... tài (nghiên cứu cơ bản, nghiêncứu ứng dụng hay nghiêncứu triển khai)3. Lĩnh vực khoahọc (Khoa học tự nhiên và kỹ thuật, Khoahọc xã hội và nhân văn, Khoa học công nghệ, Khoahọc giáo dục, Khoa ... đề nghiêncứu 3. Mục tiêu nghiên cứu 4. Đối tượng – phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu 6. Điểm mới của đề tài(Cơ sở lý luận)CHƯƠNG 1 (Kết quảnghiên cứu) CHƯƠNG 2CHƯƠNG 3………… KẾT ... tháng năm truy cập. Đường dẫn truy xuất.QUY ĐỊNH HÌNH THỨC TRÌNH BÀYĐÈ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀBÁO CÁO KẾTQUẢNGHIÊNCỨUKHOAHỌC (Ban hành kèm theo Thông báo số 144/TB-ĐHBL,...
... LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 5 I. KHOAHỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOA HỌC: 5 1.1. Khoa học: 5 1.1.1. Các định nghĩa và khái niệm: 5 1.1.2. Phân loại: Các quan điểm tiếp cận phân loại khoa học: 5 1.2. Nghiên ... Nam trong việc công bố kếtquảnghiêncứukhoa học. Để góp phần mở rộng thông tin công bố kếtquảnghiêncứu của các nhà khoahọc ở ĐHQG-HCM, Tạp chí Phát triển Khoahọc và Công nghệ đã cố ... PP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM Vũ Văn Việt – CH1101058 22KẾT LUẬN 1. Đánhgiá • Thực hiện được hệ thống web truy cập thông tin về công bố kếtquảnghiêncứu khoa học tại...
... người học mà của cả giảng viên. Do vậy, hướng dẫn người họcnghiêncứukhoa học có thể được đánhgiá là một nội dung của hoạt động nghiêncứukhoa học. Nội dung đánhgiá ở đây bao gồm số lượng ... học là thuộc hoạt động đào tạo nhưng cũng liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học. Do vậy, thẩm địnhkếtquả nghiên cứukhoahọc có thể được xếp là một nội dung của hoạt động nghiêncứu ... hệ vừa làm vừa học. * Về Bộ quy trình đánhgiá hoạt động nghiên cứukhoa học: - Chu kì đánh giá: 3 năm. - Thời gian nghiêncứukhoahọc được đánh giá: 2 năm. ...
... BÁO CÁO KẾTQUẢNGHIÊN BÁO CÁO KẾTQUẢNGHIÊN CỨU KHOA HỌCCỨU KHOA HỌC Trường Đại học Ngân hàng T P. Hồ Chí MinhThs. Trần Mai Ước Chương 1:1Cơ sở lý luận của đề tài nghiên cứu. 11 ... hệ thống lý luận nhằm định hướng cho quá trình nghiên cứu: bộ khái niệm công cụ; lịch sử vấn đề nghiên cứu; đặc điểm đối tượng nghiên cứu; bản chất của vấn đề nghiên cứu. 1. Phác thảo lại ... Hiện trạng của vấn đề nghiên cứu (nếu vấn đề phức tạp có thể tách thành nhiều chương) và tổ chức thực nghiệm ( nếu có )Phân tích kếtquảnghiêncứu thực trạng hoặc kếtquả thực nghiệmChương...
... sliu-Tỉ lệ cho từng giá trị nếulà biến thứ tự hay danh định - Tỉ lệ cho giá trị tiêu biểunếu là biến nhị giá -Tỉ lệ cho từng giá trị nếulà biến thứ tự hay danh định - Tỉ lệ cho giá trị tiêu biểunếu ... 24,3454Tốt nghiệp tiểu học 46,5872Thấp hơn tiểu học 12,6236Không qua trường lớp Tỷ lệ (%)Tần sốTrình độ học vấnBảng 3.1: Tỷ lệ trình độ học vấn các đối tượng nghiên cứu 7/10/2011 4Mô ttóm ... tiêu1. Mô tả được các loại bảng, biểu sửdụng trình bày kết quả 2. Sử dụng được bảng biểu thích hợp trong trình bày kếtquảnghiên cứu 7/10/2011 22§å thÞ chÊm ®iÓm2290.0080.0070.0060.0050.0040.0030.00Chat...
... thực hiện dự án, một số kếtquảnghiêncứu đã đợc rút ra từ các lĩnh vực sau đây : * Kỹ thuật vờn ơm : + Kếtquảnghiêncứu về đặc tính ra hoa, kết trái và kỹ thuật bảo quản hạt giống Tràm (Melaleuca) ... đồng bằng sông Cửu Long. +Nghiên cứu đề xuất giải pháp quản lý rừng M.cajuputy theo hớng bền vững trên đất phèn. Các kếtquảnghiêncứukhoahọc của dự án đã đợc tổng kết thành các báo cáo chuyên ... các kếtquả ban đầu thực hiện dự án và ban hành hớng dẫn kỹ thuật tạm thời trồng rừng trên đất phèn ở đồng bằng sông Cửu Long . 6. Nghiêncứukhoahọc và xây dựng mô hình rừng 6.1 .Nghiên cứu...
... K2O dt mg/kg 9.6Nguồn: Kếtquả phân tích của Viện Nghiêncứu Rau quả 11BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN VIỆN NGHIÊNCỨU RAU QUẢ BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CÔNG NGHỆKHẢO NGHIỆM ... TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨU TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC4IV. NỘI DUNG, VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 71. Nội dung nghiêncứu 72. Vật liệu nghiêncứu 73. Phương pháp nghiêncứu 8V. KÉTQUẢ VÀ THẢO ... TRIỂN NÔNG THÔN VIỆN NGHIÊNCỨU RAU QUẢ BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CÔNG NGHỆKHẢO NGHIỆM GIỐNG ỔI OĐL1 TẠI MỘT SỐ TỈNH ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG(Thuộc đề tài Nghiêncứu tuyển chọn, nhân...
... sở nghiêncứu về đậu xanh như: Viện Khoahọc Kỹ thuật Nông nghiệp Việt Nam, Viện cây lương thực thực phẩm, các trường Đại học Nông nghiệp, Đại họcKhoahọc Tự nhiên cùng nhiều cơ sở nghiêncứu ... vậy, nghiên cứu kích thước của rễ và thân ở giai đoạn cây non là cơ sở để đánhgiá năng suất và khả năng chống chịu của cây. Kết quảnghiêncứu kích thước rễ và thân của các giống đậu xanh nghiên ... Công nghệ gen - Viện Khoahọc Sự sống - Đại học Thái Nguyên; Phòng thí nghiệm Di truyền và Sinh học hiện đại - Khoa Sinh - Kỹ thuật Nông nghiệp - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và...
... trường. Đánhgiá có thể thực hiện bằng phương pháp địnhlượng hay định tính. Như vậy đánhgiá là việc đưa ra những kết luận nhận định, phán xét về trình độ học sinh. Muốn đánhgiákếtquả học tập ... kiểm tra đánhgiáđịnh tính còn thể hiện thông qua việc phân tích kếtquả đánh giáđịnh tính các bài đã học, giáo viên đánhgiá được mức độ nhớ các kiến thức đã học có liên quan đến bài học mới. ... hiện mục tiêu học tập của người học, tìm nguyên nhân, hệ quả. Đánhgiákếtquả học tập được hiểu là đánhgiá người học về học lực và hạnh kiểm thông quaquá trình học tập các môn học cũng như...
... và kếtquả đà đa ra danh mục thành phần loài tảo gây hại ven biển Việt nam và sự biến động của chúng ở một số địa điểm nghiên cứu. Đây là những kết quả rất quan trọng và có ý nghĩa cả khoahọc ... đề tài nhánh Một số kếtquảnghiêncứu sinh học tảo độc biển trong điều kiện phòng thí nghiệm 1. Chủ nhiệm: TS. NCVC. Trần Văn Tựa 2. Thuộc Đề tài: Điều tra, nghiêncứu tảo độc, tảo gây ... Phân viện Hải dơng học Hải Phòng ( nay là Viện sinh thái và tài nguyên biển ). II. Đối tợng, thiết bị và phơng pháp nghiên cứu II.1. Đối tợng nghiên cứu Đối tợng nghiêncứu là 3 loài tảo...
... UVV/#WXYZ[#Dânsố,mậtđộdânsố,truyềnthốngvănhoá,phongtục,kinhtế,mứcsống Đánh giá tácđộngcủatìnhhìnhkinhtế,xãhội ảnhhưởngđếnHS thànhcông bỏ học Đánh giá nhucầu học tậpcủacộngđồngXâydựngmạnglướitrườnglớp học. Điều tra tình ... quân hộ giađình tại ĐPMứcsống,phongtục,vănhóa,tôn giáo, truyềnthốnghiếu học, tệnạnxãhội,chỉsốhộnghèo.Thànhphầnphụhuynh học sinh