... cứu Cácđặcđiểm lâm sàng trẻ có rốiloạntăngđộnggiảmý lứa tuổi 6-10 tuổi đánh giá đặcđiểmtheo tiêu chuẩn chẩn đốn DSM-4, có đặcđiểm thơng thuờng theo quan niệm người Việt Nam” 2.4 Các ... “Tâm lý trị liệu cho trẻ rốiloạntăngđộnggiảmý , Tạp chí y học thực hành, Nhà xuất Bộ y tế, trang 18 16.Quách Thúy Minh- Nguyễn Thị Hồng Thúy (2003), Rốiloạntăng hoạt độnggiảmý trẻ em”, ... nét tính cách đặc trưng cha mẹ, yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến trẻ gia đình, yếu tố trình sinh đẻ mang thai… + Biến phụ thuộc: đặcđiểm lâm sàng rốiloạntăngđộnggiảmý trẻ từ 6- 10 tuổi Các nhóm...
... nhận rốiloạn ny ngời cụ thể no có rốiloạntăng 3.1.2 Đặcđiểmtăngđộng v xung độngđộnggiảmý 1.2.3.2 Đặcđiểm tâm lý lâm sng RLTĐGCY trẻ em Giảmý Một nh tâm lý học ghi nhận l trẻ ý tr×nh ... 1.2.3.1 Đặcđiểm tâm lý lâm sng ngời có rốiloạntăngđộng Tóm lại: trẻ RLTĐGCY có sức bền ý ngắn, khối lợng ýgiảmýĐặcđiểm tâm lí lâm sng ngời có rốiloạntăngđộng nhỏ, mức độ kỹ ý thấp so ... quan hƯ qua l¹i vμ theo hai chiều Để có hòa hợp với trẻ, cha mẹ cần tạo đợc cách nuôi dạy theo hớng điều hòa với trẻ 1.2.2 RốiloạntăngđộnggiảmýRốiloạntăngđộnggiảmý l tên gọi đợc sử...
... 1.1 Khái quát rốiloạntăngđộnggiảmý 1.1.1 Khái niệm rốiloạntăngđộnggiảmý 1.1.2 Lịch sử thuật ngữ tăngđộnggiảmý .4 1.1.3 Dịch tễ học rốiloạntăngđộnggiảmý 1.1.4 ... quát rốiloạntăngđộnggiảmý 1.1.1 Khái niệm rốiloạntăngđộnggiảmýTheo ICD-10 (1993), rốităngđộnggiảmý thuộc mục F90 có đặcđiểm là: dấu hiệu khởi phát sớm, kết hợp hành vi hoạt động ... không ý nhấn mạnh rốiloạn định nghĩa rốiloạn thiếu tập trung không tăngđộng (DSM-III, 1980) sau rốiloạntăngđộnggiảmý (DSM-III-R, 1987 DSM-IV, 1994) Cho đến rốiloạntăngđộnggiảmý hay...
... Nam (CBCL-V) phần vấn đề ý thang đo rốiloạntăngđộnggiảmýVanderbilt (ADHD Vanderbilt) phần vấn đề tăngđộnggiảmý sàng lọc trẻ có vấn đề rốiloạntăngđộnggiảmý - Đánh giá độ hiệu lực ... Achenbach (CBCL), Thang đánh giá rốiloạntăngđộnggiảmýVanderbilt (ADHD Vanderbilt) Bảng liệt kê chẩn đoán dành cho trẻ em – phần chẩn đoán rốiloạntăngđộnggiảmý (DISC-IV – ADHD) - Đánh giá ... rốiloạntăngđộnggiảmý Bên cạnh đó, có trường hợp, trẻ đưa đến khám với chẩn đoán ban đầu rốiloạntăngđộnggiảm ý, sau thăm khám đánh giá trẻ lại khơng đáp ứng tiêu chuẩn chẩn đoán rối loạn...
... (2010), Đặcđiểm tâm lý lâm sàng học sinh tiểu học có rốiloạntăngđộnggiảmý Viện Tâm Lý Học Nguyễn Thị Thanh Vân - Nguyễn Sinh Phúc (2007), Thực trạng rốiloạntăngđộnggiảmý hai trường tiểu ... Minh Chí (2003), Tâm lý học thần kinh Nhà xuất Đại Học Quốc Gia, Hà Nội, tr 67 -127 Nguyễn Công Khanh (2002), Rối nhiễu hành vi: Tăngđộnggiảmý học sinh tiểu học Tạp chí Tâm lý giáo dục 28/04/2002 ... Với lý tơi chọn cho đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu tỷ lệ HSTH mắc rốiloạntăngđộnggiảmý quận Ba Đình – Hà Nội” Nhằm nghiên cứu phân bố RLTĐGCY...
... đặcđiểm trẻ rốiloạntăngđộnggiảmý ………………… 14 1.4 Giáo dục hòa nhập cho trẻ rốiloạntăngđộnggiảmý ……………………… 19 1.5 Tổ chức hoạt động dạy học hòa nhập cho học sinh rốiloạntăngđộnggiảm ... 1957: Rốiloạntăngđộng xung động - 1960: Loạn chức não nhẹ (MBD) - 1968: Phản ứng tăngđộng trẻ nhỏ (DSM II) - 1980: Rốiloạngiảmý - ADD (DSM III) - 1987: Rốiloạntăngđộnggiảmý hay Rốiloạn ... loạntăngđộnggiảmý Việt Nam 1.2 Một số khái niệm bản: 1.2.1 Rốiloạntăngđộnggiảm ý: Gabrielle Weiss sách giáo khoa “Tâm thần học trẻ em thiếu niên” định nghĩa rốiloạntăngđộnggiảmý sau:...
... RL tăngđộnggiảmý thường có kèm theorốiloạn tâm thần khác như: rốiloạn hạnh kiểm, rốiloạn chống khiêu khích, RL học tập, rốiloạn lo âu, RL cảm xúc Sự xuất RL tâm thần khác xảy RL tăngđộng ... RL tăngđộnggiảmý gồm có nhóm triệu chứng bật sau: - RL tăng động: biểu từ lúc 3-4 tuổi, đứa trẻ mà cha mẹ chúng người xung quanh nhận thấy chúng hiếu động so với trẻ bình thường khác Chúng ... xảy RL tăngđộnggiảmý thường làm cho RL nói chung tiến triển xấu Ngược lại RL tăngđộnggiảmý có nguy che giấu RL khác RL lo âu hay RL cảm xúc trầm cảm Hậu RL tăngđộnggiảmý làm cho trẻ dễ...
... cơng việc Thường chuyển cách nhanh chóng từ hoạt động sang hoạt động khác, không ý đến công việc làm thường bị hấp dẫn công việc khác - Tăng hoạt động: biểu hoạt động mức, đặc biệt hoàn cảnh đòi ... hiểm, coi thường qui tắc xã hội cách xung động nét đặc trưng trẻ có rốiloạn Kiểm tra trạng thái tâm thần thấy dấu hiệu sau: + Sự xuất thường xuyên tăng hoạt độnggiảm tập trung Trẻ em với ADHD ... chưa biết rỏ Các chứng cho thấy ngun nhân khơng thể giải thích cho rốiloạn Trước tiên, rốiloạn biểu với tổn thương sinh học hay loạn chức hệ thần kinh trung ương Những biểu loạn chức theo giả thiết...
... Bài viết tiếp tục giới thiệu ý tưởng hữu ích giúp giáo viên làm việc với học sinh mắc chứng rốiloạntăngđộnggiảmý 16 Đối với trẻ nhỏ ADHD, cần đính dấu tay trẻ mặt ... căng thẳng ngày tăng trẻ hiếu động Hãy giảm khối lượng công việc mang hội cho trẻ phóng lượng sang việc khác 21 Cung cấp hội cho hoạt động thể chất Chọn trẻ hiếu động để nhờ đưa tờ giấy phát tay ... đỡ trẻ 30 Thiết lập mối quan hệ hợp tác với giáo viên giáo dục đặc biệt, nhà tâm lý học, người quản lý, cố vấn viên và/ chuyên gia đặc biệt khác trường để xác định nơi thích hợp cho trẻ ADHD ...
... Rốiloạntăngđộnggiảmý (ADHD) rốiloạnđặc trưng kết hợp hành vi hoạt động mức, thiếu kiềm chế với giảmý rõ rệt thiếu kiên trì công việc Rốiloạn thường thấy trẻ nhỏ ... chứng rốiloạngiảm dần số đến tuổi trưởng thành Bài dịch Leah Davies đưa ý tưởng cho hữu ích, giúp giáo viên làm việc với học sinh (sau gọi trẻ) có rốiloạn Dưới 30 ý tưởng cho giảng dạy trẻ có rối ... Dưới 30 ý tưởng cho giảng dạy trẻ có rốiloạntăngđộnggiảm ý: Hiểu đấu tranh mà trẻ ADHD phải trải qua cung cấp mơi trường học tập trật tự, an tồn theo dự đoán 2 Thiết lập mối quan hệ làm...
... Các triệu chứng tăngđộnggiảmý (attention-deficit hyperactivity disorder – ADHD) gồm nhóm chính: giảmýtăngđộng Trẻ xác định bị ADHD chúng có từ triệu chứng trở lên nhóm vòng tháng Các ... triệu chứng ADHD bao gồm: Giảm ý: Thường không ý cẩn thận tới chi tiết mắc lỗi bất cẩn tập trường hoạt động khác Thường gặp khó khăn để trì ý làm tập chơi Thường khơng ý lắng nghe nói trực ... trẻ bị ADHD khơng có đủ tất dấu hiệu triệu chứng rốiloạn Hơn nữa, triệu chứng khác bé trai bé gái Bé trai dễ bị tăngđộng bé gái có xu hướng giảmý Ngồi ra, bé gái có vấn đề khả tập trung thường...
... RL tăngđộnggiảmý thường có kèm theorốiloạn tâm thần khác như: rốiloạn hạnh kiểm, rốiloạn chống khiêu khích, RL học tập, rốiloạn lo âu, RL cảm xúc Sự xuất RL tâm thần khác xảy RL tăngđộng ... RL tăngđộnggiảmý gồm có nhóm triệu chứng bật sau: - RL tăng động: biểu từ lúc 3-4 tuổi, đứa trẻ mà cha mẹ chúng người xung quanh nhận thấy chúng hiếu động so với trẻ bình thường khác Chúng ... xảy RL tăngđộnggiảmý thường làm cho RL nói chung tiến triển xấu Ngược lại RL tăngđộnggiảmý có nguy che giấu RL khác RL lo âu hay RL cảm xúc trầm cảm Hậu RL tăngđộnggiảmý làm cho trẻ dễ...
... quan tâm, ý, khuyến khích trẻ chơi hoạt động trò chơi, xếp hình khối, giải câu đố đọc sách Ngăn chặn ADHD cho trẻ cách nào? Khơng có cách để ngăn chặn ADHD trẻ em, có cách bạn làm để giảm thiểu ... hay nói leo, bốc đồng, cắt ngang giao tiếp khiến gặp rắc rối với bạn bè, thầy cô Đáng lo ngại nữa, ADHD tăng nguy buồn chán thời thơ ấu rốiloạn lo âu cho trẻ Điều trị cho trẻ bị ADHD phương pháp ... thuốc * Giáo dục đặc biệt cho trẻ bị ADHD: Hầu hết trẻ em bị ADHD học lớp học tiêu chuẩn Loại hình giáo dục đặc biệt thiết kế để đáp ứng riêng cho trẻ em bị khuyết tật rốiloạn hành vi Tuy nhiên,...