cơ sở lí luận và cơ sở pháp lý của quản lý hoạt động đào tạo lưu học sinh trong cơ sở giáo dục
Quản lý hoạt động đào tạo liên kết quốc tế trình độ thạc sĩ tại khoa quản trị kinh doanh thuộc đại học quốc gia hà nội luận văn ths quản lý giáo dục
... Khoa Quản trị Kinh doanh - ĐHQGHN Quản lý hoạt động đào tạo liên kết quản lý toàn hoạt động đào tạo bao gồm nội dung chủ yếu: quản lý công tác tuyển sinh; quản lý trình đào tạo; quản lý hoạt động ... nhà trƣờng Quản lý hoạt động giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu chƣơng trình giáo dục sở quản lý nhà giáo, cán bộ, nhân viên tuyển sinh quản lý ngƣời học Quản lý môi trƣờng ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động đào tạo liên kết quốc tế trình độ Thạc sĩ sở giáo dục đại học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo liên kết quốc tế trình độ Thạc si ̃ Khoa Quản...
- 122
- 716
- 1
Thể tài lịch sử trong tiểu thuyết trung đại việt nam qua nam triều công nghiệp diễn chí hoàng lê nhất thống chí, và hoàng việt long hưng chí
... Nxb Văn h c, 1993 Phương pháp nghiên c u Đ th c hi n ñ tài này, lu n văn s d ng m t s phương pháp sau: + Phương pháp phân tích, t ng h p + Phương pháp so sánh + Phương pháp th ng kê phân lo i ... 1.2.1 Vài nét v tình hình xã h i Vi t Nam th k XVI - XVIII Sau cu c ñ i th ng quân Minh, tri u ñ i nhà Lê ñư c thi t l p, chuy n h tư tư ng hòa ñ ng ña tôn giáo sang ñ c tôn Nho giáo T ñây, Nho giáo ... ph m Thư ng tâm lí nhân v t ñư c tác gi truy n t i tr c ti p qua ngôn t Đây cách mô t tâm lí r t ñơn gi n, di n t tâm lí nhân v t ch mang tính ch t mô t ch chưa th c s ñi sâu vào miêu t di n...
- 25
- 571
- 1
Tiểu thuyết nguyễn công hoan trước cách mạng tháng tám, nhìn từ đặc trưng thể loại
... t c u… Phương pháp nghiên c u Đ tri n khai ñ tài, s d ng ch y u phương pháp nghiên c u sau: 4.1 Phương pháp th ng kê - phân tích 4.2 Phương pháp so sánh - ñ i chi u 4.3 Phương pháp l ch s Chương ... thư ng r t sinh ñ ng, có kh b c l rõ tính bà Ph (Lá ng c cành vàng), bà Tu n (Cô giáo Minh), bà ch cách nhân v t, truy n ñ t ch ñ c a tác ph m p (Ông ch ) Nhân v t bà Tu n m t ñi n hình sinh ñ ng ... ông ñưa ca dao t c ng vào truy n m t cách t nhiên, tho i mái Ch ông dùng giàu hình nh, t ng nhân v t mang s c thái ngôn ng riêng, b c l tâm lý xã h i” [38, tr 154] gi , th h sinh sau ông ñã m t,...
- 12
- 427
- 1
nghiên cứu những cách tân trong tiểu thuyết của thuận
... từ quan niệm văn học hình thức giáo dục tuyên truyền sang quan niệm văn học hoạt động sáng tạo, nhận thức tác động vào sống mang lại thích thú cho người 1.1.3 Sự đa dạng bút pháp nghệ thuật Những ... thuật Thuận Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp thống kê Để khái quát cách tân Thuận, dụng phương pháp khảo sát thống kê nhằm làm sở cho khái quát khoa học Trong luận văn, phương pháp vận dụng ... văn học dạy cho người chân lý độc tôn, tuyệt đối Bây với tiểu thuyết văn học nói với người chẳng có chân lý tuyệt đối cả, đời mớ chân lý tương đối mà người chia lấy cho nhau” (M.Kundera) Trong...
- 107
- 442
- 2
Sự vận động của tiểu thuyết quốc ngữ từ truyện thầy lazaro phiên (nguyễn trọng quản) đến tố tâm (hoàng ngọc phách)
... ng Qu n T Tâm c a Hoàng Ng c Phách Phương pháp nghiên c u Trong ñ tài này, s d ng m t s phương pháp nghiên c u ch y u sau: Phương pháp l ch s ; Phương pháp h th ng B c c c a lu n văn Ngoài ph ... lúc gi t b n n i ñau gi t v Ngoài vi c kh c h a * Thi pháp c t truy n tâm lí nhân v t chính, Nguy n Tr ng Qu n th hi n tâm lí c a V i thi pháp h c hi n ñ i, nhà nghiên c u cho r ng có hai nhân ... thoát khuôn kh c a l giáo phong ki n Tình 15 16 yêu ñó không ch ñơn thu n hư ng ñ n hôn nhân mà tình v a phân tích v a lí gi i nh m th hi n rõ nét s ph c t p c a tâm lí yêu lí tư ng, khát v ng...
- 13
- 955
- 3
Đặc điểm nghệ thuật tiểu thuyết của phú đức
... u Lu n văn s d ng phương pháp nghiên c u sau: Phương pháp h th ng; phương pháp văn h c s ; phương pháp phân tích, t ng h p; phương pháp so sánh, ñ i chi u m t s phương pháp khác Đóng góp c a lu ... h u sinh ph i suy nghĩ” Trong T ñi n Tác gia văn h c Vi t Nam th k XX (2003) c a Tr n M nh Thư ng ñã có vi t v Phú Đ c, tác gi cho r ng: “Ti u thuy t Phú Đ c ch y u thu c ti u thuy t phiêu lưu, ... ñi vào “mi n o v ng” c a nh ng c mơ không th c - Đi m nh n n i b t c a vi c nh hư ng c a ti u thuy t phương Tây có l s h c h i cách miêu t tâm lý nhân v t Các nhà ti u thuy t b t ñ u “ñi vào...
- 26
- 427
- 0
Đặc điểm tiểu thuyết của chu lai xa, ăn mày dĩ vãng, ba lần và một lần
... tác ph m Phương pháp nghiên c u + Lu n văn s d ng phương pháp sau ñây: - Phương pháp th ng kê - phân tích - Phương pháp so sánh - ñ i chi u - Phương pháp c u trúc - h th ng + V lý thuy t, lu n ... n tranh ngư i lính chúng có, ph i nói c bi hùng, bi tráng l n bi k ch, bi thương l n nhìn hi n th c nghiêm ng t Và Chu Lai ñã làm H TH NG CH Đ VÀ QUAN NI M NGH THU T V CON NGƯ I TRONG TI U THUY ... ñ ng, s hi sinh gian kh mà ñánh th c lương tri, nhân 2.2.1 Con ngư i s ph n, bi k ch ph m c a ngư i Nh ng ngư i lính sau chi n tranh tr v v i gia ñình, tìm k mưu sinh cu c s ng mưu sinh ñ trư...
- 12
- 1,339
- 3
Đặc điểm tiểu thuyết nguyễn đình tú
... ph m tài nhà văn Phương pháp nghiên c u Th c hi n lu n văn này, s d ng ba phương pháp sau: - Phương pháp h th ng - c u trúc - Phương pháp phân tích, t ng h p - Phương pháp so sánh C u trúc ñ ... Gi ng tri t lý Gi ng tri t lí c a Nguy n Đình Tú ñư c ch t t cu c ñ i, chát chúa chan ch a ni m trăn tr , tin yêu Qua nh ng trang văn Nguy n Đình Tú, có th kh ng ñ nh: n i dung tri t lí c a anh ... tri t lí v nhi u v n ñ : cách s ng c a ngư i, giá tr c a ngư i, b n ch t ngư i, v n ñ xã h i… Gi ng tri t lí v y ña s c ñi u hơn, trĩu n ng yêu thương, trăn tr kh c kho i Màu s c tri t lí ti...
- 10
- 521
- 0
Mootip tội ác và trừng phạt trong tiểu thuyết hồ anh thái
... g n bó ch t ch v i tri t h c Ph t ngư i bi t soi sáng tâm trí vào tri t lý nhân qu nghi p báo mà giáo H c thuy t ñ i tr ng v i Nho giáo l i dung hòa hành ñ ng cho t t ñ p ñem l i hòa bình an vui ... nhau, tính cách nhân v t, ñ c ñi m v tâm sinh lý, môi trư ng giáo d c, ñ a v xã h i ñư c kh c h a ñ m nét Qua nhi u H Anh Thái ñã không ng n ng i ñưa vào tác ph m ño n ñ i tho i, b n ch t trơ ... ng ch ñ ñư c nhà văn ñi sâu vào khai thác, phong cách ti u thuy t r t riêng, m i l h p d n, ñóng góp r t l n khám phá Cái ác s n y sinh ác, h n thù s n y sinh h n thù vào vi c cách tân ti u thuy...
- 26
- 425
- 1
Quan niệm tiểu thuyết của hồ biểu chánh
... chân", "giáo hu n" Cái ñích c a H Bi u Chánh hư ng ñ n văn chương ñ o lí Trư c ñó, Nguy n Đình Chi u thu c tuýp nhà văn ñ o lí Tuy nhiên, m i c a H Bi u Chánh so v i Nguy n Đình Chi u bút pháp hi ... ñ n ñ c ñi m luân lí ti u thuy t c a H Bi u Chánh: "V ñư ng lí tư ng, ti u thuy t c a H Bi u Chánh gi ng ti u thuy t c a Hoàng Ng c Phách, nghĩa c hai nhà văn ñ u l y luân lí làm g c, l y c gia ... quan ni m ti u thuy t c a H Bi u Chánh Phương pháp nghiên c u Đ th c hi n nhi m v c a ñ tài, s d ng phương pháp nghiên c u l ch s văn h c, phương pháp nghiên c u tác gi v i thao tác mô t h th...
- 26
- 560
- 2
Thi pháp tiểu thuyết trung trung đỉnh
... c nh n, ñ y ngh ch lý so v i cu c sinh t n c a ngư i anh hùng năm xưa Bi n pháp ñư c nhà văn thư ng dùng trình kh c h a tâm lý nhân v t dùng l i tr c ti p c a ngư i k chuy n Trong quan ni m ngư ... trư ng m i, ngư i lính không tránh kh i nh ng nh c nh n, v t v 15 Bên c nh nh ng v t v gánh n ng mưu sinh c a ngư i 16 Trong h u h t ti u thuy t c a Trung Trung Đ nh, tác gi lính, Trung Trung ... (1990), L c r ng (1990-1999), Lính tr n ( 1997), S ng khó ch t (2007) Phương pháp nghiên c u Đ th c hi n lu n văn này, ñã s d ng m t s phương pháp nghiên c u sau: 4.1 Phương pháp l ch s - xã h i Các...
- 13
- 230
- 0
Tiểu thuyết về đề tài miền núi của ma văn kháng
... yêu nh ng h c sinh nơi ñây, anh s n sàng khiêng vành chi c xe Pord r t n ng vư t qua bao ñèo cao v làm k ng báo g i h c trò ñi h c Th y giáo Thiêm ñi n hình cho ngư i trí th c say mê lí tư ng, s ... Phương pháp nghiên c u - Phương pháp nghiên c u văn h c s - Phương pháp phân tích, khái quát - Phương pháp so sánh, ñ i chi u - Phương pháp th ng kê, phân lo i La Pan C u trúc c a lu n văn Ngoài ph ... phong công cu c ñ i m i Trong dư lu n v Mùa r ng vư n ñang sôi n i Đám cư i gi y giá thú (1989) ñ i n cho ñ i s ng văn h c phong phú sinh ñ ng Ngư c dòng nư c lũ ñư c xu t b n vào năm 1999 ñã kh ng...
- 26
- 852
- 7
Dễ mất mạng vì 7 kiểu kết hợp món ăn pot
... sau uống dễ gây đau bụng, nôn mửa, bị tiêu chảy, ảnh hưởng đến sức khỏe Rau bina và đậu phụ Trong rau bina có chứa axit oxalic, đậu phụ có chứa canxi oxalate concretions Các hợp chất kết...
- 2
- 155
- 0
hội thoại trong tiểu thuyết nỗi buồn chiến tranh
... vận động: trao lời, trao đáp tương tác Trong hai vận động trao lời trao đáp thoại nhân thực phối hợp với tạo thành vận động thứ ba- tương tác Trao lời hoạt động người phát (kí hiệu SP1) tạo diễn ... thoại nhân làm nên hoạt động trao- đáp hội thoại Qua hoạt động này, thoại nhân thông qua diễn ngôn biểu phi ngôn ngữ để tác động qua lại lẫn nhau, làm thay đổi Hoạt động tác động qua lại lẫn nhân ... Việt Nam Đồng thời, luận văn gợi ý bổ ích, phục vụ cho việc dạy học ngôn ngữ văn học nói chung ngữ dụng học nói riêng Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, nội dung luận văn gồm ba chương:...
- 107
- 819
- 3
tiểu thuyết trung trung đỉnh
... đại Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ khoa học đề tài, luận văn vận dụng tổng hợp số phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp cấu trúc hệ thống - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân ... muôn người trở thành nguyên tắc tối thượng Để phục vụ cho nhiệm vụ trị, văn học tập trung cố gắng vào việc giáo dục, đào tạo người Cá nhân tự hòa quyện cộng đồng “Con người giải bi kịch, vướng mắc ... trong Có kẻ thoái hóa biến chất, dấn sâu vào hưởng lạc với lý xem đảm bảo: sống phải biết hưởng thụ biết hi sinh Phần hi sinh ta làm phải hưởng thụ Số khác cố quên tưởng máu thịt với người lính...
- 119
- 730
- 3
cảm quan hiện sinh trong tiểu thuyết của nguyễn việt hà và đoàn minh phượng
... sử nghiên cứu cảm quan sinh Chủ nghĩa sinh lí thuyết triết học mĩ học du nhập có ảnh hưởng rộng rãi lý luận sáng tác văn học miền Nam Việt Nam năm 1954 – 1975 Chủ nghĩa sinh xuất chủ nghĩa linh ... chủ nghĩa sinh, sau tập hợp thành chuyên khảo Triết học sinh (NXB Thời mới, Sài Gòn, 1967, tái 1968) Tác giả trình bày tổng quan triết học sinh với đề tài hai ngành: sinh hữu thần sinh vô thần ... Phượng Chương 1, giới thuyết sơ lược vấn đề lí thuyết Trong khuôn khổ luận văn, vấn đề chủ nghĩa sinh, ảnh hưởng chủ nghĩa sinh tới văn học vấn đề cảm quan sinh tiểu thuyết Nguyễn Việt Hà Đoàn Minh...
- 131
- 600
- 4
thế giới nhân vật trong truyện ngắn và tiểu thuyết của nguyễn công hoan
... Công Hoan Kết luận: 89 Tài liệu tham khảo: 92 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong nhà văn thực tiêu biểu văn học đại Việt Nam Nguyễn Công Hoan lên bút có sức sáng tạo dồi ,dẻo dai,một ... nhà giáo, nghệ sĩ, tư sản, nhà buôn, nhà thầu khoán, địa chủ, quan lại, cường hào, nghị viên, công chức, học sinh, cô đào, nhà thổ, đứa ở, phu xe, kẻ cắp, anh hát xẩm, chị bán hàng rong, binh lính, ... thuyết Nguyễn Công Hoan cách hệ thống góc độ thi pháp học Từ tìm “cái riêng” nhà văn đóng góp vào mảng văn học thực tiến trình phát triển văn học dân tộc, từ để hiểu thêm ông qua lời khẳng định...
- 103
- 1,083
- 0
biểu tượng bóng đêm trong tiểu thuyết nỗi buồn chiến tranh của bảo ninh
... phẩm Robble – Grillet: Cơ chế tạo sinh tái tạo sinh văn bản” rằng: “Tính sản văn Robble – Grillet xác lập tự huỷ diệt triệt tiêu Ông biến xoá bỏ thành lời kêu gọi việc tái tạo, tái lập lấp đầy ... hướng này, khác Dưới tác động tác nhân tâm lý, văn hóa, văn học, biểu tượng có trình sản sinh biến đổi cỏc nét ý nghĩa Cú thể nói, trình chuyển thành biểu tượng nghệ thuật vận động từ mẫu gốc (gắn ... bình văn học, sớm nhận cựa quậy chuyển văn xuôi dân tộc, phát biểu: "Trước đây, tác phẩm để công nhận ngay, khẳng định Ở vấn đề ngời khó nhọc kiếm tìm chân lí sống, người hành động chân lí biết...
- 38
- 1,384
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25