỉåíng âãún quạ trçnh âiãưu chènh T cng låïn thç cng khäng cọ låüi - Nãúu thåìi gian T xút hiãûn åí phêa cå quan âiãưu chènh thç ta k hiãûu lTµ - Nãúu thåìi gian ... lỉåüng phán bäú theo chiãưu di Hçnh 2.15 Trỉåìng håüp ny cáưn cọ thåìi gian nháút âënh âãø truưn sọng ạp sút âọ cọ thåìi gian cháûm trãø låïn µ ϕ µο t t το Hçnh 2.14 2.2.3- Âäúi tỉåüng m ⎛ dµ...
  • 5
  • 358
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p5 potx

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p5 potx

Cao đẳng - Đại học

... khäng thay âäøi v trảng thại äøn âënh µ ϕ µ∞ ϕ∞ t t Hçnh 2.10 Thäng säú thåìi gian To To = Hçnh 2.11 Ho F Q m ax L thåìi gian m khong âọ thäng säú âiãưu chènh thay âäøi tỉì âãún giạ trë âënh mỉïc...
  • 5
  • 366
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p4 ppsx

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p4 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... âäøi tỉång âäúi ca phủ ti (tạc âäüng nhiãùu ) l max F Ho = To - l thåìi gian chy hãút nỉåïc våïi lỉu lỉåüng cỉûc âải ( thåìi gian Qmax bay lãn ca âäúi tỉåüng) 14 TỈÛ ÂÄÜNG HỌA QUẠ TRÇNH NHIÃÛT - ... To d ϕ +ϕ = (µ − λ ) A dt A dϕ T + ϕ = K (µ − λ ) dt (11) T - hàòng säú thåìi gian ca âäúi tỉåüng ( To - thåìi gian bay lãn ca âäúi tỉåüng ) K - Hãû säú khúch âải ca âäúi tỉåüng * Ta thay âải ... Phỉång phạp tuún họa cạc hm phi tuún Gi sỉí cọ hm y = f (x1 , x2) Ta viãút thnh chøi taylo våïi säú gia ca hm y ∆y = ⎤ ⎡∂ f ∂f ∂f (∆ x )2 + ∂ f ∆ x ∂ f ∆ x + ∂ f (∆ x )2 ⎥ + ∆ x1 + ∆ x + ⎢ 2! ⎣...
  • 5
  • 432
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p3 doc

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p3 doc

Cao đẳng - Đại học

... độ xác cao Muốn đánh giá đợc mức độ xác dãy số đo đợc tiêu chu n đánh giá cần phải ảnh hởng đợc mức độ lớn nhỏ i.Vì ngời ta chọn tiêu chu n so sánh S = biến đổi tính đợc S = n gọi S sai số trung ... nhiên gây mà chịu ảnh hởng sai số hệ thống sai số nhầm lẫn b- Sai số dãy số đo: e Với hàm phân bố chu n sai số ngẫu nhiên y = 2 Nếu nhỏ sai số nhỏ dễ xuất hiện, tức độ xác phép đo lớn Vậy với...
  • 5
  • 357
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p2 pdf

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p2 pdf

Cao đẳng - Đại học

... đồng hồ cấp xác lớn 0.5 Các đồng hồ chu n cấp có CCX < 0.1 kiểm định phơng pháp đặc biệt dùng đồng hồ chu n gốc Đồng hồ chu n cấp (CCX 0.1; 0.2) dùng đồng hồ chu n cấp để kiểm định 1.3 SAI Số ĐO ... hỏng dụng cụ 1.2.5 Kiểm định đồng hồ Xác định chất lợng làm việc đồng hồ cách so sánh với đồng hồ chu n để đánh giá mức độ làm việc Nội dung: Xét sai số cho phép : sai số bản, biến sai, độ nhạy ... ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG - 12 - X : độ chuyển động kim thị (m ; độ ) A : độ thay đổi giá trị bị đo Ví dụ : S= = 1,5 mm/oC - Ta tăng độ...
  • 5
  • 384
  • 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p1 docx

Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p1 docx

Cao đẳng - Đại học

... xúc với đối tợng cần đo đợc gọi đồng hồ sơ cấp - Bộ phận chuyển đổi : Làm chuyển tính hiệu phận nhạy cảm phát đa đồng hồ thứ cấp, phận chuyển đổi toàn hay phần, giữ nguyên hay thay đổi khuyếch ... thuộc vào thời gian Đồng hồ tự ghi ghi liên tục hay gián đoạn, độ xác đồng hồ thị Loại băng có nhiều số + Đồng hồ tích phân: loại đồng hồ ghi lại tổng số vật chất chuyển qua số thời gian nh đồng ... làm việc nhng xét tác dụng phận đồng hồ đồng hồ gồm phận phận nhạy cảm, phận thị phận chuyển đổi trung gian - Bộ phận nhạy cảm : (đồng hồ sơ cấp hay đầu đo) tiếp xúc trực tiếp hay gián tiếp...
  • 5
  • 302
  • 0
Giáo trình hình thành những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p1 pps

Giáo trình hình thành những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p1 pps

Cao đẳng - Đại học

... xúc với đối tợng cần đo đợc gọi đồng hồ sơ cấp - Bộ phận chuyển đổi : Làm chuyển tính hiệu phận nhạy cảm phát đa đồng hồ thứ cấp, phận chuyển đổi toàn hay phần, giữ nguyên hay thay đổi khuyếch ... thuộc vào thời gian Đồng hồ tự ghi ghi liên tục hay gián đoạn, độ xác đồng hồ thị Loại băng có nhiều số + Đồng hồ tích phân: loại đồng hồ ghi lại tổng số vật chất chuyển qua số thời gian nh đồng ... làm việc nhng xét tác dụng phận đồng hồ đồng hồ gồm phận phận nhạy cảm, phận thị phận chuyển đổi trung gian - Bộ phận nhạy cảm : (đồng hồ sơ cấp hay đầu đo) tiếp xúc trực tiếp hay gián tiếp...
  • 5
  • 382
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25