Báo cáo thực tập Công tác xã hội cá nhân pptx

Mục đích thành lập Trường Tình Thương Vinh Sơn Vĩnh Hội được thành lập nhằm mục đích giúp đỡ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn thông qua việc giáo dục tri thức và nhân cách cho trẻ

0

Báo cáo thực tập Công tác xã hội cá nhân

Tác giả: Lâm Thành Tuấn Lớp 09XH1D, KHXH&NV

ĐH Tôn Đức Thắng

Mục lục

PHẦN A: BÁO CÁO TỔNG QUAN CƠ SỞ THỰC TẬP 01

I – Khát quát Trường Tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội 01

6 Điều kiê ̣n và thủ tục tiếp nhâ ̣n 04

7 Hoạt động vui chơi giải trí 05

3 Phân tích hê ̣ thống thân chủ 15

6 Lên kế hoa ̣ch hỗ trợ thân chủ 19 PHẦN C: BÀI HỌC KINH NGHIỆM 20

1

1 Vâ ̣n dụng kiến thức đã học 20

2 Những thuâ ̣n lợi khó khăn trong đợt thực tâ ̣p 21

3 Bài học kinh nghiệm qua đợt thực tập 22

PHẦN A: BÁO CÁO TỔNG QUAN CƠ SỞ THỰC TẬP

Trường Tình Thương Vinh Sơn Vĩnh Hội Địa chỉ: 158, Bến Vân Đồn, P6, Quâ ̣n 4, TP HCM

Điện thoại: 0839434631

I – Khát quát Trường Tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội

1 Cơ quan chủ quản

Tu Hội Nữ Tử Bác Ái Vinh Sơn

Địa chỉ: 42 Tú Xương, P7, Q3, TP HCM

Điện thoại: 08.9325582/ 9320258

Fax: 08.9325940

2 Mục đích thành lập

Trường Tình Thương Vinh Sơn Vĩnh Hội được thành lập nhằm mục đích giúp

đỡ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn thông qua việc giáo dục tri thức và nhân cách cho trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho các em nhỏ có thể đến trường, qua đó tạo môi trường lành mạnh để các em hình thành nhân cách

3 Lịch sử thành lập

Vào năm 1998 các tu nữ Bác Ái Vinh Sơn gặp và thấy các trẻ em nghèo, đi lang thang không được đi ho ̣c , không có nghề nghiệp , Quý Souer đã quy tụ các em về và mở lớp dạy nghề thêu cho các em Ban đầu chủ yếu chỉ là các em nữ đến để học

2

nghề thêu, sau đó qua tìm hiểu thực tế thì các soeurs thấy rằng các em cũng có nhu cầu học chữ

Xuất phát từ những nhu cầu thực tế của các trẻ và sự cho phép của Nhà nước

mở các lớp tình thương giúp đỡ các trẻ em nghèo, Quý Souer thuộc Tu Hội Nữ Tử Bác Ái Vinh Sơn đã thành lậpTrường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội vào năm 2000 Khi mới thành lập trường thì trường chỉ có 3 lớp là lớp khai tâm, lớp một và lớp hai Ban đầu khi mới thành lập trường cũng gặp nhiều khó khăn nhưng được sự quan tâm và giúp đỡ của xã hội, hoạt động của trường đã dần đi vào ổn định và mở thêm được các lớp

Năm 2007, Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội đã mở thêm được lớp ba Năm 2008, Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội mở thêm lớp bốn Các em sau khi học xong lớp bốn phải chuyển qua trường ở Nhà Thờ Đức Bà để tiếp tục học lên lớp năm Vào năm 2010, được sự giới thiê ̣u của Phường , trường Tiểu ho ̣c Lý Nhơn nhâ ̣n đỡ đầu cho Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội Từ đó thì được cho phép của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo quận 4, Trường đã mở thêm được lớp năm

Từ năm 2010, Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội cũng giống như các trường tiểu học công lập khác đầy đủ các lớp từ mẫu giáo đến lớp năm Sau khi học xong lớp năm ở trường các em đươ ̣c thầy Hiê ̣u trưởng của Trường Tiểu ho ̣c Lý Nhơn kí vào học bạ và có thể học tiếp ở các trường cấp II, học ở trung tâm giáo dục thường xuyên

Trải qua thời gian hình thành và phát triển, Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hội ngày càng có nhiều kinh nghiệm trong việc giáo dục và đào tạo góp phần quan trọng vào sự nghiệp giáo dục con người của xã hội

4 Mục tiêu của trường

Mục tiêu xã hội:

- Giúp trẻ em nghèo được đến trường

- Nhằm tạo cho các bậc phụ huynh biết quan tâm hơn đến con em của họ

- Nhằm phát triển toàn diện về nhân cách cho trẻ

3

- Chia sẽ gánh nặng với các bậc phụ huynh

- Giảm tỉ lệ mù chữ trong cộng đồng

Mục tiêu giáo dục trong năm học 2011 - 2012:

- Giáo dục cho các em biết lễ phép với mọi người

- Giáo dục cho các em ý thức giữ gìn vệ sinh

- Giáo dục cho các em ý thức tự giác trong học tập, biết soạn tập sách

- Giáo dục cho các em biết đi đúng giờ, ngăn nắp

5 Ban tổ chức điều hành

a Nhân sự

Mỗi lớp có một giáo viên chủ nhiệm Những giáo viên có người có chuyên môn sư phạm, có người thì không , hoă ̣c có những văn bằng khác Hiện tại có 6 giáo viên dạy 6 lớp Ở văn phòng, có Soeur phụ trách và mô ̣t giáo viên văn phòng phụ trách những công việc chung của trường Các giáo viên ở trường thường đi vãng gia, đồng hành với các em Giáo viên của trường còn được tạo điều kiện, tổ chức các lớp học bồi dưỡng kiến thức sư phạm và công tác xã hội Các giáo viên không chỉ dạy chữ mà còn đi sâu vào tìm hiểu môi trường sống của các em đang sống

b Sơ đồ tổ chức

4

c Giáo viên

Các giáo viên ở trường đều là những giáo viên nhiệt tình , có nhiều tâm quyết trong viê ̣c giáo dục các em ho ̣c sinh Có vài giáo viên đã găn bó lâu dài với trường như Cô Huỳnh Cúc , Cô Thu Nguyê ̣t nhưng cũng có giáo v iên chỉ gắn bó với trường đươ ̣c vài ba năm Nhưng theo Soeur Diễm nói thì “ các giáo viên cũng đã tâ ̣n tâm trong giáo dục các em ho ̣c sinh”

Các giáo viên nhận được sự hỗ trợ về tài chính với số tiền mỗi tháng 800.000 VNĐ Những giáo viên da ̣y ở trường nhiều năm thì cứ mỗi hai năm sẽ được cô ̣ng

thêm 50.000 VNĐ

6 Điều kiện và thủ tục tiếp nhận

Để được nhận vào Trường các em phải thuộc trong số các hoàn cảnh sau:

- Con em của những gia đình nghèo gặp khó khăn

- Các em không có khai sinh và không có trường nào nhận

- Các em thường thuộc gia đình di dân (ở các vùng miền khác đến sống ở TP HCM)

5

Quy trình tiếp nhận :

Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hô ̣i thường nhâ ̣p ho ̣c sớm hơn các trường khác Thường là gia đì nh đến xin cho các em nhâ ̣p ho ̣c Khi xét các em đúng đô ̣ tuổi (7 tuổi trở lên ) và tìm hiểu hoàn cảnh thực tế , nếu nhâ ̣n thấy khó khăn thực sự và phù

hơ ̣p với điều kiê ̣n tiếp nhâ ̣n , nhà trường sẽ nhận và tìm hiểu khả năng của mỗi em để sắp xếp vào các lớp

Hiê ̣n nay Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hô ̣i có 111 học sinh học từ lớp khai tâm đến lớp năm Là trường tình thương nên độ tuổi của các em học trong một lớp cũng không bằng nhau

Lớp Sỉ số Nam Nữ Độ tuổi

Lớp khai tâm 25 14 11 5 - 16

7 Hoạt động vui chơi , giải trí:

Dù là trường tình thương vẫn còn nhiều khó khăn về tài chính nhưng Nhà trường vẫn có gắng ta ̣o điều kiê ̣n tốt nhất cho các em vui chơi giải trí Trườ ng có thư viê ̣n để các em có thể vui chơi giải trí Trong thư viê ̣n có rất nhiều đồ chơi cho các em như: truyê ̣n tranh , sách báo, mô hình đồ chơi , cờ các loa ̣i , tivi đầu đĩa với nhiều băng đĩa dành cho thiếu nhi , các dụng cụ thể dục ,….Mỗi buổi ho ̣ c các em có 30 phút ra chơi Thường các em cùng nhau đùa giỡn ở sân trường với các trò chơi nh ư nhảy dây ,

6

đá cầu, bắn bi Các em học sinh còn được tham gia các hoạt động ngoại khóa , giao lưu văn nghê ̣ trong di ̣p hè do Phường tổ chức

Các em học sinh đan g chơi nhảy dây ở sân trường

Các em học sinh đang chơi bắn bi ở sân trường

7

Giáo viên cùng vui đùa với các em nhỏ trong giờ ra chơi

Các em học sinh tập trung xếp hàng trước khi vào lớp sau giờ ra chơi

Ngoài ra, Trường cũng là nơi thường xuyên có sinh viên ở các trường Đa ̣i ho ̣c tới thực

tâ ̣p, giao lưu sinh hoa ̣t cho các em Các bạn sinh viên thực tập trong giờ ra chơi cũng tổ chức các hoa ̣t vui chơi giải trí cho các em

8

Các bạn sinh viên cùng các em học sinh chơi trò chơi vận động ở sân trường

Hoạt động vui chơi trên lớp của các ba ̣n sinh viên với các em ho ̣c sinh

9

8 Nguồn hỗ trơ ̣

Trường nhâ ̣n được sự hỗ trợ của các cơ quan Nhà nước chủ yếu về mă ̣t tinh

thần Sự hỗ trợ này thường là những vâ ̣t dụng cho các em ho ̣c tâ ̣p như bú t, tâ ̣p vở vào đầu năm ho ̣c , mỗi em thường được hỗ trợ 4 – 5 quyển tâ ̣p Ngoài ra, trường Tiểu ho ̣c

Lý Nhơn hỗ trơ ̣ về đề thi cho trường chủ yếu là hai môn Tiếng Viê ̣t và Toán Nhà trường được các ma ̣nh thường quân giúp đỡ : tiền, gạo, thực phẩm và thường là các mạnh thường quân tự tìm đến cơ sở

Nhà trường có thu các em mỗi tháng với số tiền 40.000 VNĐ/tháng để hỗ trợ thêm về phần ăn trưa cho các em và trả tiền điê ̣n nước mỗi tháng Viê ̣c thu tiền chỉ đa ̣t khoảng được 20% còn lại đa số các em không đóng , nhưng nhà trường không gắt gao trong viê ̣c thu vì cũng biết rõ hoàn cảnh của các em Hơn nữa viê ̣c thu tiền cũng nhằm giúp gia đình quan tâm hơ n đến viê ̣c ho ̣c c ủa các em và cùng với nhà trường chăm lo cho các em Nhà trường nhận được sự hỗ trợ kinh phí củ a Tu Hô ̣i cho viê ̣c duy trì hoạt động của trường

9 Cấp dưỡng

Nhà trường thường sử dụng tiề n hỗ trơ ̣ của các ma ̣nh thườ ng quân để mua sữa cho các em ho ̣c sinh uống lúc trước giờ ra chơi Sau khi ho ̣c xong , các lớp kết thúc vào lúc 10:50 phút Các em học sinh được ở lại ăn trưa , sau đó mới về nhà

Khẩu phần ăn của mỗi em là 7000 đến 10000 VNĐ Mỗi ng ày, công viê ̣c nấu

ăn cho các em là do hai cô cấp dưỡng phụ trách Sau khi ho ̣c xo ng các em thu do ̣n tâ ̣p sách và ăn cơm trên lớp Sau khi ăn cơm xong , thì các em sẽ tự dọn dẹp và vệ sinh phòng học

Sau khi ho ̣c xong các em về nhà , có em thì được bố mẹ hay anh chị đến đưa rước về nhà có em thì phải tự đi bô ̣ về nhà

10 Về cơ sở vâ ̣t chất:

Trường tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hô ̣i bao gồm 6 phòng học, 1 văn phòng và

1 thư viện Trong các phòng ho ̣c đều trang trị đầy đủ các thiết bị phục vụ việc học cho

10

các em như bàn ghế , bảng viết , quạt má y, bóng đèn điện Bên ca ̣nh đó, trong các phòng học còn có bình nước lọc và tủ đựng ly uống nước các em học sinh

II – Kết quả đa ̣t được

Sau vài nhiều năm đi vào hoa ̣t đô ̣ng , Nhà trường đã đạt được nhiều thành công trong viê ̣c giáo dục Các em học sinh và cha mẹ các em đã tìm tới nhà trường ngày càng nhiều , Trường đã có được nhiều niềm tin từ xã hô ̣i , từ Chính quyền đi ̣a phương , các gia đình học sinh

Với các em ho ̣c sinh thì đã cảm nhâ ̣n được sự yêu thương chân thành từ các Souer và thầy cô trong trường Các thầy cô đã có gắng giúp đỡ các em bù đắp những lỗ hỏng về mă ̣ t tinh thần và đă ̣c biê ̣t là về kiến thức và đa ̣o đức Theo Souer Diễm đánh giá thì 80% các em đã tiếp nhận được kiến thức và 60% các em có sự thay đổi tích cực về mặt đạo đức

Mô ̣t số phụ huynh ho ̣c sinh thì đã biết qua n tâm đến con em mình hơn bằng viê ̣c quan tâm nhắc nhở các em ho ̣c tâ ̣p , chăm sóc sức khẻo cho con em ho ̣ và ta ̣o điều kiê ̣n thuâ ̣n lợi cho các em có thể đến trường

Với đi ̣a phương thì trường đã góp phần giải quyết vấn đề thất học của các trẻ

em nghèo và giảm bớt các vấn đề về tê ̣ na ̣n xã hô ̣i

PHẦN B: NỘI DUNG THỰC TẬP

1 Trường hợp cụ thể:

Thông tin về thân chủ : Nguyễn Hoàng Phúc

Nguyễn Hoàng Phúc sinh ngày 10 – 8 – 2003, tại trung tâm y tế Quâ ̣n 4, TP HCM Phúc đang là học sinh lớp 1 Trườ ng tình thương Vinh Sơn Vĩnh Hô ̣i Phúc sống chung với me ̣, cha dượng và mô ̣t người chi ̣ 12 tuổi cư ngụ ta ̣i 243/37/48 Hoàng Diệu , P8, Quận 4, TP HCM Phúc dù đã 9 tuổi nhưng hiê ̣n nay vẫn đang ho ̣c lớp 1 vì đi học trễ và ho ̣c la ̣i lớp 1 mô ̣t năm Phúc là đứa trẻ trầm tính , trong lớp ít chơi chung với các bạn Ngoài ra , Phúc thường bị các bạn trong lớp trêu chọc , chửi mắng Mỗi khi như

11

vâ ̣y Phúc thường chử i mắng la ̣i , và sẵn sàng đánh nhau với các bạn khác khi bị khêu khích Do vâ ̣y, Cô phải thường phân xử viê ̣c đánh nhau của Phúc và các ba ̣n trong lớp Nhiều lúc đánh nhau , đến mức Cô chủ nhiệm phải đưa Phúc và mấy đứa đánh nhau với Phúc lên văn phòng cho Dì và thầy ở văn phòng giải quyết Dù được Thầy Cô khuyên bảo khi bi ̣ ba ̣n bè trong lớp trêu cho ̣c thì báo cho Thầy Cô xử lí nhưng viê ̣c đánh nhau của Phúc với các bạn trong lớp vẫn tiếp diễn Cô giáo chủ nhiê ̣m phải tách riêng cho Phúc ra ngồi ở mô ̣t bàn riêng và mô ̣t gốc riêng Trong việc ho ̣c , Phúc thường không chú ý khi Cô giáo giảng bài , mà làm việc khác như gấp giấy , ngồi cúi đầu xuống bàn , quay qua quay la ̣i , Mỗi khi bi ̣ Cô xử pha ̣t đánh hay bắt đứng pha ̣t , Phúc thường khóc nhưng lại không biết lỗi và lần sau vẫn tiếp tục vi phạm Mẹ của Phúc đang phụ bán tại quán cơm lề đường của một đứa em Sau giờ ho ̣c , Phúc đi bộ đến nơi mẹ làm việc và ở đó cho đến chiều khi mẹ làm việc xong mới cùng mẹ về nhà Ở đó thì Phúc được mẹ cho dùng cơm và Phúc tự chơi ở xung quanh quán cơm Do ở quán cơm với mẹ đến chiều mới về nhà nên Phúc ít có thời gian học bài cũng như đươ ̣c me ̣ ôn bài cho

Bố ruô ̣t của Phúc là Ông Tùng , 38 tuổi làm nghề thợ xây dựng , ly hôn với me ̣ Phúc khi Phúc được 4 tuổi và dẫn theo người chi ̣ của Phúc Không lâu sau thì ba Phúc tái hôn với người phụ n ữ khác Chị em Phúc ít được ba và bà con bên nội quan tâm , thường chỉ về bên nô ̣i khi nghĩ hè hay đám giỗ Chị hai của Phúc tên là Phước được

16 tuổi đang đi học lớp 9 và thỉnh thoảng mới về thăm mẹ và hai em

Mẹ Phúc là Bà Nga 38 tuổi, làm nghề phụ bán quán cơm , cũng đã tái hôn với người đàn ông khác Bố dượng của Phúc là Ông Minh 40 tuổi, làm nghề buôn bán máy cũ, thu nhâ ̣p của Ông cũng bấp bênh Chị ba của Phúc là Hân được 12 tuổi đang học lớp 6 và học rất giỏi Nhưng do hoàn cảnh gia đình gă ̣p khó khăn nên đã nghĩ ho ̣c từ tháng 12 năm 2011 để đi bán vé số phụ giúp me ̣ kiếm tiền

Bà Nga là chị lớn trong gia đình , và còn một người em gái và đứa em tra i đang sống chung với Bà Ngoa ̣i của Phúc ở Lâm Văn Bền , P Tân Kiểng , Q7 Đứa em gái đã

có chồng và đang mở quán cơm nhỏ bán ở lề đường Lúc trước Bà Nga phải đi bán vé số kiếm sống , từ khi đứa em mở quán cơm thì Bà được ở đó phụ bán với em mỗi ngày

đi bán vé số đến 5 giờ chiều mới về nhà Mẹ Phúc rất thương hai chị em nhưng phải đi làm kiếm sống nên cũng ít quan tâm việc học của Phúc và phải cho Hân nghĩ học đ i bán vé số Phúc học rất chậm hiểu nên thường bị chị la mắng Nhưng nhìn chung thì Hân cũng rất thương em , thể hiê ̣n qua viê ̣c binh vực em khi Phúc bi ̣ bố dượng đánh

Gia đình Phúc sống trong mô ̣t phòng tro ̣ thuê nên mối quan h ệ với hàng xóm xung quanh không khăn khít lắm Có lúc Bà Nga bị Chồng đánh chửi, mọi người xung quanh chỉ đứng xem Trong khu hẻm mà gia đình sinh sống thì có các tê ̣ na ̣n xã hô ̣i như cờ ba ̣c, hút chích ma túy Do đó nên me ̣ Phúc thì thường không cho chi ̣ em Phúc

ở nhà một mình mà phải có mẹ hay bố dượng ở nhà Hằng ngày em thường chơi chung với nhóm trẻ trong khu phố gần nơi me ̣ em buôn bán

Vấn đề của thân chủ : Thiếu sự quan tâm của gia đình , lười ho ̣c, hay đánh nhau với các ba ̣n trong lớp , hoàn cảnh kinh tế gia đình gặp khó khăn

2 Vấn đàm với thân chủ

PHÚC TRÌNH BUỔI VẤN ĐÀM Thời gian: 9h 23/4/2012

Đi ̣a điểm: Trường Tình Thương Vinh Sơn Vĩnh Hô ̣i

Nô ̣i dung : Vấn đàm tìm hiểu thông tin , chấn đoán, trị liệu Ý kiến

Kiểm huấn viên

Nô ̣i dung Nhâ ̣n xét của

sinh viên Sau thời gian dài quan sát và tìm hiểu về hoàn cảnh

của thân chủ, tôi đã xác đi ̣nh được những vấn đề của thân chủ và chuẩn bi ̣ mô ̣t cuô ̣c vấn đàm với thân chủ