... tư dạyhọcôntập môn Lịch sử 7- THCS” - Cáchọcôntập sử dụng sơ đồ tư duy: + Bài 17 Ôntập chương II chương III Nội dung chủ yếu ôntập kiến thức học triều đại phong kiến Lý – Trần – Hồ + Bài ... 96 % 74 / 74 = 100% sau ôntậphọc kì Bài kiểm tra học kì Bài kiểm tra viết sau ơntậphọc kì Bài kiểm tra học kì 2 Hạn chế - Học sinh nói chung chưa thực u thích học môn Lịch sử Lịch sử thường ... đồ tư dạyhọcôntập môn Lịch sử 7- THCS” - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng đồ tư dạyhọcôntập môn Lịch sử trường THCS năm học 2011-2012, tìm hiểu nguyên nhân hạn chế tồn việc dạyhọc Đề...
... ứng dụng Vì việc ứng dụng BĐTD vào dạy - họcôntập - tổng kết hƣớng mẻ trình đổi phƣơng pháp dạy học, nâng cao chất lƣợng dạy - học môn Sinh học trƣờng phổ thông 1.2 Cơ sở lý luận đề tài 1.2.1 ... học có ứng dụng BĐTD vào dạy – học Thời gian dạy – họcôntập – tổng kết SH11 (CTC) Những thuận lợi khó khăn ứng dụng BĐTD vào dạy – họcôntập – tổng kết Sh11 (CTC) 1.3.3 Cách tiến hành: Chúng ... phổ biến công cụ BĐTD tới hệ thống trƣờng phổ thơng có nhiều thầy giáo, học sinh, sinh viên sử dụng công cụ vào dạyhọc nhiều môn khoa học: Văn học, Vật lí, Hố học, Lịch sử, Địa lí… cách dễ dàng,...
... luyện phương pháp họctập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Trong phương pháp dạyhọc cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp ... Nai SKKN: DạyhọcÔntập phần văn học , Ngữ văn 12 chương trình Chuẩn + Về đạt Mục tiêu “ Ơntập phần văn học , khơng phải vài tiết học mà theo kiểu “mưa dầm thấm sâu”- vừa học, vừa ôntập củng ... Đồng Nai SKKN: DạyhọcÔntập phần văn học , Ngữ văn 12 chương trình Chuẩn + Tổng kết, ơntập cách có hệ thống kiến thức văn học Việt Nam văn học nước học SGK Ngữ văn lớp 12, tập I, II; vận...
... CHƠI TRONG GIẢNG DẠYCÁCBÀIƠN TẬP, TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH THPT I VỊ TRÍ, VAI TRỊ CÁCBÀIƠN TẬP, TỔNG KẾT - Giúp học sinh nắm lại kiến thức Ôntập có nghĩa học luyện lại vấn đề học để nhớ kỷ, ... kiến thức mà học sinh học môn II SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Sử dụng tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử vấn đề mà từ lâu vấn đề nhà nghiên cứu lí luận phương pháp dạyhọc lịch sử ... động việc họctập theo nguyên tắc liên môn, em huy động kiến thức học để hiểu sâu sắc, toàn diện kiện Các em ôn tập, củng cố, tổng hợp kiến thức mức cao biết vận dụng thông minh học tập, làm sáng...
... c o c in u c c , đ dụng i tậ t n ững i n c u ng ại i u u c o n t 1.2 V rò, ý ng ĩ ủ ôn ậ , sơ kế , kế ôn L S Các i n tậ , t, t ng t c ng tr n c tr ng c vai tr đặc i t u n tr ng Đ oại i n c ng ... uật c át tri n x i, ồi d ỡng ĩ n ng đ c u đ n c ng tr n c tr ng thông N ững g ả ự nđ 2.1 Mộ số nguyên ắ ung k s dụng ậ rong dạy ọ ôn ậ , sơ kế , kế 1 Sử ó ầ ê ( ) S dụng i tậ n dụng t c i n n o ... i t 19 đ n n ận x t xu t át tri n i n n c t gi i PHIẾU HỌCTẬP (số 2) Họ ên:…………………………… Lớ :…………………………………… ằ i ng nt di n r o n c n c : Các n c Đồng in n i c t n c ng tiêu di t C X B C i n tr...
... dụng tập sử dụng biện pháp dạyhọc lịch sử nhằm mục đích nâng cao chất lượng học qua để thực tốt mục tiêu giáo dục Hiệu học đích phương pháp, hình thức dạy học, việc sử dụng tập để dạyhọcôn tập, ... thấy: Bàitập phương tiện quan trọng giảng dạy nhằm góp phần nâng cao hiệu dạyhọc môn Đặc biệt việc sử dụng tậpdạyhọcôn tập, sơ kết, tổng kết đem lại hiệu “kép”, nghĩa vừa phát huy ưu tập đồng ... động ôntậpdạyhọc lịch sử trường THPT”, Hồng Thanh Tú, Tạp chí Dạyhọc ngày số (2) - (2007) 14 Thiết kế sử dụng tậpdạyhọc lịch sử trường trung học phổ thông, Trần Quốc Tuấn, NXB Đại học Quy...
... tiễn cho thấy: Bài tập là một phương tiện quan trọng giảng dạy nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Đặc biệt là việc sử dụng bài tậpdạy học bài ôn tập, sơ kết, tổng ... cụ thể để sư dụng bài tậpdạyhọc bài ôn tập, sơ kết, tổng kết Qua nghiên cứu lí luận và nhất là từ thực tiễn trình dạy học, chúng đã chia việc sử dụng bài tập thành hai trường ... dân tộc Vì nếu sử dụng tốt loại bài tậpdạy học bài ôntập sẽ khắc phục được tình trạng này Thông qua loại bài tập ở lớp và bài tập về nhà, học sinh bắt buộc phải đọc...
... dụng Graph vào ôntập Vị trí, mục tiêu ôntập 1.1 Vị trí ơntập Kiến thức học thiếu ôntập vận dụng dễ bị “bốc hơi” Nhờ ôntập mà kiến thức học không ghi lại trí nhớ mà khắc sâu cách sáng tạo ... vào dạyơn tập, tổng kết chương trình lịch sử THPT (Chương trình chuẩn) B PHẦN NỘI DUNG I Vai trò khả ứng dụng phương pháp Graph dạyhọcôn tập, tổng kết 1.Vai trò phương pháp Graph dạyhọcôn tập, ... với cách hệ thống Vì ôntập nói chung ôntập tổng kết lịch sử nói riêng có tầm quan trọng đặc biệt Bàiôntập lịch sử, tổng kết lịch sử thường tổ chức theo tiết học riêng sau hoàn thành việc học...
... tr n dạyhọc n tậ sơ t t n t m n ch s lớ 12 hực n h m s hạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀITẬP TRONG DẠYHỌCBÀIÔN TẬP, SƠ KẾT, TỔNG KẾT MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... a h ạt n nh m … tạ h n th học tậ ch c c em c c em c th n n vớ n tậ 22 Chương HỆ THỐNG BÀITẬP VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀITẬP TRONG DẠYHỌCBÀIÔN TẬP, SƠ KẾT, TỔNG KẾT MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 THỰC NGHIỆM ... trạng việc sử dụng tậpdạyhọcôn tập, sơ kết, tổng kết môn Lịch sử lớp 12 phía giáo viên học sinh Đ c nhữn nhận x t h ch uan trun thực h a học v thực trạn s d n tậ tr n dạyhọc c c n tậ sơ t...
... pháp Graph dạyhọc Khái niệm Graph dạy học, Tạp chí thơng tin Khoa học giáo dục số 5/1987 Trịnh Đình Tùng, Hồng Thanh Tú, Về dạyhọcôn tập, tổng kết chương trình lịch sử, Tạp chí dạy & học ngày ... thú họctậphọc sinh, kết điểm số kiểm tra sau học nhận xét giáo viên dự khẳng định ưu phương pháp Graph Phương pháp phát huy hiệu tính tích cực, chủ động, sáng tạo họctậphọc sinh; giúp học ... pháp Graph vào dạyhọc có hiệu quả, chúng tơi xin đưa số đề xuất sau: Các nhà khoa học cần sâu vào nghiên cứu nhằm đưa quy trình thiết kế cách thức sử dụng Graph vào hệ thống loại học sách giáo...
... pháp dạyhọc BĐTD cho tiết ôntậphọc môn Ngữ Văn có nâng cao kết họctậphọc sinh không? Giả thiết nghiên cứu: Đổi phương pháp dạyhọc BĐTD cho tiết ôntậphọc môn Ngữ Văn có nâng cao kết họctập ... khơng thích học mơn Ngữ văn ngại học môn Ngữ văn đặc trưng môn học thường phải ghi chép nhiều, khó nhớ Một số em họctập chăm thành tích họch tập chưa cao Các em thường học biết nấy, học phần sau ... chu đáo cho học về: hệ thống câu hỏi gợi mở có tính phân hố đối tượng HS; thiết bị dạyhọc đại; phương pháp dạytập trung hướng dẫn hướng dẫn học sinh học chủ động họctập hình thức học nhóm, tổ...
... tiết học II Đồ dùng dạy học: Nêu đồ dùng dạyhọc giáo viên, đồ dùng họctậphọc sinh III Các hoạt động dạyhọc chủ yếu: xác định nội dung, phương pháp giảng dạy giáo viên, yêu cầu cần họchọc ... Khi dạy Luyện tập/ 83 tập tính giá trị biểu thức, giáo viên cho học sinh tự làm bài, em không nhớ cách tính giáo viên u cầu em nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, để em nhớ cách làm Hay học ... ràng cách giải hợp lí Ví dụ: Khi dạy Luyện tập/ 83 tập số có câu, ngồi câu b tất học sinh lớp phải làm, học sinh làm xong câu b cho em làm thêm câu a Đối với học sinh giỏi cho em làm thêm tập...
... họctập Điểm đề tài Vận dụng phương pháp dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ dạyhọc hố học 11 THPTcác luyện tập - ôntập chương trình nhằm phát huy lực người học, đặc biệt lực cộng tác trình họctập ... tố quan trọng q trình dạyhọc nói chung dạyhọc hố học nói riêng Dạyhọc hợp tác có ý nghĩa to lớn, học sinh tham gia vào nhóm họctập thúc đẩy trình học tập, khơng khí họctập đưa đến hiệu cao, ... pháp dạyhọc tích cực khác cách linh hoạt, sáng tạo với học, nội dung, vấn đề cụ thể để đạt kết tốt 1.4 Bài luyện tập - ôntập [8],[33],[35],[36],[38] 1.4.1 Bàiôn tập, luyện tập gì? Bài luyện tập...
... ĐỀ CHUNG KHI DẠYBÀIÔN TẬP, TỔNG KẾT MÔN VẬT LÝ THCS 1/ Thế dạyhọc kiểu ôn tập, tổng kết môn vật lý? * Dạyhọc tiết ôn tập, tổng kết vật lý xét chất người giáo viên phải giúp học sinh hệ thống ... KIỂU BÀIÔN TẬP, TỔNG KẾT MÔN VẬT LÝ THCS NHỮNG KINH NGHIỆM ÁP DỤNG TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC KIỂU BÀIÔN TẬP, TỔNG KẾT VẬT LÝ CẤP THCS TRÌNH BÀY GIÁO ÁN TIẾT DẠY KIỂU BÀIÔN TẬP, ... ơntập II/ NHỮNG BIỆN PHÁP ÁP DỤNG TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC KIỂU BÀIÔN TẬP, TỔNG KẾT VẬT LÝ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Thông qua đợt tập huấn chuyên đề công tác đổi phương pháp dạy học, ...
... kó học sinh Do để đạt kết tốt tiết Luyện tập - Ôntập tổng kết việc chuẩn bò phiếu học tập, bảng phụ phân công nhóm họctập Phiếu học tập, bảng phụ: - Câu hỏi tập - Các câu hỏi gợi mở - Các ... Môn hóa học khối gồm: 08 Luyện tập 02 Ôntập Môn hóa học khối gồm: 07 Luyện tập 02 Ôntập III-Vò trí, vai trò tính chất dạng Luyện tập – Ôntập tổng kết: Vò - Hầ: hết Luyện tập nằm cuối ... cho tập ngắn - không đủ để học sinh suy nghó, sáng tạo không tự rút bước thực cho dạng tập theo yêu cầu chương Theo giảng dạy phần tập tiết trình Luyện tập - Ôntập tổng kết cách lựa chọn tập...
... qua học Với cách dạyhọc trên, sau ôntập kiến thức hệ thống cách đầy đủ, chi tiết song không phát huy tư sáng tạo học sinh, không phân loại đối tượng học sinh ôntập Sau ôn tập, học sinh khái ... năm học 2013 - 2104 Sử dụng thành thạo hiệu đồ tư dạyhọc kiểu ôntập mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức họctậphọc sinh phương pháp giảng dạy giáo viên Học sinh học phương pháp học ... tự học, tự ôntập cho em giúp học sinh chủ động, tự giác ôn tập; củng cố toàn diện kiến thức học cách vững Thứ sáu: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị chu đáo nội dung, phương tiện, đồ dùng cho ôn tập: ...
... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCCÁC TIẾT ÔNTẬP CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Các kiểu lên lớp dạyhọc mơn Tốn Căn vào chức bật bài, người ta phân biệt kiểu học khác nhau: nội dung mới, ôn tập, luyện tập, thực hành ... chức dạyhọc lớp cách chu đáo thực khâu kiểu ôntập cách phù hợp tùy theo đặc trưng chương để ơntập lí thuyết tập chương 5.1 Quan điểm cổ truyền Theo quan điểm thường tiết ôntập chương dạy theo ... bằng, không nặng lý thuyết hay tập, giúp học sinh thấy liên kết kiến thức chương dạng toán chương Trên sở khâu Kiểu ôn tập, ta tiến hành tổ chức tiết ôntập theo bước sau (không phải tiết ôn tập...
... DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC DẠNG BÀIÔN TẬP, LUYỆN TẬP 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Về dạng ơn tập, luyện tậpdạyhọc hóa học trường THPT Dạng ôn tập, luyện tập dạng quan ... cho học sinh dạy học dạng ôn tập, luyện tập 42 2.3.1 Sử dụng trò chơi họctập 42 2.3.2 Sử dụng tập hóa học 52 2.4 Thiết kế kế hoạch dạy học số ôn tập, luyện tập ... dạng ôn tập, luyện tập chúng đề xuất sử dụng hệ thống tập gồm: Bàitập vận dụng lí thuyết, tập thực tiễn tập TN hóa học 1.4.4 Chuẩn bị cho ôn tập, luyện tập 1.4.4.1 Sự chuẩn bị GV Trong học, ...