... 16&76 của môn học *,070&-3&20 cho HS. Đổi mới PPDH cần đi đôi với đổi mới đánh giá KQHT và sử dụng TBDH Phối hợp linh hoạt giữa các PPDH truyền thống với PPDH mới B!D#BH!#I! ... phương tiện kỹ thuật, phim đèn chiếu, phim điện ảnh.- Từ những chi tiết, thông tin HS thu được từ phương tiện trực quan, GV nêu câu hỏi yêu cầu HS rút ra kết luận khái quát về vấn đề mà phương ... đồng thời phải học hỏi, vận dụng một số PPDH mới, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện dạy và học ở nước ta trong hoạt động ĐMPPDH. !"#$%Có nhiều định nghĩa về PPDH, từ đó...
... giảng viên đó là đổimớiphương pháp dạy học. Việc đổimớiphươngphápdạyhọc là nhằm đạt đến một chất lượng cao, cần thiết cho mọi hình thức đào tạo, không chỉ riêng đào tạo học chế tín chỉ. ... dạyhọc theo học chế tín chỉ, chúng tôi đã định hướng được mục đích và những yêu cầu của đổimớiphươngphápdạy học, chúng tôi đã tập trung vào những vấn đề cơ bản như sau: 3.1. Đổimớivề ... chọn phươngpháp giải quyết, thử nghiệm và cách đánh giá các kết quả b. Đổimớiphươngphápdạyhọc ở đại họcđể đạt tới mục đích: " ;Dạy học tư duy". Theo Costa (2001), dạy học...
... Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT3Nội dung tập huấn- Tổng quan vềđổimới PPDH cấp THCS.- Định hướng đổimới PPDH.- Mối quan hệ giữa học tích cực và dạyhọc tích cực. - Phươngphápdạyhọc ... học cơ sở II, Bộ GD&ĐT18Quan điểm đổimới PPDHỞ THCS Đa dạng hoá các hình thức dạy – học Chú ý tới đặc trưng về nội dung và phươngpháp của môn học Dạy cách tự học cho HS. Đổi mới ... tập huấnSau khóa tập huấn, học viên cần:- Hiểu được vai trò của việc đổimới PPDH trong quá trình dạy học. - Hiểu được định hướng vềđổimới PPDH, các vấn đềvề dạy học tích cực.- Nắm được...
... tiễn của đổimớiphươngphápdạyhọc Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 62.1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc 62.1.1. ... cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc còn xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống Dạy học theo tình huống là một quan điểm dạy học, trong đó việc dạyhọc ... cho HS các PP học tập chung và các PP học tập trong bộ môn. j) Cải tiến việc kiểm tra đánh giá Đổi mới PPDH cần gắn liền với đổimớivề đánh giá quá trình dạyhọc cũng như đổi mới việc kiểm...
... số phương pháp, phương tiện dạy họcđểdạyhọc tích cực.Nội dung để HV nghiên cứu trong tài liệu nguồn:II. Vận dụng một số phương pháp, phương tiện kỹ thuật dạyhọc Hoá học để đổimớiphương ... 2. Nghiên cứu về định hướng đổimới PPDH Hóa học. Nội dung HV tự nghiên cứu trong tài liệu nguồn:Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc Hoá học trường THCS theo tinh thần dạyhọc tích cựcHV ... bài họcđểdạyhọc tích cực.Hướng dẫn hoạt động:1. HV đọc nội dung trong tài liệu.Nội dung tự nghiên cứuIII. Thiết kế kế hoạch bài học môn Hoá học theo định hướng đổimới phương phápdạy học...
... là đổimớivề phương pháp giảng dạy và đổimớivề kiểm tra đánh giá bộ môn Sinh học tôi đề nghị:- Giáo viên giảng dạy bộ môn sinh học cần kiên trì tìm tòi, thay đổi, từng bước thay đổi dần phương ... tiêu học tập cho học viên, đảm bảo cho học viên an tâm học tập tại trung tâm GDTX 6b. Đổimớiphươngpháp giảng dạy phải dựa trên cơ sở lấy học sinh làm trung tâm 7c. Đổimớiphươngphápdạyhọc ... đồ dùng dạyhọc nhưng rất ít người muốn sử dụng để đổi mớiphươngpháp (có thể do ngại sử dụng hoặc không biết sử dụng). Đổi mớiphươngphápdạy học, đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập...
... phápđổimới phƣơng phápdạyhọc 58 1.7.4 Vấn đề quản lý giáo dục trong đổimới phƣơng phápdạyhọc 64 2. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM, PHƢƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠYHỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC 67 2.1 DẠY ... nhất của PP dạy và PP học; 4 1.7 VẤN ĐỀĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC 54 1.7.1 Khái niệm đổimới phƣơng phápdạyhọc 54 1.7.2 Một số định hƣớng từ các khoa học giáo ... VẤN ĐỀVỀ THỰC TRẠNG DẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 11 1.2.1 Những vấn đề chung về văn hoá học tập 11 1.2.2 Các vấn đềvề phƣơng phápdạyhọc 12 1.3 NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI...
... dục vềđổimớiphương pháp dạyhọc nói chung và phươngpháp sử học nói riêng đang từng bước tiến hành đổi mới. Tuy nhiên cần phải hiểu rõ như thế nào được gọi là đổimớiphươngpháp dạy học ... và đổimới như thế nào?Đã có nhiều ý kiến cho rằng đổimớiphươngphápdạy sử học là xoá bỏ hoàn toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng phương phápdạyhọc ... nhận thức đúng đắn vềđổi mới phươngphápdạy học, thậm chí họ rất hiểu đổi mới. Nhưng đổimới bằng cách nào? đổimới như thế nào trong điều kiện hiện nay mới thật sự là vấn đề cần quan tâm...
... vấn đềvềphươngphápdạyhọc Các nghiên cứu thực tiễn dạyhọc ở trường THPT cũng chỉra một số vấn đề cụ thể sau đâyvề mt PPDH: ã Phng phỏp thuyt trỡnh, thụng bỏo tri thức của GV vẫn là phương ... dưỡng về PPDH mới, cũng như được trang bị về cácthiết bị dạyhọcmới thì việc đổimới PPDH ở THPT có chuyển biến khá tốt. Tuy nhiên, việc đổimới PPDH ở những trường này vần còn những vấn đề ... độ cao. về quản lý cũng là những cản trở quan trọng đối với việc đổimới PPDH của GV. Thực trạng dạyhọc ở THPT có những vấn đề thuộc văn hoá học tập nói chung, và những vấn đềvề PPDH: Nền...
... của học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.Như vậy, quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa lí sẽ là: đổimới và hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọc địa ... vụ dạyhọc và các phương tiện dạyhọc còn thiếu và chưa đồng bộ.Cách thức đổimớiphươngphápdạyhọc Địa lí ở trung học phổ thônga) Dạyhọc Địa lí trung học phổ thông theo định hướng đổimới ... HIỆN ĐỔI MỚI1.2.1. Định hướng chung và quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa líCó thể nói định hướng xuyên suốt của việc đổimớiphươngphápdạyhọc là hướng tới hoạt động học tập chủ...