công tác xã hội cá nhân và nhóm

... thường và trở thành những người chủ tương lai vững vàng, giỏi giang của đất nước. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Giáo trình Công tác xã hội cá nhân, Trường Đại học Lao động - xã hội, 2005 2. Giáo trình Công ... trình Công tác xã hội nhóm, Trường Đại học Lao động - xã hội 3. Giáo trình Tâm lý học phát triển,Trường Đại học Lao động - xã hội 4. Giáo trình Gia đình học, Trường Đại học Lao động - xã hội 5. Tạp ... chóng phục hồi. Các giải pháp chung ở phần trên cũng có thể áp dụng vào bước này. NVXH có thể áp dụng các dịch vụ xã hội để giúp hiệu quả đạt được tốt hơn. Đó là: - Các dịch vụ xã hội: bệnh viện,...

... được sử dụng trong toàn bộ quá trình công tác xã hội cá nhân. Nguyễn Thị Như Quỳnh (Nhóm 4 – Đ5CT1) MSV: 11051170 29 Báo cáo thực hành Công tác xã hội cá nhân và gia đình em cũng rất quý chấu Lan ... về Công tác xã hội vẫn còn rất nhiều hạn chế. Thứ nhất, nhiều người đồng nhất và nhầm lẫn công tác xã hội với làm từ thiện, ban ơn, ban phát hoặc nhầm lẫn công tác xã hội với các hoạt động xã ... Đảng và Nhà nước, có sự liên kết giữa các cơ sở đào tạo và cơ sở thực hành công tác xã hội chuyên nghiệp. Bởi vì, công tác xã hội là một hệ thống liên kết các giá trị, lý thuyết và thực hành. Công...

... hệ giữa ngƣời và ngƣời, và kinh tế xã hội. Phƣơng pháp này tập trung vào các mối liên hệ về tâm lý xã hội, bối cảnh xã hội trong đó vấn đề của cá nhân và gia đình diễn ra và bị tác động. Vì ... đề xã hội và sự thích nghi xã hội. Công cụ của trị liệu là mối quan hệ NVXH. TC, vấn đàm, triển khai các tài nguyên xã hội, vật chất, áp dụng chính sách và tài nguyên của cơ quan xã hội và ... pháp giúp đỡ cá nhân có vấn đề về chức năng tâm lý xã hội. Nó đi sâu vào tiến trình giải quyết vấn đề gồm 7 bƣớc. Đó là xác định vấn đề, thu thập dữ kiện, thẩm 1 CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN Trích...

... chuyển giao các công nghệ mới, kể cả công nghệ sinh học, cây con, công nghệ chế biến, bảo quản nông sản và thực hiện các dịch vụ kỹ thuật - công nghệ phục vụ nông thôn. Các cơ sở đào tạo các cấp ... trọng của công tác thuỷ lợi đối với sự phát triển của nông nghiệp, trong những năm qua, nhà nớc và nhân dân ta đà đầu t khá lớn cho việc xây dựng mới, hoàn thiện và nâng cấp hệ thống các công trình ... khoa học công nghệ và các phơng pháp sản xuất , các hình thức tổ chức kiểu công nghiệp. Tiến bộ khoa học công nghệ nông nghiệp đà thúc đẩy mạnh mẽ sản xuất nông nghiệp phát triển và cũng là...

... tương ái, cán bộ nhân viên Trung tâm đã vận động các tấm lòng hảo tâm để mang lại niềm vui và hạnh phúc cho các em ở đây. Trung tâm cũng rất mong hơn nữa các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước ... phú, đa dạng giúp cho các em được phát triển ngày càng tốt hơn. Và Trung tâm còn cần hơn nữa những sự giúp đỡ, lòng hảo tâm từ các cá nhân, tổ chức từ thiện, tổ chức xã hội để các em có nhiều hơn ... cố do nhiều nguyên nhân và lý do khác nhau. Nhưng trên cơ sở hoạt động thực tế cán bộ, công nhân viên của Trung tâm đã nỗ lực phấn đấu không ngừng trong công tác chăm sóc, nuôi dạy các em, bởi tấm...

... tồn tại chứ không đi sâu vào thực hành giúp đỡ mang tính chuyên nghiệp của nghề Công tác xã hội. Có thể nói cách tiếp cận và giải quyết các vấn đề xã hội của nghề Công tác xã 8 MỞ ĐẦU 5 1. Lý do ... này bằng cách giúp tiếp cận các tài nguyên cần thiết. Phương pháp này tập trung vào các mối liên hệ về tâm lý xã hội, bối cảnh xã hội trong đó vấn đề của cá nhân và gia đình diễn ra và bị tác động. ... giúp, giải quyết các vấn đề xã hôi mà các cá nhân, nhóm, cộng đồng đang gặp phải trong đó có vấn đề trẻ em lao động sớm. CHƯƠNG 3. CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN VỚI TRẺ EM LAO ĐỘNG SỚM TẠI XÃ PHÚ MẬU 40 Điều...

...                0 Báo cáo thc tp Công tác xã hi cá nhân Tác gi: Lâm Thành Tun Lp 09XH1D, KHXH&NV H Tôn c Thng    : ...  -  - Các em khô -  ... khi      . Vào          ,              ...

... Khoa Công Tác Xã Hội Page 48 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập   BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN Hà Nội, tháng ... sở E76eE55N2>22AB@Gp`=]a55855IF1BT6l=8BX6 IG@M`b@9\Td5gP@585Mg\5b2M5b@DOM@c5ˆM@=]\`=]a5 585M5n@=]d5Be@B2D2OP5FE@2AB@Gp`=]a55856m@Gp`=]a5 585" <2Fˆ2OP5FE@2ABE762•@c3nl=B5\e5POFs=`d2AB6 Gc265O65†oiEM7`a5M9UH92D2OP5FE@c2D25N2>256 =’’–e`=]a`ˆ2MFE@M@J9F•65PO2:EF†@Gp`=]a5585 `j29<2`q`?9LFL=G:7[2?qBM[2@s676ed2F†5n 7n25IO@2=E23U@5I;56f@@Gp2qFq@@q95IO@@BFmMoiE6 SB89TmFV@6OoiEl=BFq@q99k\@2BO85>22AB2ˆ @Gp`=]a55856oiE5IO@d25n2d2D2LFss@Gp`=]a5585 –eGc@5c•Một xã hội hòa nhập không rào cản,vì quyền và nghĩa vụ của người khuyết tật:. Quất Thị Thanh Én Khoa Công Tác Xã Hội Page 7 Trường Đại ... Khoa Công Tác Xã Hội Page 17 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập Các thông tin khác về thân chủ như: Quá trình sinh sống và lớn lên. 1G:@3IB67c75IO@@BFm2qKB21’e"XU76TEFE o=L5@‡Me¦76e@s5ngOM1G:@`b@T1e•Tte3Fa?eC5=N ecTj5Fk=T1epgk6Fa?e05=N5me•O65O6"15’O[25IGp@ @=]¢m†=IW5Be@B`qB[2F\S5PO@DO@jPgO5IGp@ @=]¢m†=gP]""dB]21G:@FB@3U@2•@e¦@6K_5=N 62O@D*5=N Tình...

... trợ 23 Báo cáo thực tập: Công tác xã hội cá nhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2 Giải thích: Sự tác động qua lại Sự tác động một chiều Chưa có sự tác động tích cực Nhận xét: Biểu đồ sinh thái trên thể hiện sự tác ... gắng hơn nữa trong cuộc sống và học tập. 30 Báo cáo thực tập: Công tác xã hội cá nhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2 • Nhận xét Sơ đồ trên cho thấy những nguyên nhân có tác động và ảnh hưởng lẫn nhau phát ... ạ. 5 Báo cáo thực tập: Công tác xã hội cá nhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2 Sau khi thu thập được những thông tin cần thiết liên quan (từ TC và Bà ngoại TC) đến TC và hoàn cảnh của TC cho thấy các thông...

... Nhân viên xã hội đóng vai trò của một người hiểu biết và chấp nhận con người của em, người mà em có thể gắn bó và bộc lộ tâm sự. 2. Trò chuyện, để em có cơ hội bộc lộ và qua đó nhân viên xã hội có ... trường và nhân viên xã hội nữa. Khi nhân viên xã hội gọi điện liên lạc hỏi thăm em, mẹ em vẫn khăng khăng dấu và nói là em chỉ ham chơi, giao du với bè bạn nghiện hút chứ em không có dính vào ma túy. ... được các bạn giúp đỡ. 3. Các sinh hoạt tôn giáo quanh vùng nhắc nhở em quay về đời sống tốt lành. B.CÁC YẾU TỐ TIÊU CỰC: Cá nhân Gia đình Cộng đồng 1. Tuổi còn nhỏ mà đã vướng tệ nạn xã hội. ....

... – Lớp: K55 Công tác xã hội 9 Báo cáo thực hành môn công tác xã hội 1 và phục hồi chức năng Thanh Xuân – Hà Nội (làng trẻ em Hòa Bình – Thanh Xuân) với đề tài: Công tác xã hội cá nhân với việc ... Lớp: K55 Công tác xã hội 12 Báo cáo thực hành môn công tác xã hội 1 III. KẾ HOACH TÁC NGHIỆP Thời gian Mục tiêu cụ thể và nội dung công việc thực hiện Đối tượng tác nghiệp và địa điểm thực ... Thị Thúy – Lớp: K55 Công tác xã hội 26 Báo cáo thực hành môn công tác xã hội 1 4 Tuần 4 ( ngày 14/3 và 15/3/2014) - Khi thân chủ đã thuộc được các chữ cái trong bảng chữ cái, sinh viên giúp...

... lĩnh vực công tác xã hội với trẻ em. 2. Những công việc chính và kỹ năng khi nhân viên công tác xã hội làm việc tại trường học 2.1. Những công việc chính 1. Xây dựng các kỹ năng xã hội mới hoặc ... việc trực tiếp với cá nhân Khi làm việc trực tiếp với cá nhân, người nhân viên CTXH có thể là một giáo dục viên, một NVCTXH làm việc với cá nhân, một nhân viên làm việc trong nhóm, làm việc trực ... người lớn, phụ huynh và trẻ em. 2. Xác định các nguồn tài nguyên mới và các cơ sở dịch vụ xã hội hỗ trợ trẻ em và gia đình cũng như triển khai các chương trình mới tại trường và tại cộng đồng. 3....

... Chia tay bn rn, lu luyn. - Tng qu k nim TC BC thực hành Công tác xà hội Vũ Thị Lan 48 Trờng Đại học Lao động - Xà hội Khoa Công tác xà hội CễNG TC X HI C NHN Phn I: Khỏi quỏt v trng NC v khu ... sc, cụng on vng mnh, liờn chi i mnh. T l hc BC thực hành Công tác xà hội Vũ Thị Lan 2 Trờng Đại học Lao động - Xà hội Khoa Công tác xà hội Hai ch em núi chuyn vi nhau mt hi, em ó tng qu cho TC ... khớch l TC. Hai ch em lu luyn chia tay nhau. BC thực hành Công tác xà hội Vũ Thị Lan 45 Trờng Đại học Lao động - Xà hội Khoa Công tác xà hội NVXH: Vy h cụ. EM cũn c bit Thng v Nguyt cú bt hũa vi...

... đây và ý thức làm lại cuộc đời của thân chủ. Không còn dính vào tệ nạn xã hội làm 34 Công tác xã hội cá nhân với người mại dâm 2. Các hoạt động an sinh xã hội và công tác xã hội tại cơ sở 2.1. Các ... trong nhóm trước những tình huống mà họ gặp trong cuộc sống. 20 Công tác xã hội cá nhân với người mại dâm Qua các hoạt động trợ giúp của nhân viên xã hội đối với thân chủ thì qua từng buổi gặp nhân ... được nhân viên xã hội và các cán bộ trong trung tâm giải đáp một cách tận tình phần nào đó giúp thân chủ có lòng tin vào khả năng của mình khi làm lại cuộc đời. Sự tác động của nhân viên xã hội...