chuyên đề toán lớp 9 đẳng thức và bất đẳng thức

... VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 Năng lực giải toán đẳng thức bất đẳng thức Việc giải toán đẳng thức (ĐT) bất đẳng thức (BĐT) giúp nhiều cho việc rèn luyện học sinh (HS) óc trừu tượng hoá khái quát hoá Do toán ... 7) + 15 = Gặp toán HS qui phương pháp quen thuộc toán ban đầu Ví dụ: Tính giá trị biểu thức P   99 92  0, 99 92       n n Để làm toán này, HS phải quen với cách viết: 99  10n   n ...             3  4  98 99   99 100   98  1   98 , 49 100 Với số toán khó, thuật toán để giải việc tìm hướng giải toán phụ thuộc chủ yếu vào lực phân tích, tổng hợp HS Ví dụ:...

Ngày tải lên: 10/02/2014, 00:56

... hết cho 25, 75 chia hết cho 25.3 31456 891 25 chia hết cho 125, 125 chia hết cho 125 Chuyên đề 4: Quan hệ parabol đường thẳng Hoành độ giao điểm parabol và đường thẳng nghiệm phương trình: (1) ... Nếu 10/ Từ tính chất nêu cách Nếu tính chất với n số nguyện dương Chuyên đề 3: Các dấu hiệu chia hết 1/ Chia hết cho 4: chữ số tận lặp thành số chia hết cho 2/ Chia ... nghiệm kép đường thẳng cắt parabol điểm trùng nhau, ta nói đường thẳng tiếp xúc với parabol Chuyên đề 5: Giải phương trình nghiệm nguyên phương pháp lùi vô hạn Phương pháp chung * Phương trình...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 17:15

... ÷  a −1 a a + a − a −1 ÷    a) Rút gọn biểu thức A b) Tính giá trị biểu thức A biết a = 2008 − 2007 c) Tìm giá trị a cho A>1 Bài 7) Cho biểu thức   x− y x x−y y  − B = ÷:   x− y ÷ y−x ... = + -3- Bài 11 ) Cho biểu thức  2a +   1+ a a  a − − a ÷  ÷   a a −1 a − a + ÷  1+ a ÷    M= a) Rút gon M b) Xét dấu biể thức : M − a Bài 12) Cho biểu thức  x + y :  +  x ... để M = Bài 15 ) Cho biểu thức x2 − x x + x 2( x − 1) N= − + x + x +1 x x −1 a) Rút gọn N b) Tìm GTNN N c) Tìm x để biểu thức L = x nhận giá trị nguyên N Bài 16)Cho biểu thức M= x4 + x2 − x ( )...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 18:00

... mệnh đề Hải nói: bốn mệnh đề sai Tuấn nói: A, B, C D sai Theo em đúng, sai? giải thích rõ sao? GV:cần khắc sâu a sử dụng ĐL viet phải có ĐK: 0) II Toán tự luận Loại toán rèn kỹ áp dụng công thức ... = + Lời giải 1: Dùng công thức nghiệm (a = 1; b = - 49; c = 50) = (- 49) 2- 4.1.(- 50) = 2601; = 51 Do > nên phơng trình có hai nghiệm phân biệt: x1 = ( 49) 51 ( 49) + 51 = ; x2 = = 50 2 + ... công thức vào tính toán Đặng Thị Hồng Quyên- THCS Gia Tờng CNG ễN TP THI TUYN SINH VO LP 10 Bài 1: Giải phơng trình a) x2 - 49x - 50 = b) (2- )x2 + x = Giải: a) Giải phơng trình x2 - 49x - 50...

Ngày tải lên: 01/06/2015, 10:27

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010 - 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TOÁN LỚP Trên sơ lược biểu điểm đề kiểm tra học kì II, tổ chuyên môn trường THCS ... giải biểu điểm Tổ chuyên môn phân chia điểm nhỏ đến 0,25 điểm cho ý, câu đề kiểm tra Tuy nhiên, điểm bài, câu không thay đổi Nội dung thảo luận hướng dẫn chấm ghi vào biên tổ chuyên môn Học sinh ... b) a) Chứng minh tứ giác ADEH tứ giác nội tiếp (1,0 điểm)   BDH  90 0  ADH  90 0 0,50  HEC  90 0  0,25 0,50   AEH  90 0 ADEH nội tiếp   b) Chứng minh EBH  EDC (1,0 điểm)    DEA =...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 23:58

... đất = 24m 30 Hình vẽ: B 0,5 0,25 C E M 1 D F ã ã a.Chỉ ABD = 90 suy ABE = 90 ã EF AD suy EFA = 90 Tứ giác ABEF có tổng hai góc đối 90 0 nội tiếp đợc đờng tròn 0,25 ả =A ả ( góc nội tiếp chắn ằ ... x>0 Câu Trong phơng trình sau phơng trình vô nghiệm: A x2-2x+1=0 B -30x2+4x+2011 C x2+3x-2010 D 9x2-10x+10 ã Câu Cho AOB = 60 góc đờng tròn (O) chắn cung AB Số đo cung AB bằng: A 1200 B 600 C...

Ngày tải lên: 01/11/2015, 14:33

... thẳng hàng Buổi Chuyên đề : Bất phơng trình bậc ẩn A Kiến thức Liên hệ thứ tự phép cộng (phép nhân) * Khi cộng số vào hai vế bất đẳng thức ta đợc bất đẳng thức chiều với bất đẳng thức cho - Có ... tử hai vế bất đẳng thức : a + c < b + c a < b - Có thể chuyển hạng tử từ vế sang vế đổi dấu : a + c < b a < b c * Chiều bất đẳng thức không đổi nhân (hoặc chia) hai vế bất đẳng thức với số ... chia) hai vế bất đẳng thức với số dơng Chiều bất đẳng thức thay đổi nhân (hoặc chia) hai vế bất đẳng thức với số âm Bất phơng trình bậc ẩn * Định nghĩa : Bất phơng trình dạng ax + b < ( ax + b

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... 99 999 999 9 + 0 ,99 999 999 9 Dùng máy tính trực tiếp cho kết là: 9, 999 999 971 x 1026 - Biến đổi: T= ( 16 + 99 999 999 96 + 0 ,99 999 999 96 ) , Dùng máy tính tính 16 + 99 999 999 9 + 0 ,99 999 999 9 =99 9 99 9 99 9 ... máy tính tính 16 + 99 999 999 9 + 0 ,99 999 999 9 =99 9 99 9 99 9 Vậy T = 99 999 999 96 = 99 999 999 93 Như thay kết qủa nhận số nguyên trực tiếp vào máy tính ta nhận kết số dạng a.10n (sai số sau 10 chữ số a) ... giá trò biểu thức sau: [ 0,(5).0,(2)] :  : ÷−  ÷:  25    c Tính giá trò biểu thức sau: + + 4 + + 8 + 9 Nhận xét:  Dạng kiểm tra kỹ tính toán thực hành dạng toán nhất, tham gia vào đội tuyển...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 01:10

... để giải vấn đề 6.Trong dạy học mới,đặt câu hỏi để giúp học sinh:tự phát tự giải vấn đề học; tập khái qt hóa(theo mức độ phù hợp) cách giải vấn đề để tự chiếm lĩnh kiến thức mới,cách thức phát ... ? Câu hỏi có vấn đề Là câu hỏi dùng để tạo tình gợi vấn đề có tính chất toán học Có thể đặt câu hỏi để gợi ý cho HS dự đoán nhờ nhận xét trực quan thực nghiệm; lật ngược vấn đề; xem xét tương ... ích torng phần giới thiệu phát triển Ví dụ: Đặt đề tốn phù hợp với sơ đồ tóm tắt sau Lớp Tuổi mẹ 58 tuổi Tuổi 38 tuổi ? Tuổi Lớp Bài:Bảng nhân Đặt đề tốn giải phép nhân có thừa số thứ theo dạng...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 21:11

... giáo khoa công cụ đánh giá kết học tập toán Vì vậy, đánh giá kết học tập toán phải vào chuẩn KT- KN môn toán lớp Tóm tắt chuẩn KT-KN môn toán lớp 4: - Học xong toán học sinh phải đạt trình độ học ... điều kiện cụ thể lớp học IV ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP: - Đánh giá kết học tập phải vào mục tiêu dạy học toán Chuẩn kiến thức kĩ môn toán lớp thể cụ thể mục tiêu dạy học toán Chuẩn thử nghiệm, ... vấn đề với kiến thức biết (đã học lớp 1, 2, tích lũy đời sống,…) từ tự tìm cách giải vấn đề b Tạo điều kiện cho HS củng cố tập vận dụng kiến thức học sau học để HS bước đầu tự chiếm lĩnh kiến thức...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 23:11

... − 65   − 65 = + + +  + 29  13 13  29 29 13 29 13 29 + (−65) − 58 − 65 = = = + 29 29 29 29 Nguyễn Thành Ty = −2 II VẬN DỤNG  Dạng 3: Bài toán thực tế Bài 7: Hai người làm công việc Nếu ... 29 13 29 13 29 học sinh nhận xét phép tính biểu thức (gồm phép nhân phép cộng) Nguyễn Thành Ty II VẬN DỤNG   Do ta vận dụng t/c để tính nhanh Vậy − 65   − 65 = + + +  + 29  13 13  29 ... −2+ = = 6 Nguyễn Thành Ty II VẬN DỤNG  Bài 3: Tính tổng − 14 + 13 39  Như mẫu chung 39 Do − 14 18 + (−14) + = = 39 13 39 39 Nguyễn Thành Ty II VẬN DỤNG −3 −3 + +  Bài 4: Tính  (5,2,4) = 2.5...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 02:11

... phương pháp giảng dạy môn Vật lý (những vấn đề chung) - Trường ĐHSP Hà Nội Tạp chí GDTH số 10, 11, 12, 15 năm 2005 Tạp chí Giáo dục số 90 , 91 , 92 , 93 / 2004, 110 đến 121/2005 Group dinamics (Nhóm ... đồ thò) hình thức: báo cáo trước GV, nhóm, trước lớp miệng/ bảng con/ bảng lớp/ phiếu học tập/giấy.  - GV tổ chức đánh giá hình thức: tự đánh giá, đánh giá nhóm, đánh giá trước lớp đònh tính ... loại thức ăn? (SGV: HS giải thích lí cần ăn… Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ…) - Xác đònh MTBH: Giúp học sinh: - Biết giải thích lý cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi thức...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 08:11

Ngày tải lên: 29/12/2013, 11:33

... số, chia hết cho 9, viết theo thứ tự tăng là: 100008, 100017, 100035, …, 99 999 9 Các số lẻ có chữ số, chia hết cho 9, lập thành cấp số cộng: u1 = 100017, 100035, …, un = 99 999 9 với công sai d ... 220 = 2 19 (đpcm) k • Cách 2: Áp dụng công thức Ck +1 = Cn−1 + Ck Cn = 1, ta được: n n C1 + C3 + C5 + + C17 + C 19 = 20 20 20 20 20 16 17 18 19 = C 19 + C 19 + C 19 + C 19 + C 19 + C 19 + C 19 + C 19 = (1 ... 0, 1, 2, …, 99 9 k = 1000 1000 Vì vậy: Ck 2001 ≤ C2001 ,∀k = 0, 1, …, 2000 (đẳng thức ⇔ k = 1001 )  Trang 35 WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net Nguyễn Hải Hà 098 33257 39 k = 99 9 và: Ck +1 ≤...

Ngày tải lên: 20/05/2014, 12:41

... Tính chiều dài vải Bài 34: Khối có lớp với 115 học sinh Biết rằng: - Số học sinh lớp 4B 8 /9 số Hs lớp 4A - Số HS lớp chuyên toán 3/4 số HS lớp 4B Hãy tính số HS lớp (B15->b18-t82-psts) Bài 35: Ba ... hiêu tiền? (b12->b15-t8-Photo) Bài 39: HS lớp Ba, Bốn, Năm tổ chức trồng Số lớp Ba nửa số lớp Bốn 1/3 số lớp Năm Biết tổng số lớp BA lớp Năm trồng 100 Tính số lớp trồng Bài 40: An Bình có 33 viên ... đợt trồng mùa xuân ngày đầu lớp 5A trồng đợc số 2/3 số lớp 5B Ngày thứ hai ,lớp 5A trồng thêm đợc 80 cây, lớp 5B trồng thêm 40 nên số lớp 5A 3/4 số lớp 5B Hỏi ngày đầu lớp trồng đợc cây? (b23-t83-psts)...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 11:00

... Bài Chứng minh bất đẳng thức sau a) 2n + > 2n + với n N* b) 2n > 2n + với n N*, n c) 3n > n2 + 4n + với n N*, n d) 2n - > 3n - e) 3n - > n(n + 2) với n với n - 19 - Chuyên đề 4: dãy số Dạng ... khai triển biểu thức (1 - 2x)n ta đợc đa thức có dạng: Tỡm h s ca , bit ao+a1+a2 = 71 Bài 39 Tìm hệ số x5 khai triển đa thức: Bài 40 Tìm số hạng không chứa x khai triển nhị thức x + x Biết ... viên muốn chọn học sinh xếp vào bàn ghế lớp, có nam Hỏi có cách chọn? Bài 18 Chứng minh rằng: Bài 19 Chứng minh rằng: Bài 20 Với n số nguyên dơng, chứng minh hệ thức sau: Bài 21 Chứng minh rằng:...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 23:00

... Bài Chứng minh bất đẳng thức sau a) 2n + > 2n + với n N* b) 2n > 2n + với n N*, n c) 3n > n2 + 4n + với n N*, n d) 2n - > 3n - e) 3n - > n(n + 2) với n với n - 19 - Chuyên đề 4: dãy số Dạng ... khai triển biểu thức (1 - 2x)n ta đợc đa thức có dạng: Tỡm h s ca , bit ao+a1+a2 = 71 Bài 39 Tìm hệ số x5 khai triển đa thức: Bài 40 Tìm số hạng không chứa x khai triển nhị thức x + x ... viên muốn chọn học sinh xếp vào bàn ghế lớp, có nam Hỏi có cách chọn? Bài 18 Chứng minh rằng: Bài 19 Chứng minh rằng: Bài 20 Với n số nguyên dơng, chứng minh hệ thức sau: Bài 21 Chứng minh rằng:...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 08:00

... nâng dần mức độ khó tập qua toán Bài toán 3: Cô giáo chia 135 cho số học sinh lớp lớp Mỗi em lớp , em lớp Số học sinh lớp gấp đôi số học sinh lớp Hỏi có em học sinh lớp nhận vở? Trước cho em làm ... định dạng toán lập luận đưa toán gốc sau: Nếu coi số học sinh lớp hai phần số học sinh lớp phần Vậy số lớp phần số lớp hai gồm phần Tỉ số hai lớp ¼ Ta có sơ đồ sau: ? Số lớp 2: ? Số lớp 1: 135 ... học sinh giỏi phát giải toán từ toán gốc” chuyên đề khó, số lượng nhiều Trong chuyên đề đề cập đến dạng toán điển hình, mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô bạn đọc để đề tài hoàn thiện góp phần...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 18:00

Ngày tải lên: 26/07/2014, 16:16

... góc  mp:  : 3y-z -9= 0 ; : Đáp số : 2y+z+1=0  =450 Bài 4: Tìm m để góc đt sau 600 : 1 : x4 y z2   1  2 : x   t   y   2t  z  1  mt  Đáp số : m = -1 VẤN ĐỀ 20: PHƯƠNG TRÌNH ... đường tròn giao tuyến có pt : Ax+By+Cz+D=0  2 2 ( x -a ) + (y-b) +( z-c) = R 3/ Một số dạng toán mặt cầu: a/ Viết pt mc (S) tâm I tiếp xúc với mp  , tìm toạ độ tiếp điểm H  (S):  R = d ... ngoại tiếp tứ diện ABCD ( hay mặt cầu qua điểm A,B,C,D không đồng phẳng ) :  Thế toạ độ A,B,C,D vào pt(1) hay pt(2)  A, B , C a , b ,c d/.Mặt phẳng  tiếp xúc (S) A (S) (tiếp diện  ) + (S)...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 09:21