Nhiệm vụ 1: Trao đổi về các giá trị yêu thương, tôn trọng; Nhiệm vụ 2: Chia sẻ được câu chuyện của bản thân về giá trị yêu thương, tôn trọng; GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 CÁNH DIỀU SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Nhiệm vụ 1: Trao đổi về các giá trị yêu thương, tôn trọng; Nhiệm vụ 2: Chia sẻ được câu chuyện của bản thân về giá trị yêu thương, tôn trọng; GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 CÁNH DIỀU SINH HOẠT DƯỚI CỜ Nhiệm vụ 1: Trao đổi về các giá trị yêu thương, tôn trọng; Nhiệm vụ 2: Chia sẻ được câu chuyện của bản thân về giá trị yêu thương, tôn trọng; GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 CÁNH DIỀU SINH HOẠT DƯỚI CỜ Nhiệm vụ 1: Trao đổi về các giá trị yêu thương, tôn trọng; Nhiệm vụ 2: Chia sẻ được câu chuyện của bản thân về giá trị yêu thương, tôn trọng; GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 CÁNH DIỀU SINH HOẠT DƯỚI CỜ Nhiệm vụ 1: Trao đổi về các giá trị yêu thương, tôn trọng; Nhiệm vụ 2: Chia sẻ được câu chuyện của bản thân về giá trị yêu thương, tôn trọng; GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 CÁNH DIỀU SINH HOẠT DƯỚI CỜ

TUẦN 22 TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ - GIA ĐÌNH U THƯƠNG Loại hình tổ chức: HĐGD theo chủ đề; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU CHUNG CỦA CẢ CHỦ ĐỀ: Kiến thức: - Thực việc làm lời nói để người thân hài lịng - Tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục - Biết xếp cơng việc hồn thành cơng việc gia đình - Thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình Lập kế hoạch kinh doanh thân phù hợp với lứa tuổi - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt cờ - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ"… - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm SBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút dạ, phấn màu - Bảng đánh giá kết trải nghiệm theo mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt Học sinh: - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp - Sưu tầm ví dụ, câu chuyện tình cảm, u thương tơn trọng hệ thành viên gia đình, cho thấy kiên trì, chăm từ mối quan hệ xung quanh từ giới tự nhiên, giới ĐV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ - GIA ĐÌNH U THƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tuần 22 TIẾT 61: TRAO ĐỔI VỀ CÁC GIÁ TRỊ YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNG Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU CHUNG CỦA CẢ CHỦ ĐỀ: Kiến thức: - Trao đổi giá trị yêu thương, tôn trọng - Chia sẻ câu chuyện thân giá trị yêu thương, tôn trọng; - Thực việc làm lời nói để người thân hài lịng - Tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục - Biết xếp công việc hồn thành cơng việc gia đình - Thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình Lập kế hoạch kinh doanh thân phù hợp với lứa tuổi - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức sống - Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt cờ - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ"… - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm SBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời - Thước thẳng, bút dạ, phấn màu - Bảng đánh giá kết trải nghiệm theo mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt Học sinh: - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ; - Thực nhiệm vụ sách tập trước đến lớp - Sưu tầm ví dụ, câu chuyện tình cảm, u thương tơn trọng hệ thành viên gia đình, cho thấy kiên trì, chăm từ mối quan hệ xung quanh từ giới tự nhiên, giới ĐV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động GV dẫn dắt HS vào hoạt động HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ Phần 1: Nghi lễ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hồi bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ toàn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hơ hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự:  Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!  Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)  Nghiêm!  Chào cờ – Chào!  Quốc ca!  Đội ca!  Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!  Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn  Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại nếu không có điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, phương - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề hướng, nhiệm vụ tuần - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - HSKT nhìn: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ - Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Chia sẻ câu chuyện thân giá trị yêu thương, tôn trọng Phần 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề Hoạt động 1: Chia sẻ câu chuyện thân giá trị yêu thương, tôn trọng a) Mục tiêu hoạt động: HS Chia sẻ câu chuyện thân giá trị yêu thương, tôn trọng b) Nội dung hoạt động: GV/TPT Đội tổ chức hoạt động với hình thức trao đổi, chia sẻ câu chuyện số bạn HS giá trị yêu thương, tôn trọng c) Sản phẩm học tập: Cảm nghĩ, chia sẻ HS d) Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ 1: Trao đổi giá trị yêu thương, tôn trọng - GV/ TPT Đội dẫn dắt hoạt động: Trong giai đoạn phát triển, gia đình ln giữ vai trị tảng, tế bào xã hội, môi trường then chốt việc hình thành, giáo dục, nuôi dưỡng nhân cách, phẩm chất người, góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dân số phát triển nguồn nhân lực quốc gia - Giới thiệu Tiêu chí ứng xử gia đình: Tơn trọng - Bình đẳng - Yêu thương Chia sẻ Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch ký Quyết định 4843/QĐ-BVHTTDL ban hành thí điểm “Bộ tiêu chí ứng xử gia đình” nhằm xây dựng hệ thống chuẩn mực giá trị đạo đức, văn hóa gia đình Việt Nam, nâng cao ý thức, trách nhiệm thành viên, qua ngăn chặn xuống cấp đạo đức gia đình xã hội • Tơn trọng: Đánh giá mực, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích Tiêu chí • Bình đẳng: Có nghĩa vụ quyền ngang mặt gia đình chung • u thương: Có tình cảm gắn bó tha thiết, quan tâm chăm sóc • Chia sẻ: Cùng vun đắp tình cảm, chia sẻ với vui buồn, khó khăn, hoạn nạn Tiêu chí cụ thể Đối tượng áp dụng Nội dung tiêu chí ứng xử cụ thể - Vợ chồng có tình cảm trước sau một, không thay đổi; Vợ chồng: Vợ chồng pháp luật cơng - Chăm sóc nhau; có trách nhiệm Chung thủy; nhận theo quy định Luật ni dạy con, làm việc nhà, đóng góp Nghĩa tình Hơn nhân gia đình 2014 tài gia đình; - Lắng nghe, thảo luận vấn đề chung, hịa nhã với - Cha mẹ, ơng bà làm gương tốt cho con, cháu cử chỉ, hành động, lời nói; Cha mẹ với - Cha mẹ bao gồm: cha mẹ đẻ, - Quan tâm, chăm sóc cháu con, ông bà cha mẹ nuôi, cha dượng, mẹ kế, cháu nhỏ; trao truyền giá trị truyền với cháu: cha mẹ vợ, cha mẹ chồng; thống, kinh nghiệm sống cho cháu; Gương mẫu; - Ông bà bao gồm: ông ba nội, giáo dục, động viên cháu giữ gìn u thương ơng bà ngoại nếp, gia phong; có tình cảm gắn bó tha thiết Con với cha - Con bao gồm: đẻ, - Con, cháu có lời nói, cử chỉ, hành động mẹ, cháu với nuôi, riêng vợ thể kính trọng, biết ơn, giúp đỡ cha ông bà: Hiếu chồng, dâu, rể mẹ, ông bà; thảo; Lễ phép - Cháu bao gồm: cháu nội, cháu - Thăm hỏi, chăm sóc động viên, ni dưỡng cha mẹ, ông bà cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu - Anh, chị, em cha mẹ; - Anh, chị, em tôn trọng, bảo điều anh, chị, em cha khác mẹ; hay, lẽ phải Anh, chị, em: anh, chị, em mẹ khác cha - Anh chị bao dung em, em kính Hịa thuận; - Anh rể, em rể, chị dâu, em trọng anh chị; Chia sẻ dâu người cha mẹ - Cùng chia sẻ với tình cảm vật cha khác mẹ, chất lúc vui buồn, giúp đỡ lúc khó mẹ khác cha khăn, hoạn nạn Nhiệm vụ 2: Chia sẻ câu chuyện thân giá trị yêu thương, tôn trọng; - GV chiếu video câu chuyện tình cảm yêu thương, tơn trọng thành viên gia đình: ngoại Bài học quý giá tình cảm gia đình; link: https://youtu.be/A_7bGdkZVp0?si=ljG86ndC3904W4K Lá thư xúc động học sinh lớp gửi mẹ khuất; link: https://youtu.be/HBP4Ajkmgws?si=1hsZuX2YIsWqMpWc - HS theo dõi video, xác định vai trò quan trọng gia đình, góp phần vun đắp giá trị gia đình, xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh, xây dựng hệ giá trị quốc gia, hệ giá trị văn hóa chuẩn mực người gắn với giữ gìn, phát triển hệ giá trị gia đình Việt Nam thời kỳ - GV/ TPT Đội dẫn dắt: Đảng ta xác định gia đình nơi lưu truyền giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc, thành trì vững ngăn chặn tệ nạn, nọc độc văn hóa xâm nhập vào nước ta Ơng bà, cha mẹ gương để cháu noi theo Xây dựng văn hóa gia đình, ứng xử văn hóa thành viên gia đình nội dung quan trọng, có ý nghĩa định đến mục tiêu xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG/MỞ RỘNG a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học - GV gợi ý cho HS nhà chủ động bày tỏ tình u thương với ơng bà, cha mẹ anh chị em, bằng hành động, bằng thái độ chân thành nói “cảm ơn” “xin lỗi” - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người chủ động bày tỏ tình yêu thương với ông bà, cha mẹ anh chị em, bằng hành động * Chuẩn bị cho học sau: Yêu thương tôn trọng thành viên gia đình (Tiết 1) IV PHỤ LỤC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư - Kế hoạch đánh giá: Cơng cụ Ghi Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá đánh giá Chú Quan sát trình tham GV đánh giá bằng nhận xét: - Hệ thống gia HĐTN HS: - Sự đa dạng, đáp ứng phong câu hỏi - Thu hút tham cách học khác người học TNKQ, TL gia tích cực người - Hấp dẫn, sinh động - Nhiệm vụ học - Thu hút tham gia tích cực trải nghiệm - Tạo hội thực hành người học cho người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ - GIA ĐÌNH U THƯƠNG Loại hình tổ chức: HĐGD theo chủ đề; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 62: YÊU THƯƠNG TÔN TRỌNG CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT 1) Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU: Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, Giao tiếp hợp tác, Giải vấn đề sáng tạo, vận dụng kiến thức vào thực tế sống - Năng lực riêng: Có khả hợp tác, giải vấn đề cách triệt để, hài hòa Sau tham gia hoạt động này, HS: + Thực việc làm lời nói để người thân hài lịng + Biết lắng nghe tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục + Rèn luyện kĩ ứng xử để người thân hài lòng; Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: -Máy chiếu, máy tính để sử dụng cho nhiều hoạt động -Video clip, hát trò chơi đơn giản, phù hợp với nội dung chủ đề để tổ chức hoạt động khởi động -Một số ví dụ minh hoạ việc làm người thân hài lịng, biết tơn trọng thuyết phục người thân -Một số trường hợp thể kĩ thuyết phục người thân gia đình có ý kiến khác Đối với học sinh: -Nhớ lại hành vi, lời nói thân khiến thành viên gia đình hài lịng; việc làm thể tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình cách thuyết phục người thân đưa phương án giải vấn đề -Những việc cần làm để người thân hài lịng, thể tơn trọng ý kiến khác gia đình kĩ thuyết phục người thân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động GV dẫn dắt HS vào hoạt động HOẠT ĐỘNG 2: KẾT NỐI KINH NGHIỆM Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu việc làm, lời nói để người thân hài lòng a Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ xác định nhũng việc làm, lời nói để người thân hài lòng b Nội dung hoạt động: Biết tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Kể lại tình mà em có lời nói, việc làm để người thân hài lòng -GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn tổ chức cho HS thực -GV khích lệ HS tham gia chia sẻ yêu cầu HS khác lắng nghe tích cực -GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc điều học từ bạn Nhiệm vụ 2: Trao đổi lời nói, việc làm để người thân hài lịng -GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn tổ chức cho HS thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS thảo luận theo nhóm (hoặc thảo luận chung lớp) xác định lời nói, việc làm để gia đình hài lịng Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt -GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến, có Bước 4: Đánh giá kết qủa thực nhiệm vụ học tập -GV HS phân tích, tổng hợp ý kiến nhóm chốt lại: Lời nói Việc làm Tìm hiểu việc làm, lời nói để người thân hài lịng Lời nói Chào hỏi, lễ phép với ơng bà, cha mẹ Quan tầm, hỏi han người thân có chuyện vui, buồn, khó khăn Nói lời yêu thương với người thân Lời nói thể tơn trọng người thân Việc làm Chăm sóc người thân Giúp đỡ anh chị em Chia sẻ cơng việc gia đình Tự nguyện làm thay phần việc thuộc trách nhiệm thành viền khác cần Lời nói thể Tự nguyện nhận thiệt trách nhiệm thòi lợi người thân Chào hỏi, lễ phép với ông bà, cha mẹ Chăm sóc người thân Quan tâm, hỏi han người thân có chuyện vui, buồn, khó khăn Giúp đỡ anh chị em Nói lời yêu thư ng với người thân Chia sẻ cơng việc gia đình Lời nói thể tôn trọng người thân Tự nguyện làm thay phần việc thuộc trách nhiệm thành viên khác cần Lời nói thể trách nhiệm người thân Tự nguyện nhận thiệt thòi lợ Lưu ý: GV yêu cầu HS chi nêu ý kiến khác, không trùng lặp với điểu bạn nói HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH Nhiệm vụ: Thực hành rèn luyện cách thực việc làm, lời nói để người thân hài lịng a Mục tiêu hoạt động: HS luyện tập kĩ thể tôn trọng, thuyết phục úng xử làm người thân hài lịng số tình b Nội dung hoạt động: Tôn trọng, thuyết phục ứng xử c Sán phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tố chức thực hiện: -GV phân cơng nhiệm vụ cho nhóm xây dựng kịch sắm vai thể tôn trọng,thuyết phục người thân tình Hoạt động (SGK - trang 39) lựa chọn tình thực tiễn phù hợp với chủ đề -GV mời nhóm sắm vai thể tơn trọng, cách thuyết phục phù hợp tình nhóm Đồng thời yêu cẩu HS nhóm khác quan sát, lắng nghe tích cực để đồng thuận đưa cách giải khác -GV đề nghị nhóm tham gia chia sẻ ý kiến nhóm cách thể nhóm bạn -GV đặt thêm câu hỏi gắn tình với hồn cảnh thay đổi để rèn luyện kĩ cách ứng xử linh hoạt cho HS -GV HS tổng hợp ý kiến kết luận cách ứng xử phù hợp tình 4 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG/ MỞ RỘNG a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS thực hoạt động chia sẻ cảm nhận HS sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học - GV gợi ý cho HS nhà chủ động bày tỏ tình yêu thương với ông bà, cha mẹ anh chị em, bằng hành động, bằng thái độ chân thành nói “cảm ơn” “xin lỗi” - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người chủ động bày tỏ tình yêu thương với ông bà, cha mẹ anh chị em, bằng hành động * Chuẩn bị cho học sau: u thương tơn trọng thành viên gia đình (Tiết 2) IV PHỤ LỤC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư - Kế hoạch đánh giá: Cơng cụ Ghi Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá đánh giá Chú Quan sát trình tham GV đánh giá bằng nhận xét: - Hệ thống gia HĐTN HS: - Sự đa dạng, đáp ứng phong câu hỏi - Thu hút tham cách học khác người học TNKQ, TL gia tích cực người - Hấp dẫn, sinh động - Nhiệm vụ học - Tạo hội thực hành cho người học Trường: Tổ: Ngày: - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung trải nghiệm Họ tên giáo viên: …………………… TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ - GIA ĐÌNH U THƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: Thời gian thực hiện: Tuần 19 TIẾT 63: TRANH LUẬN VỀ CHỦ ĐỀ “LÀM HÀI LÒNG NGƯỜI THÂN” Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU: Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, vận dụng kiến thức vào thực tế sống hàng ngày - Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi, BT xử lý tình huống, đề xuất phương án thực hiện, tham gia HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động: HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác tình bất thường xảy sống Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày; Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Các tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy cô xảy thực tiễn lớp, trường để bổ sung, thay tình giả định theo chủ đề học - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi hoạt động trải nghiệm HS Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân, chia sẻ cảm nhận thân việc làm đưa phương án giải vấn đề - Sưu tập thơng tin, hình ảnh, video tình huống, kịch trị chơi vai, báo cáo tự đánh giá, trình bày (thuyết trình, hùng biện, giao lưu, tư vấn học đường) liên quan đến nội dung chủ đề học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Máy chiếu, máy tính để sử dụng cho nhiều hoạt động - Video clip, hát trò chơi đơn giản, phù hợp với nội dung chủ đề để tổ chức hoạt động khởi động - Một số ví dụ minh hoạ việc làm người thân hài lịng, biết tơn trọng thuyết phục người thân - Một số trường hợp thể kĩ thuyết phục người thân gia đình có ý kiến khác Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân khiến thành viên gia đình hài lịng; việc làm thể tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình cách thuyết phục người thân đưa phương án giải vấn đề - Những việc cần làm để người thân hài lòng, thể tơn trọng ý kiến khác gia đình kĩ thuyết phục người thân III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC: HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động GV dẫn dắt HS vào hoạt động 1 Phần 1: Sinh hoạt lớp - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy - Thực giấc: nghiêm túc, thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp học - Cán lớp đánh giá khu vực phân công Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - Thực nghiêm túc công tác Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học phòng chống dịch tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch tuần/tháng - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non, gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động động thiện nguyện, bảo vệ môi thực trường địa phương gia đình, + Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, báo cáo kết hoạt động thực giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi + Rèn luyện tính chuyên cần, tác đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, khiếu cá nhân trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt học cho thân từ sai phạm nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, Bước 2: HS thực nhiệm vụ mạnh dạn thể hiện, phát huy sở - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương trường, khiếu cá nhân hướng + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận sai, ghi nhận học cho thân từ - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp sai phạm - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực - Tăng cường ôn tập thi kết thúc học nhiệm vụ kì - HS khác nhận xét, bổ sung - Thực nghiêm công tác chống Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học dịch, phòng bệnh thời tiết tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt theo chủ đề “Tranh luận chủ đề Làm hài lòng người thân” a) Mục tiêu hoạt động: Khuyến khích học sinh nắm vững kỹ tranh luận, thúc đẩy khả thuyết phục lập luận logic, khám phá thảo luận cách làm hài lòng người thân b) Nội dung hoạt động: Chia học sinh thành đội để tham gia tranh luận c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chọn chủ đề "Làm hài lòng người thân": Chủ đề tạo hội cho học sinh thảo luận cách để làm hài lịng người thân, khám phá khía cạnh khác việc - Xác định quy tắc thể lệ tranh luận: Đưa quy tắc cho hoạt động tranh luận, bao gồm thời gian, cách thức chia đội, thể lệ tranh luận (mỗi đội đưa lập luận, thời gian cho lập luận phút) - Phân chia học sinh thành đội: Chia học sinh thành đội để tham gia tranh luận Cố gắng đảm bảo đội có đa dạng khả lập luận, kỹ giao tiếp quan điểm để tạo tranh luận sôi động đa chiều Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS nghiên cứu thu thập thông tin chủ đề "Làm hài lòng người thân" Cung cấp tài liệu nguồn tham khảo để họ tìm hiểu trình bày lập luận - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - Huấn luyện kỹ tranh luận: Tổ chức buổi huấn luyện để hướng dẫn học sinh kỹ tranh luận, bao gồm cách lập luận logic, cách thuyết phục tạo thuyết phục tranh luận - Tổ chức buổi tranh luận: Tổ chức buổi tranh luận theo thể lệ định trước Đảm bảo đội có thời gian đủ để trình bày lập luận phản biện Có thể có giám khảo nhóm giám khảo để đánh giá đưa phản hồi - Tổ chức thảo luận sau tranh luận: Sau tranh luận kết thúc, tổ chức phiên thảo luận để học sinh chia sẻ ý kiến, nhận xét trao đổi lập luận trình bày - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa - Đánh giá phản hồi: Đánh giá hoạt động tranh luận cung cấp phản hồi cho học sinh điểm mạnh điểm yếu họ việc lập luận thuyết phục 2.2 Hoạt động 2: Vận dụng/ mở rộng a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học - GV gợi ý cho HS nhà chủ động bày tỏ tình u thương với ơng bà, cha mẹ anh chị em, bằng hành động, bằng thái độ chân thành nói “cảm ơn” “xin lỗi” - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người chủ động bày tỏ tình u thương với ơng bà, cha mẹ anh chị em, bằng hành động * Chuẩn bị cho học sau: Triển lãm tranh ảnh ghi lại khoảnh khắc học sinh tham gia hoạt động gia đình với tên gọi vitamin hạnh phúc IV PHỤ LỤC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư - Kế hoạch đánh giá: Hình thức đánh giá Quan sát trình tham gia HĐTN HS: - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học Phương pháp đánh giá GV đánh giá bằng nhận xét: - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá - Hệ thống câu hỏi TNKQ, TL - Nhiệm vụ trải nghiệm Ghi Chú