0

dạy học lấy trẻ làm trung tâm ở mầm non

day hoc lay HS lam trung tam

day hoc lay HS lam trung tam

Vật lý

... thức, học những gì mình muốn tiếp thu. Xu hướng dạy học với học sinh là trung tâm không phải là một phương pháp dạy học cụ thể. Dạy học với học sinh là trung tâm có nội hàm rộng hơn phương pháp dạy ... học sau.- Thích ứng được xu hướng dạy học với học sinh là trung tâm. Coi dạy học với học sinh là trung tâm là một tư tưởng tiến bộ.- Thường xuyên tham gia các lớp tập huấn về xu hướng dạy học ... hiệu quả dạy và học. Mô hình mô phỏng dạy học với học sinh là trung tâm 3 M ÔN: M Ô H ÌNH D ẠY H ỌC 2. Đặc điểm:Để làm rõ những đặc điểm của xu hướng dạy học với học sinh là trung tâm, có thể...
  • 7
  • 4,893
  • 21
Thiết kế bài học lấy HS làm trung tâm

Thiết kế bài học lấy HS làm trung tâm

Địa lý

... năng.3. Thái độ.II. Đồ dùng dạy - học 1. GV2. HSIII. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn định.2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới:3.1. Giới thiệu bài.3.2. Các HĐ dạy học. - Các HĐ -> MT - > ... việc làm cần thiết vì : -Hình thành định hướng cho việc dạy của GV, việc học của HS.-Đưa ra sự đáp ứng nhu cầu học tập của HS và mức độ cần đạt theo chuẩn KT- KN đối với môn học , bài học. -Dự ... học. -GV tự tin và sáng tạo khi lên lớp . Nội dung tập huấnTKBH theo PP lấy HS làm trung tâm Các hình thức tổ chức HĐ ở phần phát triển bài Ý nghĩa của TKBHNhững việc cần làm khi TKBHNhững...
  • 16
  • 949
  • 1
CHUYÊN ĐỀ: BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC MẦM NON XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM

CHUYÊN ĐỀ: BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC MẦM NON XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM

Báo cáo khoa học

... lạ => nên dạy cái trẻ cần, điều mà trẻ thích. Vì vậy xây dựng kế hoạch phải hướng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm Sáu câu hỏi được đặt ra tương ứng với sáu bước:4. Những học liệu nào được ... giáo dục lấy trẻ làm trung tâm l:ãK hoch giỏo dc cn c vo kh nng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm sống của trẻ để xác nh mc tiờu, ni dung c th.ãT chc hot ng luôn đặt trẻ vào trung tâm của quá ... trẻ. –Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi để học. Xác định mục tiêuLập kế hoạch dạy học Tổ chức dạy – học Đánh giá hoạt động •* Giao tiếp: Chia sẻ với bạn và học từ mọi người...
  • 50
  • 10,800
  • 4
CHUYÊN ĐỀ Xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”

CHUYÊN ĐỀ Xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”

Báo cáo khoa học

... TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM”II.Xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. I. MỘT SỐ VẤN ĐỂ VỀ “ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM” học ) và cách thức dạy học ... dục lấy trẻ làm trung tâm , “ Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm , “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm . Vấn đề “xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ... dục lấy trẻ làm trung tâm , “ Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm , “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm .Về môi trường giáo dục ngoài lớp học: Môi trường ngoài lớp học...
  • 23
  • 16,970
  • 8
Chuyên đề sinh viên sư phạm: Xây dựng kế hoạch lấy trẻ mầm non làm trung tâm và giáo dục trẻ mầm non lấy trẻ làm trung tâm là cách giáo dục tốt nhất.

Chuyên đề sinh viên sư phạm: Xây dựng kế hoạch lấy trẻ mầm non làm trung tâm và giáo dục trẻ mầm non lấy trẻ làm trung tâm là cách giáo dục tốt nhất.

Tâm lý học

... hoạch lấy trẻ mầm non làm trung tâm vàgiáo dục trẻ mầm non: Lấy trẻ làm trung tâm là cách giáo dục tốt nhất.Xây dựng kế hoạch lấy trẻ mầm non làm trung tâm. 1.Xây dựng kế hoạch lấy trẻ làm ... trẻ. Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi để học. Lập kế hoạch một hoạt động học -(soạn giáo án) lấy trẻ làm trung tâm -Đánh giá hoạt động-Xác định mục tiêu-Lập kế hoạch dạy học -Tổ chức dạy – học Sáu câu ... cách tiếp cận tốt nhất để giáo dục trẻ 0-11 tuổi là lấy trẻ làm trung tâm và ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực Lấy trẻ làm trung tâm là cách giáo dục tốt nhấtTiến sĩ Phan Thị Thu Hiền,...
  • 36
  • 8,026
  • 7
xây dựng trƣờng mầm non lấy trẻ làm trung tâm giáo dục phát triển ngôn ngữ

xây dựng trƣờng mầm non lấy trẻ làm trung tâm giáo dục phát triển ngôn ngữ

Mầm non - Tiểu học

... mầm non có hiểu biết đầy đủ hơn về phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm trong giáo dục phát triển ngôn ngữ và chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ mầm non. Giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy ... CƢỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG ĐI HỌC CHO TRẺ MẦM NON TÀI LIỆU BỔ TRỢ VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO MÔ ĐUN MN1 - A XÂY DỰNG TRƢỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN ... ăn… Khi cho trẻ học về quả, nên sử dụng các quả sẵn có địa phương cho trẻ học (trẻ được nhìn, ngửi, nếm, sờ bề mặt, cầm quả ). Khi cho trẻ học về rau, nên dùng rau thật để trẻ học. Giáo viên...
  • 34
  • 10,811
  • 15
Phân tích nội dung xây dựng bài giảng theo hướng lấy trò làm trung tâm nhằm nâng cao chất lượng bài giảng chương 3 Biến dị chương 4 ứng dụng di truyền và chọn giống sinh học 12 Trung học phổ thông (THPT)

Phân tích nội dung xây dựng bài giảng theo hướng lấy trò làm trung tâm nhằm nâng cao chất lượng bài giảng chương 3 Biến dị chương 4 ứng dụng di truyền và chọn giống sinh học 12 Trung học phổ thông (THPT)

Khoa học tự nhiên

... không có tâm động- Hậu quả: Thờng gây chết hoặc làm Luận Văn Tốt Nghiệp29 Nguyễn Thị Thanh Nga - K25A2. Cơ sở lý luận của phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Quá trình dạy học gồm ... động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh. Vậy quá trình dạy học cần chú trọng vào quá trình dạy của giáo viên (giáo viên là trung tâm) hay quá trình học của học sinh (học sinh là trung ... Hoành không nên xem dạy học học sinh là trung tâm nh phơng pháp dạy học, đặt ngang tầm với các phơng pháp dạy học đà có, mà nên quan niệm nó nh một quan điểm, một t tởng dạy học chi phối có mục...
  • 90
  • 3,649
  • 0
Dạy học lấy hs làm TT - Bài 7

Dạy học lấy hs làm TT - Bài 7

Tư liệu khác

... Sử dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của học sinh 09/13/13 1Kính chào quý thầy cô đã đến dự lớp tập huấn: DẠY HỌC HÒA NHẬP LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TAÂM 09/13/13 8+ Hoùc sinhã- ... trình học tập của học sinh.HĐ2: Sử dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của học sinh.HĐ3: Áp dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của HS vào việc lập kế hoạch dạy học. HĐ4: Thực hành dạy ... QUẢ HỌC TẬP CỦA HS ĐỂ:1-Biết được những vịêc trẻ có thể làm được và nhu cầu của trẻ là một phần không thể thiếu được trong quá trình dạy học. 2-Hỗ trợ cho GV trong việc lập kế hoạch bài học. ...
  • 17
  • 863
  • 1
Dạy học lấy hs làm TT

Dạy học lấy hs làm TT

Tư liệu khác

... thú cho người học không? - Những đồ dùng dạy học được chuẩn bị có giúp giải thích, hướng dẫn hay làm mẫu hiệu quả hơn không? - Người học có được tham gia vào phần giải thích hay làm mẫu không? ... theo trong học tập. Bài 6 Bài 6 THỰC HIỆNTHỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC KẾ HOẠCH BÀI HỌC Trong phần củng cố hs cần trình bày đã học được gì và giáo viên cần kiểm tra xem học sinh ... hợp, gây hứng thú cho hs - Sử dụng đồ dùng dạy học để giải thích kiến thức mới. - Đề nghị học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động giải thích và làm mẫu. - HD bằng lời nói, chữ viết , trực...
  • 31
  • 985
  • 0
Dạy học lấy HS làm TT- Bài 5

Dạy học lấy HS làm TT- Bài 5

Tư liệu khác

... cỏch tip cn ly học sinh làm trung tâm -Đánh giá sự ảnh hưởng của kế hoạch bài học với quá trình dạy học Xây dựng kế hoạch bài học 17Chúng ta sử dụng đồ dùng dạy học để:A - Tạo hứng thú ... bài học .2. Viết lại kế hoạch bài học theo mẫu phiếu 1Bộ Giáo dục và đào tạoDự án Giáo dục tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khănChng trỡnh 2: Dạy học hoà nhập lấy học sinh làm trung ... học, học viên:-Xác định được mục tiêu bài học, thiết kế được các hoạt động dạy học, lựa chọn và chuẩn bị đồ dùng dạy học; -Thực hành xây dựng một kế hoạch bài học theo cỏch tip cn ly học...
  • 25
  • 551
  • 2
Quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tại trung tâm đào tạo viettel trong giai đoạn hiện nay

Quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tại trung tâm đào tạo viettel trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... các cơ sở đào tạo Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tại Trung tâm đào tạo Viettel Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tại Trung tâm đào tạo ... quản lý dạy học, tác giả đã chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tại Trung tâm đào tạo Viettel trong giai đoạn hiện nay”. 1. Mục đích nghiên cứu  Nghiên cứu cơ sở lý ... trường, quản lý hoạt động dạy học, chất lượng dạy học, DHTT, quản lý hoạt động DHTT , tác giả rút ra một số kết luận như sau: (1) Dạy học trực tuyến đã và đang trở thành một xu thế tất yếu...
  • 19
  • 923
  • 3
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Kiểu tư duy lấy mình làm trung tâm và những hạn chế của nó trong bối cảnh toàn cầu hóa " docx

Báo cáo khoa học

... duy lấy mình làm trung tâm này vẫn là một thực tế tất cả các nước, các dân tộc trên thế giới. Trong suốt hàng ngàn năm lịch sử nhân loại, kiểu tư duy lấy mình làm trung tâm, lấy mình làm ... tư tưởng, các học thuyết triết học đương đại, có ảnh hưởng cũng không tránh khỏi lối tư duy lấy mình làm trung tâm, khi cố gắng truyền bá ảnh hưởng của mình, phổ quát hóa những tư tưởng, ... hơn, phải gọi là lối tư duy lấy cái tôi làm trung tâm, nhưng tôi sử dụng thuật ngữ “kiểu tư duy lấy mình làm trung tâm . Nguyễn Vũ Hảo / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24...
  • 8
  • 621
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên Huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên Huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình

Kinh tế

... đốc với hoạt động dạy học trung tâm GDTX cấp huyện 22 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ iv 1.2.4. Quản lý hoạt động dạy học của Giám đốc Trung tâm GDTX cấp huyện ... tố hàng đầu để đạt đƣợc kết quả dạy học nâng lên. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 2 1.2. Cơ sở thực tiễn Thực tế cho thấy các Trung tâm GDTX huyện Thái Thụy hiện nay, ... cơng tác quản lý hoạt động dạy học Trung tâm GDTX đã có nhiều đổi mới, song kết quả chƣa đƣợc cao. Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học của các Giám đốc trung tâm GDTX huyện Thái Thụy...
  • 123
  • 473
  • 1

Xem thêm