chửụng 2 caực phửụng phaựp saỏy
Tài liệu Chöông 2 - Caùc linh kieän baùn daãn Chöông 2 CAÙC LINH KIEÄN BAÙN DAÃN Thieát bò pptx
... biến ta có: ∂V ∂V (2- 5-8) dV1 = dI1 + dV2 ∂I1 ∂V2 ∂I ∂I (2- 5-10) dI = dI1 + dV2 ∂I1 ∂V2 ∂V1 Gọi (2- 5-11) = h11 (hoặc hi) ∂I1 ∂V1 (2- 5- 12) = h 12 (hoặc hr) ∂V2 ∂I (2- 5-13) = h 21 (hoặc hf) ∂I1 Bài ... I2 có sáu cách chọn biến số ghi bảng sau: Biến số I1, I2 V1, V2 I1, V2 V1, I2 V2, I2 V1, I1 Hàm số V1, V2 I1, I2 V1, I2 I1, V2 V1, I1 V2, I2 Trên thực tế thông dụng cách đầu tương ứng với chúng ... …V v 0,50 /25 30 0 ,2 Si 1N461 15 v 30 0 ,2 Si 0,50 /25 1N461A 100 v 70 0 ,2 Si 0,5 /25 1N4 62 v 1,75 0 ,2 Si 0,5/175 1N463 175 0 ,2 Si 0,5/175v 1N463A 100 100 0 ,25 25 /20 v Si 1N914 10 2- 4-3 Diode Zener...
- 49
- 233
- 0
DAÏY – HOÏC CAÙC BIEÄN PHAÙP TU TÖØ TIEÁNG VIEÄT THEO HÖÔÙNG TÍCH HÔÏP
... pháp dạy cụm phép tu từ tiếngViệt thuộc phân môn Tiếng Việt SGK Ngữ văn THCS Hoà Ninh, tháng 12năm 20 06 Người viết: Hoàng Thò Tám Trường THCS Hoà Ninh ... ngữ.Vậy em hiểu điệp ngữ? Từ hệ thống câu hỏi đó, học sinh rút kết luận ( Phần ghi nhớ) Hoạt động 2: Hoạt động thực hành: Nhận diện phân tích giá trò biểu phương tiện, biện pháp tu từ học Ví dụ: ... trình tích hợp cao, không trọng nội dung mà phục vụ tích cực cho việc đổi phương pháp dạy học 1 .2 Một số ý kiến việc vận dụng quan điểm tích hợp khai thác tính tích cực học sinh a/Tính tích hợp:...
- 7
- 196
- 0
Baøi 2 :LIEÂN XOÂ VAØ CAÙC NÖÔÙC ÑOÂNG AÂU (1945 – 1991) LIEN BANG NGA (1991 – 2000)
... Tàu vũ trụ Phương đông Công nghiệp Hungary Boris Ensin , 21 /8/1991 I Gagarin Đức bò Đồng minh chiếm đóng sau CTTG Hồng quân Liên xô vào Ba Lan Vệ tinh nhân...
- 21
- 323
- 0
Đại số tuyến tính bài 2.pdf
... Với n 2) sau + x1 y1 + x1 y2 + x2 y1 + x2 y2 + xn y1 + xn y2 ta có: + x1 y1 + x2 y1 A= + xn y1 x1 x2 = x3 xn + x1 y2 + x2 y2 + xn y2 0 0 0 + x1 yn + x2 yn ... sin(α1 + 2 ) sin( 2 + α1 ) sin 2 2 ) sin(αn + α1 ) sin(αn + 2 ) sin(α1 + αn ) sin( 2 + αn ) sin 2 n Bài giải: Với n ta có: sin 2 1 sin(α1 + 2 ) sin( 2 + α1 ) sin 2 2 A= ... abDn 2 với n (∗) Do đó: Dn − aDn−1 = b(Dn−1 − aDn 2 ) Công thức với n nên ta có Dn − aDn−1 = b(Dn−1 − aDn 2 ) = b2 (Dn 2 − aDn−3 ) = · · · = bn 2 (D2 − aD1 ) Tính toán trực tiếp ta có D2 = a2 + b2...
- 7
- 1,371
- 24
Bài giảng Tạo giống cây trồng chuyên khoa 2
... G.herbaceum 26 A1 A1 G arboreum 26 A2 A2 G.hirsutum 52 A1 A1 D1D1 G.barbadense 52 A2 A2 D2D2 Các loài hoang dại G.anomalum 26 B1B1 G.thurberi 26 D1D1 G.raimondii 26 D5D5 G.tomentosum 52 A3 A3 D3D3 ... phân loại mía 2. 1 .2 Đặc điểm di truyền mía 2. 1.3 phương pháp chọn tạo giống mía 2. 2 TẠO GIỐNG CÂY BÔNG 2, 5 tiết 2. 2.1 Nguồn gốc phân loại 2. 2 .2 Đặc điểm di truyền 2. 2.3 phương pháp ... spontaneum 2n = 40 - 128 Erianthus sp 2n = 20 – 30 – 40 – 60 Saccharum sp 2n = 100 Saccharum robustum 2n = 60 – 80 S barberi 2n = 81 – 124 S barberi 2n = 81 – 124 S siennse Miscanthus sp 3 .2 Di truyền...
- 43
- 1,915
- 10
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose