... cường năng lực dạy học.
- Nội dung mô đun: Phươngphápdạyhọc tích cực:
+ Dạyhọc tích cực
+ Các phương pháp, kỹ thuật dạyhọc tích cực
+ Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạyhọc tích cực
- ... dưỡng: Vận dụng được các kỹ thuật dạyhọc tích cực và các phươngpháp
dạy học tích cực.
Từ cơ sở đó, chúng tôi viết thu hoạch với chuyênđề modul 18: PHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC TÍCH CỰC nhằm trao đổi cùng ... dạyhọc tích cực:
1. Một số phươngphápdạyhọc tích cực:
Một số phươngpháp được sử dụng theo định hướng đổi mới:
2
C. KẾT LUẬN: .
Mã mô đun THCS 18 – BDTX – năm học 2013 – 2014- Phương pháp...
... của người học, giúp người học sớm đạt được năng lực mong
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DH
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO SV NGÀNH GD TIỂU
HỌC
Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo ... người học phải xây dựng được mô
hình thực sự hay lập kế hoạch đề xuất giải pháp cho các vấn đề thực tế.
Giải quyết vấn đề: Có một số dự án yêu cầu người họcđề xuất giải pháp cho các vấn đề
thực ... trình nào đề cập đến vấn đề vận dụng
PPDHTDA để DH chuyênđề
2. Mục đích nghiên cứu
Đề tài nhằm đề xuất qui trình DHTDA, vận dụng quy trình DHTDA để tổ chức sinh viên
học tập chuyênđề GDMT....
... Đọc đề bài trong SGK.
- HS 1: Đọc câu hỏi.
- HS 2: Trả lời câu hỏi.
TRƯỜNG TH AN PHÚ TÂN A
TỔ ( KHỐI ) : 1 - 2
BÁO CÁO CHUYÊNĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
Môn: TIẾNG VIỆT -LỚP 2- Năm học: ... những tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung bài dạy.
B. NỘI DUNG DẠY HỌC
1, Số bài và thời lượng dạy
HS được học 31 tiết Tập làm văn trong cả năm học.
2, Nội dung
Các nghi thức lời nói tối thiểu ... Tập làm văn từ học kì II trở đi, SGK tổ chwucs
rèn luyện kĩ năng nghe cho HS thông qua hình thức nghe kể chuyện – trả lời câu hỏi
theo nội dung câu chuyện.
C. BIỆN PHÁPDẠYHỌC CHỦ YẾU
1, Hướng...
...
tạo,có năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
Dạy học nh thế nào là phát huy tính tích cực học tập của học sinh?
Đặc điểm của dạyhọc tích cực và tơng tác
1.Tiến ... phải đảm bảo những tiêu chí sau thì đợc xem là đồ dùng dạy học:
a.yêu cầu khoa học s phạm
- Phù hợp với nguyên lí khoa học và lí luận dạyhọc giúp HS tiếp thu kiến thức sâu sắc
,bền vững và chính ... thực tiễn dạy học? làm thế nào để đa đợc những ND đó
vào các đề kiểm tra học kì ,các đề thi tốt nghiệp?
Trả lời
Nội dung thực hành hiện nay là cha đợc chú trọng trong việc đánh giá KQhọc tập của...
... đầu.
II. Những vấn đề chung.
1. Phươngphápdạy học.
2. Định hướng chung về đổi mới phươngphápdạy học.
III. Thực tế về đổi mới phươngphápdạy học.
1. Soạn giáo án.
2. Tiến trình bài dạy.
3. Sử dụng ... THCS không thể thiếu việc sử
dụng thiết bị dạyhọc ( hay đồ dùng dạy học) .
Phần II. Những vấn đề chung
I. Phươngphápdạy học
1. Phươngphápdạyhọc là gì?
Là một hệ thống các nguyên tắc, ... giờ dạy.
+ Báo cho phụ huynh có biện pháp.
Đổi mới phươngpháp giảng dạy
trong dạyhọc môn Toán THCS
Tháng 01 năm 2007
II. Về tiến trình bài dạy:
1. Các bước trong tiến trình bài dạy:
Chưa...
... vuông).
IV Dạyhọc nội dung toán học thong qua các hoạt động hình học.
IV.1. Hoạt động hình học( HĐHH) :
Là hoạt động(HĐ) học tập hình học (HH) của học sinh. Đó là một dạng
của HĐ toán học . Mổi ... thích hứng thú học tập hình
học của học sinh.
16
Học viên : Mai Đức Hạnh- Thanh Nghị- Thanh Liêm- Hà Nam (0976626516)
* Nguyên tắc 3. Phải có đầy đủ thiết bị học tập cho mỗi học sinh trong ... HĐHH phải đảm bảo tính khoa học , thể hiện đặc điểm của hình học
và thống nhất trong quá trình dạy học.
* Nguyên tắc 2.
-Các HĐHH phải thể hiện được nhiệm vụ của học sinh trong kiến tạo tri...
... hiện, song
để thành công hơn mong các đồng chí góp ý , đưa ra các việc làm cụ thểđể thực
hiện chuyênđề này tốt hơn. Xin cảm ơn các đồng chí.
... hoạt động nhóm:
Nhóm in hiòh con cá, nhóm vẽ con cá nhóm làm bộ sưu tập về các loại cá
Hoạc với đề tài " Bé cần gì để lớn lên và khõe mạnh tôi cho trẻ hoạt đọng nhóm:
Nhóm xếp quy trình rửa...
...
cực” hàm chứa cả phươngphápdạy và phươngpháphọc tích cực.
3.1.2. Đặc trưng của phươngphápdạyhọc tích cực
a/ Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của người học
Trong PPDH ... luyện phươngpháphọc tập cho người học
không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạyhọc mà còn là một mục tiêu dạy
học.
Trong các phươngpháphọc thì cốt lõi là phươngpháp tự học. Nếu rèn ...
dụng khuyến khích tự học.
5. Thầy là thầy dạy: dạy chữ, dạy nghề,
dạy người.
5.Thầy là thầy học, chuyên gia về việc
học, dạy cách học cho trò học chữ, tư học
nghề, tự học nên người.
1.3...