CHUYÊN ĐỀ PPDH PHÂN MÔN HỌC VẦN – LỚP 1/ Kó Nghe: - Nghe hội thoại : + Nhận biết khác âm, kết hợp chúng; nhận biết thay đổi độ cao, ngắt, nghỉ + Nghe hiểu câu kể, câu hỏi đơn giản + Nghe hiểu lời hướng dẫn yêu cầu - Nghe hiểu văn : Nghe hiểu câu chuyện ngắn có nội dung thích hợp với học sinh lớp Nói : - Nói hội thoại: + Nói đủ to, rõ ràng, thành câu + Biết đặt trả lời câu hỏi lựa chọn đối tượng + Biết chào hỏi, chia tay gia đình, trường học - Nói thành : Kể lại câu chuyện đơn giản nghe Đọc - Đọc thành tiếng : + Biết cầm sách đọc tư + Đọc trơn tiếng : đọc liền từ, đọc cụm từ câu ; tập ngắt , nghỉ (hơi) chỗ + Đọc hiểu : Hiểu nghóa từ thông thường , hiểu ý diễn đạt câu đọc ( độ dài câu khoảng 10 tiếng ) - Học thuộc lòng số văn vần ( thơ, ca dao,… ) SGK 1.4 Viết : - Viết chữ : Tập viết tư thế, hợp vệ sinh; viết chữ cỡ vừa nhỏ; tập ghi dấu vị trí; làm quen với chữ hoa cỡ lớn cỡ vừa theo mẫu chữ quy định; tập viết số học - Viết tả : + Hình thức tả : Tập chép, bước đầu tập nghe đọc để viết tả + Luyện viết vần khó , chữ mở đầu : g/gh; ng/ngh ; c/k/q,… DeThiMau.vn Kiến thức : ( tiết học riêng , trình bày kiến thức học sinh cần làm quen nhận biết chúng thông qua thực hành kỹ ) 2.1 Ngữ âm chữ viết : - Bước đầu nhận biết tương ứng âm chữ cái, điệu dấu ghi - Chính tả : Bước đầu nhận biết số quy tắc tả 2.2 Từ vựng : Học thêm 200 đến 300 từ ngữ ( kể thành ngữ, tục ngữ ) 2.3 Ngữ pháp : - Nhận biết cách dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi - Ghi nhớ nghi thức lời nói 2.4 Văn : Làm quen với dạng văn vần, văn xuôi Ngữ liệu : 3.1 Giai đoạn học chữ : từ ngữ, câu ngắn, đoạn ngắn, thành ngữ, tục ngữ, ca dao,… phù hợp với yêu cầu học chữ rèn kỹ Ngữ liệu phù hợp với lứa tuổi HS, có tác dụng giáo dục mở rộng hiểu biết 3.2 Giai đoạn sau học chữ : Là câu đoạn nói thiên nhiên, gia đình, trường học, thiếu nhi Ngữ liệu có cách diễn đạt sáng, dễ hiểu, có tác dụng giáo dục giá trị nhân văn bước đầu cung cấp cho học sinh hiểu biết sống Chú ý đáng đến văn phản anùh đặc điểm thiên nhiên , đời sống văn hoá, xã hội,.… địa phương đất nước ta Chương trình SGK Tiếng Việt 4.1 Phần Học vần : Gồm 103 ( 83 thuộc tập 20 thuộc tập 2) Mỗi phần Học vần trình bày trang sách ( trang thứ trang số chẵn trang thứ hai trang số lẻ) Mỗi dạy – học tiết Mỗi tuần có dạy – học 10 tiết tiết Tập viết Nội dung Tập viết tuần không trình bày SGK mà đưa vào Tập viết Khi dạy loại này, GV ý hướng dẫn HS tập viết theo nét tạo chữ Các phần Học vần có dạng bản, : - Làm quen với âm chữ - Dạy – học âm , vần - n tập âm , vần DeThiMau.vn 4.2 Luyện tập tổng hợp : Bố trí theo tuần ( tính từ tuần 23 trở sau Nội dung phần luyện tập tổng hợp bắt đầu thể theo phân môn, : - Tập đọc - Chính tả - Kể chuyện - Tập viết Thiết kế thể qua nội dung sau : A- Mụcđích , yêu cầu B- Đồ dùng dạy – học I – Kiểm tra cũ II – Dạy – học giới thiệu Dạy Luyện tập III – Củng cố dặn dò DeThiMau.vn QUY TRÌNH VÀ PPDH TẬP ĐỌC – LỚP A/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc trơn bài, phát âm tiếng có âm, vần vùng phương ngữ dễ phát âm sai - Ôn vần, tìm tiếng có vần theo yêu cầu học - Hiểu từ ngữ nội dung - Học thuộc lòng thơ đoạn văn ( có) B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tranh minh hoạ SGK phóng to ( có ) C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tiết I/ Kiểm tra cũ: II/ Dạy : 1/ Giới thiệu : GV giới thiệu theo nhiều cách : - Sử dụng tranh minh hoạ dẫn vào - Giới thiệu nội dung đọc - Nhắc lại vấn đề đặt cũ dẫn vào 2/ Hướng dẫn luyện đọc : a/ GV đọc mẫu : Lời đọc mẫu hay GV có tác dụng định hướng cách đọc cho HS, giúp HS nhận thức nội dung Với đọc văn nghệ thuệt, lời đọc GV có ý nghóa khơi gợi hứng thú tưởng tượng HS GV đọc xong bài, cần hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ SGK giúp em hiểu phần nội dung b/ Học sinh luyện đọc : - Đọc tiếng, từ khó ( từ khó, từ phát âm dễ lẫn, giải nghóa từ ) Tuỳ đặc điểm phát âm HS lớp , GV tự tìm tiếng HS dễ phát âm sai cho em luyện phát âm - Đọc tiếp nối câu ( đọc tiếp nối dòng với văn thơ ) - Đọc đoạn, ( thi đọc cá nhân theo nhóm, lớp ) DeThiMau.vn Chú ý phương pháp : - Sử dụng SGK từ tiết để khai thác tranh minh họa , giúp HS quen làm việc với SGK, cá thể hoá việc đọc - Dùng cách đọc nối tiếp để tiết kiệm thời gian, tạo nhịp khẩn trương , làm cho HS lớp luyện đọc, đọc nhiều lần - Yêu cầu HS bắt đầu đọc từ vị trí khác để tránh đọc vẹt ( sau em đọc vài lần ) - Tổ chức thi đọc nhóm, tổ tổ chức trò chơi đọc tiếp sức , truyền điện,… c/ Ôn học cặp vần mà HS nói, viết dễ lẫn, có vần Các hình thức tổ chức dạy học cần vui, khẩn trương để thời gian có hạn, HS nói tiếng, từ, câu em tìm Ví dụ : Thi tìm từ chứa tiếng…; thi nói câu chứa tiếng…; thi ghép âm với vần để tạo thành tiếng; nói câu thuyết minh cho tranh chứa tiếng có vần ôn; trò chơi thẻ từ, nam châm; ghép tiếng Bộ chữ học vần thực hành Tiếng việt… Tiết 3/ Đọc trả lời câu hỏi đọc - Ở khâu tìm hiểu bài, GV hướng dẫn HS đọc ( đọc thành tiếng, đọc thầm )và tìm hiểu bài, tổ chức để HS tham gia trao đổi nội dung dựa theo câu hỏi, tập SGK ( câu hỏi, tập đơn giản giúp HS tái hiện, nhớ bài, hiểu nội dung bài) - Trước hỏi HS nội dung câu, đoạn bài, cần yêu cầu em đọc đọc lại câu, đoạn ( đọc thành tiếng, đọc thầm ) cho thông thạo ( Với lớp HS đọc kém, nên để thời gian dài cho việc luyện đọc ) - Sau HS hiểu bài, GV mời vài em đọc lại với yêu cầu nâng cao ( đọc vừa , vừa hay ) Hình thức tổ chức : thi đọc cá nhân, đọc theo vai ( với văn có nhân vật đối thoại ) Yêu cầu luyện cho HS đọc trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ, mức GV hướng dẫn HS đọc hay, thể đúng, tự nhiên vài câu đoạn Ví dụ : Khi HS đọc phân vai nhân vật “ Mời vào” , GV hướng dẫn em đọc lời hỏi đáp nhân vật theo giọng nhân vật DeThiMau.vn - Với Tập đọc thơ có yêu cầu HTL ( khổ thơ ), GV hướng dẫn HS học thuộc lòng lớp, nhà tiếp tục học thuộc Như khâu luyện đọc thực trước khâu tìm hiểu nội dung HS luyện đọc cách kó lưỡng trước tìm hiểu Nhờ đọc ló bài, em hiểu tốt Sau tìm hiểu bài, HS luyện đọc lại để hoàn chỉnh kó đọc toàn bài, nâng cao chất lượng đọc 4/ Luyện nói theo đọc ( kí hiệu N ) Đây điểm SGK, có mục đích giúp phát triển ngôn ngữ trẻ, rèn cho em nói mạnh dạn , tự tin GV cần biết cách khơi gợi, kích thích HS nói năng, bộc lộ cảm xúc, ý nghó Yêu cầu luyện nói : - Nối từ ngữ mệnh đề thể hiểu biết nội dung - Trả lời câu hỏi theo tranh - Trả lời câu hỏi - Nói tiếp câu dở dang - Nói vài câu kể - Nói vật em yêu thích - Hỏi trả lời - Tập nói lời chào - Hát III Củng cố, dặn dò GV lưu ý HS nội dung bài, cách đọc; nhận xét tiết học , khen ngợi HS học tốt Dặn HS việc cần làm nhà * Giờ học theo hướng đổi phương pháp học mà GV nói biết tổ chức hướng dẫn để HS làm việc làm việc nhiều GV không làm hộ, làm thay cho HS Để học tạo cảm giác nhẹ nhàng vậy, GV cần chuẩn bị công phu so với việc chuẩn bị dạy theo phương pháp cũ DeThiMau.vn PP DẠY HỌC PHÂN MÔN HỌC VẦN – LỚP Dạng thứ LÀM QUEN VỚI ÂM VÀ CHỮ Kiểm tra cũ - Yêu cầu ; HS đọc âm, viết chữ ghi âm, dấu ghi kế trước; HS làm quen với nếp học tập, mạnh dạn, tự tin môi trường học tập - Yêu cầu mở rộng : HS biết tìm tiếng , từ có âm , vừa học Dạy – học a/ Giới thiệu : GV dựa vào tranh SGK chuẩn bị tranh ảnh, vật mẫu để giới thiệu chữ ghi âm dấu b/ Dạy chữ ghi âm dâú ghi ( trọng tâm ) : GV tiến hành dạy chữ ghi âm, dấu ghi theo nội dung học trình bày SGK qua bước sau : - Hướng dẫn HS nhận dạng ( phân tích ) chữ ghi âm, dấu - Hướng dẫn HS tập phát âm - GV viết mẫu hướng dẫn HS quy trình viết HS tập viết chữ ghi âm dấu vào bảng - Đối với đầu giai đoạn làm quen với âm chữ, kiến thức không nhiều Ngoài việc dạy kiến thức mới, giai đoạn , GV cần dành thời gian để ổn định tổ chức lớp hình thành cho HS nếp học tập : cách cầm tập đọc, khoảng cách mắt nhìn, cách ngồi viết, cách đặt vở, cách cầm bút, cách đứng lên đọc bài, giao tiếp với bạn xung quanh… GV sử dụng cách li nh hoạt phần tranh minh hoạ cho chữ ghi âm dấu SGK Ví dụ : Cho HS nhìn tranh , tập phát âm từ mới, tìm âm, cho HS quan sát tranh, nhận xét chữ giống ghi tranh ; tìm thêm tiếng , từ ngữ tương tự c/ Luyện tập : GV cho HS luyện tập kó theo nội dung học ghi SGK sau: - Luyện đọc âm : DeThiMau.vn Luyện đọc theo nhiều hình thức : cá nhân, nhóm , lớp ( giai đoạn đầu GV cần hướng dẫn HS cách nhìn chữ, nhìn dấu để đọc lên thành tiếng ) - Luyện viết chữ ghi âm, dấu ghi Ở đầu, việc rèn kó viết dừng lại yêu cầu tập tô theo nét chữ học Tập viết 1, tập 1, Vở tập Tiếng Việt , tập ( có ) GV cần dành thời gian hướng dẫn HS tư ngồi, cách giữ vở, cầm bút đưa theo nét chữ in sẵn - Luyện nghe – nói Giai đoạn đầu, phần luyện nói theo tranh, theo chủ đề tranh tương đối tự do, không gò bó âm, vừa học GV gợi ý câu hỏi định hướng giúp HS nói qua câu trả lời đơn giản, nội dung gần gũi với trẻ em Mục tiêu phần luyện nói giai đoạn giúp HS làm quen với không khí học tập , không rụt rè, nhút nhát, dám mạnh dạn nói cho bạn nghe, nghe bạn nói theo hướng dẫn GV môi trường giao tiếp – giao tiếp văn hoá, giao tiếp học đường Củng cố, dăn dò - GV bảng SGK cho HS theo dõi đọc theo - Hướng dẫn HS tìm tiếng có âm học - Dặn HS ôn lại học nhà DeThiMau.vn PPDH PHÂN MÔN HỌC VẦN – LỚP Dạng thứ hai DẠY – HỌC ÂM VẦN MỚI 1/ Kiểm tra cũ : - Yêu cầu : HS đọc âm , vần viết chữ ghi âm, vần; đọc viết tiếng ( từ ) ứng dụng; đọc câu ứng dụng cũ ( trước - Yêu cầu mở rộng : GV tuỳ trình độ HS đưa số yêu cầu mở rộng nâng cao Ví dụ : Tìm thêm tiếng ( từ ) có âm, vần học ( gợi ý qua đồ dùng học tập lớp, đồ dùng gia đình, loại hoa quả, cây, co vật quen thuộc) 2/ DeThiMau.vn PHÒNG GIÁO DỤC THỚI BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC THỚI BÌNH C CHUYÊN ĐỀ PPDH PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP Họ tên : Trịnh Văn Linh DeThiMau.vn ... tìm tiếng có âm học - Dặn HS ôn lại học nhà DeThiMau.vn PPDH PHÂN MÔN HỌC VẦN – LỚP Dạng thứ hai DẠY – HỌC ÂM VẦN MỚI 1/ Kiểm tra cũ : - Yêu cầu : HS đọc âm , vần viết chữ ghi âm, vần; đọc viết... hộ, làm thay cho HS Để học tạo cảm giác nhẹ nhàng vậy, GV cần chuẩn bị công phu so với việc chuẩn bị dạy theo phương pháp cũ DeThiMau.vn PP DẠY HỌC PHÂN MÔN HỌC VẦN – LỚP Dạng thứ LÀM QUEN VỚI... âm, vần học ( gợi ý qua đồ dùng học tập lớp, đồ dùng gia đình, loại hoa quả, cây, co vật quen thuộc) 2/ DeThiMau.vn PHÒNG GIÁO DỤC THỚI BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC THỚI BÌNH C CHUYÊN ĐỀ PPDH PHÂN MÔN