0

dựng đường thẳng qua một điểm cho trước và song song với đường thẳng cho trước

SKKN RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG SỬ DỤNG KHOẢNG CÁCH TỪ MỘT ĐIỂM ĐẾN MỘT ĐƯỜNG THẲNG ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ DẠNG TOÁN HÌNH TỌA ĐỘ PHẲNG

SKKN RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG SỬ DỤNG KHOẢNG CÁCH TỪ MỘT ĐIỂM ĐẾN MỘT ĐƯỜNG THẲNG ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ DẠNG TOÁN HÌNH TỌA ĐỘ PHẲNG

Toán học

... phương trình đường tròn (C1) có tâm thuộc (C) tiếp xúc với ∆1; ∆2 Dạng Sử dụng khoảng cách tốn tìm tập hợp điểm cách đường thẳng cho trước a) Tìm tập hợp điểm cách đường thẳng song song d: ax + ... trình đường tròn qua P cắt d theo đường kính MN cho S∆PMN = 3 .Cho hình thang ABCD có đường thẳng Ab, CD biết B(3; 3), C(5; -3); AC BD = I; I thuộc đường thẳng 2x + y – = Viết phương trình đường thẳng ... phương trình đường thẳng qua A cách đường thẳng cho trước Viết phương trình đường d’ đối xứng với d: 6x – 3y + = qua d 1: 4x – 2y + = (Bài 34, sách tập hình học 10 nâng cao, trang 105) a) Cho A(1;...
  • 22
  • 264
  • 0
Dùng phương pháp Monte Carlo để giải một lớp bài toán điều khiển ngẫu nhiên tổng hợp liên quan đến quá trình điểm gắn mã và áp dụng

Dùng phương pháp Monte Carlo để giải một lớp bài toán điều khiển ngẫu nhiên tổng hợp liên quan đến quá trình điểm gắn mã áp dụng

Tiến sĩ

... Đối với cách tiếp cận giải tích hàm [21] (tr.193-195), người ta thường xét toán Mayer với hàm mục tiêu phiếm hàm xác định khơng gian hàm U hàm điều khiển, thông qua biến trạng thái vào thời điểm ... nửa kỷ nay, gắn với tên tuổi Pontriagin (1959), Bellman (1957) với mơ hình ứng dụng phong phú điều khiển học nhiều lãnh vực kỹ thuật quản lý kinh tế Trong toán này, vào thời điểm t ∈ [to , T ... phương pháp tích phân phương trình vi phân với đạo hàm hiểu theo nghĩa suy rộng (distribution), trước hết ta xét khái niệm liên quan đến "hàm suy rộng" 12 Cho khoảng đóng [a, b] ⊂ R1 hàm số khả...
  • 142
  • 990
  • 0
TIẾP TUYẾN CỦA ĐỒ THỊ ĐI QUA MỘT ĐIỂM ĐÃ CHO

TIẾP TUYẾN CỦA ĐỒ THỊ ĐI QUA MỘT ĐIỂM ĐÃ CHO

Tư liệu khác

... tọa độ điểm B) -Tiếp tuyến đồ thị hàm số y = -x4 + 2x2 + điểm M0(x0;y0) có phƣơng trình : y = f ’(x0)(x- x0) + y0 Tức : y = (-4 + )(x (d) -Tiếp tuyến (d) qua điểm B(0 ; m) nên tọa độ điểm B thỏa ... -Để từ điểm B (0;m) kẻ đƣợc tiếp tuyến phƣơng trình (*) phải có nghiệm (Tìm m để phƣơng trình (*) có nghiệm) - Lập bảng biến thiên hàm số y = g(x) = Chú ý y = m đƣờng thẳng song song với trục ... :Tìm trục Oy điểm mà từ kẻ đƣợc tiếp tuyến với đồ thị hàm số y = -x4 + 2x2 + (C) Lời giải : Hàm số : y = -x4 + 2x2 + (C) TXĐ : R - Gọi B(0;m) điểm trục Oy mà từ kẻ đƣợc tiếp tuyến với đồ thị (C)...
  • 2
  • 456
  • 0
Tìm hàm số có đồ thị đối xứng qua một điểm

Tìm hàm số có đồ thị đối xứng qua một điểm

Tư liệu khác

... tìm Ví dụ 1: Cho y = x3 – 3x + (C) Tìm hàm số mà đồ thị đối xứng với đồ thị (C) qua điểm I(1; 1) Bài giải: Gọi A(x0; y0) điểm (C) B(x; y) điểm đối xứng với A qua điểm I I trung điểm AB x + ... 6x2 + 9x – VÝ dô 2: Cho y = 2x + x (C) Tìm hàm số mà đồ thị đối xứng với (C) qua điểm I(2; 1) Bài giải: Gọi A(x0; y0) điểm (C) B(x; y) điểm đối xứng với A qua điểm I I trung điểm cña AB ⇔  x ... 1999) Cho hµm sè y = x2 + x x2 (C) Tìm hàm số mà đồ thị đối xứng với (C) qua đờng thẳng y = Bài giải: Gọi A(x0; y0) điểm (C) I(x0; 2) B(x; y) điểm đối xứng với A qua đờng thẳng y = I trung điểm...
  • 11
  • 1,841
  • 16
XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ ĐIỂM CHO TRƯỜNG THPT LẠNG GIANG SỐ 2

XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ ĐIỂM CHO TRƯỜNG THPT LẠNG GIANG SỐ 2

Công nghệ thông tin

... Nhập điểm Button Cho phép người dùng nhập điểm học sinh cách click vào button 14 Sửa điểm Button Cho phép người dùng sửa điểm học sinh phát sai điểm cách click vào button 15 Xóa điểm Button Cho ... sinh có thay đổi Cho phép người dùng xóa học sinh Chức - Mục đích Nhập điểm cho học sinh qua kỳ,năm học tính điểm cho học sinh Tác nhân liên quan Giáo vụ,giáo viên ,điểm Biểu đồ Use ... thông tin điểm môn cho học sinh Sửa lại điểm cho HS có bổ sung sai xót Tính điểm TB mơn,TBHK1.TBHK2,TBCN Xóa điểm HS có thay dổi Phản ứng hệ thống Cho phép người dung nhập điểm HS Cập nhật điểm sau...
  • 53
  • 1,240
  • 4
Nghiệm kì dị tại một điểm cho phương trình navier stokes

Nghiệm kì dị tại một điểm cho phương trình navier stokes

Cao đẳng - Đại học

... NGHIỆM KÌ DỊ TẠI MỘT ĐIỂM CHO PHƢƠNG TRÌNH NAVIER – STOKES Trong chương này, xây dựng họ tham số nghiệm trơn tường minh phương trình Navier – Stokes chiều \ p , với p điểm cho trước Những nghiệm ... đối xứng quanh trục, bậc -1 quy hầu khắp nơi ngoại trừ điểm cho trước (nghiệm kì dị điểm) Hơn nữa, ta chứng minh cơng thức nghiệm sinh tất nghiệm kì dị điểm có dòng chảy nhớt đối xứng quanh trục ... đồng dạng đồng bậc -1 đối xứng theo trục (với trục x1 trục đối xứng) với điểm kì dị gốc tọa độ,  u,p  x  cho công thức (2.5) – (2.6) với (f, g, h, k) cho (2.40) – (2.43) Như ta chứng minh Định...
  • 32
  • 516
  • 1
sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng gdcd lớp 10 - thpt

sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng gdcd lớp 10 - thpt

Tài liệu khác

... khơng diễn theo đường thẳng mà theo hình xốy trơn ốc Tóm lại: Qua khái qt lí luận, thấy rõ mối quan hệ biện chứng sâu sắc Từ đó, người dạy giảng dạy phần phải tính biện chứng, hữu với Để làm điều ... điều kiện cho học sinh giao lưu, để học hỏi lẫn nhau, hợp tác để giải nhiệm vụ chung nhóm Qua giúp học sinh hợp tác với nhau, trao đổi, tranh luận chia sẻ ý kiến kinh nghiệm bày tỏ quan điểm Đây ... nhóm tên đồ dùng trực quan : Nhóm Quả cam, tranh, ớt, gói muối trắng Câu hỏi : Em quan sát vật cho biết chúng có đặc điểm bên bên ngồi ? Thuộc tính bên vật, tượng nhầm lẫn với vật, tượng khác không...
  • 20
  • 595
  • 0
Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng môn GDCD lớp 10

Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng môn GDCD lớp 10

Giáo dục học

... khơng diễn theo đường thẳng mà theo hình xốy trơn ốc Tóm lại: Qua khái quát lí luận, thấy rõ mối quan hệ biện chứng sâu sắc Từ đó, người dạy giảng dạy phần phải tính biện chứng, hữu với Để làm điều ... điều kiện cho học sinh giao lưu, để học hỏi lẫn nhau, hợp tác để giải nhiệm vụ chung nhóm Qua giúp học sinh hợp tác với nhau, trao đổi, tranh luận chia sẻ ý kiến kinh nghiệm bày tỏ quan điểm Đây ... vấn đề qua số câu hỏi sau: CH1: Nhà trường muốn thay đổi số nội quy nề nếp vào vị trí nội quy cũ, khơng phù hợp nay, trước hết nhà trường phải làm ? CH2: để xây dựng nhà mới, Học sinh: đại vào vị...
  • 27
  • 1,477
  • 1
Xây dựng hệ thống quản lý điểm cho học sinh trường thpt phú xuyên a

Xây dựng hệ thống quản lý điểm cho học sinh trường thpt phú xuyên a

Trung học cơ sở - phổ thông

... điểm 2.1 Chấm điểm 2.2 Xem điểm 3.0 Báo cáo 3.1 Báo cáo hshs 3.2 Bảng điểm hk 3.3 Bảng điểm cn 2.3 Vào điểm 1.3 Làm thẻ học sinh 3.4 Báo cáo XLHS 2.4 Tính điểm 3.5.Báo cáo kths 2.5 Ghi điểm vào ... xemm điểm b Biểu đồ tiến trình: “2.0 Quản lý điểm Yc ktra GIÁO VIÊN HỌC SINH Điểm Điểm 2.1 Chấm điểm 2.2 Kết Chấm sai d f Sổ lớn Sổ GT&GĐ 2.3 e f Sổ lớn Vào điểm Sổ điểm bmcn Bài KT 2.4 Tính điểm ... học sinh cho em Trong học kì, học sinh có điểm mơn học Mỗi mơn học có loại điểm: miệng, 15 phút, 1tiết điểm thi cuối kì mơn Điểm môn học giáo viên dạy môn chấm điểm Sau chấm kiểm tra trả cho học...
  • 35
  • 478
  • 0
“Sử dụng đồ dùng dạy học qua một số trang web hay

“Sử dụng đồ dùng dạy học qua một số trang web hay

Trung học cơ sở - phổ thông

... ghép vào giảng lồng ghép thời gian khơng cho phép yêu cầu học sinh làm nhà em kiểm tra chéo kết vào lúc sinh hoạt 15 phút đầu giờ, câu khó học sinh khơng thực giáo viên sửa cho em Thực tế cho ... hoạt đưa vào worksheet, flashcard, game có giáo viên tự làm đồ dùng dạy học tay in tranh ảnh phương pháp truyền thống Hơn nữa, trình độ đầu vào thấp, đa số em cảm thấy sợ đối mặt với tiết ... đạt mở rộng cho học sinh hiểu sâu Cho nên, tiết dạy đơn điệu lặp lặp lại làm em chán nản Bởi vậy, thường xun tìm tòi trang web hay, có nội dung chủ đề tương tự với học để phục vụ cho dạy Những...
  • 15
  • 373
  • 0
GIẢI PHÁP MỚI ĐỂ ỨNG DỤNG HÌNH CHIẾU CỦA MỘT ĐIỂM XUỐNG MẶT PHẲNG TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

GIẢI PHÁP MỚI ĐỂ ỨNG DỤNG HÌNH CHIẾU CỦA MỘT ĐIỂM XUỐNG MẶT PHẲNG TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

Toán học

... hai đường thẳng chéo nhau, ta có hai cách để vẽ đường thẳng song song: mặt phẳng (ABCD) từ M kẻ đường thẳng song song với AC cắt AD trung điểm K AD, mặt phẳng (SCD) từ điểm C kẻ đường thẳng song ... mặt phẳng song song, khoảng cách hai mặt phẳng song song Cụ thể, cho đường thẳng a song song với mặt phẳng (α), khoảng cách đường thẳng a mặt phẳng (α) khoảng cách từ điểm A đường thẳng a đến ... (ABC) điểm H thuộc cạnh AB cho HA = 2HB Góc đường thẳng SC mặt phẳng (ABC) 60 Tính khoảng cách hai đường thẳng SA BC theo a Giải: Rõ ràng với hai đường thẳng SA BC, để dựng đường thẳng song song...
  • 48
  • 566
  • 4
Chân dung nhà nho qua một số sán tác phú chữ nôm tiêu biểu (khảo sát qua phú nôm của nguyễn công trứ và cao bà quát)

Chân dung nhà nho qua một số sán tác phú chữ nôm tiêu biểu (khảo sát qua phú nôm của nguyễn công trứ cao bà quát)

Khoa học xã hội

... túng lối sống tạo nên nét riêng độc đáo mang đến màu sắc cho thời đại Nguyễn Công Trứ quán ngƣời mối quan hệ với cộng đồng ngƣời mối quan hệ với thân; ý thức trách nhiệm ý thức quyền lợi, hành động ... biểu nhất” cho loại hình nhà nho “coi tài năng, trước hết tài văn học thước đo quan trọng” họ “chỉ lưu lại tên tuổi nhà thơ xuất sắc” Đây hƣớng tiếp cận đầy triển vọng cho phép sâu vào việc nghiên ... lẫn hệ thống nhân sinh quan giới quan Là nhà nho, họ trải qua qua trình học tập, tu dƣỡng dƣới cửa Khổng sân Trình nhƣ trí thức thời đại Nếm trải môi trƣờng sống mới, cảm quan nhận thức đời sống...
  • 66
  • 640
  • 2
Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng lớp 10

Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng lớp 10

Giáo dục học

... có ích cho xã hội Chương trình GDCD từ lớp 10,11,12, có liên kết nối tiếp chương trình với cấp học, học sinh Lớp10 bước chân vào cấp THPT tiếp cận với phần kiến thức triết học Thực tế cho thấy ... khơng diễn theo đường thẳng mà theo hình xốy trơn ốc Tóm lại: Qua khái quát lí luận, thấy rõ mối quan hệ biện chứng sâu sắc Từ đó, người dạy giảng dạy phần phải tính biện chứng, hữu với Để làm điều ... điều kiện cho học sinh giao lưu, để học hỏi lẫn nhau, hợp tác để giải nhiệm vụ chung nhóm Qua giúp học sinh hợp tác với nhau, trao đổi, tranh luận chia sẻ ý kiến kinh nghiệm bày tỏ quan điểm Đây...
  • 39
  • 504
  • 0
Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng lớp 10 – THPT

Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng lớp 10 – THPT

Giáo dục học

... khơng diễn theo đường thẳng mà theo hình xốy trơn ốc Tóm lại: Qua khái qt lí luận, thấy rõ mối quan hệ biện chứng sâu sắc Từ đó, người dạy giảng dạy phần phải tính biện chứng, hữu với Để làm điều ... điều kiện cho học sinh giao lưu, để học hỏi lẫn nhau, hợp tác để giải nhiệm vụ chung nhóm Qua giúp học sinh hợp tác với nhau, trao đổi, tranh luận chia sẻ ý kiến kinh nghiệm bày tỏ quan điểm Đây ... nhóm tên đồ dùng trực quan : Nhóm Quả cam, tranh, ớt, gói muối trắng Câu hỏi : Em quan sát vật cho biết chúng có đặc điểm bên bên ngồi ? Thuộc tính bên vật, tượng nhầm lẫn với vật, tượng khác khơng...
  • 20
  • 419
  • 0
Xây dựng chương trình quản lý điểm cho trường THPT yên lập phú thọ

Xây dựng chương trình quản lý điểm cho trường THPT yên lập phú thọ

Công nghệ thông tin

... số điểm kiểm tra: – Hệ số 1: Điểm KTTX – Hệ số 2: Điểm kiểm tra viết tiết trở lên, điểm kiểm tra thực hành tiết trở lên – Hệ số 3: Điểm KTHK 1.3.3 Cách cho điểm kiểm tra: – Tất kiểm tra cho điểm ... bình mơn năm TBKT Điểm rung bình kiểm tra TBHK Điểm trung bình học kỳ TBCN Điểm trung bình năm TBCM Điểm trung bình mơn 10 HS1 Điểm hệ số 11 HS2 Điểm hệ số 12 HS3 Điểm hệ số 13 HK Điểm kiểm tra học ... đến 10 – Các điểm KTTX KTĐK làm tròn tới phần nguyên – Các điểm KTHK 0.5 điểm (nếu cần thiết) Điểm toàn làm tròn theo quy định sau: 0.25 điểm thành 0.50 điểm 0.50 điểm giữ nguyên 0.75 điểm thành...
  • 66
  • 570
  • 0
Đồ án: Hệ dung dịch khoan KClPolime, được nghiên cứu và sử dụng để khoan qua một phân đoạn ghiếng khoan KTN3X

Đồ án: Hệ dung dịch khoan KClPolime, được nghiên cứu sử dụng để khoan qua một phân đoạn ghiếng khoan KTN3X

Kỹ thuật

... khoan cách bơm dung dịch khoan vào giếng qua cột cần khoan, qua choong khoan, xuống đáy giếng khoan đưa mùn khoan lên bề mặt Khả đưa mùn khoan khỏi giếng phụ thuộc vào: hình dạng, kích thước, mật ... dụng -Ngồi với nước biển thêm vào FCl CMC 1.2.1.2 Dung dịch khoan gốc dầu Thường dùng khoan qua tầng chứa tầng sét trương nở, dung dịch hoàn thiện giếng tốt Dung dịch có ưu điểm nhược điểm sau: ... khoan vào cần khoan Ultrafree Do hoạt tính ức chế 35 mạnh Ultrahib kết hợp với KCl Ultracap, vỉa sét hoạt tính thường khoan quan dễ dàng với cố xảy trình khoan kéo thả Tuy nhiên nhược điểm hệ...
  • 58
  • 928
  • 3
Tìm tốc độ truyền sóng hoặc tốc độ dao động của một điểm trên dây có sóng dừng

Tìm tốc độ truyền sóng hoặc tốc độ dao động của một điểm trên dây có sóng dừng

Vật lý

... có sóng dừng với tần số f xác định Gọi M, N P ba điểm dây có vị trí cân cách B cm, cm 38 cm Hình vẽ mơ tả hình dạng sợi dây thời điểm t = t1 + 11 12f t1 (đường 1) (đường 2) Tại thời điểm t1, li ... =100m/s N Nút 2a O Q M P b Hướng dẫn giải - Các điểm dao động với biên độ b ≠ b ≠ 2a (tức là điểm nút điểm bụng) cách nhauthì khoảng cách hai điểm λ/4 = 1m ⇒ λ = 4m - Vận tốc truyền sóng dây ... Chọn đáp án D Bài (Đề thi ĐH năm 2011) : Một sợi dây đàn hồi căng ngang, có sóng dừng ổn định Trên dây, A điểm nút, B điểm bụng gần A nhất, C trung điểm AB, với AB = 10 cm Biết khoảng thời gian ngắn...
  • 9
  • 803
  • 2

Xem thêm