dạy cách nghe giảng và ghi chép theo tinh thần tự học
Bài giảng Nghị Luận: Tinh thần tự học
... kiến thức học cách hữu ích cuộcsống Khơng tự học giúp người trở nên động , sáng tạo , không ỷ lại, không phụ thuộc vào người khác Từ biết tự bổ sung khiếm khuyết để tự hồn thiện thân Tự học công ... lòng tâm kiên trì Càng cố gắng tự học người trau dồi nhân cách tri thức Chính tự học việc làm độc lập gian khổ mà khơng học hộ , học giúp Bù lại , phần thưởng tự học thật xứng đáng : niềm vui ... Gorki với thời thơ ấu gian khổ ,không học , tinh thần tự học ông trở thành đại văn hào Nga Và nhiều gương khác : Lê Q Đơn ,Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Hiền …Nhờ tự học trở thành bậc hiền tài , làm rạng...
- 2
- 4,025
- 21
Kinh nghiệm nghe giảng, đọc sách và ghi chép
... môn phải ghi chép khái niệm, định nghĩa có mơn chun sâu đòi hỏi phải ghi nhiều Tuy vậy, theo nghĩ nghe giảng điều cốt yếu để nắm ý ghi chép ý thật tốt Như nói, đọc tài liệu trước nghe giảng việc ... nắm ý ghi chép dễ dàng Nhưng có phải ghi nhiều, ghi hết cảm thấy vấn đề quan trọng Đối với ghi đòi hỏi có thời gian đọc lại chiếm nhiều thời gian Và cách ghi ý hiệu – có thời gian cho nghe giảng ... thành Ghi chép có nhiều cách, phổ biến ba cách sau: Ghi chép nguyên văn từ hay, câu văn, câu thơ hay tác giả Chẳng hạn ghi chép tuyên ngôn Nam Cao Đời thừa: “Văn chương người thợ khéo tay, làm theo...
- 3
- 3,782
- 50
phương pháp nghe và ghi chép bài giảng
... lớn • Vấn đề 1 :Nghe giảng • Vấn đề 2: Ghi chép Yêu cầu chung trước nghe ghi chép giảng • Phải chuẩn bị đầy đủ sách vở,giáo trình dụng cụ học tập mơn học • Không ngủ gật nghe chép giảng • Phải ... chuẩn bị trước nhà môn học Vấn đề 1: Nghe giảng Một số ý nghe giảng • Nên nghe ghi theo ý hiểu • Nên đưa câu hỏi phù hợp nghe giảng • Trong nghe nhớ ghi lại phần quan trọng chép nhanh nội dung kiến ... bỏ cách vài dòng để bổ sung sau kết thúc giảng • Nên ghi chép mà giáo viên nhắc nhắc lại nhiều lần (có dụng ý nhấn mạnh) giảng vấn đề quan trọng • Nên ghi chép giảng môn học vào sổ lớn • Hãy tự...
- 13
- 1,651
- 37
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY VÀ GHI CHÉP CHUYÊN MÔN NGA 2013-2014
... giảng dạy ghi chép chuyên môn Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép chuyên môn Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép ... giảng dạy ghi chép chuyên môn Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép chuyên môn Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép ... giảng dạy ghi chép chuyên môn Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép chuyên môn Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép...
- 38
- 437
- 0
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY VÀ GHI CHÉP CHUYÊN MÔN NGA 1314
... giảng dạy ghi chép chun mơn 27 Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép chuyên môn 28 Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi ... giảng dạy ghi chép chun mơn 34 Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn II TỰ HỌC – TỰ BỒI DƯỠNG Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép chun mơn 35 Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi ... hoạch giảng dạy ghi chép chun mơn 36 Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép chun mơn 37 Phan ThÞ Thanh Nga - Trường THCS Hùng Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi...
- 44
- 741
- 6
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy môn ĐƯỜNG lối CÁCH MẠNG của ĐẢNG CỘNG sản VIỆT NAM THEO TINH THẦN của NGHỊ QUYẾT 29 về đổi mới GIÁO dục và đào tạo THỜI kỳ mới
... HỌC QUOÁC GIA 2015 173 giảng dạy vấn đề phải đặt Cần phải tổ chức dự cho giảng viên môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam với tinh thần học hỏi lẫn tự rút kinh nghiệm cho cách thức giảng ... đường lối cách mạng đảng cộng sản việt nam theo tinh thần nghị 29 Môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam môn học giảng dạy bậc đại học, mơn học đòi hỏi vận dụng kiến thức Triết học, Kinh ... viên đội ngũ giảng dạy, khơng mời cộng tác giảng viên có số lượng tải giảng lớn, ý phân công theo hướng dành thời gian cho giảng viên vừa giảng dạy vừa tự nghiên cứu nâng cao trình độ - Giải pháp...
- 7
- 918
- 2
Dự báo nhu cầu giáo viên giảng dạy môn âm nhạc và mỹ thuật ở tỉnh nghệ an đến năm 2010
... thuộc vào quy mô học sinh ngành học, bậc học, cấu môn học, loại hình đào tạo, loại hình trờng lớp, định mức lao động giáo viên Nếu quy mô học sinh ngành học, bậc học lớn nhu cầu giáo viên ngành học, ... pháp nghiên cứu khác Đó là: triết học, tâm lý học, giáo dục học, kinh tế học, dân số học, toán học 1.3.4 Tiếp cận cấu trúc - hệ thống: Phơng pháp tiếp cận cấu trúc - hệ thống xem xét nghiên ... biến tích cực: quy mô cấp học, ngành học phát triển Mạng lới trờng lớp phân bố khắp địa bàn, đáp ứng nhu cầu học tập đối tợng học sinh Chất lợng dạy học cấp học, ngành học đạt kết Mạng lới trờng...
- 92
- 543
- 1
Xây dựng hệ thống bài giảng và bài tập theo hướng phân hóa nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần phi kim hóa học 10, 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học
... nguyên tắc dạy học vào trình dạy học Sự phân hoá dạy học thực cách phân học sinh thành trình độ nhận thức khác để có phương pháp dạy học phù hợp Đồng thời trình học tập, trình độ nhận thức học sinh ... giảng dạy hoá học. Tuy nhiên việc phối hợp hai kiểu dạy học phân hoá - nêu vấn đề để nâng cao hiệu dạy học có chiều sâu chiều rộng Về việc áp dụng dạy học phân hoá - nêu vấn đề giảng dạy hoá học ... dụng vào thực tiễn - tạo động học tập học sinh Tóm lại, dạy học phân hố - nên vấn đề dạy học tích cực biện pháp có hiệu để tạo động lực trình dạy học việc giảng dạt vấn đề cụ thể 1.1.3.2 Dạy học...
- 179
- 824
- 1
skkn xây dựng- sử dụng bài giảng và bài tập theo hướng phân hoá nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài khái quát về nhóm halogen hoá học 10 thpt
... nâng cao cho học sinh giỏi * Phân hoá theo khối học, theo trường học: II.1.2 Dạy học nêu vấn đề II.1.2.1 Khái niệm Dạy học nêu vấn đề kiểu dạy học mà thầy tạo tình có vấn đề, điều khiển học sinh ... biết ham học hỏi việc phân hố dạy học tạo điều kiện để sử dụng cảm xúc tích cực vào thực tiễn q trình dạy học Và dạy học truyền thống việc tổ chức học giúp học sinh tái kiến thức, học thuộc ... halogen hố học 10 Qua làm tăng hướng thú tự tin nâng cao chất lượng dạy học hoá học trường THPT I.3 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận quy trình giảng dạy phân hố nêu vấn đề dạy học trường...
- 27
- 1,068
- 7
Giáo án Công nghệ lớp 7 : Tên bài dạy : CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG doc
... thiệu học 2/ 13/ trắng dạng bột ) I .Cách bón phân HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi - Theo hàng: ưu điểm GV:Căn vào ... 1,2,5 nhược điểm: II Cách sử dụng loại phân bón thông thường HĐ2 Giới thiệu số cách sử dụng phân bón thơng thường GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón phân vào đất… GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK ... bón người ta chia làm cách - Bón theo hốc: ưu điểm bón phân nhược điểm HS: Trả lời - Bón vãi: ưu điểm GV: Giangt giải cho học sinh nhược điểm thấy cách bón phân trực tiếp vào 10/ đất… HS: Trả...
- 5
- 1,299
- 0
skkn NGHIÊN cứu đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy một số TIẾT học GIÁO dục QUỐC PHÒNG và AN NINH THEO HÌNH THỨC NHÓM học tập
... em hình thức học theo nhóm, học theo tổ, tự học, ý thức tự lập, làm hành trang bước vào giảng đường đại học xã hội GV: LÊ NGỌC THÀNH LONG Trang 10 - Khả tiếp thu thông tin vể học cách tối đa, ... đường học vấn” Muốn vậy, hơm nay, người thầy giáo phải tích cực, chủ động vận dụng thành tựu dạy học tiên tiến loài người vào giảng dạy cho học sinh, GV: LÊ NGỌC THÀNH LONG Trang sơ đồ tư cách dạy ... mindmanager vào dạy học mơn giáo dục quốc phòng an ninh (NH: 2014 – 2015) GV: LÊ NGỌC THÀNH LONG Trang NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MỘT SỐ TIẾT HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THEO HÌNH...
- 13
- 664
- 2
Dạy học văn học sử theo hướng hình thành và phát triển năng năng lực tự học ở học sinh lớp 10
... 1.2.1.1 Về tinh thần tự học học văn học sử HS THPT 28 1.2.1.2 Về hoạt động tự học học văn học sử HS THPT 29 1.2.2 Thực trạng dạy học văn học sử theo hướng hình thành lực tự học cho HS ... học cho học sinh giảng dạy văn học sử THPT Chương II: Những biện pháp hình thành phát triển lực tự học qua học văn học sử Chương III: Một số thiết kế học văn học sử theo hướng dạy cách tự học 11 ... hệ trẻ thói quen kĩ tự học học Với học văn học sử, đổi phương pháp dạy học theo hướng tổ chức, dẫn dắt HS tự học trình bày kết tự học từ SGK hình thành dần HS kĩ tự học văn học sử 2.4.2 Trong...
- 84
- 3,441
- 14
Day học văn học sử theo hướng hình thành và phát triển năng năng lực tự học ở học sinh lớp 10
... 1.2.1.1 Về tinh thần tự học học văn học sử HS THPT 28 1.2.1.2 Về hoạt động tự học học văn học sử HS THPT 29 1.2.2 Thực trạng dạy học văn học sử theo hướng hình thành lực tự học cho HS ... học cho học sinh giảng dạy văn học sử THPT Chương II: Những biện pháp hình thành phát triển lực tự học qua học văn học sử Chương III: Một số thiết kế học văn học sử theo hướng dạy cách tự học 11 ... hệ trẻ thói quen kĩ tự học học Với học văn học sử, đổi phương pháp dạy học theo hướng tổ chức, dẫn dắt HS tự học trình bày kết tự học từ SGK hình thành dần HS kĩ tự học văn học sử 2.4.2 Trong...
- 84
- 719
- 2
Gián án Phương pháp thuyết giảng với dạy văn theo tinh thần đổi mới
... thuyết trình, thuyết giảng phương pháp giảng dạy, không đơn cách thức trình bày ý tưởng bộc lộ cảm xúc Phương pháp dạy học hiểu cách thức truyền đạt nội dung tri thức tới người học, bị chi phối hai ... người viết văn làm thơ người dạy văn dạy thơ Giảng dạy cách máy móc khơng thích hợp với đời sống học đường đời sống văn chương sống động, tinh tế, có đổi thay định theo dòng chảy sống Người thầy ... thất bại kiểu Dạy văn giảng văn khó thế! Đối tượng giảng dạy mn vẻ, lại ln thay đổi Khơng nói tới tộc người hay vùng miền Riêng trường khác Phương pháp dạy học đại khơng cho phép người dạy hình dung...
- 4
- 351
- 0
Tài liệu Phương pháp thuyết giảng với dạy văn theo tinh thần đổi mới
... thuyết trình, thuyết giảng phương pháp giảng dạy, không đơn cách thức trình bày ý tưởng bộc lộ cảm xúc Phương pháp dạy học hiểu cách thức truyền đạt nội dung tri thức tới người học, bị chi phối hai ... người viết văn làm thơ người dạy văn dạy thơ Giảng dạy cách máy móc khơng thích hợp với đời sống học đường đời sống văn chương sống động, tinh tế, có đổi thay định theo dòng chảy sống Người thầy ... thất bại kiểu Dạy văn giảng văn khó thế! Đối tượng giảng dạy mn vẻ, lại ln thay đổi Khơng nói tới tộc người hay vùng miền Riêng trường khác Phương pháp dạy học đại khơng cho phép người dạy hình dung...
- 4
- 293
- 0
Tài liệu Phương pháp thuyết giảng với dạy văn theo tinh thần đổi mới
... thuyết trình, thuyết giảng phương pháp giảng dạy, không đơn cách thức trình bày ý tưởng bộc lộ cảm xúc Phương pháp dạy học hiểu cách thức truyền đạt nội dung tri thức tới người học, bị chi phối hai ... người viết văn làm thơ người dạy văn dạy thơ Giảng dạy cách máy móc khơng thích hợp với đời sống học đường đời sống văn chương sống động, tinh tế, có đổi thay định theo dòng chảy sống Người thầy ... thất bại kiểu Dạy văn giảng văn khó thế! Đối tượng giảng dạy mn vẻ, lại ln thay đổi Khơng nói tới tộc người hay vùng miền Riêng trường khác Phương pháp dạy học đại khơng cho phép người dạy hình dung...
- 4
- 321
- 0
Tài liệu Phương pháp thuyết giảng với dạy văn theo tinh thần đổi mới
... thuyết trình, thuyết giảng phương pháp giảng dạy, không đơn cách thức trình bày ý tưởng bộc lộ cảm xúc Phương pháp dạy học hiểu cách thức truyền đạt nội dung tri thức tới người học, bị chi phối hai ... người viết văn làm thơ người dạy văn dạy thơ Giảng dạy cách máy móc khơng thích hợp với đời sống học đường đời sống văn chương sống động, tinh tế, có đổi thay định theo dòng chảy sống Người thầy ... thất bại kiểu Dạy văn giảng văn khó thế! Đối tượng giảng dạy mn vẻ, lại ln thay đổi Khơng nói tới tộc người hay vùng miền Riêng trường khác Phương pháp dạy học đại khơng cho phép người dạy hình dung...
- 4
- 329
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động giảng dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện kỳ anh tỉnh hà tỉnh
... dạy học 1.4.1 Phơng pháp dạy học Phơng pháp dạy học đờng để đạt mục đích dạy học PPDH hình thức cách thức hoạt động giáo viên học sinh điều kiện dạy học xác định nhằm đạt mục đích, mục tiêu dạy ... hớng vào phát huy tính tích cực, chủ động ngời học không hớng vào việc phát huy tính tích cực ngời dạy Muốn đổi cách học, phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, thói quen thụ động học ... Dạy học tiến hành thông qua việc tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học kết hợp học tập cá thể với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức học theo nhóm, theo lớp - Dạy học...
- 75
- 849
- 1
- kỹ năng nghe giảng và ghi chép
- cach lam van nghi luan ve mot tu tuong dao li cho de van tinh than tu hoc
- cách lập dàn ý về tinh thần tự học
- bài giảng nghị luận tinh thần tự học
- kỹ năng lắng nghe và ghi chép bài giảng trên lớp
- thể chế bảo đảm phát triển các tổ chức dân sự theo tinh thần tự nguyện tự quản trong mọi hoạt động cần thiết trong xã hội
- giải pháp về hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính theo tinh thần tự chủ tài chính tại bệnh viện bạch mai
- nghe giảng và ghi chép
- tổ chức cho mỗi cá thể trò giao tiếp đối thoại và tranh luận trên tinh thần khoa học bình đẳng dân chủ và tự do
- học theo phương pháp truyền thống thầy giảng học sinh theo dõi lắng nghe phát biểu và ghi chép bài
- tiếp cận truyện kể dân gian tày việt theo tinh thần folklore học
- giảng và ghi chép
- suy nghó và trả lời theo tinh thần xung phong tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng thác tiếng gió
- nợ phải thu cần phải hạch toán chi tiết cho từng đối tượng phải thu theo từng nội dung phải thu theo dõi chi tiết phải thu ngắn hạn phải thu dài hạn và ghi chép theo từng lần thanh toán
- thơ chữ hán nguyễn da cách nhìn cuộc sống theo tinh thần tự nhiên của lão trang
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008