... :
Năm học
Tổng số
học sinh
Giỏi Khá T.bình Yếu Kém T.bình trở lên
Ghi chú
>8.0 6.5-7.9 5.0-6.4 3.5-4.9 <3.5 SL TL
2009-2 010 57 16 22 16 3 54 94.7%
2 010 -2 011 52 19 21 12 3 49 94.2%
2 011 -2 012 ... TRANG DẠY VÀ HỌC MÔN TOÁN HIỆN NAY
Ở TRƯỜNG THCS
1. Đặc điểm tình hình trường THCS Xxx.
1. 1.Tình hình HS
Tổng số HS đầu năm 527 em. Số lớp 18
Trong đó: Khối 6: 5 lớp- 16 7 HS
Khối 7: 4 lớp- 12 4 ... và các bước lên lớp.
5. Phươngpháp nghiên cứu
+ Phươngpháp đọc tài liệu.
+ Phươngpháp nghiên cứu sản phẩm (thông qua kết quả học tập của HS)
+ Phươngpháp quan sát (Thông qua các tiết dự giờ,...
... niệm; dạyhọc định lý; dạyhọc giải toán; dạy
học quy tắc, phƣơng pháp; dạyhọc ôn tập.
2.2.2 .1. Dạyhọc khái niệm:
a) Vị trí và yêu cầu của dạyhọc khái niệm toán học:
Trong môn Toán, việc dạy ...
14 1
14 1
013 210 32
22
x
x
xxxx
+ Với y = 11 ta có:
15 1
15 1
014 211 32
22
x
x
xxxx
Vậy PT (3) có 4 nghiệm.
Bài toán 3: Giải phƣơng trình
015 85
234
...
xx 211 1 21
Bình phƣơng hai vế:
2
15
4
060232
012 0464 211 1 21
2
1
2
2
2
x
x
xx
xxxx
GV: Hai giá trị: x
1
, x
2
có phải là nghiệm của PT (1) không?...
... học
4
1. 1.2.
Quan hệ giữa cácphươngphápdạyhọc
16
1. 1.3.
Phối hợp cácphươngphápdạyhọc
17
1. 2.
Cơ sở thực tiễn
21
1. 2 .1.
Tình hình dạyhọc nội dung Phương trình và bất phương ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
4
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1 .1. Về phƣơng phápdạyhọc
1.1 .1. 1. Khái niệm phươngphápdạyhọc ... niệm; dạyhọc định lý; dạyhọc giải toán; dạy
học quy tắc, phƣơng pháp; dạyhọc ôn tập.
2.2.2 .1. Dạyhọc khái niệm:
a) Vị trí và yêu cầu của dạyhọc khái niệm toán học:
Trong môn Toán, việc dạy...
... hạn: Dạyhọc khái niệm; dạyhọc định lý; dạyhọc giải toán; dạy
học quy tắc, phƣơng pháp; dạyhọc ôn tập.
2.2.2 .1. Dạyhọc khái niệm:
a) Vị trí và yêu cầu của dạyhọc khái niệm toán học:
Trong ...
14 1
14 1
013 210 32
22
x
x
xxxx
+ Với y = 11 ta có:
15 1
15 1
014 211 32
22
x
x
xxxx
Vậy PT (3) có 4 nghiệm.
Bài toán 3: Giải phƣơng trình
015 85
234
... hai bằng cách nào?
HS: Đặt ẩn phụ
32
2
xxy
khi đó (3)
011 0 21 yy
11
10
011 0 21
2
y
y
yy
GV: Hãy quay lại phép đặt để giải PT ẩn x?
HS: + Với y = 10 ta có:...
...
trong dạyhọc và giáo dục học sinh.
1. Nguyễn Xuân Tài _giáo viên dạylớp 8a,8b
* Học sinh Bảng 1
Số HS các nhóm Dân Tộc
Lớp
Tổng
số
Nam Nữ Kinh
DT
khác
Lớp
8A
40 29 11 40 0
Lớp
8B
39 27 12 ... mới phươngphápdạy
học đã giúp các em tiếp xúc được nhiều tác phẩm hay, mới lạ, cập nhật với cuộc sống; không
những thế, đổi mới phươngphápdạyhọc nói chung và đổi mới phươngphápdạyhọc ... dạyhọc tại địa phương mình nhằm nâng cao
hứng thú và chất lượng học sinh.
VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Dạy và học tích cực (một số phươngpháp và kĩ thuật dạy học) . Nxb Đại học sư phạm, năm 2 010
-...
... giá 15
IV Kiểm nghiệm 15
C. Kết luận 16
18
Trong dạyhọc tập làm văn nói chung và trong dạyhọcvăn thuyết minh
nói riêng thì phươngpháp phân tích và dạyhọc theo mẫu, có thể nói là phương
pháp ... 6
1.1 Nhận thức chung 7
1. 2 Minh họa 7
2 Phươngphápdạy thực hành về Phươngpháp thuyết minh” 12
2 .1 Bước 1: Xác định nội dung lý thuyết 12
2.2 Bước 2: Luyện tập dựa trên cơ sở lý thuyết 12
2.3 ... KHẢO
1. SGK và SGV Ngữ Văn 10 , NXB Giáo dục, năm 2006.
2. Thiết kế Ngữ Văn 10 , NXB Giáo dục, năm 2008
3. Phươngphápdạyhọc Ngữ văn tập 1, 2- Phan Trọng Luận, NXB ĐHSP
2007
4. Phươngphápdạy học...
... tranh ảnh, sơ đồ
15
47
35
3
7. Dạyhọc nêu vấn đề
16
48
35
1
8. Phƣơng pháp grap dạyhọc
4
12
18
66
1. 2.4. Nhu cầu dổi mới PPDH hóa học [9]
1/ Về phía học sinh
Học sinh chƣa thành ... dựng grap nội dung dạyhọc và phƣơng phápdạyhọc bằng
grap kết hợp với các phƣơng phápdạyhọc tích cự khác ở trên lớp [6]
2.2 .1. Algorit áp dụng phƣơng pháp grap vào bài lên lớp
Khóa luận ...
1. Tìm hiểu về cơ sở lí luận có liên quan đến việc sử dụng pháp grap dạyhọc
kết hợp với các phƣơng phápdạyhọc khác để nâng cao hiệu quả dạyhọc hóa học ở
trƣờng phổ thông.
2. Xây dựng các...
... phươngphápdạyhọc 15
1. 2.2. Xu th ế phát triển của phươngphápdạyhọc 16
1. 2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạyhọc 21
1. 2.4. Nh ững phươngphápdạyhọc Vật lý ở ... hợp các
phương pháp d ạy học tích cực khi dạyhọc Vật lý ở trường THPT 14
1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14
1. 2. Lý lu ận về phươngphápdạyhọc 15
1. 2 .1. Khái ni ệm về phươngphápdạy ... điểm của cácphươngphápdạyhọc 39
1. 3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạyhọc 40
1. 3.3. Qui trình l ựa chọn và phối hợp cácphươngphápdạyhọc 42
1. 4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật...
... dẫn học sinh thực hành.
- Tổng kết đánh giá kết quả thực hành.
b, Về phươngpháp dạy:
Sử dụng linh hoạt các biện phápdạyhọc sau đây:
- Phươngphápdạyhọc nêu vấn đề.
- Phươngphápdạyhọc ... địa phương mình đang sống. Với vai trò quan trọng của một tiết thực
hành như vậy thì nhiệm vụ của giáo viên phải:
- Sử dụng cácphươngphápdạy học.
+ Phươngphápdạyhọc nêu vấn đề.
+ Phươngpháp ...
gồm những phươngpháp nào ? Mỗi phươngpháp được ứng dụng để dạy ở
phần nào của bài dạy ? Đồng thời giáo viên phải biết vận dụng linh hoạt các
phương phápdạyhọc cho phù hợp, tránh dạy theo...
... cứu khoa học.
Sáng kiến kinh nghiệm
7
Phơng phápdạyhọcvăn bản nhật dụng Lớp 8
- Sách giáo khoa là tài liệu chính để giáo viên giảng dạy và học tập. Khi
dạy và học giáo viên và học sinh ... phơng pháp giảng dạy để phát huy tính tích cực của
học sinh, song giờ dạy chỉ dừng lại ở những câu hỏi gợi tìm, suy luận, khái quát
Sáng kiến kinh nghiệm
17
Phơng phápdạyhọcvăn bản nhật dụng Lớp ... quả,
chỉ có thể đề ra các biện
pháp hạn chế việc dùng
bao bì này.
Học sinh tự bộc lộc c) Các biện pháp hạn chế
dùng bao bì nilông
Hoạt động 6: Hớng dẫn
học sinh tìm hiểu các
biện pháp hạn chế dùng
bao...
... thông qua các bài giảng mà hình
thành cho nguời học những phƣơng pháp tự học đúng đắn, hiệu quả.
1. 3. Các phƣơng phápdạyhọc tích cực:
1. 3 .1. Khái niệm phƣơng phápdạyhọc
* Phương pháp: theo ... bài dạy học, vì nó có tính quyết định đến việc thực hiện mục
tiêu dạyhọc và chất lƣợng dạy học.
* Để xác định phươngphápdạyhọc cho một bài dạy học, thông thường có các căn cứ
sau:
1. ...
27
1. 3.3. Vận dụng các phƣơng phápdạyhọc theo hƣớng phát triển năng lực tự
học của HS trong dạyhọc Vật lý.
1. 3.3 .1. Đặc điểm chung của dạyhọc Vật lý. [16 ]
Môn Vật lý cũng nhƣ các môn...