Thông tin tài liệu
[...]... thu hút các nguồn lực để phát triển nhà trường 157 Uy tín của nhà trường trong cộng đồng tăng lên 8 Mức độ phân cấp quản lý trong giáo dục 13 Sứ mạng, tầm nhìn và MT chiến lược của NT 15 Cơ cấu tổ chức trong nhà trường 63 Hoạt động của Hội đồng trường 65 HĐ của Ban đại diện CMHS và các TC khác 67 Hệ thống giám sát, đánh giá nội bộ 69 Hệ thống sổ sách, hồ sơ lưu trữ 72 Công khai thông tin về các kì thi... Sử dụng kết quả HT của HS vào việc điều chỉnh CT và PPGD 95 Tỉ lệ GV thực hiện đổi mới phương pháp dạy học 103 Tỉ lệ GV không hài lòng với công việc 110 Các biện pháp khuyến khích giáo viên phát huy sáng tạo, đổi mới PPDH 124 Bồi dưỡng HS giỏi và HS yếu kém 131 Tổ chức thực hiện công tác PCGD 150 Tính sẵn sàng của HS sau khi ra trường 154 Hiệu quả thu hút các nguồn lực để phát triển nhà trường 157 Uy... giá nội bộ 69 Hệ thống sổ sách, hồ sơ lưu trữ 72 Công khai thông tin về các kì thi hoă ăc xét tuyển 76 Quy chế chi tiêu nội bộ phù hợp 82 QL và SD thư viện, trang TBị và ĐDDH 86 Hoạt động của các tổ chuyên môn 88 KT, GS hoạt động GD và thực hiện QCCM 107 Mức độ khai thác và xử lý thông tin phục vụ cho việc ra quyết định . LƯỢNG O-%P%QR!S02/TQS5 UVV/#WXYZ[# Dân số, mậtđộdân số, truyền thống vănhoá,phongtục,kinhtế,mức sống Đánh giá tác động củatìnhhìnhkinhtế,xãhội ảnhhưởngđếnHS thànhcông bỏ học Đánh giá nhucầu học tậpcủacộngđồng Xâydựngmạnglưới trường lớp học. Điều. 4 D@ E50F:GH#IJK0123525LM(0N Lĩnh vực: Hoạt động tổ chức và quản lý Tiêu chí: Quản lý hành chính E5 HỢP Ý KiẾN VỀ CÁC CHỈ SỐ GS,ĐG (Nhóm Phòng, Sở) 7 CHỈ SỐ B GI B CA C BA D BI H TI H NA H. Đánh giá nhucầu học tậpcủacộngđồng Xâydựngmạnglưới trường lớp học. Điều tra tình hình KT-XH; mật độ dân số, VH Số liệu HS dân tộc thiểu số. Tính thu nhập bình quân hộ gia đình tại ĐP Mứcsống,phongtục,vănhóa,tôn giáo, truyền thống hiếu học, tệnạnxã hội, chỉ số hộnghèo. Thànhphầnphụhuynh học sinh O[S[MM!"%]
Ngày đăng: 18/07/2014, 06:00
Xem thêm: Hệ thống chỉ số đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt động trường học, Hệ thống chỉ số đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt động trường học, Năng lực sử dụng CNTT trong phát triển chuyên môn cho bản thân và người khác, Sứ mạng, tầm nhìn và MT chiến lược của NT, Tỉ lệ tuyển sinh (tinh, thô), Hiệu quả đào tạo trong