dạy toán lớp 2 bằng phương pháp vấn đáp

... mới:để rèn rũa kĩ giải toán cho HS.Vì Gv tiểu học phảicó hiểu biết cần thiết phương pháp suy luận để vận dụng giảng dạy toán tiểu học toán 4,5 chọn đề tài "Dạy giải toán phương pháp suy luận." II-Mục ... rèn kĩ tính toán giải toán xác ngắn gọn V -Phương pháp nghiên cứu: 1)Đọc tài liệu tham khảo 2) Áp dụng vào thực tế giảng dạy với phương pháp khác từ rút nhận xét hiệu việc sử dụng phương pháp VII-Kế ... tòi,dự đoán kiện toán học ,đáp số hướng giải toán; sau dùng phép suy diễn đểkiểm tra ,trình bày kiện cách giải toán II-Những vấn đề thực tế -Năm học 20 08 -20 09 phân công giảng dạy lớp 5E Lớp có 1Hs khuyết...

Ngày tải lên: 19/08/2014, 16:31

... dụng phương pháp trải nghiệm dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 8 .2 Phương pháp điều tra nghiên cứu số liệu 8.3 Phương pháp ... hợp cách nhuần nhuyễn phương pháp dạy học khác đặc biệt phương pháp phát huy tính tích cực nhận thức người học như: phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp đặt vấn đề, phương pháp kiến tạo, giáo ... thấy phương pháp dạy học giáo viên sử dụng chủ yếu phương pháp dạy học truyền thống Phương pháp chiếm ưu phương pháp thuyết trình (có 63% số giáo viên hỏi cho thường xuyên sử dụng phương pháp...

Ngày tải lên: 26/11/2015, 17:55

... lượng dạy học lớp phương pháp thêm trò chơi vào trình dạy học phản tác dụng gây hỗn độn không cần thiết Trong trình dạy học giáo viên tích cực đổi phương pháp để đạt mục tiêu dạy cao Song lớp dạy ... chúng hăng hái say mê học tập tất yếu kết việc dạy học đạt tới điểm đỉnh Đây đặc thù phương pháp dạy học đặc biệt: Phương pháp trò chơi Dạy học phương pháp trò chơi đưa học sinh đến với hoạt động ... chất lượng dạy học lớp phương pháp thêm trò chơi vào trình dạy học" II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: Trong trình dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3, nhận...

Ngày tải lên: 07/10/2014, 22:00

... dụng trò chơi học toán III Đối tượng phương pháp nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp – Cụ thể lớp 2B trường Tiểu học Dịch Vọng A Phương pháp nghiên cứu: * Phương pháp nghiên cứu tài ... trò chơi toán học cần thiết học toán Tiểu học III NHỮNG ƯU ĐIỂM KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ ĐỂ DẠY Ở MỘT SỐ BÀI CỦA MÔN TOÁN LỚP * Nhóm bài: 29 + 5, 49 + 25 ( trang 16, 17 – SGK Toán 2) ; 28 + 5; ... “Nâng cao hiệu dạy Toán lớp việc thiết kế giáo án điện tử tổ chức trò chơi Toán học” II Mục đích nghiên cứu: - Góp phần đổi phương pháp dạy học môn toán Tiểu học theo phương hướng hoạt động...

Ngày tải lên: 15/11/2015, 00:05

... biện pháp thực đổi phơng pháp dạy học Toán 2, tiến hành khảo sát cuối tháng 12 năm 20 06 thu đợc kết nh sau: Lớp 2A1 2A2 2A3 Cả khối Số học sinh 35 36 30 101 Giỏi 16 11 11 38 (38%) Khá 14 16 12 42 ... chất lợng môn Toán lớp trờng vào cuối tháng năm 20 06, đề tổ khối chuyên môn, thu đợc kết nh sau: Lớp 2A1 2A2 2A3 Cả khối Số học sinh 35 36 30 101 Giỏi 12 10 29 (28 ,7%) Khá 11 10 29 (28 ,7%) Trung ... tổ chức dạy học nh dạy học theo nhóm nhỏ, dạy học cá nhânPhơng 10 Dạy học Toán lớp nh để đáp ứng yêu cầu đổi pháp dạy học phép tính theo định hớng Các phơng pháp truyền thống đợc sử dụng dạy phép...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 16:10

... 2. 2.1 Mục tiêu khảo sát trước tác động .17 2. 2 .2 Nội dung khảo sát trước tác động .17 2. 2.3 Đối tượng điều tra khảo sát .17 2. 2.4 Phương pháp điều tra khảo sát 17 -2- ... Tiểu học, NXB Giáo dục 20 06 Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn học lớp Phương pháp dạy học Toán tập 2, NXB Giáo dục 20 00 Bộ Giáo Dục Đào Tạo năm 20 02, Sách giáo viên Toán lớp NXB Giáo dục TS ... 11 /20 11 Khảo sát thực trạng viết chương Từ 11 /20 11 đến 02/ 20 12 Tiến hành thực nghiệm sư phạm Từ 02/ 20 12 đến 03 /20 12 Khảo sát thực tế viết chương Từ 03 /20 12 Điều chỉnh hoàn thành PHẦN NỘI DUNG -8-...

Ngày tải lên: 28/12/2015, 21:33

... dùng phương pháp vấn đáp cách đưa câu hỏi thích hợp cho học sinh trả lời để tiến hành gợi mở 1.1 .2 Một số phương pháp vấn đáp Căn vào hoạt động nhận thức người ta phân biệt loại phương pháp vấn đáp: ... chân lí Vì vậy, người ta nói phương pháp phương pháp "vấn đáp Ơristic" (tiếng Hy Lạp nghĩa tìm thấy) hay phương pháp Xôcrat Phương pháp trước thường sử dụng trình dạy học, người ta thường buộc ... CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÍ LUẬN DẠY HỌC 1.1.1 Mô tả Vấn đáp gợi mở hình thức phương pháp vấn đáp (hỏi - đáp) Với phương pháp người giáo viên không trực tiếp đưa kiến...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:34

... Qua thực tế giảng dạy lớp 2, với cách dạy , dạy yếu tố hình học môn Toán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạy học học sinh chăm say mê học toán, em không ngại giải toán có nội dung ... Bình thờng : 13/ 32 em = 40, 62% - Không thích : 12/ 30 em = 37,5% Câu 2: Em có làm đầy đủ tập phần hình học không? - Có : 25 / 32 em = 78, 12% - Không : em = 0% - Còn thiếu : 7/ 32 em = 21 ,88% * Qua khảo ... học sinh lớp 2C năm học 20 1 420 15.(Tổng số học sinh: 32 em) Em điền dấu (x) vào ô trống mà em cho hợp với em nhất: Câu 1: Em có thích học Toán phần hình học không? - Rất thích : 7/ 32 em = 21 ,87%...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 17:41

... sinh xỏc nh 10 2x1 =2 - Cỏc tha s th nht: L khụng i (2) 2x2=4 - Cỏc tha s th hai: th t tng mt n v: 1, 2, 9,10 2x3=6 - Cỏc tớch: Th t tng n v :2, 4, 18, 20 2x4=8 * Nh vy bng nhõn 2: Vi tha s th ... động dạy học : TG Nội dung Các hoạt động dạy Các hoạt động học I Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm tập sau: - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm + Tính: vào nháp 2cm x = 2kg x = 2cm x = 16cm 2kg x = 12kg ... qu tng ng, t chc thi gia cỏc nhúm 2x5 5x5 10 25 21 21 36 3x7 5x2 4x9 13 * Vớ d 2: Bi sỏch giỏo khoa trang 95 - m thờm hai s ri vit s thớch hp vo ch trng: 14 20 Tụi s chuyn thnh chũ tri theo kiu...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 09:56

... văn lớp 1 .2. 3 Những khó khăn áp dụng phương pháp dạy học 31 tích cực vào dạy – học Tập làm văn lớp Chương 2: Dạy Tập làm văn lớp theo phương pháp dạy – học tích cực 2. 1 Vận dụng phương pháp dạy ... chương trình dạy học 28 1 .2. 1.4 Nội dung dạy học Tập làm văn 29 1 .2. 1.5 Phương pháp dạy – học Tập làm văn 30 1 .2. 2 Những thuận lợi áp dụng phương pháp dạy học 31 tích cực vào dạy – học ... 36 1 .2. 2 Những thuận lợi khó khăn áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy – học Tập làm văn lớp 1 .2. 2.1 Những thuận lợi áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy – học Tập làm văn lớp...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 07:34

... kiểm tra 1 .2 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1 .2. 1 Một số khái niệm a Phương pháp Phương pháp đường, cách thức tiến hành việc b Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học phương pháp xây dựng ... vấn đề 10 1 .2. 2 .2 Quy trình phát giải vấn đề 11 1 .2. 2.3 Những cách thông dụng để tạo tình gợi vấn đề 16 1 .2. 2.4 Yêu cầu dạy học phát giải vấn đề toàn trình dạy học 16 1 .2. 2.4.1 ... thức phát giải vấn đề 1 .2. 2.1.1 Người học độc lập phát giải vấn đề 1 .2. 2.1 .2 Người học hợp tác phát giải vấn đề 1 .2. 2.1.3 Thầy trò vấn đáp hợp tác phát giải vấn đề 1 .2. 2.1.4 Giáo viên...

Ngày tải lên: 26/11/2015, 17:55

... phương pháp trưc quan với phương pháp vấn đáp dạy học Địa lí khối lớp Qua quan sát thực tế trực tiếp giảng dạy , tơi tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp ... phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp dạy học vấn đáp dạy học Địa lí khối lớp Phần thư : THỰC TRẠNG I/ Nghiên cứu tình hình : Những thuận lợi khó khăn chủ yếu việc kết hợp phương ... định kết việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp dạy học địa lí , tơi nghiên cứu bảng điểm kiểm tra kì học sinh khối lớp năm học 20 06 -20 07 , kết thu sau Học...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 06:10

... Số lớn là: 10 20 05 + (10 : 2) = 20 10 Số bé là: 20 05 - (10 : 2) = 20 00 Hoặc 20 10 - 10 = 20 00 Đáp số: Số lớn 20 10 Số bé 20 00 Dạng 2: Dạng toán tìm hai số biết tổng hiệu chúng Bài toán: Tổng hai ... III: Phương pháp nghiên cứu - Kết thu Để thực việc nghiên cứu sáng kiến sử dụng số phương pháp: - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp tự phát - Phương pháp trực quan ... nắm phương pháp giải dạng toán áp dụng để giải tập tìm hai số biết tổng hiệu nhiều dạng khác 12 Ví dụ : Ba lớp A, B, C mua tất 120 Tính số lớp biết lớp 4A chuyển cho lớp 4B 10 cho lớp 4C số lớp...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 16:20

... 1600 45 45 1400 1400 40 40 120 0 35 30 1000 25 800 y (m) 35 120 0 30 1000 25 800 20 20 600 600 15 15 400 10 -30 -20 -10 x (m) 10 20 400 10 20 0 20 0 30 -30 -20 -10 x (m) 10 20 30 Hình 13: Phân bố từ ... 28 0 350 26 0 24 0 B (MicroTesla) B (MicroTesla) 300 22 0 20 0 180 25 0 20 0 160 140 150 120 100 -40 -30 -20 -10 x (m) 10 20 30 100 -40 40 Hình 17: Từ trường độ 3m đường dây mạch đơn mạch kép -30 -20 ... kep E(kV/m) 55 55 20 0 50 20 0 50 180 180 45 45 160 160 40 40 140 140 35 120 30 100 25 y (m) y (m) 35 120 30 100 25 20 80 20 80 15 60 15 60 10 40 10 40 20 -30 -20 -10 x (m) 10 20 30 Hình 5: Phân...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 06:20

...   (2. 27) mô đun cắt G tính theo mô đun đàn hồi E hệ số Poisson  hệ thức: G E 2 1    (2. 28) Từ (2. 27), (2. 28) suy : D x = Dy = H = D = Eh3 (2. 29) 12 1       phương trình (2. 25) trở ... y y x y  2w  Dxy  w  h q y 2 x t (2. 22) với biểu thức liên hệ (2. 16), ta có : D  x D y   y Dx (2. 23) Thay (2. 23) vào (2. 22) viết gọn lại, ta có: Dx  4w 4w 4w 2w  ( D  D ... Dy  h q y x x y t (2. 24) đặt: H = D + 2Dxy phương trình (2. 24) có dạng : Dx  4w 4w 4w 2w  2H  Dy  h q x x y y t (2. 25) phương trình (2. 25) gọi phương trình dao động uốn mỏng...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 18:42

... (21 + 22 + 29 ) : = 24 (cây) Đáp số: 24 ⇒ Nhận xét: Một số cho trung bình cộng số lại số trung bình cộng tất số cho Bài toán 2: Lớp 4A trồng 21 cây, lớp 4B trồng 22 cây, lớp 4C trồng 29 cây, lớp ... TL% SL TL% số 4A 25 16 32 11 44 Lần 4B 24 21 29 38 12 4A 25 36 12 48 16 0 Lần 4B 24 21 25 10 42 12 Nhìn vào kết ta thấy việc áp dụng giải pháp đưa lại Lần KS Lớp Sĩ hiệu thiết thực, đặc biệt tỷ ... Toán lớp (chủ yếu phần giải toán có lời văn) phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để tìm phương pháp rèn kỹ giải toán cho học sinh VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Nghiên cứu tài liệu - Lựa chọn phương pháp...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 10:47