+ C7 : Söû duïng heä thoáng roøng roïc thöù 2 (coù roøng roïc ñoäng vaø roøng roïc coá ñònh ) coù lôïi hôn vì vöøa ñöôïc lôïi veà ñoä lôùn ,vöøa ñöôïc lôïi veà höôùng cuûa löïc keùo.. -[r]
(1)Tuần 19 Ngày soạn : Tiết 19 Ngày dạy:
Baøi 16 ROØNG ROÏC I MUÏC TIEÂU :
1 Kiến thức :
- Giúp HS nắm được hai trường hợp sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và lợi ích của từng trường hợp - Biết sử dụng ròng rọc cho phù hợp với yêu cầu thực tế
2 Kỹ năng : Biết cách đo lực kéo của ròng rọc. 3 Thái độ : Trung thực, cẩn thận,yêu thích môn học II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng dạy học :
- Cho mỗi nhóm : + 1 lực kế ;1 khối trụ ,đây ,giá đỡ; ròng rọc
2 Phương án tổ chức lớp học : Thực nghiệm, họp nhóm ,trực quan, đàm thoại gợi mở. 3.Nội dung học sinh ôn tập ,chuẩn bị trước ở nhà : Kẻ bảng kết quả 16.1 vào vở. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ + Vào bài mới (9’) *Ổn định lớp
* Kieåm tra baøi cuõ :
1.Dụng cụ nào dưới đây gọi là đòn bẩy ? A kéo cắt giấy B Búa nhổ đinh C.xe cúc kít D Cả A,B, C đúng 2.Muốn sử dụng được đòn bẩy cần phải có : A Điểm tựa và lực tác dụng F1
B Điểm tựa và lực tác dụng F2
C Điểm tựa và lực tác dụng F1 và F2 D Cả A, B, C đúng
3.Đòn bẩy luôn có và có các lực tác dụng vào nó Cụm từ còn thiếu là
A Điểm tựa B lực nâng C một lực D các lực
4 Đòn bẩy luôn có điểm tựa và có tác dụng vào nó Cụm từ còn thiếu là
A Điểm tựa B lực nâng C một lực D các lực
*Vào bài :Treo hình 16.1 lên và nêu câu hỏi : dùng ròng rọc để kéo ống bêtông lên có dễ dàng hơn so với các cách giải quyết ở bài trước hay không ?Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi này
1D
2C
3A
4D
Hoạt động 2 :Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc (5’) I / Tìm hiểu về ròng rọc:
1 Roøng roïc laø 1 baùnh xe coù raõnh ,quay quanh 1 truïc coù moùc treo
2 Có 2 loại ròng rọc là : ròng rọc cố định và ròng rọc động
-Treo hình 16.2 và giới thiệu về ròng rọc : là 1 bánh xe có rãnh,quay quanh 1 trục có móc treo
- Cho HS đọc thông tin SGK và trả lời C1
- HS lắng nghe GV giới thiệu
(2)có rãnh ,trục được mắc cố định , khi kéo dây bánh xe quay quanh trục + Ròng rọc động : là 1bánh xe ,trục không cố định,khi kéo dây bánh xe chuyển động cùng với trục
Hoạt động 3: Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào ? (21’) II Ròng rọc giúp con
người làm việc dễ dàng hơn như thế nào ?
1 Thí nghieäm : Baûng 16.1 :
2 Nhaän xeùt :
3 Ruùt ra keát luaän :
- Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp
- Dùng ròng rọc động giúp làm giảm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật
- Để kiểm tra xem ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào ,ta xét 2 yếu tố của lực kéo vật ở ròng rọc là : hướng của lực kéo và cường độ của lực
- Cho HS tìm hieåu thoâng tin muïc II.1 SGK
- Phaùt duïng cuï cho caùc nhoùm
- GV lưu ý HS: trước khi đo cần chỉnh kim lực kế về 0
- Cho HS tiến hành thí nghiệm hoàn thành bảng 16.1
- Cho HS trình baøy keát quaû
- Cho HS trả lời C3 HS khác nhận xét,bổ sung
- Cho HS hoàn thành C4 ,HS khác nhận xét ,bổ sung
-Vậy dùng ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào ?
- Tìm hieåu thoâng tin SGK
- Nhóm HS nhận dụng cụ ,phân công công việc từng thành viên - Nhóm HS lắp ráp TN như hình vẽ 16.4,16.5 ,tiến hành thí nghiệm ,ghi kết quả vào tập
- Đại diện nhóm trình bày kết quả vào bảng 16.1
- Đại diện nhóm nêu được :
+ Chiều của lực kéo vật trực tiếp tù dưới lên ,kéo vật bằng ròng rọc cố định từ trên xuống (ngược nhau).Độ lớn bằng nhau
+ Chiều của lực kéo trực tiếp và kéo bằng ròng rọc động là giống nhau đều từ dưới lên Độ lớn lực kéo trực tiếp lớn hơn độ lớn lực kéo vật bằng ròng rọc động
- C4 : (1) cố định; (2) động
+ Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp
+ Dùng ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật
Hoạt động 4 : Vận dụng và củng cố (9’) IV Vận dụng :
+ C5 : đầu cần cẩu của xe cẩu , trên đỉnh cột cờ có 1 ròng rọc cố định
+C6 : Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo, dùng ròng rọc động được lợi về
- Cho HS trả lời C5, C6, C7 - HS nêu được :
(3)lực
+ C7 : Sử dụng hệ thống ròng rọc thứ 2 (có ròng rọc động và ròng rọc cố định ) có lợi hơn vì vừa được lợi về độ lớn ,vừa được lợi về hướng của lực kéo
- Cho HS khác nhận xét ,thống nhất câu trả lời
+ C7 : Sử dụng hệ thống ròng rọc thứ 2 (có ròng rọc động và ròng rọc cố định ) có lợi hơn vì vừa được lợi về độ lớn ,vừa được lợi về hướng của lực kéo
- HS khaùc nhaän xeùt ,thoáng nhaát keát quaû
- HS đọc ghi nhớ
*Cuûng coá :
1.Ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp :
A Đúng B Sai
2.Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật
A Đúng B Sai
3.Máy cơ đơn giản nào sao đây không thể làm thay đổi đồng thời cả độ lớn và hướng của lực : A Ròng rọc cố định B Ròng rọc động C mặt phẳng nghiêng D Đòn bẩy 4.Trong các câu sau , câu nào là không đúng :
A Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng của lực B Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn của lực C Ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi độ lớn của lực D Ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi hướng của lực *Đáp án : 1A ; 2A ; 3A ; 4B
(4)Tuần : 20 Ngày soạn : Tiết : 20 Ngày dạy:
Baøi 20 TOÅNG KEÁT CHÖÔNG I : CÔ HOÏC
I MUÏC TIEÂU :
1.Kiến thức : Ôn lại những kiến thức về cơ học đã học trong chương.
2.Kỹ năng : Vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng liên quan trong thực tế
3 Thái độ : Yêu thích môn học ,có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống
II CHUẨN BỊ : 2 Đồ dùng dạy học :
- GV : + nhãn bột giặt ,sữa,kéo cắt giấy ,kéo cắt kim loại + Ô chữ hình 17.2,17.3
-HS: nhãn bột giặt ,sữa,kéo cắt giấy 2 Phương án tổ chức lớp học :
Đàm thoại trực quan Thực nghiệm,đàm thoại gợi mở ,suy diễn,học nhóm
3.Nội dung học sinh ôn tập ,chuẩn bị trước ở nhà :Kiến thức về trọng lực ,đơn vị của trọng lượng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Ôn tập 15’ I Ôn tập
1.Thước ; bình chia độ; bình tràn ; lực kế; cân
2.Lực
3.Làm vật bị biến dạng, làm biến đổi chuyển động của vật 4 2 lực cân bằng
5.Trọng lực hay trọng lượng 6.Lực đàn hồi
7.Khối luợng của kem giặt trong hộp
8 Khối lượng riêng 9 –mét (m)
-Meùt khoái (m3)
-Niutôn (N) -kiloâgam (kg)
-Kiloâgam treân meùt khoái (kg/m3)
10 P = 10m 11 D = m/V
12 mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc
13.-Roøng roïc
-Mặt phẳng nghiêng -đòn bẩy
-Yêu cầu HS lần lượt trả lời từ C1 đến C13
-Cho HS nhận xét từng câu
1.Thước ; bình chia độ; bình tràn ; lực kế; cân
2.Lực
3.Làm vật bị biến dạng, làm biến đổi chuyển động của vật
4 2 lực cân bằng
5.Trọng lực hay trọng lượng 6.Lực đàn hồi
7.Khối luợng của kem giặt trong hộp 8 Khối lượng riêng
9 –meùt (m) -Meùt khoái (m3)
-Niutôn (N) -kiloâgam (kg)
-Kiloâgam treân meùt khoái (kg/m3)
10 P = 10m 11 D = m/V
12 mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc
13.-Roøng roïc
-Mặt phẳng nghiêng -đòn bẩy
Hoạt động 2: Vận dụng 20’ II Vận dụng
1.-Con trâu tác dụng lực lên cái cày
-Chiếc kìm nhổ đinh tác lực
- Yêu cầu HS lần lượt trả lời từ C1 -> C6
-Cho HS nhaän sau moãi caâu
(5)leân caùi ñinh …
2 Caâu C
4.a/ Kiloâgam treân meùt khoái b/Niutôn
c/Kiloâgam
d/ Niutôn treân meùt khoái e/ Meùt khoái
5.a/ Mặt phẳng nghiêng b/Ròng rọc cố định c/đòn bẩy
d/Ròng rọc động
6.a/ để làm cho lực mà lưỡi kéo tác dụng vào tấm kim loại lớn hơn mà lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm
b/Đề cắt giất hoặc cắt tóc thì có lực nhỏ, tuy lưỡi kéo dài hơn tay cầm mà lực của tay ta vẫn có thể cắt được
2 Caâu C
4.a/ Kiloâgam treân meùt khoái b/Niutôn
c/Kiloâgam
d/ Niutôn treân meùt khoái e/ Meùt khoái
5.a/ Mặt phẳng nghiêng b/Ròng rọc cố định c/đòn bẩy
d/Ròng rọc động
6.a/ để làm cho lực mà lưỡi kéo tác dụng vào tấm kim loại lớn hơn mà lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm
b/Đề cắt giất hoặc cắt tóc thì có lực nhỏ, tuy lưỡi kéo dài hơn tay cầm mà lực của tay ta vẫn có thể cắt được
Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ (10’) III.Trò chơi ô chữ
-Cho Hs giải ô chữ trong SGK -Chia lớp thành 2 đội thi đấu -Cử 1 HS lên làm thư kí (ghi điểm) Trả lời đúng 2 câu đạt 5 điểm
*Cho HS trả lời các câu mà tường đội chọn
-Mời thư kí công bố số điểm mà 2 đội thực hiện
-Khen thưởng cho đội chiến thắng
-Lớp chia thành 2 đội