dùng quá khứ lịch sử đê soi sáng hiện tại
Đề tài Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
02/04/2017, 13:09
... đoạn lịch sử cụ thể, đến chất thời đại, thời kỳ lịch sử, trình phát triển lịch sử nhân loại Ba là, nhận thức chất kiện, trình lịch sử - quan trọng – chưa phải mục tiêu cuối nhận thức lịch sử nói ... cho học sinh dạy học lịch sử trƣờng trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chƣơng trình chuẩn) sử dụng SGK Lịch sử, tài liệu tham khảo; kỹ sử dụng kiến thức học ... trọng dạy học lịch sử nay, mà việc học tập lịch sử theo lối nhận thức thụ động, nhồi nhét, thầy đọc trò chép phổ biến dẫn đến thực trạng báo động: học sinh chán sử, thờ với lịch sử, không hứng...
- 123
- 623
- 0
skkn sử dụng truyện kể lịch sử để tạo hứng thú học môn lịch sử lớp 10 thpt triệu sơn
Ngày tải lên :
19/07/2014, 08:07
... tơi thường sử dụng đưa truyện kể lịch sử vào học Vai trò truyện kể lịch sử dạy học lịch sử Đặc trưng lịch sử khơng lặp lại, có lặp lại khơng ngun xi Do dẫn đến đặc trưng dạy học lịch sử giáo viên ... Trang Các nguyên tắc sử dụng truyện kể lịch sử Trang Quy trình sử dụng truyện kể lịch sử giảng dạy lịch sử lớp 10 Trang Một số biện pháp sử dụng truyện kể lịch sử lớp 10 Trang C Kết luận Trang 15 ... biện pháp để thực điều sử dụng truyện kể lịch sử, truyện kể lịch sử có ý nghĩa to lớn: Thứ nhất: Truyện kể lịch sử góp phần tạo biểu tượng lịch sử, khôi phục lại tranh khứ cách sinh động, chân...
- 22
- 1.3K
- 2
hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
20/01/2015, 16:34
... nghệ thông tin DHLS : Dạy học lịch sử ĐHQG : Đại học Quốc gia GV : Giáo viên HS : Học sinh KN : Kỹ KTĐG : Kiểm tra đánh giá LS : Lịch sử LSTG : Lịch sử giới LSVN : Lịch sử Việt Nam PKĐL : Phát kiến ... học tập Lịch sử nói chung học tập phần Lịch sử giới cổ đại trung đại lớp 10 nói riêng trường THPT 4.2 Nhiệm vụ - Nghiên cứu sở lí luận hình thành kỹ khai thác sử dụng tài liệu dạy học lịch sử nói ... Điều tra thực tế việc dạy học Lịch sử trường phổ thơng nói nhằm thấy rõ tình hình khai thác sử dụng tài liệu internet HS học tập Lịch sử nói chung học tập phần Lịch sử giới cổ đại trung đại nói...
- 112
- 1.6K
- 8
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở Trung tâm GDTX Đình Xuyên, Gia Lâm, Hà Nội (vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại
Ngày tải lên :
30/03/2015, 15:56
... lịch sử nước ta với lịch sử nước láng giềng khu vực Ở trường THCS, qua môn Lịch sử, học sinh trang bị số hiểu biết đơn giản, ban đầu quan điểm vật lịch sử - vai trò quần chúng nhân dân lịch sử, ... cao hồn chỉnh nhận thức mácxít lịch sử: lịch sử lịch sử sản xuất, phương thức sản xuất cách hợp quy luật xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng lịch sử lịch sử đấu tranh giai cấp, nhận thức ... Đặc trưng môn Lịch sử trường phổ thông Như biết mơn văn hóa trường phổ thơng có nét đặc trưng riêng Mơn Lịch sử Nói đến lịch sử nói đến 22 diễn khứ (các kiện, tượng, biến cố lịch sử) , xảy lần...
- 121
- 2.1K
- 8
Luận văn: Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
17/09/2015, 19:35
... Công nghệ thông tin Cách mạng tư sản Dạy học lịch sử Đại học quốc gia Đại học sư phạm Giáo viên Học sinh Lịch sử Lịch sử Việt Nam Lịch sử giới Lực lượng sản xuất Nhà xuất Phương pháp ... học lịch sử nay, mà việc học tập lịch sử theo lối nhận thức thụ động, nhồi nhét, thầy đọc trò chép là phổ biến và dẫn đến thực trạng báo động: học sinh chán sử, thờ với lịch sử, không ... đặc trưng nhận thức lịch sử và DHLS, với nội dung đây: Một là, nhận thức lịch sử là nhận thức kiện xảy khứ mà không tồn tại vẹn nguyên thực tiễn Do đó, nhận thức lịch sử chủ yếu nhận thức...
- 106
- 442
- 1
Luận văn: Rèn luyện kỹ năng nhận thức tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 – chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
18/09/2015, 15:31
... trọng dạy học lịch sử nay, mà việc học tập lịch sử theo lối nhận thức thụ động, nhồi nhét, thầy đọc trò chép phổ biến dẫn đến thực trạng báo động: học sinh chán sử, thờ với lịch sử, không hứng ... dạy học lịch sử, tiêu biểu là: N.G Đairi “Chuẩn bị học lịch sử nào” trình bày nguyên tắc học lịch sử trường phổ thông nhấn mạnh: để phát huy tư độc lập nhận thức tích cực HS cần xây dựng sử dụng ... hứng thú khát vọng sáng tạo Nhận thức tích cực dạy học lịch sử Nhận thức tích cực học tập lịch sử q trình nhận thức chủ động, tự giác người học, nhằm chiếm lĩnh tri thức lịch sử nỗ lực cao hoạt...
- 26
- 646
- 0
Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo quốc gia cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến
Ngày tải lên :
15/09/2016, 16:57
... Sử dụng tranh ảnh lịch sử Tranh, ảnh lịch sử loại đồ dùng trực quan nằm nhóm đồ dùng trực quan tạo hình, có khả khơi phục nhân vật, kiện lịch sử cụ thể Sử dụng tranh, ảnh lịch sử dạy học lịch ... tiến trình phát triển lịch sử giới lịch sử dân tộc Về kĩ năng: Bộ mơn lịch sử trường phổ thơng hình thành cho học sinh kĩ năng, kĩ sảo cần thiết, từ việc có quan điểm lịch sử xem xét kiện nhân ... luật lên lịch sử giai đoạn hiểu chất giúp cho việc học tập giai đoạn sau tốt Phần Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX thuộc phần lịch sử Cổ - Trung đại Việt Nam Tìm hiểu phần lịch sử này,...
- 81
- 905
- 1
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại, SGK lịch sử lớp 10 – chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
04/10/2016, 15:41
... dựng tương lai” ( Mác) Tri thức lịch sử văn hóa quan trọng văn hóa nhân loại Học lịch sử lịch sử nước mà hiểu biết lịch sử nước khác, từ hiểu phát triển lịch sử xã hội lồi người nói chung Sự ... đích cuối việc học tập lịch sử, lịch sử mơn học đòi hỏi phải tư sáng tạo việc nắm chất kiện lịch sử Tuy vậy, khẳng định việc phát triển tư sáng tạo với HS dạy học lịch sử vấn đề khó – khó chỗ ... trưng môn lịch sử Như biết mơn lịch sử có đặc trưng riêng so với mơn văn hóa khác Nói đến lịch sử nói đến diễn q khứ, không lặp lại, mô hình hóa phòng thí nghiệm tồn Đặc điểm tri thức lịch sử chi...
- 68
- 1.1K
- 0
Sử dụng bài tập lịch sử nhằm rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh ở trường THPT (vận dụng qua phần lịch sử thế giới giai đoạn 1918 - 1939, lớp 11, chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
16/09/2017, 08:29
... thông sử dụng tập lịch sử Xuất phát từ trình nhận thức học sinh đặc trưng kiến thức lịch sử, việc sử dụng tập lịch sử góp phần hình thành kĩ tự học sau: - Kĩ ghi nhớ, tái kiến thức lịch sử Trí ... môn lịch sử là: (1) Kĩ xác định kiện lịch sử bối cảnh không gian, thời gian (niên đại kiện quan trọng, vị trí kiện lịch sử, xác định tính liên tục gián đoạn lịch sử) ; (2) Kĩ trình bày (khái quát ... dạy học lịch sử trường phổ thông Ý nghĩa khoa học đề tài - Khẳng định vai trò, ý nghĩa, cần thiết việc sử dụng tập lịch sử nhằm rèn luyện kĩ tự học cho học sinh dạy học lịch sử phần lịch sử giới...
- 120
- 293
- 0
Báo cáo "Franz Boas: Lịch sử văn hóa cho hiện tại, hay lịch sử tự nhiên đã lỗi thời? " potx
Ngày tải lên :
19/03/2014, 21:20
... liệu gọi cơng trình “mang tính lịch sử khơng có tác nhân lịch sử, trình lịch sử, chí trình tự nhân tối thiểu? Cuối thì, thực dạng lịch sử mà Boas viết, “sự kiện” lịch sử chủ yếu làm tương đồng với ... làm Nếu bỏ qua Ritter Fischer, liệu nhiều tái dựng lịch sử Boas coi lịch sử ? Tơi tin chúng mang tính lịch sử cách hời hợt Bất kể cách hiểu lịch sử tác giả riêng biệt nào, tác giả mong muốn “khách ... chước, người ta lập luận lịch sử chương trình lịch sử văn hóa” Boas nhiều đồng nghĩa với “di chuyển khơng gian” Vì di chuyển khơng gian cần có thời gian, thể thành lịch sử. 7 Tuy nhiên, điều trái...
- 28
- 292
- 0
DSpace at VNU: Hệ thống chính trị cách mạng Việt Nam trước đổi mới - Từ lịch sử suy ngẫm về hiện tại
Ngày tải lên :
16/12/2017, 18:43
... hiệu q uả ihi quan li n h ứ n g d n g t h c m â u sắ c n ặ n g nê ng uy hại hơ n N h ì n vê lịch sử hệ t h ô n g c h i n h t r ị cá c h m n g nướ c ta n h ứ n g n ă m 1954 1975 t h ể t h y rỏ ... 'ôm ná với c h ế q u ả n lý, c ủ a hệ t h ố n g c h í n h tr ị đ ả có, đ a n g có t r o n g lị ch sử n h ả n lo|i m ộ t t ậ t b ệ n h ỉ uô n p h ả i p h ò n g n g a c h a t r ị N ê u q u n h ấ ... ìư vậy, s ự t h ậ t , hệ t h ố n g c h i n h t r ị cá c h Iìiạng t r o n g t h ự c t i ế n t n tại, h o t đ ộ n g l ỏ n g đ ú n g , k h ô n g g i ố n g n h m ộ t hệ t h ố n g c h u y ê n c h...
- 7
- 142
- 0
Vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể để phân tích quá trình xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.DOC
Ngày tải lên :
07/09/2012, 14:59
... quan điểm lịch sử cụ thể vào việc nghiên cứu trình xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam 2.2 Quá trình xây dựng KTTT định hướng XHCN Việt Nam góc nhìn quan điểm lịch sử cụ thể ... cần hiểu rõ quan điểm Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin 1.1 Cơ sở lý luận Quan điểm lịch sử cụ thể Quan điểm lịch sử cụ thể bắt nguồn từ sở lý luận nguyên lý phép biện chứng vật: nguyên lý mối liên ... quan điểm lịch sử cụ thể Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Xuất phát từ sở lý luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển, quan điểm lịch sử cụ thể...
- 18
- 1.7K
- 6
Vận dụng quan điểm lịch sử, cụ thể để phân tích quá trình xây dựng nền kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay.DOC
Ngày tải lên :
07/09/2012, 14:59
... Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 I, Quan điểm lịch sử, cụ thể 1.Cơ sở quan điểm lịch sử, cụ thể Cơ sở khách quan quan điểm lịch sử, cụ thể hai nguyên lý phép biện chứng vật : Nguyên lý ... lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 III .Quá trình xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam góc nhìn quan điểm lịch sử cụ thể Theo quan điểm lịch sử cụ thể triết học Mác – Lênin, nghiên ... hướng XHCN Việt Nam góc nhìn quan điểm lịch sử cụ thể, thấy tài tình Đảng Nhà nước ta nghiệp chèo lái thuyền đất nước Nhờ vận dụng khéo léo quan điểm lịch sử cụ thể Triết học Mác – Lên nin việc...
- 25
- 2.6K
- 7
Phân tích làm sáng tỏ luận điểm: sự phát triển của các hình thái kinh tế xã hội là 1 quá trình lịch sử tự nhiên. theo anh (chị) cần vận dụng quan điểm đó như thế nào trong công cuộc đổi mới của Việt Nam.
Ngày tải lên :
17/10/2014, 21:03
... dạng lịch sử dân tộc khác thời kỳ lịch sử cụ thể có khuynh hướng chủ đọ định phát triển xã hội Để xác định đặc trưng giai đoạn hay giai đoạn khác lịch sử giới phù hợp với khuynh hướng lịch sử chủ ... phải cho lịch sử tới kết thúc vận động Thực ra, lịch sử vận động, không tuỳ thuộc vào ý muốn Một số khách, học giả tư sản muốn kéo lùi lịch sử, muốn chủ nghĩa tư tồn vĩnh viễn lịch sử tìm đường ... vững sử dụng thành tựu khoa học - kỹ thuật nước khác Ảnh hưởng ý thức có ý nghĩa lớn lao lịch sử Khơng thể hiểu tính độc đáo riêng biệt khơng tính đến phát triển không đồng phát triển lịch sử giới...
- 17
- 17.4K
- 62
Sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh lịch sử để nâng cao hiệu quả bài học qua dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 ở trường THPT
Ngày tải lên :
20/03/2015, 22:09
... Thước Sáng kiến kinh nghiệm -Lịch sử c Sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh để rút kết luận khái quát lịch sử Sau trình bày xong kiện lịch sử, điều thiếu phải tiến hành kết luận khái quát ... Thước Sáng kiến kinh nghiệm -Lịch sử Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ xác định kiến thức học, kĩ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử, nhân vật lịch sử; kĩ sử dụng đoạn tài liệu thành văn, tranh ảnh lịch ... luận, mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, chất quy luật phát triển lịch sử GV: Phạm Thi Nhân Trường THPT Cầm Bá Thước Sáng kiến kinh nghiệm -Lịch sử 3.2 Các phương pháp sử dụng tài liệu thành văn kết...
- 24
- 2.4K
- 19
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG -Giới thiệu với du khách nước ngoài về Văn Miếu Quốc Tử Giám khi học English 9- Unit 1- A visit from a pen pal qua sử dụng kiến thức Lịch sử, giáo dục công dân
Ngày tải lên :
12/07/2015, 17:01
... như: lịch sử hình thành phát triển; Quần thể kiến trúc Văn Miếu; Văn Miếu thờ ai; giá trị lịch sử Văn Miếu - Lịch sử lớp 9: Lịch sử Việt Nam kỷ X- XIX: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu kỹ giá trị lịch ... Quốc Tử Giám, Nhà Tiền Đường, Nhà Hậu Đường 5.2 Em sử dụng phần lịch sử Việt Nam kỷ X-XIX: Với kiến thức lịch sử thu phần em thấy giá trị lịch sử Văn Miếu Quốc tử Giám để đưa vào viết - Bia tiến ... thú tự tin dùng Tiếng Anh thực tế 5.1 Em sử dụng thơng tin có chương trình lịch sử Hà Nội lớp 7: “Giới thiệu Văn Miếu Quốc Tử Giám” Khi viết giới thiệu Văn Miếu Quốc Tử Giám với lịch sử Hà Nội...
- 10
- 1.3K
- 7
Tích hợp kiến thức liên môn để nâng cao hiệu quả của giờ dạy lịch sử địa phương lớp 9( vận dụng vào bài lịch sử từ liêm từ 1945 đến nay)
Ngày tải lên :
07/01/2017, 22:13
... 1975 đến nay… Giáo viên: Dựa vào kiến thức lịch sử dân tộc học, cho cô biết nét Từ Liêm từ 1975 đến khái quát lịch sử dân tộc giai đoạn a Hoàn cảnh lịch sử: này? - Đất nước thống Học sinh: Suy nghĩ, ... thức liên môn để nâng cao hiệu dạy lịch sử địa phương ( vận dụng vào Lịch sử Từ Liêm từ 1945 đến nay) I MỤC TIÊU BÀI DẠY: - Bài dạy giúp học sinh hiểu lịch sử mảnh đất Từ Liêm giai đoạn từ năm ... dung phần lịch sử dân tộc học, cho cô biết khái quát tình hình nước ta giai đoạn này? Học sinh: Suy nghĩ, trả lời Giáo viên: Nhận xét, chốt ý… Từ Liêm từ năm 1954 đến 1975 a Hoàn cảnh lịch sử: Giáo...
- 12
- 628
- 0