chuye de phat trien suc manh bat nhay

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:14

Ngày tải lên: 17/07/2015, 05:21

... triển sức mạnh bật nhảy cần ý đến cấu trúc sợi cơ, phức hợp Ac Timyozin hoạt tính ATP (Adenosin TriPhotphat) chúng tăng lên trình tập luyện Để phát triển sức mạnh bật nhảy ta cần sử dụng tập ... nhảy cho VĐV người ta thường huấn luyện theo hướng sau: Phối hợp huấn luyện sức mạnh nhanh sức manh tối đa, để đảm bảo biến đổi tốt sức mạnh tối đa thành sức mạnh nhanh Vì vậy, phương pháp huấn...

Ngày tải lên: 23/09/2015, 11:55

Ngày tải lên: 04/10/2014, 01:23

... luõn , hn na nh qua tri nh hoat ụng thc tiờn ma ngi hoan thiờn ban thõn mi nh Thc tiờn khụng ngng phat triờn va biờn ụi , nú luụn t nhng võn mi ũi hi nhn thc phi tr li, o chi nh la ụng lc thỳc ... cõn phai thc hiờn ma phai biờt khuyờn ch , ụng viờn, biờu dng va anh gia ti ch cua cac em cac em phat huy cao hn na tinh thõn t giac ti ch cc Trong Nhy cao, tinh thõn t giac ti ch cc ụi vi qua...

Ngày tải lên: 16/11/2015, 12:26

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

... trũ chi ng: * TRề CHI 1: i no cũ nhanh Mc ớch tỏc dng: Thụng qua trũ chi giỏo dc sc mnh chõn tr, phat trin thng bng c th, khộo lộo, nhanh nhn, giỏo dc tớnh tớch cc, tinh thn ng i phi hp nhp nhng...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 06:58

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:02

Ngày tải lên: 08/04/2013, 10:19

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:05

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

... Ví dụ: sức mạnh lớp11 49cm ,lớp 12 47cm Trong thời gian thực đề tài việc nghiên cứu ứng dụng tập phat triển tố chất thể lực nói chung phát triển sức mạnh tốc độ nói riêng để nâng cao thành tích...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

... trung bình mẫu số trung bình tổng thể t ×δ ε = 05 X X Trong đó: t05 giá trò giới hạn số t - Student ứng với xác suất P = 0,05 X giá trò trung bình tập hợp mẫu Xi δ X độ lệch chuẩn Với δ = X n ... trưởng (%) V1 mức kiểm tra ban đầu V2 mức kiểm tra cuối giai đoạn 0,5 100 số 2.1.5.6 Chỉ số t – student: số dùng so sánh hai số trung bình quan sát mẫu độc lập n ≥ 30: X1 − X t = δ12 + δ 22 n1 n2 ... bình nhóm thực nghiệm nhỉnh nhóm đối chứng (chênh lệch 0.02giây) Tuy nhiên, xét theo số t – student kết hai nhóm 23 khác biệt đáng kể t tính (0.53) < t bảng (1.98 ), hay nói cách khác khác biệt...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 09:51

... δx sai số chuẩn số trung bình tính theo cơng thức: δx δx = n - t 05 : giá trị giới hạn số t–student ứng với xác suất P = 0.05 2.1.5.5 Nhịp độ tăng trưởng ( W ): Nhịp độ tăng trưởng tiêu tỉ lệ ... mức ban đầu tiêu quan sát - V2 : mức lần sau tiêu quan sát - 0,5 và100 số 2.1.5.6 Chỉ số t – student: số dùng so sánh hai số trung bình quan sát liên quan n < 30: t = d n ∑ di −d ) ( n −1 Một ... trị trung bình ( X ), độ lệch chuẩn ( δ ), Hệ số biến thiên (Cv%), Sai số tương đối ( ε ), T-student (t) nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Bảng 3.3: Kết kiểm tra nhóm TN nhóm ĐC trước thực nghiệm...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 09:52

... δx sai số chuẩn số trung bình tính theo công thức: δx δx = n - t 05 : giá trị giới hạn số t–student ứng với xác suất P = 0.05 2.1.5.5 Nhịp độ tăng trưởng ( W ): Nhịp độ tăng trưởng tiêu tỉ lệ ... mức ban đầu tiêu quan sát - V2 : mức lần sau tiêu quan sát - 0,5 và100 số 2.1.5.6 Chỉ số t – student: số dùng so sánh hai số trung bình quan sát liên quan n < 30: t = d n ∑ di −d ) ( n −1 14 Một ... trị trung bình ( X ), độ lệch chuẩn ( δ ), Hệ số biến thiên (Cv%), Sai số tương đối ( ε ), T-student (t) nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Bảng 3.3: Kết kiểm tra nhóm TN nhóm ĐC trước thực nghiệm...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:29