-Giôùi thieäu tröông trình theå duïc lôùp 4. Yeâu caàu HS bieát ñöôïc moät soá noäi dung cô baûn cuûa tröông trình vaø coù thaùi ñoä hoïc taäp ñuùng. -Moät soá quy ñònh veà noäi quy, yeâ[r]
(1)
Ngày dạy: Thứ 2, ngày 20/ 8/ 2007
TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiết 1) I.Mục tiêu:
1. Đọc lưu loát toàn bài:
-Đọc từ câu có âm vần dễ lẫn
-Biết đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật 2.Hiểu từ bài:
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng
II.Đồ dùng: Tranh minh hoạ SGK
III.Các hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:
2.KTBC:
GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm “ Thương người thể thương thân”
b.Dạy học mới: Luyện đọc:
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Kết hợp sửa lỗi phata âm, câu cho HS -Bài gồm đoạn?
-Yêu cầu HS neâu
-Yêu cầu HS đọc theo cặp -Yêu cầu HS đọc toàn -GV đọc diễn cảm tồn Tìm hiểu bài:
-Y/cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: +Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? (Đi qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá)
-HS đọc thầm đoạn 2: Tìm chi nào cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?
(Thân hình nhỏ bé, yếu ớt, người bự phấn lột.Cánh mỏng, ngắn chùn chùn, yếu chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ ăn nên lâm vào cảnh nghèo túng.)
-HS đọc thầm đoạn 3:Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?
- Hát
- Trình bày SGK lên bàn -Nghe
-HS nối tiếp đọc đoạn -Bài gồm có đoạn
-HS nêu đoạn
-HS cặp theo bàn đọc với -Nghe bạn đọc
-Nghe
-Đọc thầm đoạn
-1-3 HS trả lời Nhận xét
-Đọc thầm đoạn 2.1-3 HS trả lời Nhận xét
(2)( Trước mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn nhện, chưa trả đủ bị chết Nhà Trị ốm yếu kiếm ăn không đủ, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần náy chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.)
-HS đọc thầm đoạn 4: Những lơìo nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? ( Lời nói Dế Mèn, hành động Dế Mèn
+Tìm hình ảnh nhân hố em thích? +Nêu nội dung bài? Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất công
Đọc diễn cãm:
-Yêu cầu HS đọc đoạn tìm giọng đọc thích hợp cho đoạn.
-Mời đại diện dãy đọc diễn cãm. 4.Củng cố, dặn dò:
-Em học điều từ Dế Mèn?
(Lịng dũng cảm, dám bênh vực cho kẻ yếu) -Về nhà đọc lại nhiều lần TLCH Nêu nội dung
-HS tìm hìmh ảnh nhân hố Nhận xét -2-3 HS nêu lại nội dung
-Nhóm đơi trao đổi tim giọng đọc, phát biểu
-4 HS thi đọc diễn cãm Nhận xét -Trao đổi Phát biểu
TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO. I.Mục tiêu: Giúp HS :
-Ôn tập đọc viết số phạm vi 100 000 -Ôn tập viết tổng thành số
-Ôn tập chu vi hình II.Đồ dùng dạy học:
-GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định: 2.KTBC:
GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-GV hỏi :Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số ?
-Trong tiết học ôn tập số đến 100 000
-GV ghi tựa lên bảng b.Dạy –học mới;
(3)Baøi 1:
-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS tự làm
-GV chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a :
+Các số tia số gọi số ?
+Hai số đứng liền tia số đơn vị ?
Phaàn b :
+Các số dãy số gọi số tròn ?
+Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?
Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị
Baøi 2:
-GV yêu cầu HS tự làm
-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với
-Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số
-GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau nhận xét cho điểm HS
Baøi 3:
-GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi :Bài tập yêu cầu làm ?
-GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm Bài 4:
-GV hỏi:Bài tập yêu cầu làm ?
-Muốn tính chu vi hình ta làm nào?
-Nêu cách tính chu vi hình MNPQ ,và giải thích em lại tính ?
-HS nêu yêu cầu
-2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
-Các số tròn chục nghìn -Hơn 10 000 đơn vị
-Là số tròn nghìn
-Hơn 1000 đơn vị
-2 HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào VBT
-HS kieåm tra lẫn
-3 HS lên bảng thực yêu cầu -Cả lớp nhận xét, bổ sung
-HS đọc yêu cầu tập
-2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào VBT Sau , HS lớp nhận xét làm bảng bạn
-Tính chu vi hình
(4)-Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính -Yêu cầu HS làm
4.Củng cố- Dặn dò:
-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau
tổng với
-Ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với
-HS làm vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra với
-HS lớp
KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I/ Mục tiêu: Giúp HS:
-Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống
-Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thông giải trí …
-Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II/ Đồ dùng dạy- học:
-Các hình minh hoạ trang 4, / SGK -Phiếu học tập theo nhóm
-Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện)
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
-Đây phân mơn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề
-Bài học mà em học hôm có tên “Con người cần để sống ?” nằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống
* Hoạt động 1: Con người cần để sống Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước:
-Chia lớp thánh nhóm, nhóm khoảng đến HS
-Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời
-1 HS đọc tên chủ đề -Nghe
-HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký để tiến hành thảo luận
(5)vào giấy
-u cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến khơng trùng lặp lên bảng
-Nhận xét kết thảo luận nhóm
Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy khơng chịu thơi giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều
-Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu không ?
* Kết luận: Như nhịn thở phút
-Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ?
-Nếu ngày không quan tâm gia đình, bạn bè sau ?
* GV gợi ý kết luận: Để sống phát triển người cần:
-Những điều kiện vật chất như: Khơng khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hố xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …
* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần
Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK
-Hỏi: Con người cần cho sống ngày ?
giấy
-Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ:
+Con người cần phải có: Khơng khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, …
+Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … +Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …
-Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho
-Làm theo yêu cầu GV
-Cảm thấy khó chịu khơng thể nhịn thở
-HS Laéng nghe
-Em cảm thấy đói khác mệt
-Chúng ta cảm thấy buồn cô đơn
-Lắng nghe ghi nhớ
-HS quan saùt
(6)-GV chuyển ý: Để biết người sinh vật khác cần cho sống em thảo luận điền vào phiếu
Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm
-Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập
-Gọi nhóm dán phiếu hồn thành vào bảng
-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập
-Hỏi: Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? -Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ?
*GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thơng, …
* Hoạt động 3: Trị chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
Cách tiến hành:
-Giới thiệu tên trị chơi sau phổ biến cách chơi
-Phát phiếu có hình túi cho HS u cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần mang vào túi
-Chia lớp thành nhóm
-Yêu cầu nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lại phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo
vui chơi, chơi thể thao, …
-Chia nhóm, nhận phiếu học tập làm việc theo nhóm
-1 HS đọc yêu cầu phiếu
-1 nhoùm dán phiếu nhóm lên bảng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Quan sát tranh đọc phiếu
-Con người cần: Khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống
-Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thơng, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí, …
-Lắng nghe, ghi nhớ
-HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV
-Nộp phiếu vẽ cắt cho GV cử đại diện trả lời Ví dụ:
+Mang theo nước, thức ăn để trì sống khơng thể nhịn ăn uống lâu
(7)-GV nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt
2.Củng cố- dặn dò:
-GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Khơng khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngồi người cần điều kiện tinh thần, xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ?
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học tìm hiểu ngày lấy thải để chuẩn bị sau
sáng
+Mang theo quần áo để thay đổi
+Mang theo giấy, bút để ghi lại thấy làm
+Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường sống xung quanh, phương tiện giao thơng cơng trình cơng cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh
-HS lớp
Mỹ thuật: ( Đồng chí Minh dạy)
Ngày dạy: Thứ 3, ngày 21/ 8/ 2007 THỂ DỤC
BAØI GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRỊ CHƠI “CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC” I.Mục tiêu :
-Giới thiệu trương trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung trương trình có thái độ học tập
-Một số quy định nội quy, yêu cầu luyện tập, yêu cầu HS biết điểm để thực học thể dục
-Biên chế tổ chọn cán mơn
-Trị chơi: “Chuyền bóng tiếp sức ” Yêu cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn
II.Đặc điểm – phương tiện :
Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phương tiện : Chuẩn bị còi, bóng nhỏ nhựa, cao su hay da. III.Nội dung phương pháp lên lớp :
Noäi dung Định
lượng
Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục
tiêu - yêu cầu học – phút -Nhận lớp
(8)-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trị chơi: “Tìm người huy”
2.Phần bản:
a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4: -GV giới thiệu tóm tắt chương trình mơn thể dục lớp :
Thời lượng học tiết / tuần, học 35 tuần, năm học 70 tiết
Nội dung bao gồm : Đội hình đội ngũ, thể dục phát triển chung, tập rèn luyện kỹ vận động bản, trò chơi vận động đặc biệt có mơn học tự chọn : “Ném bóng, Đá cầu”, … Như so với lớp nội dung học có nhiều hơn, sau nội dung học em có kiểm tra đánh giá, u cầu em phải tham gia đầy đủ tiết học tích cực tự tập nhà b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: Trong học, quần áo phải gọn gàng em nên mặc quần áo thể thao, không dép lê, phải giày dép có quai sau Khi muốn vào lớp tập nghỉ tập phải xin phép giáo viên
c) Bieân chế tổ tập luyện:
Cách chia tổ tập luyện theo biên chế lớp (như lớp có tổ chia làm nhóm để tập luyện) chia đồng nam, nữ trình độ sức khoẻ em tổ Tổ trưởng em tổ lớp tín nhiệm bầu ra(Phân cơng tổ trưởng) d) Trị chơi : “Chuyền bóng tiếp sức” -GV phổ biến luật chơi: Có hai cách chuyền bóng
Cách 1: Xoay người qua trái qua phải, sau chuyển bóng cho Cách 2: Chuyển bóng qua đầu cho -GV làm mẫu cách chuyền bóng
-Tiến hành cho lớp chơi thử hai cách truyền bóng số lần để nắm cách chơi
1 – phuùt – phuùt
18–22 phuùt 3– phuùt
2 – phuùt
2 – phuùt
6 - phuùt
2 lần
-HS đứng theo đội hình hàng ngang nghe giới thiệu
GV
-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
GV
(9)-Sau học sinh lớp biết cách chơi giáo viên tổ chức cho chơi thức chọn đội thắng thua
3.Phần kết thúc:
-Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát -GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà
-GV hoâ giải tán
4 – phút – phuùt – phuùt – phuùt
-Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV -HS hơ “khỏe” TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo)
I.Mục tiêu: Giúp HS :
-Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000 -Ôn tập so sánh số đến 100 000
-Ôn tập thứ tự số phạm vi 100 000 -Luyện tập thống kê số liệu
II.Đồ dùng dạy học:
GV kẻ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định: 2.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướùng dẫn luyện tập thêm tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS
-GV chữa bài, nhận xét ghi điểm cho HS
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
Giờ học Tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000
b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:
-GV cho HS nêu yêu cầu toán -GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính
-GV nhận xét , sau yêu cầu HS làm vào
Bài 2:
-GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS
-3 HS lên bảng làm
-5 HS đem VBT lên GV kiểm tra
-HS nghe GV giới thiệu
-Tính nhẩm
-Vài HS nối tiếp thực nhẩm
(10)cả lớp làm vào VBT
-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn , nhận xét cách đặt tính thực tính
-GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực tínhcủa phép tính vừa thực
Bài 3:
-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?
-GV yêu cầu HS làm
-GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp số
-GV nhận xét ghi điểm Bài 4:
-GV yêu cầu HS tự làm
-GV hỏi : Vì em xếp ?
Baøi 5:
-GV treo bảng số liệu tập 5/ SGK hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu
-GV hỏi :Bác Lan mua loại hàng , hàng ? Giá tiền số lượng loại hàng ? -Bác Lan mua hết tiền bát ? Em làm để tính số tiền ? -GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê yêu cầu HS làm tiếp
-Vậy bác Lan mua tất hết tiền ?
-Nếu có 100 000 đồng sau mua hàng bác Lan cịn lại tiền ? 4.Củng cố- Dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Về nhà làm tập hướng dẫn luyện thêm
-HS đặt tính thực phép tính -Cả lớp theo dõi nhận xét
-4 HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia
-So sánh số điền dấu >, <, =
-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -HS nêu cách so sánh
-HS so sánh xếp theo thứ tự: a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631 b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 -HS nêu cách xếp
-HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu
-3 loại hàng , bát, kg đường kg thịt
- Soá tiền mua bát :
2500 x = 12 500 (đồng) -HS tính :
Số tiền mua đường là: 400 x = 12 800 (đồng ) Số tiền mua thịt :
35 000 x = 70 000 ( đồng) -Số tiền bác Lan mua hết :
12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) -Số tiền bác Lan lại là:
(11)-Chuẩn bị tiết sau
-HS lớp KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.Mục tiêu:
1.Rèn kó nói:
+Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp điệu cử kể lại câu chuyện
+Hiểu, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn bè 2.Rèn kĩ nghe:
+Nghe nhớ nội dung câu chuyện
+Nghe bạn kể chuyện nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng: Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện III.các hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm, giới thiệu câu chuyện Giải thích hồ Ba Bể cho HS
2.Kể chyuện:
-GV kể chuyện lần 1: Giọng thơng thả, rõ ràng, nhanh đoạn cuối, chậm rãi đoạn cuối cùng, nhấn mạnh từ miêu tả hình dáng, từ ngữ gợi cảm Kết hợp giải nghĩa -GV kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ 3.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa:
-Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Phân công theo nhóm (4 em nhóm) dùng tranh SGK kể lại câu chuyện
-Mời đại diện nhóm kể chuyện.Nhận xét -Ai kể chuyện hay nhất?
4.Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện
-Nghe
-Cả lớp nghe
-Cả lớp nghe, quan sát tranh minh hoạ
-2-3 HS đọc yêu cầu tập -Chia nhóm
-Đại diện nhóm kể chuyện.Nêu ý nghĩa câu chuyện Nhận xét nhóm
-Bình chọn -Cả lớp
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục đích yêu cầu:
-Nắm cấu tạo đơn vị tiếng Tiếng việt
-Nhận diện phận tiếng, có khái niệm phận để làm tập II.Đồ dùng: Sử dụng bảng phụ kẻ sẵn bảng
(12)III.Các hoạt động:-Yêu cầu HS làm vào VBT sau nêu kết
-Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2:
-Gọi -3 HS nêu yêu cầu
-u cầu làm theo nhóm (2 bàn quay lại với nhau)
Giải câu đố: sao; ao 3.Củng cố dặn dò:
-Gọi 2-3 HS nêu lại ghi nhớ
-Nhận xét tiết học Về nhà học ghi nhớ HTL câu đố
-Làm cá nhân Nêu kết
- 2-3 HS đọc câu đố
-Làm theo nhóm Nêu kết
-Nêu -Cả lớp
Địa lý: Môn Lịch Sử Địa Lí I.Mục tiêu :
- HS biết vị trí địa lí ,hình dáng đất nước ta
(13)-HS biết số yêu cầu học môn lịch sử , địa lí u thích mơn học này, yêu thiên nhiên , yêu tổ quốc
II.Chuẩn bị:
-Bản đồ Việt Nam , đồ giới
-Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III.Hoạt động lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định:
2.KTBC: Giới thiệu môn lịch sử địa lý
3.Bài mới:
Giới thiệu: Ghi tựa *Hoạt động lớp:
-GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du đồng bằng, có dân tộc sống đảo, quần đảo
*Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho nhóm
-Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái
-Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao
-Nhóm III: Lễ hội người Hmơng
-u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh
-GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.” 4.Củng cố :
*Hoạt động lớp:
-Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước
-Em kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta?
-GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết điều em thêm yêu người VN tổ quốc VN 5.Dặn dò:
-Đọc ghi nhớ chung
-HS lặp lại
-HS trình bày xác định đồ VN vị trí tỉnh, TP em sống
-HS nhóm làm việc
-Đại diện nhóm trình bày trước lớp
-1 HS kể kiện lịch sử -HS khác nhận xét, bổ sung
(14)-Để học tốt môn lịch sử , địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt
-Xem tiếp “Bản đồ” -HS lớp
Ngày dạy:Thứ 4, ngày 22 tháng năm 2007 TẬP ĐỌC: MẸ ỐM
I.Muïc tiêu:
1.Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài: - Đọc từ câu - Biết đọc diễn cảm thơ
2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo người bạn nhỏ mẹ bị ốm
3.Học thuộc lòng thơ.
II.Đồ dùng: Sử dụng tramh minh hoạ SGK
III.Các hoạt động:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra cũ: Hs nối tiếp đọc đoạn “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Nêu nội dung đoạn
-1 HS nêu nội dung 3.Nội dung dạy:
a.Giới thiệu bài: Giới thiệu vài nét Trần Đăng Khoa,
b.Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: Luyện đọc:
-Gọi HS đọc nối dãy bàn đọc hết khổ thơ 2-3 lượt Kết hợp sửa lỗi phát âm, nhịp thơ cho HS
-Giải nghĩa số từ sau đọc -Yêu cầu HS đọc theo cặp
-GV đọc mẫu Tìm hiểu bài:
-Đọc thầm khổ thơ đầu tiên, trả lời: Em hiểu câu thơ sau nói lên điều gì? Lá trâu khơ cơi trầu
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa (Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: Lá trầunằm khô mẹ không ăn được;truyện Kiều ; ruộng vườn vắng mẹ)
-Gọi HS đọc to khổ thơ thứ 3: Sự quan tâm săn sóc làng xóm bạn nhỏ được thể qua câu thơ nào? (Cơ bác làng xóm đến thăm- Người cho
-Haùt
-Đọc Nêu nội dung -Nhận xét bạn đọc
-Nghe
-Nối tiếp đọc
-Neâu
-Đọc theo cặp -Nghe
-Trả lời Nhận xét
(15)trứng, người cho cam- Anh y sĩ mang thuốc vào)
-Mời HS đọc thơ, trả lời câu hỏi: Những chi thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ me?ï (Nắng mưa từ ngày xưa/Lặn đời mẹ đến chưa tan
Cả đời gió sương/Bây mẹ lại lần đường tập
Vì mẹ khổ điều/Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn
Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ, khơng quản ngại làm việc để mẹ vui, mẹ người có ý nghĩa to lớn mình)
c.Hướng dẫn đọc diễn cảm:
-Mời HS nối tiếp đọc đoạn.Yêu cầu tìm giọng đọc phù hơpï cho khổ thơ
-Đọc diễn cảm thơ
-Mời đại diện lên đọc thi trước lớp -Nội dung thơ nói lên điều gì?
(Tình cảm sâu sắc người hiếu thảo làng xóm láng giềng người mẹ bị ốm)
4.Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học
-1 HS đọc thơ, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
-3 HS nối tiếp đọc đoạn, lớp đọc thầm, tìm giọng đọc phù hơp.ï
-Nghe luyện đọc theo cặp -Nhận xét
-Trả lời
-2-3 HS nhắc lại
Cả lớp KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ Mục tiêu: Giúp HS:
-Nêu chấy lấy vào thải trình sống ngày thể người -Nêu trình trao đổi chất thể người với môi trường
-Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường giải thích ý nghĩa theo sơ đồ
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Các hình minh hoạ trang / SGK
-3 khung đồ trang SGK thẻ ghi từ Thức ăn Nước Khơng khí Phân
Nướctiểu
Khí các-bô-níc
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:
-Giống thực vật, động vật, người cần để trì sống? -Để có điều kiện cần cho sống phải làm ?
-HS trả lời
(16)-Ở nhà em tìm hiểu mà người lấy vào thải hàng ngày ? 3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
-Con người cần điều kiện vật chất, tinh thần để trì sống Vậy q trình sống người lấy từ mơi trường, thải mơi trường q trình diễn ? Các em học hơm để biết điều
* Hoạt động 1:Trong trình sống, thể người lấy thải Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát
tranh thảo luận theo cặp
-Yêu cầu: HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK trả lời câu hỏi: “Trong trình sống mình, thể lấy vào thải ?” Sau gọi HS trả lời (Mỗi HS nói hai ý)
-GV nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Hằng ngày thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xy thải ngồi mơi trường phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc -Gọi HS nhắc lại kết luận
Bước 2: GV tiến hành hoạt động
lớp
-Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” trả lời câu hỏi: Quá trình trao đổi chất ?
-Cho HS đến phút suy nghĩ gọi HS trả lời, bổ sung đến có kết luận
* Kết luaän:
-Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn, nước
-HS trả lời tự theo suy nghĩ
-HS laéng nghe
-Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi rút câu trả lời
+Con người cần lấy thức ăn, nước uống từ môi trường
+Con người cần có khơng khí ánh sáng
+Con người cần thức ăn như: rau, củ, quả, thịt, cá, trứng, …
+Con người cần có ánh sáng mặt trời
+Con người thải môi trường phân, nước tiểu
+Con người thải môi trường khí các-bơ-níc, chất thừa, cặn bã
-HS lắng nghe
-2 đến HS nhắc lại kết luận
-2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi đọc thầm
-Suy nghĩ trả lời: Quá trình trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước uống từ mơi trường thải ngồi mơi trường chất thừa, cặn bã
(17)uống, khí ơ-xy thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc
-Q trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ môi trường xung quanh để tạo chất riêng tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngồi mơi trường chất thừa, cặn bã gọi trình trao đổi chất Nhờ có q trình trao đổi chất mà người sống
* Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép chữ vào sơ đồ”
-GV: Chia lớp thành nhóm theo tổ, phát thẻ có ghi chữ cho HS yêu cầu:
+Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người môi trường +Hoàn thành sơ đồ cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ +Nhận xét sơ đồ khả trình bày nhóm
+Tuyên dương, trao phần thưởng cho nhóm thắng (nếu có)
* Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường
Cách tiến haønh:
Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ
đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi bàn
-Đi giúp đỡ HS gặp khó khăn Bước 2: Gọi HS lên bảng trình bày
sản phẩm
-Nhận xét cách trình bày sơ đồ nhóm HS
-Nếu có thời gian GV cho nhiều cặp HS lên trình bày sản phẩm nhóm
-Tun dương HS trình bày tốt 3.Củng cố- dặn dị:
-Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái xây dựng -Dặn HS nhà học lại chuẩn bị
-Chia nhóm nhận đồ dùng học tập
+Thảo luận hồn thành sơ đồ
+Nhóm trưởng điều hành HS dán thẻ ghi chữ vào chỗ sơ đồ Mỗi thành viên nhóm dán chữ
+3 HS lên bảng giải thích sơ đồ: Cơ thể ngày lấy vào thức ăn, nước uống, khơng khí thải phân, nước tiểu khí các-bơ-níc
-2 HS ngồi bàn tham gia vẽ
-Từng cặp HS lên bảng trình bày: giải thích kết hợp vào sơ đồ mà thể
-HS lớp ý để chọn sơ đồ thể người trình bày lưu lốt
(18)bài sau
Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I.Mục tiêu:
1.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác
2.Bước đầu xây dựng văn kể chuyện II.Đồ dùng:
-Phiếu khổ to ghi nội dung tập
Bảng phụ ghi việc truyện Sự tích hồ Ba Bể III.Các hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 OÅn định.
2 Kiểm tra cũ. Giới thiệu mơn tập làm văn
3 Nội dung dạy:
a.Giới thiệu bài: Lên lớp em học tập làm văn có nội dung khó hơn.Thầy dạy em cách viết văn kể chuyện, miêu tả, viết thư.Bài hôm nay, em biết văn kể chuyện b.Phần nhận xét:
Bài tập 1:
-Gọi em học sinh đọc yêu cầu tập -Yêu cầu học sinh giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
-Yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập thực yêu cầu tập 1( theo nhóm )
-Mời đại diện nhóm lên trình bày
Bài tập 2:
-Mời 2-3 HS đọc u cầu tập Trả lời câu hỏi:
+ Bài văn có nhân vật khơng? (Khơng) + Bài văn có kể việc xảy đối với
-HS nghe
-HS nghe
-2 HS đọc yêu cầu tập
-1 học sinh giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
-HS làm theo nhóm ghi vào phiếu
-2-3HS đọc u cầu Lớp đọc thầm tập Suy nghĩ trả lời
a,Các nhân vật: Bà cụ ăn xin; mẹ bà nông dân; người dự lễ hội b,Các việc xảy kết quả:
+Bà cụ ănh xin ngày hội cúng Phật không cho +Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ xin ăn ngủ nhà +Đêm khuya, bà già hình giao long lớn
+Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu, +Nước lụt dâng cao, hai mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người
(19)nhân vật không? ( Chỉ giới thiệu chi tiết hồ Ba Bể: vị trí, độ cao, chiều dài ) -Yêu cầu HS so sánh “Hồ Ba Bể” “ Sự tích hồ Ba Bể” đâu văn kể chuyện, đâu văn kể chuyện
+ Hồ Ba Bể: văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể
+ Sự tích hồ Ba Bể: văn kể chuyện Bài tập 3:
-Qua tập 1,2 Em hiểu văn kể chuyện?
Ghi ghi nhớ lên bảng. Luyện tập
Bài tập 1:
-Yêu cầu HS nêu Lưu ý:
-u cầu thực kể chuyện theo nhóm đơi
-Mời số HS kể chuyện trước lớp Nhận xét, góp ý
Bài tập 2:
-Mời 2-3 HS đọc yêu cầu tập
+ Những nhân vật chuyên em kê? + Nêu ý nghĩa?
4.Củng cố – Dặn dò:
-u cầu HS HTL nội dung ghi nhớ
-Viết lại câu chuyện em vừa kể vào tập
-Suy nghĩ trả lời
-Suy nghĩ trả lời Nhận xét -2-3HS nêu lại ghi nhớ
-1 HS nêu yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm
-Thi kể chuyện bàn với -Kể chuyện trước lớp Nhận xét
-2-3 HS đọc yêu cầu tập.Suy nghĩ phát biểu
-Cả lớp
TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Ơn luyện bốn phép tính học phạm vi 100 000
-Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính -Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị
II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:
+ Cần xác định nhân vật câu chuyện: em phụ nữ có nhỏ + Cần nói giúp đỡ thiết thực em đố với người phụ nữ
(20)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-GV: Giờ học tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000
b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:
-GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT
Baøi 2:
-GV cho HS tự thực phép tính
-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài 3:
-GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm
-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4:
-GV gọi HS nêu u cầu tốn, sau yêu cầu HS tự làm
-3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe GV giới thiệu
-HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính
-HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia
-4 HS nêu:
+Với biểu thức có dấu tính cộng trừ, nhân chia, thực từ trái sang phải
+Với biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau
+Với biểu thức có chứa dấu ngoặc, thực dấu ngoặc trước, ngoặc sau
-4 HS lên bảng thực tính giá trị bốn biểu thức, HS lớp làm vào VBT
-HS nêu: Tìm x (x thành phần chưa biết phép tính)
-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
a/ x+ 875 = 9936 b/ xx = 4826 x = 9936 – 875 x = 4826 :
x = 9061 x = 2413
x– 725 = 8259 x : = 1532
x= 8259 + 725 x = 1532 x
(21)-GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia
-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5:
-GV gọi HS đọc đề
-GV: Bài toán thuộc dạng tốn gì?
-GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Dặn dị HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-HS trả lời yêu cầu GV
-HS đọc đề -Toán rút đơn vị
-HS lớp
Đạo đức : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t1) I.Mục tiêu:
-Học xong HS cần phải trung thực học tập, biết giá trị trung thực
-Biết trung thực học tập, đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức
-Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:
2.KTBC:
GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Trung thực học tập
b.Noäi dung:
*Hoạt động 1: Xử lý tình
-GV tóm tắt cách giải a/.Mượn tranh bạn để đưa xem
-HS chuẩn bị
-HS nghe
-HS xem tranh SGK
-HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho học Long có
Tóm tắt Bài giải
4 ngày: 680 Số ti vi nhà máy sản xuất ngày ngày: là:
680 : = 170 (chieác)
(22)b/.Nói dối sưu tầm bỏ qn nhà
c/.Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau
GV hỏi:
* Nếu em Long, em chọn cách giải nào?
-GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận
-GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4)
-GV nêu yêu cầu tập
+Việc làm thể tính trung thực học tập:
a/.Nhắc cho bạn kiểm tra b/.Trao đổi với bạn học nhóm c/.Khơng làm bài, mượn bạn chép d/.Không chép bạn kiểm tra
e/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ
g/.Góp ý cho bạn bạn thiếu trung thực học tập
-GV kết luận:
+Việc b, d, g trung thực học tập
+Việc a, c, e thiếu trung thực học tập
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 4)
-GV nêu ý tập
a/ Trung thực học tập thiệt
b/ Thiếu trung thực học tập giả dối
c/ Trung thực học tập thể lòng tự trọng
-GV kết luận: +Ý b, c +Ý a sai
4.Cuûng cố - Dặn dò:
những cách giải nào?
-HS liệt kê cách giải bạn Long -HS giơ tay chọn cách
-HS thảo luận nhóm
+Tại chọn cách giải đó? -3 HS đọc ghi nhớ SGK trang
-HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn
-HS lắng nghe
-HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, khơng tán thành
-HS thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn
(23)-Tự liên hệ tập 6- SGK trang
-Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5- SGK trang
-HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập
Ngày dạy: Thứ 5, ngày 23 tháng năm 2007 THỂ DỤC: BAØI TẬP HỢP HÀNG DỌC, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ,
ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC”
I.Mục tiêu :
- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, theo lệnh hơ GV
- Trị chơi: “Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS biết chơi luật, hào hứng chơi II.Đặc điểm – phương tiện :
Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi, - cờ nheo, kẻ, vẽ sân trò chơi. III.Nội dung phương pháp lên lớp :
Nội dung Định
lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
-Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trị chơi: “Tìm người huy”
2 Phần bản:
a) Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng , điểm số, đứng nghiêm , đứng nghỉ:
-GV điều khiển cho lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS
-GV chia tổ cho HS luyện tập điều khiển tổ trưởng GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
6 – 10 phuùt
1– phuùt
1 – phuùt – phuùt
18 –22 phút – 10 phút 1– lần – laàn
-Nhận lớp
GV
GV
-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
GV
(24)-Tập hợp lớp tập lại lần, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, biểu dương tinh thần, kết tập luyện
d) Trò chơi : “ Chạy tiếp sức ”
-GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi
-GV giải thích cách chơi luật chơi: Lớp chia thành tổ đứng theo hàng dọc Em đứng đầu chạy tới đích, sau chạy vỗ tay vào em thứ hai chạy xuống hàng cuối
Em thứ hai thực giống em thứ tương tự hết Tổ chạy hết số người trước thắng
-GV nhóm HS làm mẫu
-GV cho tổ chơi thử, cho lớp chơi thử
-Tổ chức cho HS thi đua chơi
-GV quan sát, biểu dương tổ thắng 3 Phần kết thúc:
-Cho HS tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau khép lại thành vịng trịn nhỏ đứng lại quay mặt vào
-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà
-GV hô giải tán
1 lần
8 – 10 phút
1 lần – lần lần – phút – phuùt – phuùt
1 – phuùt
GV
GV
-HS chuyển thành đội hình vịng trịn
-Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV -HS hoâ “khoẻ”
Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
II.Đồ dùng dạy học:
(25)III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định: 2.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết Kiểm tra VBT nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-GV: Giờ học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
b.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: * Biểu thức có chứa chữ
-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ
-GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất ta làm ?
-GV treo bảng số phần học SGK hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?
-GV nghe HS trả lời viết vào cột Thêm, viết + vào cột Có tất cả.
-GV làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4, …
-GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a Lan có tất vở?
-GV giới thiệu: + a gọi biểu thức có chứa chữ
-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính chữ
* Giá trị biểu thức có chứa chữ -GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = + a = ?
-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức + a
-GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, …
-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a,
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe
-Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … Lan có tất …
-Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số bạn cho thêm
-Lan có tất +
-HS nêu số có tất trường hợp
-Lan có tất + a
-HS: Neáu a = + a = + =
-HS tìm giá trị biểu thức + a trường hợp
(26)muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ?
-Mỗi lần thay chữ a số ta tính c.Luyện tập – thực hành:
Baøi 1
-GV: Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức
-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?
-Nếu b = + b bao nhieâu?
-Vậy giá trị biểu thức + b với b = ?
-GV yêu cầu HS tự làm phần lại
-GV hỏi: Giá trị biểu thức 115 – c với c = ?
-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 ?
Bài
-GV vẽ lên bảng bảng số tập 2, SGK
-GV hỏi bảng thứ nhất: Dòng thứ bảng cho em biết điều ?
-Dòng thứ hai bảng cho biết điều ?
- x có giá trị cụ thể ? -Khi x = giá trị biểu thức 125 + x ?
-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại
-GV chữa cho điểm HS
Baøi 3
-GV yêu cầu HS đọc đề
-GV: Nêu biểu thức phần a ?
-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 + m với giá trị m ?
-Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m
hiện tính
-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a
-Tính giá trị biểu thức -HS đọc
-Tính giá trị biểu thức + b với b = -HS: Nếu b = + b = + = 10
-Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-Giá trị biểu thức 115 – c với c = 115 – = 108
-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 15 +80 = 95
-HS đọc bảng
-Cho biết giá trị cụ thể x (hoặc y) -Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng
-x có giá trị 8, 30, 100 -125 + x = 125 +8 = 133
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT
-HS nhận xét làm bảng bảng
-1 HS đọc trước lớp -Biểu thức 250 + m
-Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10, m = 0, m = 80, m = 30
X 30 100
125 + x 125 +8 = 133 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225
Y 200 960 1350
(27)= 10 em làm ?
-GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT, sau kiểm tra số HS
4.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Với m = 10 biểu thức: 250 + m = 250 + 10 = 260
-HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
-HS lớp
Chính tả DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục tiêu:
1.Nghe viết tả, trình bày đoạn văn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu ( an,ang) đễ lẫn
II.Đồ dùng: Sử dụng bảng xoay III.Các hoạt động lớp:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra 3.Bài dạy:
a.Giới thiệu bài: Viết đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
b.Hướng đãn HS nghe – viết: -Đọc đoạn văn
-Yêu cầu HS ghi đề gấp SGK -Đọc đoạn văn chậm rãi theo câu -Đọc cho HS dị tả
-Chấm – 10 em Nhận xét c.Hướng đẫn làm tập tả: Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc thầm nội dung tập Làm theo cá nhân Mời em làm bảng xoay
Chữa bài:
Mấy ngan dàn hàng ngang Lá bàng đỏ
Sếu giang mang lạnh bay ngang trời
Bài 3: Tổ chức cho HS thi đố theo bàn
4.Cuûng co,á dặn dò:
-Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ viết sai
-Để lên bàn -Nghe
-Theo dõi đọc thầm Chú ý tên riêng, từ viết dễ nhầm lẫn
-HS ghi đề -HS ghi
-Đổi chéo bàn, dị tả
-Thực hành tập
-Theo dõi, chữa
-HS ñoẫ
-Cả lớp
(28)I.Mục tiêu :
-HS biết nêu định nghĩa đơn giản đồ.Một số yếu tố đồ tên, phương hướng, ký hiệu
-Bước đầu nhận biết ký hiệu số đối tượng địa lý đồ II.Chuẩn bị :
-Một số đồ Việt Nam, giới III.Hoạt động lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định: 2.KTBC:
-Môn lịch sử địa lý giúp em biết gì? -Tả cảnh thiên nhiên đời sống nơi em ở? - GV nhận xét – đánh giá
3.Bài mới:
-Giới thiệu bài: Bản đồ *Hoạt động lớp :
-GV treo đồ TG, VN, khu vực … -Gọi HS đọc tên đồ treo
-Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
-GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
+KL “Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định”
*Hoạt động cá nhân :
-HS quan sát hình hình (SGK) trả lời
+Ngày nay,muốn vẽ đồ ta thường làm nào?
+Tại đồ VN mà hình (SGK) lại nhỏ đồ VN treo tường?
*Một số yếu tố đồ :
*Hoạt động nhóm : HS thảo luận +Tên đồ cho ta biết điều gì?
+Trên đồ người ta qui định phương hướng Bắc, nam, đông, tây nào? +Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?
-Đọc tỉ lệ hình (SGK) cho biết 1cm giấy = mét thực tế?
-Bảng giải hình (SGK) có ký hiệu ? Ký hiệu đồ dùng làm gì? -GV nhận xét, bổ sung kết luận
4.Củng cố : Thực hành vẽ số ký hiệu bản
-3 HS trả lời
-HS khác nhận xét
-HS trả lời:
Bản đồ TG phạm vi nước chiếm phận lớn bề mặt trái đất
Bản đồ VN hay khu vực VN chiếm phận nhỏ
-HS trả lời
-Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ
-Tỉ lệ thu nhỏ khác
-Đại diện nhóm trình bày
(29)đồ
-HS quan sát giải đồ hình (SGK)
-Vẽ số đối tượng địa lý biên giới, núi, sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ …
-GV nhận xét đúng/ sai 5.Tổng kết –dặn dò : -Bản đồ để làm ?
-Kể số yếu tố đồ -Xem tiếp “Sử dụng đồ”
-2 HS thi cặp
-1 em vẽ, em ghi ký hiệu thể
Kỹ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (2 tiết )
I/ Mục tiêu: -HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu
-Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:
-Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu
-Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải kéo cắt
-Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm
-Một số sản phẩm may, khâu ,thêu III/ Hoạt động dạy- học:
Tieát
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới:
a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu
b) Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét vật liệu khâu, thêu.
* Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú
+Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải?
-Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha -Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lông…
-Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát sản phẩm
-HS quan sát màu sắc
(30)vì loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu
* Chỉ: Được làm từ nguyên liệu sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học… nhuộm thành nhiều màu để trắng
-Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành
+Kể tên số loại có hình 1a, 1b GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải
GV kết luận SGK
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo:
* Kéo:
Đặc điểm cấu tạo:
- GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt (H.2b) hỏi :
+Nêu giống khác kéo cắt chỉ, cắt vải ?
-GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức
Sử dụng:
-Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: +Cách cầm kéo nào?
-GV hướng dẫn cách cầm kéo
* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét số vật liệu dụng cụ khác.
-GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật dụng có hình
-GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS
-Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học
-HS quan sát số
-HS nêu tên loại hình SGK
-HS quan sát trả lời
-Kéo cắt vải có phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải
-Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải
-HS thực hành cầm kéo
-HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may
(31)tieát sau
Ngày dạy: Thứ 6, ngày 24/ 8/ 2007 Âm Nhạc: ƠN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3 I.Mục tiêu:
-Ôn tập nhớ lại số hát lớp -Nhớ lại số kí hiệu ghi nhạc học
II.Đồ dùng: Khuông nhạc vẽ nốt: Đô- rê- mi- pha- son- la- si Dụng cụ gõ cho HS
III.Các hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Phần mở đầu:
Giới thiệu cho HS biết môn Âm nhạc lớp
2.Phần hoạt động:
a.Nội dung 1: Ôn hát lớp Hoạt động 1:
-GV chọn hát ôn tập: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng Ghi lên bảng
Hoạt động 2:
-Tập hát kết hợp gõ đệm
b.Nội dung 2: Ơn số kí hiệu ghi nhạc Hoạt động 1:
-Ở lớp em học kí hiệu nào? Em kể tên, em biết hình nốt nào? Hoạt động 2:
-Yêu cầu HS đọc nốt nhạc khuông nhạc
3.Phần kết thúc:
-Cả lớp hát lại hát -Nhận xét tiết học
-Nghe
-Theo doõi
-Hát theo hướng dẫn GV Gõ phách nhịp, tiết tấu
-Trả lời: Đô- rê- mi- pha- son- la- si
-HS đọc nốt nhạc khuông nhạc
-Hát -Cả lớp
Luện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG I.Mục tiêu:
1.Phân tích cấu tạo tiếng số câu ngắn nhằm củng cố kiến thứca học tiết trước
(32)II.Đồ dùng dạy học: -Kẻ bảng phụ
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
III Các hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ:
+Từ bao gồm phận nào? -3-4 đem tập kiểm tra -Nhận xét
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài, ghi đề b.Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 1: Gọi HS đọc nội dung -Yêu cầu HS làm tập theo nhóm
-Mời đại diện trình bày Chữa bài:
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
Khoân Kh oân ngang
ngoan ng oan ngang
Bài 2: Yêu cầu lớp đọc tập
Tiếng bắt vần câu tục ngữ: – hồi
Bài 3:
-Gọi HS đọc nội dung ( Tương tự 2, làm nêu) Bài 4:
-Yêu cầu lớp đọc tập 2, phát biểu Bài 5:
-Gọi 2-3 HS đọc yêu cầu câu đố Hoạt động nhóm đơi
Dịng 1: chữ bút bớt đầu thành út Dịng 2: bỏ thành uù
Dòng 3,4: Giữ nguyên bút 4.Củng cố – Dặn dị:
-Nhận xét tiết học Xem lại
-1-2 HS trả lời
-Cả lớp -Đọc yêu cầu -Làm theo nhóm
-Cả lớp đọc suy nghĩ trả lời
-1 HS đọc nội dung
-Nhận xét
-Đọc u câu HS sinh ngồi bàn trao đổi, suy nghĩ
-Cả lớp Tốn: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS:
(33)-Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức -Củng cố toán thống kê số liệu
II.Đồ dùng dạy học:
-Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ bảng giấy III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.Ổn định: 2.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 4, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-GV: Giờ học tốn hơm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1
-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?
-GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề
-GV hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức ?
-Làm để tính giá trị biểu thức
x a với a = ?
-GV yêu cầu HS tự làm phần lại
-GV chữa phần a, b yêu cầu HS làm tiếp phần c, d (Nếu HS chậm, GV yêu cầu em để phần c, d lại làm tự học lớp nhà) Bài
-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự (thực phép tính nhân chia trước, phép tính cộng trừ sau, thực phép tính
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe GV giới thiệu
-Tính giá trị biểu thức -HS đọc thầm
-Tính giá trị biểu thức x a
-Thay số vào chữ số a thực phép tính
x = 30
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, HS làm phần b, HS lớp làm vào VBT
(34)trong ngoặc trước, thực phép tính ngồi ngoặc sau)
-GV nhận xét cho điểm HS Bài
-GV treo bảng số phần tập SGK, yêu cầu HS đọc bảng số hỏi cột thứ bảng cho biết ?
-Biểu thức ? -Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ?
-Hãy giải thích trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40 ?
-GV hướng dẫn: Số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dịng với trống thay giá trị chữ c dòng
-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm Bài
-GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông
-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi ?
-GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x
-GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau làm
-GV nhận xét cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Cột thứ bảng cho biết giá trị biểu thức
-Laø x c -Laø 40
-Vì thay c = vào x c x = 40
-HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-Ta lấy cạnh nhân với
-Chu vi hình vuông a x
-HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-HS lớp Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I.Mục tiêu:
1.HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật ( người, vật, đồ vật ) nhân hố 2.Tính cách nhân vật bộc lộ qua lời nói, suy nghĩ hành động
3.Biết xây dựng nhân vật đơn giản văn kể chuyện II.Đồ dung: Bảng xoay
(35)III.Các hoạt động:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ:
+Thế văn kể chuyện? +Kể lại câu chuyện tiết trước. 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài, ghi đề b.Phần nhân xét:
Bài tập 1:
-Mời HS đọc u cầu HS nói truyện em học
-Yêu cầu HS làm vào tập.1 HS làm bảng xoay
Baøi 2:
-HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến
Ví dụ: Dế Mèn nhân vật khảng khái cóp lòng yêu thương
c.Rút ghi nhớ d.Luyện tập: Bài 1:
-HS đọc yêu cầu
-Quan sát tranh SGK
+Bà nhận xét tính cách nhân vật như nào?
Ni-ki-ta: Gô-sa: Chi-ôm-ca: Bài 2:
-1 HS đọc yêu cầu Lớp trao đổi -Nhận xét cách kể em Ví dụ:
Bạn Hùng đá bóng Vơ tình bạn Hùng đá bóng trúng vào em lớp 1, em ngã khóc Hùng hốt hoảng chạy đến đỡ em bé dậy dỗ em nín khóc xin lỗi
4.Củng cố – Dặn dò:
Nhận xét tiết học Tuyên dương số em học tốt
-2-3HS trả lời
-1-2 HS Lớp nghe nhận xét
-1 HS đọc yêu cầu HS nói truyện em học: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể
-HS làm vào tập
-Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến
2-3HS nhaéc laïi
-1 HS đọc Lớp đọc thầm theo dõi
-Trả lời Nhận xét
-1 HS đọc yêu cầu, tranh luận Suy nghĩ, thi kể
-Cả lớp
Tên truyện Nhân vật
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật người
(36)SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: -Đánh giá hoạt động tuần
-Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới II.Lên lớp:
1.Ổn định tổ chức 2.Đánh giá:
- Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua - Các tổ trưởng nêu đánh giá cụ thể
- Cá nhân phát biểu Nhận xét chung GV 3.Phương hướng:
Lớp trưởng nêu việc làm tuần tới: -Duy trì sĩ số
-Lao động vệ sinh -Học làm tập