... nhiệm đối với nhiệm vụ
giáo dụcđạođứchọcsinh qua từng học kỳ.
Để nhiệm vụ giáodụcđạođức cho họcsinh có hiệu quả, chuyển biến tích
cực, sau mỗi học kỳ muốn có đợc bài học kinh nghiệm và ... giáodụcđạođứchọcsinh THCS
14
Sáng kiến kinh nghiệm 2009
A/ Đặt vấn đề:
uật Giáodục năm 2005 đà xác định: Mục tiêu của giáodục phổ
thông là giúp cho họcsinh phát triển toàn diện về đạo ... lợng giáodụcđạođứchọcsinh THCS
12
Sáng kiến kinh nghiệm 2009
mới, có tác dụng nâng cao hiệu quả chất lợng giáodụcđạođức trong năm
học qua đà tập trung chỉ đạo và thực hiện những vấn đề...
... toàn:
Chuyên đềgiáodục giới tính họcsinhTHCS -3-
CHUYÊN ĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
CHUYÊN ĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH HỌCSINH THCS
VỀ ... với
cơ thể.
Chuyên đềgiáodục giới tính họcsinhTHCS -1-
CHUYÊN ĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH
Lời khuyên hàng đầu đối với tuổi mới lớn là đừng vội yêu và nhất thiết không nên quan hệ tình
dục. Tuy vậy ... nhận các dịch
vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản cho các bạn từ:
- Các sách tham khảo có từ thư viện trường học.
- Các giáo viên bộ môn sinh học, giáodục công dân, văn học, …
- Cán bộ y tế của các cơ...
... là cái gốc quan trọng”.
Giáo dụcđạođức là một bộ phận rất quan trọng trong quá trình
dạy học. Nó nhằm hình thành những cơ sở ban đầu về mặt đạo
đức cho họcsinh Tiểu học, giúp các em ứng xử ... dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mó
và các kó năng cơ bản đểhọcsinh tiếp tục học trung học cơ sở.
Bên cạnh đó giáo viên cũng cần nắm chắc mục tiêu, yêu cầu
môn Đạođức ở tiểu học nói ... ứ ĩ ă
trong đó có môn Đạo đức. Phương tiện dạy học chủ yếu trong
giờ đạođức là vở bài tập đạo đức, với nội dung nhẹ nhàng,
giúp giáo viên truyền thụ bài cũng như họcsinh tiếp nhận một
cách...
... do trên mà việc rèn chữ cho các em họcsinh tiểu học đặc biệt họcsinh lớp 1
là thật sự cần thiết và cấp bách .
II / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
+ Kiến thức: Giúp họcsinh có được những hiểu biết về đường ... luyện viết của họcsinh trên bảng con, giáo viên nhanh chóng
nắm được những thông tin phản hồi trong quá trình dạy họcđể kịp thời xử lí, tác động nhằm
đạt được mục đích dạy họcđề ra.
Để việc ... 4 kể từ dưới lên trên.
Ví dụ:
-> Đường kẻ ngang
Đường kẻ dọc
CHUYÊN ĐỀ
RÈN CHỮ ĐẸP CHO HỌCSINH LỚP 1
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường....
... vì mệnh đề
chọn làm mệnh đề xuất phát là mệnh đề cần tìm, mệnh đề cần chứng minh, hay mệnh đề
kết luận.
+ Phương pháp chứng minh phân tích đi lên thường rát dài dòng vì thường từ
mệnh đề chọn ... CHUNG
§1. Phát hiện và bồi dưỡng họcsinh có năng khiếu toán
1) Biểu hiện của họcsinh có năng khiếu
- Có khả năng thay đổi phương thức hành động để giải quyết vấn đề phù hợp với các
thay đổi các ... luận.
Sơ đồ: X
⇐
Y
⇐
⇐
B
⇐
A
Trong đó: X là mệnh đề cần chứng minh; Y là tiền đề lôgíc của X ; ; A là
tiền đề lôgíc của B; A là mệnh đề đã biết hoặc đã cho trước;
Vai trò và ý nghĩa:
+ Phương...
... dự kỳ thi chọn họcsinh giỏi Quốc gia môn Hoá học.
1.2 - Cơ sở thực tiễn của việc đề xuất đề tài :
Qua thực tế giảng dạy cho đội tuyển họcsinh giỏi tham dự kỳ thi chọn họcsinh giỏi
Quốc ... S¬n La
1
XÂY DỰNG NỘI DUNG GIẢNG DẠY CHUYÊNĐỀ GLUXIT
CHO ĐỘI TUYỂN HỌCSINH GIỎI
A/ PHẦN MỞ ĐẦU :
1. Lý do chọn đề tài :
1.1 – Cơ sở lý luận của đề tài :
Gluxit là một loại hợp chất ... khoa học về loại hợp chất này phát triển rất nhanh. Do đó, yêu cầu
tiếp cận kiến thức về loại hợp chất này đối với họcsinh phổ thông là hết sức cần thiết, đặc biệt
với đối tượng họcsinh tham...
... động.
* Đối với dạng đề tổng hợp nghị luận về một vấn đề văn học (VD: giá trị nhân
đạo trong các tác phẩm của Nam Cao), chúng ta cần đi từ vấn đề bao quát nhất:
+ Nhân đạo: Nhân đạo là gì?
+ Biểu ... nghĩ gì về việc tu dưỡng và
học tập của bản thân?
- Hãy phát biểu ý kiến của mình về mục đích học tập do UNESCO đề xướng: Họcđể
biết, họcđể làm, họcđể chung sống, họcđể tự khẳng định mình.
- ... đúng hiệu qủa giáo dục, giúp cho người học, ngườiday, các cơ
quan quản lí nắm đúng thực trạng đểđề ra các biện pháp phù hợp.
+ Trung thực là một trong những đức tính nền tảng của đạođức con người,...
... về bộ môn học dẫn đến kết quả học tập của họcsinh về môn Sinhhọc
ở trường còn thấp. Từ kết quả này nhóm giáo viên Sinhhọc đã thảo luận chuyênđề
“Nâng cao chất lượng bộ môn Sinhhọc . Để ... đang sinh sống.
- Giáodục các em lòng say mê, yêu thích học tập môn Sinhhọc một cách tự nhiên,
chủ động và tích cực.
C. NHỮNG GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP CỤ THỂ:
Dạy họcsinhhọc môn Sinhhọc ... phải học bài tốt hơn tránh chì chiết,
CHUYÊN ĐỀ
“PHƯƠNG PHÁP PHÂN LOẠI HỌCSINH DỰA VÀO CHUẨN
KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG”
BỘ MÔN: SINH HỌC
A. Đặt vấn đề:
I. Cơ sở lý luận:
Sinh hoc là một môn học...
...
dung đà tạo cho thế hệ họcsinh một lối sống ích kỉ thờng dựa giẫm
vào ngời khác không quan tâm đến ngời thân trong gia đình mình .
Đặc biệt trong những năm gần đây bạo lực học đờng ngày càng
gia ... .
Đặc biệt trong những năm gần đây bạo lực học đờng ngày càng
gia tăng
-Đánh nhau giữa các họcsinh nam với nhau chỉ vì những nguyên
nhân ngớ ngẩn (nh ăn mặc sành điệu ,nhìn đểu ,cọ vào nhau ...
bài ,những buổi đI chơI những tin nhắn hàng ngày ,những chiếc điện
thoại sành điệu và gói quà sinh nhật bạn tặng mình vv
Với thầy cô chỉ tỏ tháI độ kính trọng lễ phép khi còn đang dạy
mình...
... pháp giáodụcđạo
đức cho họcsinh tiểu học.
2. Kỹ năng:
Vận dụng được phương pháp giáodục cho họcsinh vào giải
quyết tình huống cụ thể.
3. Thái độ:
Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo ... sát hi n t ng h c sinh) .ể ệ ệ ượ ọ
II. NHIỆM VỤ CỦA GIÁODỤCĐẠO ĐỨC
1. Nhiệm vụ giáodục về ý thức
Cần cung cấp ý thức họcsinh hiểu được về nguyên tắc chuẩn
mực đạo đức. Biết nhận thức ...
CHUYÊN ĐỀ
NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG
GIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINH
TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC
I.
MỤC TIÊU
:
1. Kiến thức:
Trình bày được...
... (3 đ)
Trang 1
SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG
TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BỈNH KHIÊM
KỲ THI HỌCSINH GIỎI ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
ĐỀĐỀ NGHỊ MÔN: ĐỊA LÍ
Câu 1:(4 điểm). ... nhau:
- Tây nguyên là vùng chuyên canh cây công nghiệp lớn thứ 2 cả nước. Các cây trồng chính: cà
phê, chè, cao su…(0,25 điểm).
- Trung du miền núi Bắc bộ: là vùng chuyên canh lớn thứ 3 cả nước. ...
Câu 7: 3 điểm.
Hãy so sánh vấn đề sản xuất cây công nghiệp lâu năm giữa 2 vùng Trung du miền núi Bắc
bộ và Tây nguyên.
Đáp án:
1. Giống nhau:
- Là 2 vùng chuyên canh cây công nghiệp lớn...