Hệ thống chỉ số đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt động trường học

Đánh giá nhu cầu học tập của cộng đồng Xây dựng mạng lưới trường lớp học.. Tính thu nhập bình quân hộ gia đình tại ĐP Mức sống, phong tục, văn hóa, tôn giáo, truyền thống hiếu học, tệ nạ

Vừa định tính, vừa định lượng

61 Năng lực sử dụng CNTT trong phát triển chuyên môn cho bản thân và người khác

61 Năng lực sử dụng CNTT trong phát triển chuyên môn cho bản thân và người khác

CÁC CHỈ SỐ ĐỊNH TÍNH VÀ ĐỊNH LƯỢNG

1 MĐ và nhu cầu học tập của HS, kỳ vọng của GĐ

4 Tình hình kinh tế - xã hội

Dân số, mật độ dân số, truyền thống văn hoá, phong tục, kinh tế, mức  sống  

Đánh giá tác động của tình hình kinh tế, xã hội  ảnh hưởng đến HS    thành công bỏ học  

Đánh giá nhu cầu học tập của cộng đồng

Xây dựng mạng lưới trường lớp học.

Điều tra tình hình KT-XH; mật độ dân số, VH

Số liệu HS dân tộc thiểu số.

Tính thu nhập bình quân hộ gia đình tại ĐP

Mức sống, phong tục, văn hóa, tôn giáo, truyền thống hiếu học, tệ nạn xã  hội, chỉ số hộ nghèo.

Thành phần phụ huynh học sinh

11 Mức độ ủng hộ, đóng góp các nguồn lực cho GD

90 Sử dụng kết quả HT của HS vào việc điều chỉnh CT và PPGD

95 Tỉ lệ GV thực hiện đổi mới phương pháp dạy học

103 Tỉ lệ GV không hài lòng với công việc

110 Các biện pháp khuyến khích giáo viên phát huy sáng tạo,

đổi mới PPDH

124 Bồi dưỡng HS giỏi và HS yếu kém

131 Tổ chức thực hiện công tác PCGD

150 Tính sẵn sàng của HS sau khi ra trường

154 Hiệu quả thu hút các nguồn lực để phát triển nhà trường

157 Uy tín của nhà trường trong cộng đồng tăng lên

8 Mức độ phân cấp quản lý trong giáo dục

13 Sứ mạng, tầm nhìn và MT chiến lược của NT

15 Cơ cấu tổ chức trong nhà trường

63 Hoạt động của Hội đồng trường

65 HĐ của Ban đại diện CMHS và các TC khác

67 Hệ thống giám sát, đánh giá nội bộ

69 Hệ thống sổ sách, hồ sơ lưu trữ

72 Công khai thông tin về các kì thi hoăăc xét tuyển

76 Quy chế chi tiêu nội bộ phù hợp

82 QL và SD thư viện, trang TBị và ĐDDH

86 Hoạt động của các tổ chuyên môn

88 KT, GS hoạt động GD và thực hiện QCCM

107 Mức độ khai thác và xử lý thông tin phục vụ cho việc ra

quyết định

114 Quản lý quá trình học tập trên lớp của HS

19 Tỉ lệ tuyển sinh (tinh, thô)

Ví dụ: Cách tính tỉ lệ tuyển sinh (tinh, thô)

Ví dụ: Cách tính tỉ lệ nhập học (tinh, thô)

24 Tỉ lệ học sinh / lớp

27 Độ tuổi,Thâm niên giảng dạy và QL của CBQL

28 Tỉ lệ CBQL đã qua bồi dưỡng NVQL, LLCT

31 Tỉ lệ học sinh / giáo viên

35 Tỉ lệ GV chưa đạt chuẩn, đạt chuẩn và trên chuẩn

40 Cơ cấu GV chia theo chuyên môn đào tạo

42 Số lượng, trình độ CM của CB, NV kỹ thuật

44 Ngân sách NN chi TX tính bình quân trên đầu HS

46 Các nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục

Cs49 Mật độ xây dựng

51 Bình quân số m2 phòng học văn hóa trên đầu HS

54 Khối phòng phục vụ học tập

56 Khối các công trình phụ trợ khác

80 Tỉ lệ chi chuyên môn nghiệp vụ/ tổng chi

56 Slide 56

Cách tính:

Tỉ lệ chi chuyên môn nghiệp vụ/tổng chi =

(Tổng chi chuyên môn NV/tổng chi TX)× 100 (%) =

(288/2400)*100 = 12%.

Ví dụ: Tính tỉ lệ chi chuyên môn nghiệp vụ/tổng chi

Bài toán:

•Tổng chi thường xuyên trong năm: 2 400 triệu

•Tổng chi chuyên môn nghiệp vụ: 288 triệu

Tỉ lệ chi chuyên môn nghiệp vụ/tổng chi là bao nhiêu?

134 Kết quả XL học tập, cuối năm học và cuối cấp học

148 Hiệu quả đào tạo trong

59 Slide 59

Hệ số hiệu quả trong của cấp tiểu học = (TL lên lớp 1)*(TL lên lớp 2)*(TL lên lớp 3)*(TL lên

60 Slide 60

Ví dụ: Tính hiệu quả đào tạo trong 

Hiệu quả đào tạo trong của Tiểu học năm học 2007- 2008 =

(97,11% x 98,17% x 98,19% x 97,79% x 97,64%) x (1 + 2,46 %+ 1,50% + 1,66% + 1,75% + 1,21%) = 97,04 %.

(v ới giả định số HS chuyển đi b ằ ng số HS chuyển đến).

152 Mức độ giảm bất bình đẳng đối với các đối tượng: giới

tính, dân tộc, thuộc diện CĐCS sách