TIẾT 66: ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 CÁNH DIỀU

TIẾT 66: ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 CÁNH DIỀU TIẾT 66: ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 CÁNH DIỀU TIẾT 66: ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 CÁNH DIỀU TIẾT 66: ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 CÁNH DIỀU TIẾT 66: ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 5 VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 CÁNH DIỀU

Trường…………………… Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học xã hội Ngày soạn: CHỦ ĐỀ 5: VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 1: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN 22 – TIẾT 64: BẢO VỆ DI TÍCH DANH LAM THẮNG CẢNH (tiết 3) Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp/TS Tiết TKB Vắng mặt Ghi 7/15 I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh mô phiên họp bàn tròn để thảo luận chủ đề chung tay bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu quê hương, đất nước, khu danh lam thắng cảnh địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin, hình ảnh vẻ đẹp q hương, đất nước, địa phương sinh sống - Tìm hiểu di tích lịch sử, di tích danh lam thắng cảnh địa phương, quê hương đất nước - SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ (2 phút) - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ( phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên địa danh thắng cảnh nước Việt Nam mà em đến thăm biết đến + Đội viết nhiều, tên địa danh đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, đất nước Việt Nam giới biết đến với bao cảnh quan thiên nhiên đẹp hùng vỹ, thơ mộng Vịnh Hạ Long, cố đô Huế, phố cổ Hội An Để thấy rõ vẻ đẹp ấy, tìm hiểu học ngày hơm – Vẻ đẹp đất nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 32-35 phút) Hoạt động 3: Phiên họp bàn tròn để thảo luận chủ đề chung tay bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương (10-13 phút) a, Mục tiêu: - Học sinh mô phiên họp bàn tròn để thảo luận chủ đề chung tay bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương - Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kinh nghiệm cách bảo vệ di tích danh lam thắng cảnh; b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập SẢN PHẨM DỰ KIẾN Cùng tham gia bảo vệ di tích, - GV chia HS thành nhóm u cầu HS thực danh lam thắng cảnh nhiệm vụ: Tổ chức phiên họp bàn tròn với chủ đề Chung tay bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương Phiên họp bàn tròn: + Thành viên họp ngồi xung quanh bàn, không phân biệt vị trí, chức danh, tuổi tác… + Tạo điều kiện cho trao đổi ý kiến bình đẳng, cởi mở người tham gia Mọi quan điểm tôn trọng xem xét - GV gợi ý cho HS: Gợi ý đóng vai thành phần tham gia phiên họp: + Nhà trường; + Gia đình; + Các đoàn thể địa phương (Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Đoàn Thanh niên, ); + Cơ quan văn hóa phụ trách di tích (Phịng Văn hóa – Thơng tin huyện); + Các nhóm tình nguyện cộng đồng Gợi ý cách tổ chức phiên họp: Bước Bước Bước Phân công Các thành viên Người chủ trì người đóng vai trình bày, trao điều khiển thành phần đổi trình thảo luận, tham gia, người việc tổng kết nội chủ trì, thư kí làm để bảo vệ, dung, đưa phiên họp giữ gìn di tích, thơng điệp danh làm thắng phiên họp cảnh địa phương - Cùng cam kết thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh mà em đến tham quan + Những nội dung buổi tọa đàm: - Ý nghĩa việc bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trò khác cách thức để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi thảo luận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống nhà trường: + Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường:là nội dung đóng vai trị quan trọng việc giáo dục, rèn luyện toàn diện, nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình trường lớp, yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc hệ trẻ + Cách thức để tuyên truyền ý thức bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh: - Với Ban giám hiệu nhà trường: + Xây dựng, bổ sung kho liệu khu di tích, danh lam thắng cảnh + Tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh + Tích cực vận động học sinh chia sẻ có ý thức bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Với Ban đại diện cha mẹ học sinh: + Nhiệt tình ủng hộ kế hoạch, phong trao nhà trường + Động viên HS tham gia nhiệt tình vào phong trào lao động, tham gia hoạt động cụ thể nhằm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Với Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: + Tổ chức chuyên mục sinh hoạt đầu tuần giới thiệu - Học sinh tổ chức phiên họp bàn tròn theo hướng dẫn - Phiên họp tổ chức theo cách quy trình Phân Các thành Người cơng viên trình chủ trì người bày, trao điều đóng vai đổi khiển trình thành việc thảo phần làm luận, tham gia, để bảo vệ, tổng kết số di tích, danh lam thắng cảnh, tuyên truyền biện pháp nhằm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh + Thi viết báo bảng với chủ đề “Em yêu di tích, danh lam thắng cảnh”, tổ chức thi vẽ tranh, ảnh video “Danh lam tháng cảnh trái tim tôi” + Duy trì đẩy mạnh thơng qua hoạt động như: nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, đài tưởng niệm anh hùng liệt sĩ - Với học sinh: - Với học sinh: + Tích cực tham gia hoạt động nhằm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh + Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh - Với quyền địa phương: + Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, cấp Đồn, gia đình xã hội đặc biệt phát huy tối đa vai trị cơng tác Đồn, Đội + Đưa cơng nghệ thông tin internet vào phục vụ hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa bàn người giữ gìn di chủ trì, tích, danh thư kí làm thắng phiên cảnh địa họp phương nội dung, đưa thông điệp phiên họp Học - Chuẩn - Đề xuất sinh bị tài người phân liệu để chủ trì cơng trình bày điều khiển thành họp phần tham dự - Thực cam kết thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh mà em đến tham quan: Tôn trọng nội quy, nâng cao ý thức bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Là học sinh, để bảo vệ, giữ gìn di tích lịch sử, di sản văn hoá danh lam thắng cảnh em cần làm việc sau: + Giữ gìn di sản văn hóa, địa phương + Đi tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hóa + Khơng vứt rác bừa bãi + Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật di vật + Tham gia lễ hội truyền thống C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/ THỰC HÀNH (… phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch thăm quan di tích lịch sử danh lam thắng cảnh năm học Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch thăm quan di tích lịch sử danh lam thắng cảnh năm học - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập:  Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức  Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu di tích lịc sử, danh lam thắng cảnh biện pháp nhằm phát hy bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phương + Về hoạt động xã hội: tích cựctìm hiểu tham gia hoạt động nhằm quảng bá bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh nói chung di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phương nói riêng - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG/TÌM TỊI – MỞ RỘNG (…………phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu giới thiệu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh mà em có ấn tượng địa phương Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh mà em có ấn tượng địa phương - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh có bật mà em cảm thấy ấn tượng + Em có biện pháp nhằm phát huy bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Sưu tầm 1-2 video clip 3-5 tranh ảnh danh lam thắng cảnh tiếng - Tìm hiểu, chuẩn bị cho sau: Đề xuất sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp IV – KẾ HOẠCH DÁNH GIÁ: (5 - 10p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, kiểm đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) tra viết - Phiếu hỏi V – HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phụ lục, bảng kiểm, phiếu học tập,….) Trường…………………… Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học xã hội Ngày soạn: CHỦ ĐỀ 5: VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 1: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN 22 – TIẾT 65: BẢO VỆ DI TÍCH DANH LAM THẮNG CẢNH (tiết 4) Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp/TS Tiết TKB Vắng mặt Ghi 7/15 I MỤC TIÊU Kiến thức: HS đề xuất sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu quê hương, đất nước, khu danh lam thắng cảnh địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin, hình ảnh vẻ đẹp quê hương, đất nước, địa phương sinh sống - Tìm hiểu di tích lịch sử, di tích danh lam thắng cảnh địa phương, quê hương đất nước - SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7, ghi, dụng cụ học tập - Chuẩn bị sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ (2 phút) - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ( phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên địa danh thắng cảnh nước Việt Nam mà em đến thăm biết đến + Đội viết nhiều, tên địa danh đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, đất nước Việt Nam giới biết đến với bao cảnh quan thiên nhiên đẹp hùng vỹ, thơ mộng Vịnh Hạ Long, cố đô Huế, phố cổ Hội An Để thấy rõ vẻ đẹp ấy, tìm hiểu học ngày hôm – Vẻ đẹp đất nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (…… phút) Hoạt động 1: Đề xuất sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp Mục tiêu: - HS hiểu tiềm phát triển du lịch từ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp - HS đề xuất sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp Nội dung: GV tổ chức cho HS đề xuất sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tỉnh CB Sản phẩm học tập: Sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh áp dụng tỉnh CB Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi: Nêu sáng kiến đề xuất theo nhóm; Phản biện; Bảo vệ quan điểm Nhiệm vụ: Tiềm phát triển du lịch từ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp Đề xuất sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tiềm phát triển du lịch từ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp - Phát triển kinh tế du lịch gắn với phát huy giá trị danh lam, thắng cảnh - Phát triển sản phẩm OCOP gắn với du lịch Đề xuất sáng kiến bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh sau phiên họp - Thiết kế fanpage/ Website trực tuyến thường xuyên cập nhận hoạt động bảo vệ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh tỉnh CB; tiếp nhận thông tin, hỗ trợ kịp thời phát hành vi thiếu chuẩn mực khách tham quan di tích danh lam thắng cảnh - Thành lập Đội/Nhóm tình nguyện cộng đồng thường xun tổ chức hoạt động thực tế bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p) a, Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm tiếp thu vào giải tình tham gia bảo vệ di tích danh lam thắng cảnh b, Nội dung: HS sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tự luận, TNKQ trò chơi“Chọn nhanh nói đúng” với câu hỏi c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH - GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tự luận, TNKQ GV tổ chức trị chơi: “Chọn nhanh nói đúng” Thể lệ HS chọn câu hỏi đến 6, câu hỏi tương ứng với hình ảnh, câu đố, thơ danh lam thắng cảnh tỉnh CB HS chọn câu hỏi trả lời câu hỏi Câu 1: Em kể tên 10 địa danh có danh lam thắng cảnh đẹp? Câu Một địa danh có thác nước tự nhiên xếp loại nằm thác nước tuyệt đẹp Đơng Nam Á có tên danh sách 21 thác nước đẹp giới Travel + Leisure Câu Chiếc bàn đá em quan sát có đặc biệt? Câu Hình ảnh em thấy nơi nào? SẢN PHẨM DỰ KIẾN Câu 1: HS kể Câu Huyện Trùng Khánh Câu Bàn đá thơ Tức Cảnh Pác Bó, Bác Hồ sử dụng… Câu Khu di tích Quốc gia đặc biệt Pác Bó Câu Chiến dịch Biên giới năm 1950 Câu Hồ Chí Minh kháng chiến, tinh thần yêu nước quân dân ta Chính từ nơi khởi nguồn cho Bác đường cách mạng lý tưởng đắn, khơi dựng lên phong trào cách mạng đầy lớn mạnh bước đánh đuổi thực dân Pháp Sự tồn khu di tích minh chứng rõ ràng cụ thể cho năm tháng gian khổ, khẳng định truyền thống cách mạng dân tộc ta Ngày nay, địa danh Pác Bó - Cao Bằng tài sản lịch sử, văn hóa vơ giá đồng bào dân tộc tỉnh Cao Bằng nói riêng nước nói chung Gìn giữ bảo tồn khu di tích bảo tồn giá trị lịch sử dân tộc, phát huy truyền thống yêu nước cho hệ cháu mai sau IV – KẾ HOẠCH DÁNH GIÁ: (5 - 10p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, kiểm đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) tra viết - Phiếu hỏi V – HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phụ lục, bảng kiểm, phiếu học tập,….) Cao Bằng: Phát triển sản phẩm OCOP gắn với du lịch Phát triển Chương trình xã sản phẩm (OCOP) gắn với du lịch hướng tỉnh Cao Bằng tập trung nguồn lực thực bước đầu mang lại kết khả quan, góp phần nâng cao giá trị kinh tế, hiệu sản xuất nông nghiệp, bảo tồn phát huy sắc văn hóa truyền thống Tạp chí điện tử Thương hiệu & Sản phẩm phát động thi viết, ảnh Chương trình OCOP năm 2022Cả nước có 7.463 sản phẩm OCOP xếp hạng trở lênBắc Kạn: Phát triển sản phẩm OCOP gắn với quảng bá du lịch Các sản phẩm OCOP trưng bày, giới thiệu bán nhiều điểm du lịch, cửa hàng địa bàn tỉnh Cao Bằng Nhiều tiềm phát triển sản phẩm đặc trưng Thực tế cho thấy, muốn phát triển bền vững, du lịch buộc phải có sản phẩm đặc trưng du khách ưa chuộng Sau năm triển khai Chương trình OCOP, đến tỉnh Cao Bằng có 58 sản phẩm cơng nhận đạt tiêu chuẩn sản phẩm OCOP cấp tỉnh, có sản phẩm xếp hạng gồm: sản phẩm chiếu trúc chiếu trúc hoạt hóa; Lan's Homestay Bên cạnh đó, nhiều sản phẩm chứng nhận tạo tiếng vang từ lâu như: gạo nếp Hương Bảo Lạc; thịt xơng khói, lạp sườn; miến dong; thạch đen; bánh nướng Thu Điệp; sli Nà Giàng; Hồng Trà A1, Lục Trà A2; trà giảo cổ lam; rượu ngô CP 999; dao Minh Tuấn; dầu hồi; dầu xả Java… Các sản phẩm OCOP góp phần quảng bá tiềm năng, mạnh văn hóa, ẩm thực, dịch vụ du lịch, miền đất, người tỉnh Cao Bằng đến với đông đảo du khách ngồi nước; góp phần gìn giữ, phát huy tơn vinh giá trị văn hóa truyền thống đặc sắc địa phương, từ thúc đẩy du lịch kinh tế nông nghiệp địa phương phát triển Trong đó, Cao Bằng, từ đặc điểm tự nhiên, người, phương thức canh tác nông nghiệp, thủ cơng nghiệp, đa dạng nơng sản, văn hóa, ẩm thực hội lớn cho tổ chức, cá nhân địa phương phát triển sản phẩm OCOP gắn với du lịch nông nghiệp Nhiều đoàn khách đến tham quan, mua sản phẩm trải nghiệm rèn dao Cửa hàng dao Minh Tuấn (Phúc Sen - Quảng Hịa) Là sản phẩm thủ cơng truyền thống đồng bào dân tộc Nùng An Cao Bằng, từ lâu, dao Phúc Sen (Quảng Hòa) trở thành sản phẩm thương hiệu người dân nơi Chị Nông Thị Hồng Chiêm, hợp tác xã (HTX) Minh Tuấn (Phúc Sen) cho biết: từ chứng nhận sản phẩm OCOP tỉnh, đoàn khách đến với cửa hàng nhiều hơn, số đoàn lên tới 40, 50 khách Bên cạnh đó, HTX tăng cường đưa sản phẩm giới thiệu bày bán nhiều điểm du lịch tỉnh, hội chợ du lịch, thương mại lớn nước như: TP Hạ Long (Quảng Ninh), Thái Nguyên, Lạng Sơn, Bắc Cạn, Tuyên Quang, Hà Nội; cung ứng thị trường nhiều tỉnh, thành nước Tương tự, sản phẩm đạt chuẩn OCOP cấp tỉnh năm 2020 Hồng Trà A1 Lục Trà A1 Công ty TNHH Kolia Cao Bằng đánh giá cao chất lượng bao bì sản phẩm Đặc biệt, khách du lịch đến Khu du lịch sinh thái Kolia - tham gia du lịch trải nghiệm đồi chè, tự tay hái chè hướng dẫn cách chè, đóng gói người dân địa HTX Trường Anh, xã Hưng Ðạo ứng dụng nông nghiệp thông minh vào sản xuất dâu tây - sản phẩm OCOP năm 2020 Tại thành phố Cao Bằng, vườn dâu tây HTX Trường Anh, xã Hưng Ðạo điểm "hút" khách, năm có hàng nghìn du khách ngồi tỉnh đến tham quan, chụp ảnh trải nghiệm Sản phẩm dâu tây HTX có chứng nhận VietGAP, chứng nhận OCOP thị trường ưa chuộng Trong nhóm sản phẩm OCOP (thực phẩm; đồ uống; thảo dược; vải may mặc; lưu niệm - nội thất - trang trí; dịch vụ du lịch nơng thơn, bán hàng) nhóm sản phẩm dịch vụ du lịch xem nhóm quan trọng, giải pháp giúp tiêu thụ sản phẩm địa phương hiệu quả, tăng thu nhập, góp phần xây dựng nơng thơn bền vững Đến nay, tồn tỉnh Cao Bằng có sản phẩm cơng nhận sản phẩm dịch vụ du lịch nông thôn, gồm: Lan's Homestay, Yến Nhi - Bản Giốc Homestay, Mế Farmstay Đặc biệt, mơ hình Lan's Homestay (Đàm Thủy, huyện Trùng Khánh) đạt chuẩn OCOP loại hình dịch vụ du lịch nông thôn tỉnh Cao Bằng Bên cạnh dịch vụ lưu trú, chế biến, giới thiệu ăn từ sản phẩm đạt chuẩn OCOP cấp tỉnh địa phương như: xôi nếp Ong, hạt dẻ Trùng Khánh sở cịn có nhiều dịch vụ trải nghiệm như: đốt lửa trại, đạp xe thưởng ngoạn phong cảnh, chèo thuyền sông Quây Sơn, trải nghiệm mặc trang phục dân tộc, gặt lúa, trồng rau, làm vườn… Nhà trưng bày, giới thiệu sản phẩm KH&CN, sản phẩm OCOP, Nông sản tỉnh Cao Bằng khai trương từ tháng 01/2022 Triển khai sách hỗ trợ Nhằm thúc đẩy quảng bá tiêu thụ sản phẩm OCOP, nhiều sách hỗ trợ tỉnh Cao Bằng triển khai tập trung giới thiệu trang thương mại điện tử; xây dựng điểm trưng bày bán sản phẩm OCOP, đưa sản phẩm OCOP vào siêu thị Giới thiệu tour, tuyến du lịch, điểm tham quan, sản phẩm gắn với du lịch sinh thái, du lịch cộng đồng Cùng với đó, Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch tổ chức hoạt động văn hóa, ẩm thực, quảng bá du lịch, giới thiệu sản phẩm nông sản, sản phẩm OCOP Hội chợ, Tuần Văn hóa - du lịch tỉnh Trong tháng đầu năm 2022, toàn tỉnh Cao Bằng đón 291.121 lượt khách, tăng 2,5% Doanh thu ngành du lịch đạt 113,1 tỷ đồng, tăng 203,3% so với kỳ năm 2021 Lượng khách du lịch đến Cao Bằng tăng dịch Covid-19 khống chế, hoạt động du lịch mở cửa trở lại Với lượng khách doanh thu cho thấy ngành du lịch tỉnh khai thác hiệu Điều mở hội để địa phương, tổ chức, cá nhân thác lợi sẵn có, xây dựng thành cơng sản phẩm OCOP nhóm dịch vụ du lịch nông thôn, ẩm thực, đồ uống, lưu niệm… đưa sản phẩm đặc trưng tới người dân du khách Triển khai hiệu Chương trình OCOP gắn với dịch vụ du lịch nông thôn, thời gian qua, tỉnh Cao Bằng tập trung đẩy mạnh công tác tuyên truyền để người dân, tổ chức kinh tế xã hội thấy giá trị kinh tế, giá trị nhân văn tham gia Chương trình OCOP Các cấp quyền trọng phối hợp chặt chẽ với sở, ban, ngành, đoàn thể; vận dụng sáng tạo chế sách, huy động nguồn lực phù hợp để khuyến khích tổ chức, cá nhân tạo động lực phát triển phong trào OCOP ngày mạnh mẽ Ưu tiên đầu tư nguồn kinh phí hỗ trợ cho phát triển sản phẩm OCOP gắn với phát triển hình thức tổ chức sản xuất theo chuỗi giá trị Đưa sản phẩm OCOP tỉnh Cao Bằng đến quảng bá thị trường lớn nước OCOP muốn vươn xa phải gắn kết với du lịch Việc lồng ghép xây dựng sản phẩm OCOP gắn với du lịch đánh giá tận dụng tối đa nguồn lực đầu tư Sản phẩm OCOP làm phong phú cho chương trình du lịch, thu hút du khách, đồng thời hoạt động du lịch góp phần tiêu thụ nâng cao giá trị cho sản phẩm OCOP Từ đó, việc quan tâm đầu tư, tạo dựng sản phẩm OCOP thuận lợi hơn, giúp nâng tầm sản phẩm, quảng bá hình ảnh du lịch địa phương, nâng cao thu nhập cho người dân, hướng tới phát triển du lịch phát triển nông thôn bền vững Xây dựng sản phẩm OCOP khó, việc đa dạng hóa, mở rộng thị trường khó Trong ngành du lịch tỉnh thiếu sản phẩm đặc trưng, hấp dẫn vùng, miền để thu hút khách du lịch Dịch vụ du lịch thuộc Chương trình OCOP số địa phương quan tâm đưa vào khai thác Tuy nhiên, sản phẩm OCOP tỉnh Cao Bằng phát triển quy mô nhỏ, số lượng hạn chế, chưa có kết nối tour du lịch với vùng sản xuất sản phẩm OCOP tập trung Để phát triển sản phẩm OCOP gắn với du lịch hiệu quả, thời gian tới, ngồi cơng tác thông tin, tuyên truyền để cấp, ngành, người dân hiểu mục đích, ý nghĩa thiết thực OCOP cần có vào liệt cấp ủy, quyền cấp; triển khai kịp thời, có hiệu chế, sách khuyến khích doanh nghiệp, HTX, tổ hợp tác, người dân thay đổi tư duy, mạnh dạn đầu tư tạo dựng sản phẩm OCOP Đẩy mạnh thực xây dựng tuyến du lịch cộng đồng kết nối với vùng sản xuất sản phẩm OCOP Trường…………………… Tổ: Khoa học xã hội Họ tên giáo viên: Ngày soạn: CHỦ ĐỀ 5: VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 1: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt lớp TUẦN 22 – TIẾT 66: ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ (tiết 3) Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp/TS Tiết TKB Vắng mặt 7/15 Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức: Đánh giá cuối chủ đề: - Học sinh rèn luyện khả tự nhận xét, tự đánh giá thân sau hoạt động - Học sinh đánh giá mức độ hữu ích nội dung học chủ đề Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu quê hương, đất nước, khu danh lam thắng cảnh địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Tìm đọc, ghi lại thơng tin, hình ảnh vẻ đẹp quê hương, đất nước, địa phương sinh sống - Tìm hiểu di tích lịch sử, di tích danh lam thắng cảnh địa phương, quê hương đất nước - SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ (2 phút) - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ( phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên địa danh thắng cảnh nước Việt Nam mà em đến thăm biết đến + Đội viết nhiều, tên địa danh đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, đất nước Việt Nam giới biết đến với bao cảnh quan thiên nhiên đẹp hùng vỹ, thơ mộng Vịnh Hạ Long, cố đô Huế, phố cổ Hội An Để thấy rõ vẻ đẹp ấy, tìm hiểu học ngày hôm – Vẻ đẹp đất nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 32-35 phút) Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a) Mục tiêu hoạt động: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b) Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c) Sản phẩm học tập: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d) Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy - Thực giấc: nghiêm túc, thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp học - Cán lớp đánh giá khu vực phân cơng - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: - Học tập nghiêm túc, tích cực, Lắng nghe hoạt động lớp theo nội quy chăm thống - Thực nghiêm túc công tác Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận phòng chống dịch - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch tuần/tháng - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên cơng trình măng non, đàn gà khăn qng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non, gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi thực trường địa phương gia đình, + Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương báo cáo kết hoạt động thực mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Rèn luyện tính chuyên cần, tác + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện trường, khiếu cá nhân + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, học cho thân từ sai phạm mạnh dạn thể hiện, phát huy sở Bước 2: HS thực nhiệm vụ trường, khiếu cá nhân - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục